《口技》參考課件1

1、林嗣環(huán)林嗣環(huán)口技的介紹n口技是我國的一種民間表演技藝，有悠久歷史，又叫“學(xué)象聲”“哨聲”“象聲”等。表演者用口發(fā)出模仿蟲、鳥、走獸、器械的聲音和某些人類生活活動的聲音?，F(xiàn)在的相聲即從口技發(fā)展而來?？诩嫉囊徊糠痔攸c仍為雜技（各種藝術(shù)表演）所保留。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合課下注釋掌握“會、少頃、囈語、眾妙畢備”等實詞的含義及重要的文學(xué)常識。2、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，會翻譯課文。3、找出文中正面描寫和側(cè)面描寫的句子，體會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，感受中國古代民間藝術(shù)的精深奇妙。自主學(xué)習(xí)（1）自己朗讀課文（2）給下列生字詞注音并解釋 少（ ）頃 囈語（ ） 叱（ ）中間（ ） 曳（ ）屋 許許（

2、 ）聲 幾（ ）欲 犬吠（ ） 齁（ ）聲 意少（ ）舒（3）結(jié)合課下注釋劃出有關(guān)林嗣環(huán)和虞初新志的介紹并識 口技原為他的秋聲口技原為他的秋聲詩的序言。原意是借口技人的詩的序言。原意是借口技人的“善畫聲善畫聲”（善于繪聲繪色地描寫（善于繪聲繪色地描寫生活），說明秋聲詩也是生活），說明秋聲詩也是“善善畫聲畫聲”的詩作。的詩作。 作者作品簡介作者作品簡介合作學(xué)習(xí)1、結(jié)合課下注釋讀課文，逐句翻譯課文，注意下列重點句子：（1）京中有善口技者。（2）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。（3）婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。（4）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（5）賓客意少舒，稍

3、稍正坐。（6） 雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 (7) 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (8) 撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。2、用自己的話說說文中講的是一個什么故事。3、找出文中正面描寫和側(cè)面描寫的句子，試分析正、側(cè)面描寫相結(jié)合的作用。展示釋疑1、朗讀課文，解決句子翻譯中的疑難問題。2、體會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 拓展延伸模仿口技說一段場景片段要求：1、運用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。注意對表演者聲音的變化進行正面描寫,注意突出聲音所表現(xiàn)的精神實質(zhì)；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學(xué)；

4、 2、200300字。提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某節(jié)課的場景。課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)口技一文，使我們領(lǐng)略了口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，我們?yōu)榭诩既烁叱募妓嚭退囆g(shù)創(chuàng)造力擊節(jié)贊嘆，同時也贊賞作者林嗣環(huán)高超文字表達能力，可謂表演者“善”口技，介紹者“善”驀狀，文質(zhì)兼美，相得益彰。 課堂檢測1、口技的作者是_朝的 _，這篇文章節(jié)選自 _朝編選的筆記小說_ 。2、解釋下列句子中的詞語： 京中有善口技者（善： ）會賓客大宴（會： ） 施八尺屏障（施： ） 眾賓團坐（團： ） 婦拍而嗚之（嗚： ） 奮袖出臂（奮： ）3、翻譯下列句子：（1）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 （2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 4、本文運用了正確描寫