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文檔簡介

1、做風車的故事精品教案做風車的故事精品教案教學目標1 .正確認讀本課六個生字，會寫十個生字。掌握課文中的新詞。2 .有感情地朗讀課文。3 .理解詩意，想象詩歌所描寫的情境，體會作者真正融入大自然的情感，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生的美好感情。4 時安排1課時。教學設計教學過程設計意圖一、回顧舊文，導入新課5 師同學們，還記得上學期我們學過的我想這手小詩嗎？誰愿意背給大家聽？學生背誦我想。6 小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學習的課文會說話的草和這首詩有些相象，快打開書讀一讀吧！回顧舊知，引出新知。二、初讀課文，整體感知1學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、

2、讀流利。2 出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。3 理解文中詞語。4 指名按自然段讀課文。生字的學習從音到形的過程，符合學生的認知規(guī)律。三、品讀課文，讀中感悟1 認真讀詩，體會小作者置身于自然，置心于自然的真實情感。2 師讀詩歌第14小節(jié)，學生閉目想象畫面。學生反饋3 學生進行感情朗讀。4 引導想象我除了聽見小草在喧嚷，花在嬉笑，葉子在歌唱，還感覺到了自然的什么聲音呢？白云在追逐，小溪在歡唱，樹林在演奏等5 導語是呀，大自然的景象神奇壯觀，大自然的語言妙不可言，想到這些，這株小草忍不住要說話了，它說了什么呢？學生自讀詩歌，找一找。6 指名回答。風啊，水啊，陽光我是一棵會說話的草，我覺得我離不開你們，離不開這腳下黑色的土壤！7 討論交流對這一句的理解。提示我閃離不開大自然，融入了大自然，我們也是大自然的一部分。8 學生有感情地朗讀詩歌。多種方式檢查學生朗讀情況，調動他們的學習積極性。教師范讀引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。四、記憶字形，指導書寫。五、拓展延伸我們把自己投身于自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜里、草

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