大班語言領(lǐng)域：會(huì)動(dòng)的房子

1、大班語言領(lǐng)域：會(huì)動(dòng)的房子 在幼兒園教育時(shí)期，教師應(yīng)時(shí)常教導(dǎo)孩子用自己的話把意思盡量完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)孩子“想好再說、有邏輯的說”的表達(dá)習(xí)慣。下面是由小編為大家整理的“大班語言領(lǐng)域：會(huì)動(dòng)的房子”，歡迎閱讀。 大班語言領(lǐng)域：會(huì)動(dòng)的房子 教學(xué)目標(biāo) 1.仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場景的異化進(jìn)行想像與推測。 2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。 3.知道生活中很多事情會(huì)有異化，這些異化會(huì)給人們帶來不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。 教學(xué)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂。 場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。 教學(xué)過程 1.通過交流“我見過的房子”的話題

2、，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。 提問： 你們都見過什么樣的房子？ 你們見過的房子都在什么地方？ 有只小松鼠要造房子，你們覺得它會(huì)把房子造在哪里？ （封面猜想與推測） 2.閱讀故事第一部分（從故事開始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了”），講述小松鼠找地方蓋房子的過程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。 提問： 當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情？為什么？ （高興，好不容易找到的地方） 當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興？（想做的事做到了，想得到的得到了） 3.繼續(xù)閱讀第二部分（1121頁），引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)

3、確地表達(dá)。 指導(dǎo)語： （1）當(dāng)小松鼠第二天醒來，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了？有什么感受？說了些什么？為什么？（喜歡，很好?；貧w圖畫及故事語言，對照11頁畫面觀察畫面情景。） （2）當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了？小松鼠有什么感受？為什么？（也喜歡?；貧w圖畫及書面語言，對照15頁畫面觀察畫面情景。） （3）小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了？他為什么會(huì)嚇一跳？（大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死?；貧w故事語言，對照20、21頁畫面，觀察小兔子的表情。） （4）看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳？（對照19頁畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。） （5）小松鼠發(fā)現(xiàn)房子

4、被水打濕了，他的心情怎樣？為什么？（害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳?；貧w圖畫20、21頁，用故事語言表達(dá)。） （6）我們小朋友害怕過嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事。） （7）當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些？（引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法） （8）接下來會(huì)發(fā)生什么事？小松鼠的心情又會(huì)有什么異化？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進(jìn)行推測并大膽表達(dá)。） 4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受，再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。 指導(dǎo)語： （1）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)?/p>

5、背上時(shí)，心情有什么異化？（難為情、高興、放心了?；貧w圖畫及書面語言。） （2）什么時(shí)候你會(huì)感到難為情？（做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。） 5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。 指導(dǎo)語：小松鼠和小烏龜后來怎樣了？為什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索，進(jìn)行猜想與推測后，繼續(xù)將故事讀完。） 6.簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。 指導(dǎo)語：原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希艜?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果的確有些意外，也特別有意思。 7.完整講述繪本故事會(huì)動(dòng)的房子，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的異化以及它積極樂觀的態(tài)度。 指導(dǎo)語： （1）剛才，我們一起看了一遍

6、這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事，再體會(huì)一下小松鼠在面對改變時(shí)的不同心情。 （2）現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方？每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說的？（“我喜歡！”） 8.表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。 指導(dǎo)語： （1）小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎？是什么事？你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。） （2）當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些？（引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。） 9.角色扮演游戲