2017年五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)五年級上冊英語課文五年級上冊英語試卷

1、2017 年五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)五年級上 冊英語課文五年級上冊英語試卷五年級上冊英語課文五年級上冊英語試卷五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我任教五年級(1)(2)(3)班三個班的英語教學(xué)工 作。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年的工作 情況作如下總結(jié)： 一、了解學(xué)生，教學(xué)是就是教與學(xué)兩部 分，兩者相互聯(lián)系，不 可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針 對性的教是 教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生半年來相處，對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能 的 基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課， 上課，課后 反思中有極大的幫助。備課

2、不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。這一屆學(xué)生都有存在之前的基礎(chǔ)不夠牢固的問題，英 語聽、說能力較 為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不 能適應(yīng)。但是，對于已處于 五年級的學(xué)生，我還是有意識、有 目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。三個班學(xué)生的情況也存在著差距。（1）班比較活躍，相對于其他兩個班來說，紀(jì)律較不 好，學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚。優(yōu)良學(xué)生上課氣氛積極，但下層生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也 會 比較不好。（2）班相對好生、中偏上學(xué)生較多，學(xué)習(xí)的積極性較 高， 能主動的參與學(xué)習(xí)

3、。如果只是一味的講解較為簡單的知識點(diǎn)，便會使他們得不滿足，并且容易厭倦。（3）班相對中偏上學(xué)生也比較多，但是尖子生比較少，學(xué)習(xí)氛圍比較悶，不容易帶動 氣氛，感覺學(xué) 生們的自我要求不高，平平淡淡過。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。二、了解教材，制定教學(xué)方法。五年級英語教材相比四年級內(nèi)容多，跨度慢慢加大，信息量大，教授方面難度大，學(xué)生接受有困難。備課要是做得不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂 氣氛和積極性。因此，我平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，

4、并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后 反思，積極和同事們交 流看法，取長補(bǔ)短，及時調(diào)整教法， 力求讓自己教的簡單、輕松、明了，讓學(xué)生學(xué)得輕松、明白。在解決教學(xué)內(nèi)容的大容量的問題上，我也根據(jù)學(xué)生的情況，摸索了自己的一套教學(xué)模式，例如：簡化通篇課文的講解，力求突出重點(diǎn)，通過學(xué)生自己理解課文，也可利用 重點(diǎn)句 型描述與自己有關(guān)的生活情境或真實(shí)情況，這在很大的程度上激起了 學(xué)生的說話興趣， 而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì) 的對白也大都是課文所學(xué)過的 句型、單詞。三、認(rèn)真聽課，汲取優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。聽課也是提高自身教 學(xué)能力的一個好方法，只有多聽 課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一 次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。本學(xué)期，我

5、積極聽了學(xué)校老教師的課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們研課內(nèi)容記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。四、安排合理的作業(yè)，持之以恒。作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時機(jī)。一日之 計(jì)在于晨，除了每天7:30分前的時間，我要 求學(xué)生在班上讀書，還 有每天要求學(xué)生自己至少課前五分 鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對于重要、有趣的段落和句子則要求學(xué)生背誦。每天背誦三個單詞或兩個句型并默寫。對于 學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時地批改，使自己能 夠在第一時間掌握學(xué) 生在課上所學(xué)的情況，同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。五、效果與不足。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，學(xué)生在聽、說、寫單詞等方面有了比較明顯的提高，但在讀書和解決問題方面的效果不太 好，有部分學(xué)生不能做到準(zhǔn)確、大聲、流利、自信的讀英語 或用英語表達(dá)。在解決問題的方面，由于每個單元的語法連在一起，學(xué) 生常常 是當(dāng)時掌握的不錯，過了一段時間就模糊或混淆了。在下學(xué)期的工作 中我應(yīng)偏重在選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶讀的 學(xué)生和帶讀的培養(yǎng)上，力求把全班的讀書氛圍調(diào)動起來。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上也應(yīng)更注意集中和分類訓(xùn)練，不能胡子眉毛一把