語(yǔ)文版《古文二則》ppt課件

1、蔡勉旃(zhn)堅(jiān)堅(jiān)還還亡友財(cái)亡友財(cái) 借條n借條“還欠款三千元”nhunnhi 本文選自本文選自清稗（清稗（bi)類(lèi)鈔類(lèi)鈔敬信敬信。清稗類(lèi)鈔清稗類(lèi)鈔是一套是一套筆記集筆記集，總共四十八冊(cè)，總共四十八冊(cè)，分時(shí)令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等分時(shí)令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類(lèi)，約一萬(wàn)三千五百余條。采錄數(shù)百九十二類(lèi)，約一萬(wàn)三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參考報(bào)章記載而成。種清人筆記，并參考報(bào)章記載而成。 y名詞名詞 如：語(yǔ)言、語(yǔ)文如：語(yǔ)言、語(yǔ)文y 動(dòng)詞動(dòng)詞 告訴告訴 如：且父未嘗如：且父未嘗語(yǔ)語(yǔ)我也我也 故不故不語(yǔ)語(yǔ)郎君郎君亡亡wng同同“無(wú)無(wú)” ， 不不的意思的意思“亡何亡何”

2、不久不久的意思的意思w死亡死亡如：其人如：其人亡亡語(yǔ)語(yǔ)券（券（ ） 敦（敦（ ） 輦（輦（ ） qundnnin蔡璘，字勉旃（蔡璘，字勉旃（zhn），吳縣人。），吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。 重：重： 諾責(zé)：諾責(zé)： 敦敦 ： 風(fēng)義：風(fēng)義：譯文譯文：蔡璘，字勉旃蔡璘，字勉旃,吳縣人。（他）很看吳縣人。（他）很看 重由于許諾或承諾失信而招致的譴責(zé)，重由于許諾或承諾失信而招致的譴責(zé)， 很重視情誼。很重視情誼。 看重看重由于許諾或承諾失信而由于許諾或承諾失信而招致的譴責(zé)招致的譴責(zé)重視重視情誼情誼以：以： 之：之： 其：其： 亡亡“亡（亡（w）何）何” 不久不久的意思的意思死亡死亡把（介詞）

3、把（介詞）他，代蔡璘他，代蔡璘這，那這，那 譯文譯文:蔡璘呼喚那人的兒子來(lái)，（蔡璘呼喚那人的兒子來(lái)，（要把錢(qián)要把錢(qián)）還給）還給他。（他。（那人的兒子那人的兒子）感到驚訝沒(méi)有接受，說(shuō)：哎）感到驚訝沒(méi)有接受，說(shuō)：哎呀，沒(méi)有這件事呀，怎么會(huì)有寄放那么多錢(qián)卻不呀，沒(méi)有這件事呀，怎么會(huì)有寄放那么多錢(qián)卻不立字據(jù)的人呢？況且，我的父親未曾告訴過(guò)我立字據(jù)的人呢？況且，我的父親未曾告訴過(guò)我（這件事這件事）呀。）呀。 召：召： 其：其： 嘻：嘻： 安：安： 而：而： 者：者： 且：且： 語(yǔ)（語(yǔ)（y）：）：呼喚，叫呼喚，叫那個(gè)人的那個(gè)人的哎呀哎呀怎么怎么的（人）的（人）況且況且告訴告訴卻（連詞）卻（連詞）蔡笑曰：蔡

4、笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。故不語(yǔ)郎君?！弊漭偠轮漭偠轮?知：知： 故：故： 輦：輦：以以為知己，把為知己，把當(dāng)知己（意動(dòng)用法）當(dāng)知己（意動(dòng)用法）所以所以用車(chē)子運(yùn)（名詞用做動(dòng)詞）用車(chē)子運(yùn)（名詞用做動(dòng)詞）譯文：譯文：蔡璘笑著說(shuō)：蔡璘笑著說(shuō)：“字據(jù)立在心中，字據(jù)立在心中，不是立在紙上。你父親以我為知己，所以不是立在紙上。你父親以我為知己，所以沒(méi)有告訴你。沒(méi)有告訴你?！弊罱K用車(chē)子（把錢(qián)）運(yùn)到最終用車(chē)子（把錢(qián)）運(yùn)到那人（家中）。那人（家中）。重諾責(zé)重諾責(zé)敦風(fēng)義敦風(fēng)義具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：友在，友在，“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券” 不語(yǔ)郎君不語(yǔ)郎

5、君友人友人信任信任友亡，堅(jiān)還友財(cái)友亡，堅(jiān)還友財(cái)誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信1、蔡勉旃是一個(gè)什么樣的人？、蔡勉旃是一個(gè)什么樣的人？2、從課文哪些地方反映出蔡勉旃的這種品質(zhì)？、從課文哪些地方反映出蔡勉旃的這種品質(zhì)？品質(zhì)品質(zhì)3、通過(guò)這個(gè)故事你懂得了什么道理？、通過(guò)這個(gè)故事你懂得了什么道理？4、“券在心，不在紙券在心，不在紙”這句話是什么意思？這句話是什么意思？5、你贊不贊成、你贊不贊成“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券”的做法？的做法？說(shuō)說(shuō)理由說(shuō)說(shuō)理由法制社會(huì)，任何事情都要法制社會(huì)，任何事情都要重證據(jù)重證據(jù)?！傲⑷⑷笨勺鲬{據(jù)，免除糾紛，消除邪可作憑據(jù)，免除糾紛，消除邪念。念。重諾守信是一個(gè)人的立身之本。

6、重諾守信是一個(gè)人的立身之本。信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。而不在口頭上或紙上。有一次，你正過(guò)河，小船超載，有一次，你正過(guò)河，小船超載，必須將船上的七件貨物（健康、必須將船上的七件貨物（健康、金錢(qián)、名譽(yù)、事業(yè)、誠(chéng)信、自金錢(qián)、名譽(yù)、事業(yè)、誠(chéng)信、自由、愛(ài)情）中的六件扔掉，只由、愛(ài)情）中的六件扔掉，只保留其中一件，你將如何選擇？保留其中一件，你將如何選擇？請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)說(shuō)明理由。1 1、作家作品：、作家作品：清稗類(lèi)鈔清稗類(lèi)鈔 敬信敬信徐珂，近代人，字仲徐珂，近代人，字仲可，浙江杭州人可，浙江杭州人2、古今意義區(qū)別較大的詞：、古今意義區(qū)別較大的詞：以千金寄之：以千金

7、寄之：亡何亡何：且父未嘗且父未嘗語(yǔ)語(yǔ)我也：我也：而而翁知我：翁知我：卒卒輦而輦而致致之：之：白銀白銀不久不久告訴告訴你，你的你，你的卒：最終，終于卒：最終，終于致：歸還，送還致：歸還，送還3、詞類(lèi)活用：、詞類(lèi)活用：而翁而翁知知我：我：卒卒輦輦而致之：而致之：把把當(dāng)知己，意動(dòng)用法當(dāng)知己，意動(dòng)用法用車(chē)子運(yùn)，名詞當(dāng)動(dòng)詞用車(chē)子運(yùn)，名詞當(dāng)動(dòng)詞1、重重諾責(zé)，敦諾責(zé)，敦風(fēng)義風(fēng)義（ ）（）（ ） 情誼情誼2、亡亡何，其人何，其人亡亡（ ）（）（ ）3、且且父未嘗父未嘗語(yǔ)語(yǔ)我也我也（ ） （ ）4、而翁、而翁知知我（我（ ）5、卒輦卒輦而致之（而致之（ ）（）（ ）崇尚崇尚去世去世告訴告訴把把當(dāng)作知己當(dāng)作知己最

8、終最終用車(chē)子運(yùn)用車(chē)子運(yùn)況且況且6、有友某、有友某以以千千金金寄之（寄之（ ）（）（ ）把，將把，將白銀白銀解釋加色的文言詞解釋加色的文言詞通通“無(wú)無(wú)”n段玉裁（清代語(yǔ)言文字學(xué)家、經(jīng)段玉裁（清代語(yǔ)言文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家）字若膺、號(hào)懋堂學(xué)家）字若膺、號(hào)懋堂 江蘇金壇江蘇金壇人人n戴震（清代語(yǔ)言文字學(xué)家、思想戴震（清代語(yǔ)言文字學(xué)家、思想家）段玉裁的老師家）段玉裁的老師補(bǔ)充注釋?zhuān)y點(diǎn)字釋義）補(bǔ)充注釋?zhuān)y點(diǎn)字釋義）n先生先生是是年乃能言（年乃能言（ ）n蓋蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣（聰明蘊(yùn)蓄者久矣（ ）n就就傅傅讀書(shū)（讀書(shū)（ ）（）（ ）n師師應(yīng)應(yīng)之曰（之曰（ ）n即即問(wèn)（問(wèn)（ ）n周朝、宋朝周朝、宋朝相相去去幾何時(shí)

9、矣（幾何時(shí)矣（ ）（ ）n然然則則朱文公何以知朱文公何以知然然（ ） ( ) n師師無(wú)無(wú)以以應(yīng)（應(yīng)（ ）（）（ ）n此此非非常常兒也（兒也（ ）（）（ ）n日日數(shù)千言不肯休數(shù)千言不肯休 ( )這，指示代詞這，指示代詞大概，表推測(cè)大概，表推測(cè)靠近、跟隨靠近、跟隨師傅、老師師傅、老師回應(yīng)、回答回應(yīng)、回答當(dāng)即，就當(dāng)即，就互相互相距離距離這樣這樣沒(méi)有沒(méi)有用來(lái)用來(lái)不是不是平常平常那么那么每天，名詞作狀語(yǔ)每天，名詞作狀語(yǔ)多義詞釋義多義詞釋義n先生是年乃能先生是年乃能言言（ ）n日數(shù)千日數(shù)千言言（ ）n此何以知為孔子之此何以知為孔子之言言而曾子述之（而曾子述之（ ）n周朝、宋朝相去周朝、宋朝相去幾幾何時(shí)矣（

10、何時(shí)矣（ ）n幾幾二千年矣（二千年矣（ ）n孔子之言孔子之言 n曾子之意曾子之意 n曾子述之曾子述之 n門(mén)人記之門(mén)人記之說(shuō)話說(shuō)話字字話語(yǔ)話語(yǔ)多少多少幾乎，將近幾乎，將近（結(jié)構(gòu)助詞，（結(jié)構(gòu)助詞，“的的”）（它，代孔子之言）（它，代孔子之言）（它，代曾子之意）（它，代曾子之意）n 先生先生10歲的時(shí)候才會(huì)說(shuō)話，大概是歲的時(shí)候才會(huì)說(shuō)話，大概是n聰明蘊(yùn)蓄得太久的緣故吧，跟隨老師讀書(shū)，聰明蘊(yùn)蓄得太久的緣故吧，跟隨老師讀書(shū)，看一遍就能背下來(lái)，每天背幾千字看一遍就能背下來(lái)，每天背幾千字n不肯停下來(lái)，（不肯停下來(lái)，（老師老師）教）教大學(xué)章句大學(xué)章句n到到“右經(jīng)一章右經(jīng)一章”以后。以后。(戴震戴震)問(wèn)老師：?jiǎn)柪?/p>

11、師：“這這n憑什么知道是孔子的話，而由曾子記述憑什么知道是孔子的話，而由曾子記述?n又怎么知道是曾子的意思，而是學(xué)生記又怎么知道是曾子的意思，而是學(xué)生記n下來(lái)的呢？下來(lái)的呢？”老師回答他說(shuō)：老師回答他說(shuō)：“這是朱文這是朱文n公說(shuō)的。公說(shuō)的?！眓（他他）當(dāng)即問(wèn)：）當(dāng)即問(wèn)：“朱文公是什么時(shí)候的人。朱文公是什么時(shí)候的人?！保ɡ蠋煟┗卮鹚f(shuō)：（老師）回答他說(shuō)：“宋朝人。宋朝人?！?戴震問(wèn)老戴震問(wèn)老師師):“曾子，孔子是什么時(shí)候的人。曾子，孔子是什么時(shí)候的人?！?老師老師)說(shuō)：說(shuō)：“周朝人。周朝人?！薄啊薄爸艹退纬喔舳嗌倌?。周朝和宋朝相隔多少年?！保ɡ蠋煟┱f(shuō)：（老師）說(shuō)：“差不多兩千年了。差不多兩千

12、年了?！?戴震問(wèn)老戴震問(wèn)老師師):“既然這樣朱文公怎么知道這些？既然這樣朱文公怎么知道這些？”老師無(wú)老師無(wú)法回答，說(shuō)：法回答，說(shuō)：“這不是一個(gè)尋常的孩子啊。這不是一個(gè)尋常的孩子啊。 1、文章分幾個(gè)層次來(lái)敘寫(xiě)戴、文章分幾個(gè)層次來(lái)敘寫(xiě)戴震難師的故事？表現(xiàn)了戴震的震難師的故事？表現(xiàn)了戴震的什么品質(zhì)？什么品質(zhì)？戴震戴震難師難師幼時(shí)聰明，過(guò)目成誦幼時(shí)聰明，過(guò)目成誦五問(wèn)塾師，敢于質(zhì)疑五問(wèn)塾師，敢于質(zhì)疑老師語(yǔ)塞，夸其智兒老師語(yǔ)塞，夸其智兒勤于思考勤于思考善于發(fā)問(wèn)善于發(fā)問(wèn)勇于質(zhì)疑勇于質(zhì)疑2、從戴震難倒老師你、從戴震難倒老師你 得到了什么啟發(fā)？得到了什么啟發(fā)？ 凡事都要多問(wèn)個(gè)為什么，要凡事都要多問(wèn)個(gè)為什么，要勇于發(fā)問(wèn)、善于發(fā)問(wèn)、勤