2016年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)試題有答案

1、2016年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)模擬試題1、 填空：（共21分 每空1分） 1、70305880讀作( )，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（ ），省略萬位后面的尾數(shù)約是（ ）。 2、2010年第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)的舉辦時(shí)間為2010年11月13日11月 27日，那么這屆亞運(yùn)會(huì)要經(jīng)歷（ ）個(gè)星期還多（ ）天。 3、把2 1 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )，比值是( )。 4、3÷（ ）=（ ）÷24= = 75% =（ ）折。5、如圖中圓柱的底面半徑是（ ），把這個(gè)圓柱的側(cè)面展開可以得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的 面積是（ ），這個(gè)圓柱體的體積是（ ）。 (圓周率為) 10cm8cm 6、= ，

2、 = ， 7、1千克鹽水含鹽50克，鹽是鹽水的（ ）%。 8、7 8 能同時(shí)被2、3、5整除，個(gè)位只能填（ ），百位上最大能填（ ）。 9、一所學(xué)校男學(xué)生與女學(xué)生的比是4 ：5，女學(xué)生比男學(xué)生人數(shù)多（ ）%。 10、一座城市地圖中兩地圖上距離為10cm，表示實(shí)際距離30km，該幅地圖 的比例尺是（ ）。2、 判斷題：（共分 每題1分） 1、自然數(shù)（0除外）不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。（ ） 2、小于五分之四而大于五份之二的分?jǐn)?shù)只有五份之三。（ ） 3、一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐等底等高，他們的體積和是36立方米，那么圓錐的體積是9立方米。（ ） 4、生產(chǎn)的90個(gè)零件中，有10個(gè)是廢品，合格率是90%。 （ ）

3、5、“一只青蛙四條腿，兩只眼睛，一張嘴；兩只青蛙八條腿，四只眼睛，兩張嘴，三只青蛙那么青蛙的只數(shù)與腿的條數(shù)成正比例關(guān)系” （ ）3、 選擇題：（分 每題1分） 1、2011年的1月份、2月份、3月份一共有（ ）天。 A89 B90 C91 D.92 2、把一個(gè)平行四邊形任意分割成兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形中（ ） 總是相等。 A高 B.上下兩底的和 C.周長(zhǎng) D. 面積 3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米，寬3厘米，表示（）幾分之幾。 A長(zhǎng)比寬多 B長(zhǎng)比寬少C寬比長(zhǎng)少D寬比長(zhǎng)多 4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母擴(kuò)大3倍，分?jǐn)?shù)值就縮?。?）倍。 A.3 B.6 C.9 D.不變 5、下列X和Y 成反比

4、例關(guān)系的是（ ）。 A.Y =3+ X =1.6 X=4 X = 0.8×24 X =19.2(1)4、（1）、(18010)÷50 （2）、（0.15÷5）× =170÷0.5 =（5）× =340 =× =或1.35五 1、80×5÷100 =400÷100 =4（小時(shí)）答:略。2、9696×60 96×60×6 =9657.6 =57.6×6 =38.4（元） =345.6(元) 345.6<360 答:略。3、38÷1=3800(元

5、) 答:略。4、解：設(shè)實(shí)際平均每天組裝汽車X輛。 （255）X = 4000 20 X =4000 X =200答:略。5、（5×3.5+3×3.5）×2 + 5×3 =(17.5 + 10.5) ×2 + 15 =56 + 15 =71(平方分米)答:略。6、20 ÷ 2 = 10（米）20×25 - × 3.14 × 102 =500 1.57 × 100 =500 157 =343（平方米）答:略。7、V水下降圓柱= 3.14 × 62× 0.5 =3.14 × 36 × 0.5 =56.52(立方厘米)V水下降圓柱 = V圓錐S圓錐底面=56.52 ÷ ( × 9 ) =56.52 ÷ 3=18.84(平方厘米)答:略。8、下面分別是小莉和小明兩位同學(xué)5次踢毽情況的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。小莉5次踢毽情況統(tǒng)計(jì)表 次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次個(gè)數(shù)（個(gè)）1013252030 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)按圖例在下面的統(tǒng)計(jì)圖中畫出小莉踢毽情況的折線。小莉和小明5次踢毽情況統(tǒng)計(jì)圖 看圖回答下面的問題。 哪幾次兩人踢毽的個(gè)數(shù)同樣多？ 第二次和第五次兩次踢毽的個(gè)數(shù)同樣多。 從總體情況看，誰踢毽的