人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

1、人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)課教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。3. 繼續(xù)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理?！局仉y點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2. 領(lǐng)悟課文中含義深刻的語(yǔ)句， 并能聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際從中得到啟示?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）白鷺生動(dòng)的描寫了白鷺的 _

2、、_和_。（2）落花生通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲沂玖嘶ㄉ?_、_、_、 _的品質(zhì)。（3）桂花雨一文，以 _為線索，表達(dá)了作者 _之情。（4）珍珠鳥我是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解， 糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。閱讀故鄉(xiāng)，舌尖上的餃子完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思， 領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1. 拼音法庭。（選擇正確讀音，用“”標(biāo)出）榨油 (zh á

3、眸子 (móuzh mà)áo)雛鳥（ chóu ch ú）浸透 (j ìnqìn)2. 生字盤點(diǎn)。4 月 29 日，世界園藝博覽會(huì)在北京拉開(kāi)帷幕。在這場(chǎng)展會(huì)上，你既能感受到中國(guó)館的悠然g yùn()，又能欣賞到國(guó)際館的精巧設(shè)計(jì)。園內(nèi)既有競(jìng)相開(kāi)放的牡丹、占地 7000 多 m()l án()，景色花，又有隨處可見(jiàn)的假山、 li áng()yí()人，自開(kāi)園以來(lái)，無(wú)數(shù)中外游客亭。園區(qū)mù()名前往?！景鍟O(shè)計(jì)】白鷺桂花雨教學(xué)后記：一花一鳥總關(guān)情落花生珍珠鳥部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第

4、二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。3. 繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合具體的事例體會(huì)人物的特點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合具體的事例體會(huì)人物的特點(diǎn)?！局仉y點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2. 繼續(xù)品讀課文，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）搭石給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感？（2）將相和由 _、_、_三個(gè)小故事組成。（3）

5、什么比獵豹的速度更快 這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快排起來(lái)。鴕鳥 火箭 獵豹 流星體 游隼 光 聲音（4）說(shuō)地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒?三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解， 糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。閱讀草船借箭完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“閱讀要有一定的速度”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 理解含義深刻的句子的意思，結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1. 拼音法庭。（選擇正確讀音，用“”標(biāo)出）勉強(qiáng)á間隔（&

6、#224;） (qinqin )jin jin丞相(xi n xiàn)冠軍( unuàn)2. 生字盤點(diǎn)。（1）李小強(qiáng)與媽媽手他舉辦的慶功宴，這次在平我市的體育運(yùn)動(dòng)做出了貢（ 2）為了不讓碉 bo(wn()著手從賓館里走出來(lái)，這是他參加專門為hén()木項(xiàng)目上，他獲得了 uàn()軍，為xi àn()。)中敵人看到，戰(zhàn)士隱bì()在地道中?！景鍟O(shè)計(jì)】第二單元復(fù)習(xí)閱讀要有速度搭石將相和什么比獵豹的速度更快冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)反思 :部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2、繼續(xù)根據(jù)要求梳理信

7、息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)復(fù)述課文，突出重點(diǎn)。4. 繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！局仉y點(diǎn)】1、繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)復(fù)述課文，突出重點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】積累民間故事。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）獵人海力布說(shuō)說(shuō)海力布是一個(gè)怎樣的人？。（2）牛郎織女結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)你對(duì)牛郎和織女的認(rèn)識(shí)。（3）復(fù)述課文內(nèi)容。三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出

8、現(xiàn)的問(wèn)題， 進(jìn)行針對(duì)性講解， 糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“民間故事”這一專題編排的，繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)的需要，復(fù)述故事，突出重點(diǎn)。對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)補(bǔ)充詩(shī)句1. 七夕今宵看碧霄，。2. 家家七巧望秋月，?！景鍟O(shè)計(jì)】獵人海力民間故事牛郎織女（一）牛郎織女（二）【教學(xué)反思】部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。3. 繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落

9、句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！局仉y點(diǎn)】1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。2. 繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】課文內(nèi)容積累。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）古詩(shī)三首說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，再想想表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（2）少年中國(guó)說(shuō)課文用哪些事例來(lái)贊美少年中國(guó)？（3）圓明園的毀滅作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（4）小島說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最紅一自然段的理解。三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解， 糾

10、正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“愛(ài)國(guó)情懷” 這一專題編排的， 要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思， 結(jié)合資料， 體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ 1）、死去元知萬(wàn)事空，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（2）、（3）、圓明園由，只把汴州當(dāng)杭州。、組成。此外，還有許多，分布在圓明園、三面。教學(xué)后記：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法。3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)致觀察要寫的事物， 抓住事物的主要特點(diǎn)，

11、 按一定順序， 運(yùn)用說(shuō)明方法寫一篇說(shuō)明文?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)細(xì)致觀察，抓住事物的主要特點(diǎn)，運(yùn)用說(shuō)明方法寫一篇說(shuō)明文?！局仉y點(diǎn)】1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法。3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)致觀察要寫的事物， 抓住事物的主要特點(diǎn)， 按一定順序， 運(yùn)用說(shuō)明方法寫一篇說(shuō)明文?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】課文內(nèi)容積累。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：太陽(yáng)A. 說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類有哪些作用？B. 作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，有什么好處？松鼠A. 從課文中獲得哪些有關(guān)松鼠的信息？B. 找出課文中的相應(yīng)內(nèi)容

12、，體會(huì)表達(dá)上的不同。三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解， 糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“說(shuō)明性文章”進(jìn)行編排，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解基本的說(shuō)明方法并能夠用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。 對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ 1）太陽(yáng)的特點(diǎn)是、（ 2）“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切” ，這句話是句，起作用。（3）松鼠為什么最不像四足獸？（4）用“如果沒(méi)有就沒(méi)有也就沒(méi)有“說(shuō)一段話。【板書設(shè)計(jì)】第五單元復(fù)習(xí)16、太陽(yáng)1

13、7、松鼠【教學(xué)反思】部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2. 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、 從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法， 提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果?！竞诵乃仞B(yǎng)】繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，體會(huì)作者描繪的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情?！局仉y點(diǎn)】1. 繼續(xù)體會(huì)作者描繪場(chǎng)景細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含感情。 。2. 繼續(xù)品讀課文，進(jìn)一步感受父母之愛(ài)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（ 1）讀

14、了慈母情深 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么 “我”拿到錢時(shí) “鼻子一酸” “酸”什么？（ 2）父愛(ài)之舟分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？（ 3）在“精彩極了”和“糟糕透了”了這篇課文中，作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)”？三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。閱讀拐彎處的愛(ài)完成題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1. 本組課文圍繞“舔犢之情，流淌在血液里的愛(ài)和溫暖” 這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 理解含義深刻的句子的意思， 結(jié)合

15、具體事例寫出人物的特點(diǎn)。2. 談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3. 對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再選擇合適的詞語(yǔ)填空。（ ）不（ ）待 得意（ ）（ ）一（）既（） 失聲（）（）（1）雖然期中考試我沒(méi)有考好，但母親還是（）地鼓勵(lì)我。（2）我有點(diǎn)（），想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)。（3）父親的嚴(yán)厲批評(píng)，讓我忍不住（）起來(lái)。（4）他拿著獎(jiǎng)狀（）地對(duì)爺爺說(shuō)：“50 米短跑我又得了第一名！ ”2. 補(bǔ)充句子。（ 1），由奢入儉難。（ 2）一粥一飯，；半絲半縷，?！窘虒W(xué)反思】部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元課復(fù)習(xí)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 背誦古詩(shī)詞，復(fù)

16、習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2. 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、 從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，理解動(dòng)態(tài)描寫?！竞诵乃仞B(yǎng)】體會(huì)景物描寫表達(dá)人物情感的方法。體會(huì)詩(shī)中景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美, 學(xué)習(xí)景物的描寫方法?！局仉y點(diǎn)】根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】背誦古詩(shī)詞；掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（ 1）四季之美分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？你喜歡哪個(gè)？為什么？（ 2）讀了

17、鳥的天堂聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么第一個(gè)鳥的天堂帶引號(hào)，第二個(gè)不帶引號(hào)？（ 3）在月跡這篇課文中， 作者是怎樣尋找月亮的？三、反饋矯正，深化提高。1. 矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2. 深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1. 本單元的四篇文章都通過(guò)描寫景物的變化 , 來(lái)體現(xiàn)景物的美。如古詩(shī)三首中 , 對(duì)景物描寫有動(dòng)態(tài) , 有靜態(tài) , 動(dòng)靜結(jié)合 , 給人以獨(dú)特的感受 ; 四季之美中 , 通過(guò)描寫四個(gè)季節(jié)的不同景物 , 來(lái)體現(xiàn)景物的美 , 表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情 ;鳥的天堂中, 通過(guò)詳細(xì)描寫不同時(shí)間看到的不同景物 , 表達(dá)作者對(duì)鳥的天

18、堂的喜愛(ài)之情 ; 月跡則通過(guò)描寫不同地點(diǎn)的月亮 , 來(lái)體現(xiàn)作者對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。2. 如何體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美？五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再選擇合適的詞語(yǔ)填空。（）曠（）怡翩翩（夜（）降（）應(yīng)（）（）不（）2. 補(bǔ)充句子。（ 1）（ 2）青箬笠，桃花流水鱖魚肥。，。教學(xué)反思：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。背誦古人談讀書 觀書有感2、繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3、繼續(xù)根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述突出重點(diǎn)。4. 繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。核心素養(yǎng)：繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。重難點(diǎn)：1、繼續(xù)根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。2、繼續(xù)根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)：積累古詩(shī)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2. 課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）古人談讀書借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。（2）憶讀書結(jié)合自己的體