大學(xué)語文(第三版)孫昕光課后練習(xí)題參考答案

1、-WORD格式 - 可編輯 -采薇課后練習(xí)1 、詩(shī)的前三節(jié)主要表現(xiàn)了什么情感？它通過什么方式表現(xiàn)出來的？這樣表現(xiàn)有什么好處？詩(shī)的前三節(jié)主要表現(xiàn)了士兵因久在前線而思念家鄉(xiāng)的情緒；這種情緒是通過采摘不同季節(jié)的薇這一活動(dòng)烘托出來的；由于采薇時(shí)間的持久性和連續(xù)性，讓人感到士兵無時(shí)無刻不被思念家鄉(xiāng)的痛苦折磨著，從而使全詩(shī)的思想感情得到了強(qiáng)化。2 、當(dāng)兵服役、保家衛(wèi)國(guó)是一個(gè)人對(duì)國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，它既讓人感到神圣和自豪，但同時(shí)又讓人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代價(jià)。試結(jié)合采薇這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)和看法。采薇中表現(xiàn)了士兵對(duì)敵人入侵使自己不能安居樂業(yè)強(qiáng)烈不滿，體現(xiàn)了大敵當(dāng)前、

2、國(guó)家民族利益高于一切，個(gè)人與國(guó)家同仇敵愾的愛國(guó)主義思想感情，這一點(diǎn)值得我們仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)。國(guó)家民族危難之際，無論何時(shí)，無論何人，都應(yīng)把國(guó)家利益放在第一位，隨時(shí)隨地接受國(guó)家的召喚。當(dāng)兵服役，保家衛(wèi)國(guó)，這是一個(gè)人對(duì)國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，每個(gè)人都應(yīng)為此感到神圣和驕傲。另一方面，戰(zhàn)爭(zhēng)又是殘酷的，參加戰(zhàn)爭(zhēng)的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代價(jià)，這一點(diǎn)在采薇中也有深刻的反映。這一點(diǎn)既讓我們?cè)谛睦砩蠈?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)有清醒的認(rèn)識(shí)，更激勵(lì)我們努力爭(zhēng)取和珍惜和平的好時(shí)光。3 、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這四句為什么會(huì)成為千古名句？分析這四句詩(shī)的抒情特點(diǎn)。1 、原因主要有：用生動(dòng)的形象寫出

3、了豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的感情。把多種修辭手法成功熔在一起：對(duì)仗工整；疊字（依依、霏霏）形象生動(dòng)；借代（用楊柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）準(zhǔn)確而形象對(duì)比（陽春與寒冬）鮮明。文字雅俗共賞。這四句詩(shī)里含有兩個(gè)典型畫面，一是春天里微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時(shí)節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊(yùn)涵在這兩個(gè)畫面中，而沒有明說出來。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動(dòng)創(chuàng)造了很大的空間。清人王夫之在姜齋詩(shī)話里這樣評(píng)價(jià)這四句詩(shī)：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！币簿褪钦f當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的， 卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯；如今走在回

4、家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯。王夫之認(rèn)為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂”的，這種理解未必正確。這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當(dāng)他終于能夠結(jié)束服役回家的時(shí)候，他的心里不只是單純的高興，而是百感交集。他希望馬上能回到家中，與家人團(tuán)聚，而同時(shí)又會(huì)不由自主地?fù)?dān)心家里發(fā)生什么不好的事情，因?yàn)樽约弘x開家已經(jīng)很久了。因此，從這個(gè)角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對(duì)比給他一種不勝今昔之感，正符合此時(shí)他復(fù)雜的感情。2 、2 、這四句詩(shī)通過融情入景和對(duì)比的方法，把感情表達(dá)得更深刻、形象、含蓄。其中4兩句分寫樂和哀，分別擬喻國(guó)家的和平安寧與破敗紛亂，兩相對(duì)比，足見主人公前后感情

5、心1、 3兩句，前句當(dāng)哀不哀，強(qiáng)化了戰(zhàn)士理變化之大，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家?guī)淼臑?zāi)難；的參戰(zhàn)心情和決心，后句當(dāng)樂不樂，強(qiáng)化了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家和人民的摧殘。4 、解釋下列各句中加點(diǎn)的字，注意這些字的用法：1. 曰歸曰歸，歲亦莫 止。讀 m ò,同“暮” , 一年將盡的意思。2. 我心傷悲，莫 知我哀。沒有誰。3. 今我來思，雨 雪霏霏。讀 y ù，下，降落，用作動(dòng)詞。行道遲遲，載 渴載饑。又 ,4. 又, 。5. 憂心孔 疚，我行不來。很、甚。我戍未定，靡 使歸聘。無，沒6.有。山鬼思考練習(xí)題1、屈原為什么會(huì)受到全世界人民的尊敬？談?wù)勀銓?duì)屈原的認(rèn)識(shí)和了解。屈原是中國(guó)古代最偉大的愛國(guó)志士和詩(shī)

6、人，他崇高無私的愛國(guó)精神受到了全世界人民的尊敬，每年五月端午這一天，許多國(guó)家和民族包棕子、劃龍船，以紀(jì)念這位偉大的愛國(guó)詩(shī)人。作為一位卓有才華的政治家和詩(shī)人，無論國(guó)家怎樣對(duì)待他，無論自己的處境多么艱難，他都一心一意熱愛著自己的祖國(guó)，決不向黑暗邪惡低頭妥協(xié)，寧死不肯離開自己的祖國(guó)，并用詩(shī)歌將自己的心聲記錄下來，讓千秋萬代的人們感受他的思想和情感，這就是屈原為什么受到全世界人民尊敬的原因。2、山鬼是一個(gè)怎樣的形象？分析詩(shī)中山鬼感情變化的軌跡？詩(shī)中的山鬼是一個(gè)美麗癡情的女子形象，她懷著對(duì)愛情的美好愿望，精心打扮準(zhǔn)備，在凄風(fēng)苦雨中癡癡等待自己的愛人，為此承受了巨大的喜悅和痛苦。作者屈原通過塑造這一形象，

7、表現(xiàn)了人類對(duì)美好愛情的熱烈追求和忠- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -貞態(tài)度，也寄托著自己雖遭流放而心中依然苦苦思念關(guān)心楚國(guó)、楚王的高尚愛國(guó)熱情。詩(shī)中第一節(jié)，山鬼在赴約途中的感情是喜悅、興奮的；第二節(jié)，隨著等待時(shí)間的不斷延遲，天空黑暗下來，天上刮起了風(fēng)、下起了雨，這時(shí)山鬼的心情也變得暗淡下來，發(fā)出了歲月不饒人的感慨；第三節(jié)，山鬼一方面對(duì)自己的純潔和忠貞行為感到自豪，對(duì)對(duì)方遲遲不至的行為自我寬解，但另一方面，隨著時(shí)間的不斷遷移，她漸漸開始對(duì)自己的寬解產(chǎn)生了懷疑，這種懷疑伴隨著雷電和暴風(fēng)雨的加強(qiáng)逐漸加深，最終使她陷入了因愛人遲遲不來而帶來的極度孤獨(dú)和憂愁中。詩(shī)人通過山鬼從興奮到憂愁這

8、一心理過程的變化，真實(shí)反映了愛情給人帶來的纏綿、痛苦和折磨。3、將這首詩(shī)與詩(shī)經(jīng)·采薇對(duì)照，結(jié)合過去學(xué)過的其他作品，說說屈原的詩(shī)歌和詩(shī)經(jīng)有什么不同。主要表現(xiàn)在：詩(shī)經(jīng)側(cè)重于寫實(shí)，重章疊句突出，語言樸素，民歌色彩很強(qiáng)，句式是以四言為主；而屈原的詩(shī)歌則側(cè)重于表現(xiàn)理想，抒情性更強(qiáng)，語言富有變化和文采，句式則是每句七個(gè)字，且每句都有一個(gè)語氣詞“兮”字等。4、注意下面句子中加點(diǎn)字的意思及用法：（ 1 ） 若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。被：同“披”。（ 2 ）、被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思。遺（ w èi）：贈(zèng)、送。（ 3 ）留靈修兮憺忘歸，歲既晏兮孰華予？晏：同“晚”。孰：誰。（ 4

9、 ） 風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂 離：同“罹”，遭受。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -春江花月夜思考練習(xí)題（一）、如何看待這首詩(shī)的思想價(jià)值？主要通過對(duì)春江花月之夜優(yōu)美景色的描繪， 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒、 人生短暫的哲理感慨，抒發(fā)了游子、思婦的離別相思之情。離愁別情雖是中國(guó)古代詩(shī)歌中的傳統(tǒng)主題，但詩(shī)人將其置于優(yōu)美環(huán)境中表現(xiàn)，以人生哲理探求開掘深意，使這首詩(shī)感傷而又不過于消沉，詩(shī)中表現(xiàn)出對(duì)青春年華的珍惜、對(duì)美好生活的向往、對(duì)真摯愛情的歌頌，更多地流露出健康向上的情調(diào)。與以往同題詩(shī)歌不同，具有獨(dú)特的思想價(jià)值和魅力。（二）、分析這首詩(shī)的烘托與鋪墊手法。詩(shī)的開篇將“春江花月夜”自然

10、組合成一個(gè)優(yōu)美完整的畫面，譜寫了一首春的頌歌，這首春的頌歌反襯著春的憂愁。接著詩(shī)人面對(duì)春江明月，抒發(fā)宇宙永恒的感悟，從中寄寓著對(duì)人生短暫的深沉慨嘆。這種慨嘆，以其意味深長(zhǎng)的哲理對(duì)詩(shī)的感傷情調(diào)作了進(jìn)一步的鋪陳。正是在環(huán)境氣氛的烘托與哲理議論的鋪墊基礎(chǔ)上，后面的抒情達(dá)到高潮，月圓而人情難圓的慨嘆、游子思婦“相望不相聞”的感傷具有了更加動(dòng)人的感染力。（三）、找出詩(shī)中有暗示意義的寫景句，并說明其暗示意義。詩(shī)中有許多寫景之句，實(shí)際上是通過暗示手法抒寫相思之情。例如“白云一片去悠悠”，暗示游子遠(yuǎn)去； “月徘徊”，暗示思婦徘徊樓臺(tái)、望月思人；月照“妝鏡臺(tái)” ，暗示思婦對(duì)鏡傷懷；月光“卷不去” 、“拂還來”，

11、暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“光不度”，暗示情不變；“夢(mèng)落花”，暗示春將盡；“落月復(fù)西斜”，暗示游子夜夜望月思?xì)w。長(zhǎng)恨歌思考練習(xí)1 、仔細(xì)吟誦全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)歌主題的觀點(diǎn)。這首詩(shī)的主題具有雙重性：通過對(duì)唐玄宗和楊貴妃愛情悲劇的描寫，既有對(duì)李楊荒淫誤國(guó)的諷刺批判，同時(shí)也有對(duì)李楊悲劇的同情，對(duì)李楊真摯和專一的愛情的歌頌。形成了批判與同情并存、諷刺與惋惜兼容的復(fù)雜主題。2、詩(shī)的最后四句： “在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期！”結(jié)合全詩(shī)說說“此恨”的含義?！按撕蕖敝x直接關(guān)乎全詩(shī)主題的解釋。單就這四句詩(shī)的局部來看，“此恨”的意思明顯帶有對(duì)李楊愛情深感惋惜的意思：唐

12、明皇和楊貴妃的真摯愛情卻不得不長(zhǎng)期面對(duì)生離死別，“此恨”乃為“長(zhǎng)恨”。但是，聯(lián)系詩(shī)前面“漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得” 、“從此君王不早朝”、“盡日君王看不足”等一系列因?qū)櫁疃鴮?dǎo)致唐明皇疏遠(yuǎn)朝政的交待來看，最后的“此恨”還含有主人公對(duì)以往荒淫誤國(guó)進(jìn)而導(dǎo)致國(guó)家和個(gè)人愛情走向悲劇的自責(zé)和悔恨。3 、唐玄宗與楊貴妃的愛情被人看作是荒淫誤國(guó)的典型，理應(yīng)受到大家的譴責(zé)，可為什么這首中的李楊愛情還能得到許多人的同情？原因有以下方面： （ 1 ）詩(shī)中的李楊對(duì)愛情生死不渝的堅(jiān)貞態(tài)度本身是非常優(yōu)美感人的。（ 2）盡管作者主觀上對(duì)唐玄宗荒淫誤國(guó)有批判諷刺之意，但客觀上卻以同情之心和絢麗之筆加以表現(xiàn)，因而使作品具

13、有突出的贊美愛情傾向。（ 3）愛情對(duì)每一個(gè)人都是美好的。對(duì)讀者而言，相對(duì)于唐玄宗的政治過失，他和楊貴妃真摯動(dòng)人的愛情更容易打動(dòng)讀者，占據(jù)讀者的心靈。西風(fēng)頌思考練習(xí)1 、詩(shī)人極力描繪西風(fēng)的威力是為了說明什么?詩(shī)人歌唱西風(fēng)，極力描繪西風(fēng)的威力，也是在描繪和歌唱席卷整個(gè)歐洲的革命風(fēng)暴。他歌唱革命運(yùn)動(dòng)正以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬鈞之力，橫掃舊世界一切黑暗反動(dòng)勢(shì)力。革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，一頂頂皇冠隨風(fēng)落地，一群群妖魔鬼怪望風(fēng)逃遁，這正是當(dāng)時(shí)歐洲革命形勢(shì)的生動(dòng)寫照。2 、“西風(fēng)”的象征意義是什么 ? “西風(fēng)”象征著掃蕩腐朽、反動(dòng)、落后舊勢(shì)力的革命力量。3 、談?wù)劇叭绻靵砹?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”這一詩(shī)句的深刻哲理。結(jié)

14、尾膾炙人口的詩(shī)句，既概括了自然現(xiàn)象，也深刻地揭示了人類社會(huì)的歷史規(guī)律，指出了革命斗爭(zhēng)經(jīng)過艱難曲折走向勝利的光明前景，寓意深遠(yuǎn)，余味無窮。鄭伯克段于鄢思考練習(xí)1 、鄭伯克段于鄢中的細(xì)節(jié)描寫十分成功。請(qǐng)一一找出來，說說其在本文中的表達(dá)作用。本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出人物性格十分成功。例如：“莊公寤生”使姜氏受驚，由此厭之，表現(xiàn)了姜氏的乖戾偏狹；潁考叔“食舍肉” ，既寫出了其純孝，更突出了其聰慧機(jī)敏“；隧而相見”則表現(xiàn)了莊公與統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的孝道的虛偽可笑。（二）閱讀下面一段文字：既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰“國(guó)不堪貳，君將若之何？欲與大叔，巨請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無生民心。 ”公曰：“無庸，將

15、自及。”大叔又收貳為己邑，至于廩延。子封曰：“可亦，厚將得眾?！惫弧安涣x不昵，厚將崩”。請(qǐng)回答下列問題：這里揭示了共叔段怎樣的性貪婪狂妄，愚昧無知。（如共叔段的野心勃勃、1格？有恃無恐，因急于篡位而不免）。浮躁；鄭莊公對(duì)共叔段的擴(kuò)張置若罔聞的背后包藏著什么用莊公表面上一忍再忍，2心？實(shí)際上是等待共叔段“多行不義必自斃”的結(jié)果。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -這里體現(xiàn)了鄭莊公怎樣的性格特點(diǎn)？其性格是怎樣表現(xiàn)3出來的？陰險(xiǎn)狡詐、 慫弟作惡、胸有城府、老謀深算；是通過其語言表現(xiàn)（鄭莊公沉著冷靜、以守為攻、坐待時(shí)出來的。機(jī)，有勇有謀的國(guó)君。 ）(三 )解釋下列加點(diǎn)詞的意思。1亟 請(qǐng)

16、于武公。屢次。2都城 過百雉。指城墻。3無庸 ，將自及 。庸，用；及，招來。（災(zāi)禍）4請(qǐng)以遺 之。贈(zèng)給，送給。5愛其母，施 及莊公。延，擴(kuò)展。(四 )翻譯下列句子。1姜氏何厭之有？有什么能使姜氏滿足呢？2多行不義必自斃。不義的事情做多了，必然會(huì)自取滅亡。3君將若之何？您打算怎么處理這件事？- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -4 其是之謂乎？大概說的就是這樣吧！諫逐客書思考練習(xí)（一）本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行論證的？驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的；擺事實(shí)、作對(duì)比、設(shè)比喻、重鋪敘，言辭有力，說理透徹。（二）找出文的中排比句和對(duì)偶句，說說它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用。“對(duì)江偶南句金：錫排比句：“臣

17、聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇”不為用，西蜀丹青不為采”。排比句可以多方面列舉論據(jù)，反復(fù)陳說，增強(qiáng)文章說服力和論辯的氣勢(shì)；對(duì)偶句則使文章的語言排列整齊，文字講究變化，抑揚(yáng)頓挫，韻律和諧，具有節(jié)奏感和對(duì)稱美，富于文采，因而該文曾被文學(xué)史家稱為“駢體之祖”。（三）作者用“泰山不讓土壤”、“河海不擇細(xì)流”作比喻來說明什么道理？說明要善于吸收和借鑒、廣采博取的道理。（四）解釋下列加點(diǎn)的字使? ?1 來丕豹、公孫支于晉。來，招來。2 遂散六國(guó)之從，使之西面事秦。同 “縱”，合縱，聯(lián)合；向西。奪??；安定。3 舉地千里，至今治強(qiáng)。4 所以飾后宮、充下陳、娛心意、悅耳目者，必出于秦然后可。用來5 此非所

18、以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。用來。6 此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。 借給； 贈(zèng)送。垓下之圍思考練習(xí)（一）本文主要描述了哪三個(gè)場(chǎng)面？這三個(gè)場(chǎng)面描寫各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格？項(xiàng)羽悲劇性的英雄性格是通過三個(gè)場(chǎng)面描寫表現(xiàn)出來的：在四面楚歌的情況下，霸王別姬，悲歌慷慨，表現(xiàn)了英雄末路之際兒女情長(zhǎng)而又無可奈何的心境；在東城“快戰(zhàn)”中連斬?cái)?shù)將，展露了他勇猛無比的英姿；烏江邊上，他拒絕烏江亭長(zhǎng)“愿大王急渡”的請(qǐng)求，發(fā)出了“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”的感慨。最終烏江自刎，寧死不辱，表現(xiàn)了他知恥、重義的性格。（ 二）項(xiàng)羽是英雄嗎？談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)羽功過及其失敗原因的看法。項(xiàng)羽是一位失敗的英雄。在課文中，司馬遷對(duì)項(xiàng)羽一

19、生的是非功過做了客觀的評(píng)價(jià)。既肯定了項(xiàng)羽起隴畝之中，率五諸侯滅秦的偉大歷史業(yè)績(jī)，也指出了其勇而寡謀、恃勇自負(fù)而不知自省、自責(zé)的性格弱點(diǎn)，以及他缺乏政治遠(yuǎn)見“欲以力征，經(jīng)營(yíng)天下”的致命錯(cuò)誤，這些致命錯(cuò)誤也正是項(xiàng)羽失敗的主要原因。(三 )在項(xiàng)羽身上既有重義、知恥的一面，又有恃勇自負(fù)的性格弱點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出表現(xiàn)項(xiàng)羽這些性格特點(diǎn)的句子。東城快戰(zhàn)，當(dāng)項(xiàng)羽“自度不得脫”之后，連連說： “此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也” 、“令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也” ，寫出了他信輸而不服氣、自負(fù)的性格。項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，當(dāng)烏江亭長(zhǎng)想要載他渡江時(shí)，他笑著說： “今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”自慚無顏見江東父老，寫出了

20、項(xiàng)羽的知恥、重義的性格純樸一面。（四）“矜”字是一個(gè)多音、多義字，其中，. 讀“ j n”時(shí)有“揮動(dòng)”、“竦動(dòng)”、“激奮”、“夸耀”、“驕傲”、“崇尚”、“莊重”、“敬重”、“注重”、“同情”、“貧苦”和“危險(xiǎn)”等多個(gè)義項(xiàng)；讀“qín”時(shí)意為“矛、戟等武器的柄?！?；讀“ gu n ”通“鰥”，意為“年老無妻的人”。請(qǐng)據(jù)此判定下列句中“矜”字的讀音及意思。1. 自矜功伐，奮其私智而不師古。讀“ jn”夸耀。2. 壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。讀“ gu n ”通“鰥”，意為“年老無妻的人”。前赤壁賦思考練習(xí)1 、本文第一段是如何描寫江水、明月、清風(fēng)的？這段景物描寫

21、在文章抒情和議論方面有什么作用？清風(fēng)徐來，水波不興。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。蘇軾采用的是因景生情、借物喻理的手法，達(dá)到了寫景、抒情、說理的統(tǒng)一。為下面的抒情議論作鋪墊。2 、作為一篇文賦， 前赤壁賦在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？主客對(duì)話的實(shí)質(zhì)是什么？完全按照時(shí)間順序一路寫來。而且以“月出”起，以“月落”收，在起結(jié)安排上也突出了時(shí)間因素。但在時(shí)間線索之外，還有一條情感的內(nèi)在脈絡(luò)，以人物的感情變化所經(jīng)歷的“樂一悲一喜”的過程來寫；這里的客，不必確指某人，主客雙方，其實(shí)是作者為展開辯論而虛

22、設(shè)的兩個(gè)思想對(duì)立方面，主客駁難就是作者內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)的獨(dú)白。3 、作品是如何描繪簫聲的？簫聲在全篇中起什么作用？正當(dāng)主客陶然其中正感到一個(gè)“樂”字時(shí)，扣舷而歌卻又引出了纏綿悲涼的洞簫聲，剎那間情緒轉(zhuǎn)向了莫名的惆悵。這是借景生情，景是情的外觀；情由景生，情是景的內(nèi)涵。4 、解釋下列加點(diǎn)的詞。獨(dú)立，羽化而登仙。 "脫離塵世。 "1飄飄乎如遺世2孤舟之嫠婦。 "使, 起舞； " 使, 哭泣。舞 幽壑之潛蛟，泣3蘇子愀 然，正襟危坐。憂愁。4固 一世之雄也，而今安在哉？本來。5寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。渺小。奕喻思考練習(xí)1 、作者從下棋中得出了怎樣的啟示？- 完

23、整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -作者以下棋作喻，得出啟示，即觀人之失易，見己之失難。警戒那些主觀臆斷、盲目自大、強(qiáng)不知以為知的人，從而教人領(lǐng)會(huì)做人的正確道理。2 、本文在論事說理方面有什么特點(diǎn)？由事入理，以小見大，議論切實(shí)中肯。3 、背誦本文的第二自然段。4 、布置作業(yè)。寫一段自身經(jīng)歷，并借事說理，要求要有說服力。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -人間詞話思考練習(xí)1、 談?wù)勀銓?duì)“有我之境”和“無我之境”含義的理解，并用以前學(xué)過的古詩(shī)詞的例句予以闡釋。，就是在作品中體現(xiàn)出較為濃厚的作者的主觀色彩的這樣所謂“有我之境”一種藝術(shù)境界，如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”；

24、而“無我之境”，就是在作品中作者的主觀色彩較為隱晦，創(chuàng)作主體和客體完美地統(tǒng)一、融匯在作品里的這樣一種藝術(shù)境界，如“采菊東籬下，悠然見南山”。2 、你對(duì)“古今成大事業(yè)、大學(xué)問者”必須經(jīng)歷的三種境界是怎樣理解的？昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高摟，望盡天涯路”的第一境界，應(yīng)該是指尋求確立理想的目標(biāo)的階段；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的第二境界，應(yīng)該是指為實(shí)現(xiàn)理想的不懈努力的階段；“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”的第三境界，應(yīng)該是指理想目標(biāo)的獲得，是從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)的階段。想想人生事業(yè)，都應(yīng)該有這種感受。3 、什么是意境？請(qǐng)舉例分析說明。所謂“意”，就是詩(shī)人的思想感情；所謂“境”

25、，就是詩(shī)人所描繪的人、事、景、物。所謂意境，就是作者在作品中所描繪的生活場(chǎng)景與作者的思想感情有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界。又是一年芳草綠思考練習(xí)1 、通過這篇文章可以看出老舍是怎樣一個(gè)人？試加以概括說明。謙虛而自信，踏實(shí)而勤奮，不自以為是，不趨炎附勢(shì)，不嘩眾取寵，不拒絕批評(píng)，客觀看待自己，和氣友善待人，率真自然，達(dá)觀樂觀。2 、文章中說： “世界確是更 , 文明 ?了，小孩也懂事懂得早了，可是我還是愿意大家傻一點(diǎn) ”。作者為什么愿意 “大家傻一點(diǎn) ”？“傻一點(diǎn)”并不是真傻，而是指要單純一點(diǎn)，不要過早地象成年人那樣老成、世故。從中可以看出作者渴望童心、希望保持年輕的心態(tài)。3 、這篇文章在寫作上有

26、何突出特點(diǎn)？一是寓莊于諧，構(gòu)思巧妙；二是語言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默。4 、模仿該文的風(fēng)格，寫一篇介紹自己的短文。（略）聽聽那冷雨思考練習(xí)一、本文表達(dá)了怎樣的思想感情？本文主要抒發(fā)了一個(gè)遠(yuǎn)離大陸多年的游子對(duì)久別故土的深切思念和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的熱切眷戀之情。二、本文在藝術(shù)構(gòu)思上有何獨(dú)特之處？本文一反前人多以暖色調(diào)描繪春雨的寫法，而是以“冷雨”來寫春雨，不僅寫了冷雨的可嗅、可觀，而且更突出描寫了冷雨的可聽，從聽覺上來表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)欲歸而不能的抑郁感傷之情。這在以往的作品中，是很少見的。構(gòu)思的新穎還體現(xiàn)在敘述的角度上，作者沒有采用一般文章通常使用的第一人稱，而是用了第三人稱的寫法，人物的情感流露仿佛一個(gè)個(gè)蒙

27、太奇鏡頭，使讀者盡收眼底，一切都象讀者自己發(fā)現(xiàn)的一般真切自然。并且，這種人稱敘述方法能夠使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融為一體，造成一種特殊的美感，一種和 “夕陽西下，斷腸人在天涯”極為相似的藝術(shù)表達(dá)效果。三、試分析本文的語言特點(diǎn)。本文語言上最突出的特點(diǎn)便是大量使用重疊的手法，有的疊字，有的疊詞，有的疊句；有的對(duì)偶重疊，有的排比重疊，有的則反復(fù)重疊。句式上采用長(zhǎng)句和短句結(jié)合的方式，短句20少則二三字， 長(zhǎng)句多則超過個(gè)字，有的句子甚至中間不加標(biāo)點(diǎn)有如 “雨是陰意形成長(zhǎng)句，潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂下在渴望的唇上舔舔那冷”等。長(zhǎng)短錯(cuò)落的句式與疊字疊句結(jié)合起來，造雨成一種回環(huán)往復(fù)、連綿不絕的語勢(shì)和耐人

28、尋味的效果。四、文中哪些地方是采用對(duì)比手法來增強(qiáng)抒情表達(dá)效果的？第 4 自然段通過“雨”與“rain”、“ pluie ”的對(duì)比，說明“雨”字視覺 6 自上的美感。第13然段通過溪頭山與丹佛山的對(duì)比，表現(xiàn)中國(guó)山水所獨(dú)有的詩(shī)的意境和韻自然段通過味。第七十年代“公寓的時(shí)代”與過去的時(shí)代、“沒有音韻的雨季”與“瓦的音樂”的雨季對(duì)比，表現(xiàn)作者昔日熟悉的生活場(chǎng)景已蕩然無存，而只能從歷史的記憶中追尋的傷感。最后兩自然段通過白發(fā)者徒自“聽那冷雨打在傘上”與一對(duì)年輕戀人在傘下“美麗的合作”對(duì)比，表現(xiàn)作者- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -歲月無情、思鄉(xiāng)欲歸而不能的無奈與感慨。懷念蕭珊思考練習(xí)一、

29、本文是如何于個(gè)人不幸中揭示深刻的社會(huì)主題的？文中突出寫了蕭珊的普通，正是這樣一位普普通通的善良女性卻無辜受到牽連、身心備受折磨。同時(shí)，文中還寫了周信芳的妻子等無辜遭受迫害的人們，這一切都是文革時(shí)代悲劇所造成的，從而揭示出蕭珊悲劇同時(shí)也是社會(huì)悲劇。二、本文表達(dá)了作者對(duì)蕭珊怎樣的感情？表現(xiàn)了作者對(duì)亡妻的深切眷戀和無限懷念之情三、結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析蕭珊的個(gè)性特征。蕭珊是一個(gè)心地善良、形象美麗、普普通通的女性，一位家庭中的賢妻良母。四、作者在本文開頭說： “在五十年前我就有了這樣一種習(xí)慣：有感情無處傾吐時(shí)，我經(jīng)常求助于紙筆。可是一九七二年八月里那幾天，我每天坐三四個(gè)小時(shí)望著面前攤開的稿紙，卻寫不出

30、一句話。”這是為什么？這點(diǎn)明了蕭珊去世的特殊歲月“文革”期間。那時(shí)，作者被強(qiáng)行剝奪了寫作的權(quán)利，還沒有表達(dá)自己感情的自由，甚至連自己的思想感情都不敢有了。紅樓夢(mèng)思考練習(xí)1 、概括寶玉和黛玉的性格特征，并做具體分析。賈寶玉和林黛玉是兩個(gè)具有叛逆性格的典型形象。2 、寶、黛二人互為知己而又彼此鐘情，為什么會(huì)發(fā)生口角之爭(zhēng)？在當(dāng)時(shí)社會(huì)的禮教束縛下，感情不能直接表露，導(dǎo)致彼此之間的猜疑、試探，以至言語相激、誤會(huì)頓生。表面上的口角之爭(zhēng)，實(shí)則透露出寶、黛二人內(nèi)心的深情。3 、本文是如何來成功地刻畫人物的？試舉例加以說明。善于運(yùn)用個(gè)性化的語言和情態(tài)、動(dòng)作描寫揭示人物的復(fù)雜心理，刻畫人物性格。"4 、

31、魯迅在評(píng)論紅樓夢(mèng)的價(jià)值“其要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從時(shí)說：前的小- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物。 ”結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)此的看法。魯迅在這里強(qiáng)調(diào)紅樓夢(mèng)人物刻畫的兩方面特點(diǎn)：一是“敢于如實(shí)描寫”，突出人物形象的真實(shí)性和典型性；二是和“好人完全是好，壞人完全是壞”大不相同，突出人物形象的復(fù)雜性和豐富性。與“好人敘好，壞人敘壞”、注重類型化塑造人物的中國(guó)傳統(tǒng)小說相比較，紅樓夢(mèng)在這兩方面的確超越前人而取得很高的成就。圍城思考練習(xí)題答案1、概括這篇課文的主要內(nèi)容。本文主要描寫了方鴻漸等人初到三閭大學(xué)應(yīng)聘

32、任教時(shí)的經(jīng)過，作者通過他們到校后與校長(zhǎng)、同事之間的接觸與交往片斷，形象地展示了各色人物不同的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，對(duì)舊中國(guó)許多知識(shí)分子身上所存在的人格虛偽、鄙俗、丑陋的劣根性與官場(chǎng)中的權(quán)詐、腐敗現(xiàn)象進(jìn)行了無情的揭露和諷刺。在小說圍城中，這一部分是最具有典型意義、最具有批判力度和思想性、而且描寫也最為精彩的內(nèi)容之一。2、方鴻漸是一個(gè)什么樣的人物？結(jié)合課文分析其性格特征。本文對(duì)人物個(gè)性的描寫非常突出，小說圍城中的幾個(gè)主要人物在這里都有精彩表現(xiàn)。如高松年的虛偽狡詐、老于世故、善于鉆營(yíng)、玩弄權(quán)術(shù)；李梅亭的喜好炫耀、看重名利而又善于權(quán)變；韓學(xué)愈的外表木訥卻又工于心計(jì)、擅長(zhǎng)于騙術(shù)；顧爾謙的低三下四、諂言獻(xiàn)媚

33、；陸子瀟的打探消息、通風(fēng)報(bào)信等。與這些人物相比較，方鴻漸的身上則更多地體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、單純、正直、善良的個(gè)性特點(diǎn)，也正因?yàn)槿绱?，他在與周圍人的周旋中才常常會(huì)遭受愚弄和欺騙，才會(huì)不被見容于當(dāng)時(shí)的社會(huì)。3、試分析這篇課文在寫作上的主要特色。答案見【藝術(shù)特色舉要】。4、回答下列問題：（ 1 ）這段文字分別寫出了高松年和方鴻漸怎樣的性格特點(diǎn)？高松年是虛偽狡詐、老謀深算；方鴻漸則是誠(chéng)實(shí)、善良、單純。（ 2）這段文字使用了哪些人物描寫方法？寫方鴻漸主要用了心理描寫和語言描寫的手法，而寫高松年則主要使用帶有夸張性的細(xì)節(jié)描寫。（ 3）這段文字主要用了什么修辭手法？比喻與夸張。4 ）這段文字是如何產(chǎn)生諷刺效果的？主

34、要是通過人物表情的細(xì)節(jié)夸張，以及人物與人物間的強(qiáng)烈對(duì)比產(chǎn)生諷刺效果。春之聲思考練習(xí)1、這篇小說表現(xiàn)的主題是什么？小說通過描寫工程物理學(xué)家岳之峰回家探親途中的車上見聞及聯(lián)想，熱情歌頌了改革開放初期中國(guó)社會(huì)呈現(xiàn)出的新的氣象和轉(zhuǎn)機(jī)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)春天的深情呼喚。2 、這篇小說主要運(yùn)用什么方法來創(chuàng)作？意識(shí)流手法。3 、這篇小說在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？采用放射性的心理結(jié)構(gòu)方式，打破了歷史時(shí)序和空間界限，按照人物在特殊環(huán)境中的心理流程組織材料，具有節(jié)奏快，跨度大，容量大，富有開闊的空間感和縱深的歷史感的鮮明特色。作品將國(guó)內(nèi)國(guó)外，車內(nèi)車外，歷史、現(xiàn)實(shí)與未來，城市與鄉(xiāng)村，方言、北京話與德語，政治的經(jīng)濟(jì)的，陸地的海洋的

35、天空的，耳聞目睹的與所思所想的，生活的旋律與音樂的旋律等等大量的材料，隨著意識(shí)的流動(dòng)而隨意地快速地剪切組接，形成了意識(shí)流小說獨(dú)有的特點(diǎn)。4、“春之聲 ”具有什么象征意義？新生活的春象征著新時(shí)期祖國(guó)的春天，天。 這樣，祖國(guó)之春也伴著自然之春而來。當(dāng)然，“春之聲 ”又有著更廣的象征意義。作品中說： “在我們的生活里，在我們每個(gè)人的心房里，在獵戶星座和仙后星座里，在每一顆原子核，每一個(gè)質(zhì)子、中子、介子里，不都包含著春天的力量，春天的聲音嗎？ ”春之聲，又是美好的象征，生機(jī)和力量的象征。風(fēng)波思考練習(xí)題一、小說寫的是一場(chǎng)什么風(fēng)波？作者為什么要寫這樣一場(chǎng)風(fēng)波？小說通過 1917 年張勛復(fù)辟事件在江南水鄉(xiāng)所

36、引起的一場(chǎng)辮子風(fēng)波，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻地說明了辛亥革命并沒有給中國(guó)農(nóng)村帶來根本變革，農(nóng)民們?nèi)匀蝗狈γ裰髦髁x覺悟，政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上依然處于被壓迫、被剝削、被奴役的境地。二、作者是怎樣塑造趙七爺、七斤這兩個(gè)人物的？簡(jiǎn)要概括兩個(gè)人物的性格特征。小說成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性化的人物形象，典型地反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)村不同人們真實(shí)的存在狀態(tài)。如七斤是一個(gè)愚昧麻木、膽小怕事、缺乏覺悟的落后農(nóng)民典型；趙七爺是一個(gè)頑固守舊、不學(xué)無術(shù)、裝腔作勢(shì)、時(shí)刻夢(mèng)想復(fù)辟的封建遺老典型；七斤嫂愚昧無知而又刁蠻潑辣，八一嫂心地善良，九斤老太則是永遠(yuǎn)都不滿現(xiàn)實(shí)、總是懷戀過去的不平家典型。三、九斤老太是個(gè)什么樣的人物

37、？作者主要運(yùn)用什么手法來刻畫她？九斤老太是個(gè)永遠(yuǎn)都不滿現(xiàn)實(shí)、懷戀過去的不平家。作者主要用了個(gè)性化的人物語言描寫來刻畫她。無論什么時(shí)候，她總是重復(fù)著 “一代不如一代 ”這一句話。四、小說中的環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？環(huán)境描寫。小說開頭有段江南水鄉(xiāng)的環(huán)境描寫，漸漸落山的太陽、靠邊的烏桕樹葉、幾個(gè)花腳蚊子、 農(nóng)家的煙突、以及農(nóng)家晚飯所用的小桌子和矮凳等，共同組成了一幅“田家樂 ”的風(fēng)景圖。這些描寫，正表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)落后封閉、傳統(tǒng)守舊的農(nóng)村現(xiàn)狀，而且與結(jié)尾相呼應(yīng)，對(duì)辮子風(fēng)波起到了以靜襯動(dòng)的作用。五、小說的結(jié)尾有何巧妙之處？小說結(jié)尾多處使用了象征暗示的手法，如九斤老太 “仍然不平而且康健 ”，象征著保守復(fù)舊- 完

38、整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -的思想仍根深蒂固；六斤 “新近裹了腳”，象征著封建傳統(tǒng)的束縛仍在下一代身上繼續(xù)；六斤 “在土場(chǎng)上一瘸一拐的往來”，象征著中國(guó)社會(huì)仍在痛苦中重復(fù)著老路。這些象征手法的運(yùn)用，使結(jié)尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主題。哈姆雷特思考練習(xí)1、哈姆雷特的主要矛盾沖突是什么？主要沖突是哈姆萊特與他的叔父克勞狄斯之間的沖突，它深刻反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)之間尖銳的矛盾。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -2 、為什么說哈姆萊特的形象是人文主義者的典型形象？哈姆萊特作為悲劇的主人公，是以人文主義的典型形象出現(xiàn)的。他是恩格斯所稱贊的文藝復(fù)興時(shí)

39、期的“巨人”，賦有“巨人式”的“那種性格上的完整和堅(jiān)強(qiáng)”。他仿佛是“全面發(fā)展”的“當(dāng)代英雄” ，如奧菲利婭所說“：朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國(guó)家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”。他是才德兼?zhèn)涞睦硐氲木?，如福丁布拉斯所說：“要是他能夠踐登王位，一定會(huì)成為一個(gè)賢明的君主的”。他堅(jiān)持美好的理想，堅(jiān)持社會(huì)改造，寧愿為“重整乾坤”而受苦受難。他嫉惡如仇，敢于揭發(fā)社會(huì)上的一切偽善和惡德。同時(shí)，他和當(dāng)時(shí)的一些先進(jìn)的人文主義者一樣，對(duì)社會(huì)矛盾的認(rèn)識(shí)還不夠徹底，在具體行動(dòng)上有較多的思慮，常常不能表白郁結(jié)的“心事”，甚至由于“因循隱忍”而沒有采取果斷行動(dòng)。哈姆萊特因其鮮明獨(dú)特的個(gè)性而成為世界文學(xué)中著名的藝術(shù)典型之一。3 、“生存還是毀滅”這段獨(dú)白，表現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的內(nèi)心世界？“生存還是毀滅”的獨(dú)白，不僅本身是首富于揭露性和哲理性的