人教部編版八年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合模擬檢測試題測試卷 (67)

1、部編版八年級語文上學(xué)期期末模擬檢測試卷一、積累與運用（24 分）1、閱讀下面文字，請將文中拼音所表示的漢字依次填寫在橫線上。（4 分）nionio 炊煙，如詩如畫，秀水青山在整個湘西大地上展露出淡幽的神韻，看那古 hè 蒼蒼的吊腳樓，鱗次zhì 比的小木屋， 別致而優(yōu)雅，古樸而清純，小小古鎮(zhèn)如畫卷般地搬開在茫茫天地中，毫不 jio 揉造作。這就是我心儀已久的鳳凰古城2、請選出下列句子中標點使用有誤的一項：（ ）（2 分）A. 中央電視臺的“焦點訪談”是我們大家都喜歡看的欄目。B. 游覽者來到園子里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中的” 。C車隊經(jīng)過海陵、姜堰，再走七、

2、八里，就到了風(fēng)景如畫的溱潼風(fēng)景區(qū) D他實在是不知道這件事對他來說是好事呢，還是壞事。3、下列句子中沒有語病的一項是：（）（2 分）A. 經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作班級網(wǎng)頁的工作。B. 改革開放三十年來，我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)穩(wěn)步推進，人民生活安居樂業(yè)。 C近日，在泰州舉辦的首屆中國國際醫(yī)藥博覽會上，一種新型的戒煙產(chǎn)品喚來了不少觀眾的目光。D我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 4、默寫。（8 分）紙上得來終覺淺， 。 人生自古誰無死， 。 ，柳暗花明又一村。 ，一覽眾山小。 ，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，。杜牧泊

3、秦淮中借題發(fā)揮，實則諷刺晚唐政治的詩句是：，。5、名著題。（6 分）醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻出了我的一部分鮮血，其余的留給我做點別的事吧。”這段文字出自名著 。選文中的“他”所說的“做點別的事”具體是指 一事。（2 分）6用簡潔的語言敘述一個與作品主人公有關(guān)的故事情節(jié)。（2 分）對于奧斯特洛夫斯基的這部小說，曾有位著名教育家建議“每個成長中的青少年，都應(yīng)該讀讀?！?請任選角度，聯(lián)系原著談?wù)勀銓@句話的理解。（2 分）6、語文綜合實踐：（2 分）世博會期間，有大批外國游客涌入上海，有不少外國朋友對古老的中國漢字感興趣。如果要 你介紹一下有關(guān)

4、漢字的情況，你會如何向他介紹。（2 分）二、閱讀理解（36 分）（一）蘭溪棹歌（6 分）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。注：蘭溪，在今浙江蘭溪縣西南。棹（zhào）歌，漁民的船歌。7、（1）“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極有韻味，它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請把這種美妙景致描述出來。（2 分）（2） “半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)美靈活的意境，是全詩的點睛之筆，請作簡要賞析。（2 分）（3） 縱觀全詩，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2 分）（二）趙襄主學(xué)御（10 分）趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子

5、之教我御，術(shù)未盡也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也。”注：趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。逐：追趕，這里指駕車賽馬。易：更換。調(diào)：諧調(diào)。誘：引導(dǎo)。8、解釋下列句中加點的詞。（4 分）三易馬而三后（）術(shù)未盡也（）而后可以追速致遠（）此君之所以后也（）9、下面選項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2 分） A而后可以追速致遠而子敬先亡B. 子之教我御齊之習(xí)辭者也C. 先則恐逮于臣相與步于中庭D. 何以調(diào)于馬以其境過清10、

6、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2 分）而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？11、你贊成王子期的說法嗎？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕目捶?。? 分）（三）低碳生活處處可為（8 分）面對環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它

7、的生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大， 說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化

8、纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面， 小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應(yīng)當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日?；顒樱ㄉa(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構(gòu)，由他們通過植樹或其他

9、環(huán)保項目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。因此，人類的低碳生活處處可為。（摘自百科知識，2009 年第 12 期，有刪改） 12、試結(jié)合文章內(nèi)容，運用下定義的方法解釋“碳中和”。（2 分）13、第 3 段中加點詞語“甚至”一詞能否刪去？為什么？（2 分）14、請說說文章第 3、4 段運用了哪些說明方法？有何作用？（4 分）（四）對月（12 分）月，夜愈黑，你愈亮；煙火熏不臟你，灰塵也不能污染你；你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世

10、界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照了出來，悲哀的盼你豐滿，望眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷下去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人??！不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意。于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒！你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛。吳剛是仙，可以長久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎？這是一個多么奇妙的謎！從古至今，多少人萬般思想，卻如此不得其解?；蚴菆?zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命；或是自以為覺

11、悟，求仙問道，放縱山水， 遁入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，或是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在， 你的本身就在說明這個世界，就在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓、一個圓地完成??！試想，繞太陽運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。人何嘗不是這樣呢？人再小，要長老；人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以

12、蝕杠子， 杠子又可以打老虎。就是這么不斷地否定之否定，周而復(fù)始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復(fù)著一個新的圓。所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎？能知道我死后變成何物嗎？活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂；猶如一片樹葉，我該生的時候，我生機勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。月，對著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這個世界， 看見了我自己。但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。15、文中第二段劃線句子的景象，可以用蘇軾的詞水調(diào)歌頭中的 一句來描述。（1 分）16、說出文中“月”和“圓”的內(nèi)在含義。（4 分）“月”喻指： “圓”喻指： 17、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想和情懷？揭示了怎樣的人生哲理？（4 分）18、模仿課文最后一段話，以“日”或“風(fēng)”為對象，寫一段體現(xiàn)自己思考的話，要求含有加點的詞。（3 分）月，對著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這個世界，看見了我自己。但愿你在天地間長久，但愿我事業(yè)永存。 ， 對 著你， 我 還能 呢？ 你真