蘇教2018版五年級(jí)信息技術(shù)備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題初識(shí)Scratch主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能； 2、過(guò)程與方法：在嘗試實(shí)踐的過(guò)程中掌握Scratch的基本工作方式； 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)

2、備教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們喜歡玩游戲嗎？好，今天老師就滿足一下大家的愿望，給大家?guī)?lái)一個(gè)小游戲。但是這個(gè)游戲怎么玩？可要你自己去探索了。有誰(shuí)玩起來(lái)？請(qǐng)上來(lái)玩給大家看一看。不錯(cuò)。是不是覺(jué)得這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了，想不想增加一點(diǎn)難度。好，下面老師就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)修改游戲。怎么樣？是不是覺(jué)得很厲害，你們想不想也來(lái)修改一下？別著急，等你們學(xué)好了這個(gè)工具，別說(shuō)修改游戲，就是自己做一個(gè)游戲也不是問(wèn)題，那這到底是什么工具，怎么神奇呢？ 它就是scratch！今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。（課件出示課題）跟老師一起讀一下它的發(fā)音。二、小組合作，探索scratch的分區(qū)功能1、簡(jiǎn)介scratchScratch軟件是美國(guó)麻省理工學(xué)

3、院專門為少年兒童開發(fā)的一款簡(jiǎn)易的程序設(shè)計(jì)軟件，使用它可以很方便地搭建出一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫或游戲。2、認(rèn)識(shí)Scratch的窗口分區(qū)。找一找Scratch的圖標(biāo)是什么樣的，打開它。我們把它的工作窗口分為六個(gè)區(qū)域。分別是：菜單區(qū)、控制區(qū)、控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)、舞臺(tái)區(qū)（課件出示界面分區(qū)圖）3、初步探索各分區(qū)的功能這六個(gè)分區(qū)上都有不同的按鈕，不同的功能，同學(xué)們想不想自己去探索一下呢？下面我們就以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)小比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)分區(qū)然后去探索這個(gè)分區(qū)有哪些功能能做什么？看哪個(gè)小組探索的功能最多最有趣。好，為了公平起見，我們一起來(lái)玩一個(gè)“砸金蛋”的游戲，每小組派一個(gè)代表來(lái)砸金蛋，砸到哪個(gè)金蛋就

4、會(huì)擁有探索一個(gè)分區(qū)功能的資格。時(shí)間5分鐘。（課件出示“砸金蛋”的游戲）學(xué)生小組合作探索，老師巡視輔導(dǎo)。小組代表演示本小組探索的功能。三、讓小貓動(dòng)起來(lái)剛才同學(xué)們通過(guò)互相合作，已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能，現(xiàn)在我們可以開始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫了。如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢？Scratch里所有的動(dòng)畫都是通過(guò)腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。移動(dòng)10步是不是不大明顯，那能不能移動(dòng)多一點(diǎn)呢？那是肯定的，腳本控件里的數(shù)字都是可以修改的，只要我們把10改成其他數(shù)值就可以了，比如改成50，再來(lái)試一下，是不是移動(dòng)快了。下面同學(xué)們?nèi)ピ囈辉?。讓小貓?dòng)起來(lái)。看來(lái)大家都會(huì)了，編

5、寫程序制作動(dòng)畫不是很難啊，那么下面我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn)，看看除了讓小貓向前移動(dòng)，你還能讓小貓做什么？小組合作創(chuàng)作。小組演示做的動(dòng)畫四、保存作品今天我們認(rèn)識(shí)了Scratch，并且通過(guò)它制作了自己人生中第一個(gè)小動(dòng)畫，大家覺(jué)得有意義嗎？那一定要把它保存下啊，如何保存呢？老師演示保存方法。思考：如何打開自己保存的作品？生自主完成。五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)初識(shí)Scratch菜單區(qū)、控制區(qū)、控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)、舞臺(tái)區(qū)課堂練習(xí)讓小貓快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第二課繪制角色主備教師上課日

6、期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解角色的概念。2、可以通過(guò)三種方式導(dǎo)入新角色。3、能夠掌握設(shè)置背景的方法。4、通過(guò)角色的運(yùn)動(dòng)要求設(shè)置相應(yīng)的背景。5、培養(yǎng)程序編寫得學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。6、利用積木式程序編寫方式，發(fā)展創(chuàng)新思維教學(xué)重點(diǎn)1、導(dǎo)入新角色的方法。2、繪圖編輯器的使用。教學(xué)難點(diǎn)“重復(fù)執(zhí)行”控件的使用教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知根據(jù)例題復(fù)習(xí)Scratch主要功能模塊的名稱以及用途。學(xué)生復(fù)習(xí)師 Scratch的演出馬上就要開始了，今天小貓將給我們表演什么節(jié)目呢？板書：19課 角色與舞臺(tái)二、

7、任務(wù)一、認(rèn)識(shí)角色新授一：認(rèn)識(shí)角色在Scratch中角色就是舞臺(tái)中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們打開軟件，默認(rèn)的角色就是小貓。學(xué)生打開軟件，認(rèn)識(shí)小貓角色，并嘗試改變它的大小和方向。三、任務(wù)二、新增角色在舞臺(tái)上，如果只有一個(gè)演員，多孤單呀？方法一、繪制新角色方法二、從文件夾中選擇新角色方法三、令人驚喜的角色四、任務(wù)三、設(shè)置背景舞臺(tái)上不僅要有演員，還要有適合的背景，這樣才能增加演出效果。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的角色故事，參考課本來(lái)選擇一個(gè)適合的環(huán)境吧。五、任務(wù)四、讓角色動(dòng)起來(lái)重復(fù)執(zhí)行-運(yùn)動(dòng)自己試著讓角色動(dòng)起來(lái)五、鞏固與思考 小組交流學(xué)習(xí)心得全班展示自己的舞臺(tái)設(shè)置和角色安排，并匯報(bào)自己的故

8、事思路。教師點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)第2課 繪制角色新增角色設(shè)置舞臺(tái)背景讓角色動(dòng)起來(lái)課堂練習(xí)“繪制角色”，并編寫腳本，讓角色動(dòng)起來(lái)。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第3課 火柴人跳舞主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1了解角色的造型2學(xué)會(huì)導(dǎo)入角色的造型3初步理解重復(fù)語(yǔ)句與重復(fù)語(yǔ)句的嵌套4通過(guò)設(shè)計(jì)角色的造型變換，實(shí)現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生切身感受使用scratch程序帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)scratch的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)角色造型的導(dǎo)入與設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)角色腳本中的循環(huán)指令

9、教法設(shè)計(jì)采用實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)信息化手段豐富師生互動(dòng)交流方式，提高課堂教學(xué)效率課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們我們四年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了powerpint，能夠利用ppt來(lái)做動(dòng)畫，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段ppt做的動(dòng)畫，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫怎么樣？生：人物是移動(dòng)進(jìn)屏幕的，與我們現(xiàn)實(shí)走路有很大區(qū)別。師：我們最近學(xué)習(xí)了scratch軟件，能不能用scratch來(lái)做一段更真實(shí)的動(dòng)畫？師：想不想學(xué)？生：想首先我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)講臺(tái)前走一段路，學(xué)生行走。（教師拍攝視頻）直接播放視頻再慢一倍播放再慢十倍播放由學(xué)生總結(jié)出走路過(guò)的一般過(guò)程。（其實(shí)走路就是不斷重復(fù)抬腳邁步落腳

10、這套動(dòng)作）走路就是有幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作不段重復(fù)。二、新課師：怎么在scratch中實(shí)現(xiàn)呢？師：我們是不是可以拍攝幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，不段重復(fù)。任務(wù)一造型導(dǎo)入師：我們先要把角色導(dǎo)入進(jìn)舞臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書本，說(shuō)說(shuō)怎么做？學(xué)生看書教師巡視師：都看好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎么做？生：。師：你說(shuō)的真好！請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試著做一做。學(xué)生嘗試教師巡視指導(dǎo)師：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下，自己的制作過(guò)程。（學(xué)生上臺(tái)展示）展示后教師小節(jié)，生修改自己的作品任務(wù)二程序設(shè)計(jì)師：同學(xué)們已經(jīng)設(shè)置好了角色，并導(dǎo)入了多個(gè)造型。怎么才能使人物動(dòng)起來(lái)呢？生：回答（幾秒放一張）師：請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書本，動(dòng)手嘗試。對(duì)角色設(shè)置指令。生：操作。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生師：請(qǐng)學(xué)

11、生上臺(tái)展示，并介紹制作過(guò)程，（對(duì)角色要設(shè)置左右翻轉(zhuǎn)，不然碰到邊緣就反彈后是反的）師：你讀懂程序了嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們好好觀察程序，能不能簡(jiǎn)化？引入循環(huán)的嵌套的概念。學(xué)生操作作業(yè)：請(qǐng)自己設(shè)計(jì)一段通過(guò)造型切換，形成的動(dòng)畫（要點(diǎn)：嵌套及重復(fù)）三、舞臺(tái)閃爍討論：師：舞臺(tái)的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？生嘗試加入舞臺(tái)操作，討論。請(qǐng)生匯報(bào)討論結(jié)果。師小結(jié)：舞臺(tái)的背景和角色都可以通過(guò)導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改所不同的是角色可以在舞臺(tái)上進(jìn)行編輯而舞臺(tái)的背景不行；一個(gè)舞臺(tái)上可以顯示多個(gè)角色，而背景只能顯示一個(gè)生自主完成舞臺(tái)閃爍任務(wù)（顏色特效）四、作品展示，鞏固拓展 小組交流學(xué)習(xí)心

12、得全班展示自己的舞臺(tái)設(shè)置和角色安排，并匯報(bào)自己的心得。教師點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見。生完善自己的作品板書設(shè)計(jì)第三課 火柴人跳舞增加造型讓火柴人跳起來(lái)舞臺(tái)閃爍課堂練習(xí)繪制更多的造型，讓火柴人舞動(dòng)起來(lái)。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第4課青蛙過(guò)河主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、 了解scratch的舞臺(tái)大小及坐標(biāo)概念2、 知道坐標(biāo)相關(guān)的控件3、 知道偵測(cè)控件及其概念。4、 運(yùn)用偵測(cè)與判斷創(chuàng)作故事或游戲。使學(xué)生切身感受使用scratch程序帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)scr

13、atch的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)角色進(jìn)行定位移動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)坐標(biāo)的定位和應(yīng)用教法設(shè)計(jì)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)信息化手段豐富師生互動(dòng)交流方式，提高課堂教學(xué)效率課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了scratch程序設(shè)計(jì)的初步設(shè)定，今天我們的演員小青蛙又來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，開始了它的歡樂(lè)之旅，一起去看看吧。二、完成任務(wù)：添加背景和角色1、添加背景生可獨(dú)立完成，師適當(dāng)指導(dǎo)2、添加角色三、青蛙過(guò)河1、講解坐標(biāo)的相關(guān)概念（師結(jié)合PPT講解）2、與坐標(biāo)有關(guān)的控件介紹（移動(dòng)、在1秒內(nèi)滑行到）3、師演示小青蛙移動(dòng)到指定坐標(biāo)的腳步設(shè)置，4、生交流討論，分組練習(xí)5、作品展示、修改三、

14、青蛙翻跟頭使用右轉(zhuǎn)多少度的控件，自主完成練習(xí)四、作品展示、修改1、各小組展示組內(nèi)優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)2、根據(jù)點(diǎn)評(píng)，修改、完善自己的作品。五、課堂小結(jié)師：我們對(duì)一些模塊中的控件有了基本的了解，嘗試完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)新增一個(gè)小動(dòng)物搭建腳本，對(duì)“青蛙過(guò)河”故事進(jìn)行改編。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第5課 畫多邊形主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：掌握重復(fù)（循環(huán)）語(yǔ)句的方法和技巧；學(xué)會(huì)用重復(fù)（循環(huán)）語(yǔ)句畫正多邊形和重復(fù)圖形。 2過(guò)程與方法：通過(guò)用重復(fù)（循環(huán)）語(yǔ)

15、句畫正三角形、正方形、正六邊形，歸納畫正多邊形的方法；觀察分析生活中的重復(fù)圖形，掌握重復(fù)圖形的畫法。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用重復(fù)（循環(huán)）語(yǔ)句畫出有趣的重復(fù)圖形，感受重復(fù)（循環(huán)）語(yǔ)句“化繁為簡(jiǎn)”的魅力，體會(huì)技術(shù)提高效率的作用；通過(guò)思考、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生自主探究和相互合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)畫正多邊形時(shí)角度變化教學(xué)難點(diǎn)角度的計(jì)算教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空間區(qū)有一個(gè)“畫筆”控件，我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)“畫圖”軟件中也有“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？我們先來(lái)

16、比較一下。師演示。師：由此說(shuō)明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對(duì)角色的指令呢！讓我們來(lái)具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！二、初識(shí)“畫筆”師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調(diào)、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運(yùn)行的足跡。師演示操作：設(shè)置“畫筆”指令。單擊“文件”菜單，新建一個(gè)文件。單擊“腳本”，添加 。單擊 模塊，添加 及 ，將畫筆的大小設(shè)定為3。添加 及 ，調(diào)整“畫筆”的顏色及色度。單擊 模塊，添加 至角色區(qū)，調(diào)整步數(shù)為100。添加 。單擊 運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫效果。三、畫三角形演示三角形畫法， 教師演示、指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真觀察

17、 學(xué)生在計(jì)算機(jī)上 進(jìn)行操作練習(xí)， 2. 呈 現(xiàn) 任 務(wù) 一 ： 自由操作、合 小組內(nèi)交流討 scratch 畫出三角形， 論。還可以自己合作交流，小組合作完成。重點(diǎn)講解 scratch 畫筆轉(zhuǎn)向角度。教師 引導(dǎo)、學(xué)生總結(jié)，學(xué)生觀察、思 考、理解畫筆角度的變化。四、作品展示、修改1、各小組展示組內(nèi)優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)2、根據(jù)點(diǎn)評(píng)，修改、完善自己的作品板書設(shè)計(jì)第5課 畫多邊形畫直線畫三角形畫正多邊形課堂練習(xí)完成討論法中的圖形練習(xí)教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第6課 花朵繽紛主備教師上課日期 月 日共 課時(shí)，本課是第

18、課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字位置。3、確定角色范圍。4、程序設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：熟練掌握隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)及其限次循環(huán)的使用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)及其限次循環(huán)的使用教學(xué)難點(diǎn)隨機(jī)函數(shù)教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入展示作品效果，引起學(xué)生興趣。同學(xué)們覺(jué)得這些花好不好看？你發(fā)現(xiàn)花朵的出現(xiàn)有規(guī)律嗎？（沒(méi)有，隨機(jī)出現(xiàn)）花朵的隨機(jī)出現(xiàn)是怎么做到的呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課花朵繽紛（板書課題，齊讀）二、新授1、任務(wù)：畫花瓣我們應(yīng)該怎么繪制花朵呢？（

19、繪制）可以結(jié)合三年級(jí)學(xué)過(guò)的畫圖軟件的方法，思考。生分組討論，交流完成。展示作品，生講解自己的畫法。師小結(jié)花瓣的畫法。（繪制新角色畫橢圓繪制花蕊）2、任務(wù)：將一片花瓣變成一朵花（旋轉(zhuǎn)角度、圖章和重復(fù)執(zhí)行控件結(jié)合）生獨(dú)立完成并展示師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)3、任務(wù)：讓花朵開滿花園講解：隨機(jī)函數(shù)（運(yùn)算模塊）教師演示畫法，指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真觀察并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作練習(xí)分組交流練習(xí)思考：怎么畫出五顏六色的花朵（顏色控件）顏色控件應(yīng)該嵌套在什么位置？生自己嘗試操作。小組交流合作師指導(dǎo)。三、作品展示、修改1、各小組展示組內(nèi)優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)2、根據(jù)點(diǎn)評(píng)，修改、完善自己的作品板書設(shè)計(jì)第6課 花朵繽紛畫花瓣畫花朵花朵開滿校園五顏六色

20、的花朵課堂練習(xí)使用顏色控件給背景和造型添加個(gè)中圖形特效教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第7課 穿越迷宮主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解偵測(cè)與判斷的含義和作用，初步掌握偵測(cè)與判斷控件的使用。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探究、修改、運(yùn)用、創(chuàng)作的過(guò)程。使學(xué)生理解條件判斷語(yǔ)句在生活情景中應(yīng)用方法，讓學(xué)生初步感知任務(wù)設(shè)計(jì)的基本方法和思路。理解小貓?jiān)凇按┰矫詫m”中經(jīng)歷的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)Scratch游戲作品的制作體驗(yàn)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程

21、的興趣。行為與創(chuàng)新：運(yùn)用偵測(cè)與判斷創(chuàng)作故事或游戲。教學(xué)重點(diǎn)理解偵測(cè)與判斷的含義教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用偵測(cè)與判斷創(chuàng)作故事或游戲。教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：經(jīng)過(guò)之前Scratch的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)能自如地控制角色運(yùn)動(dòng)了，小貓還能進(jìn)行哪些表演呢？（展示穿越迷宮的游戲）我們一起來(lái)試試制作一個(gè)穿越迷宮的游戲。（揭示課題：穿越迷宮）二、新授1. 設(shè)置舞臺(tái)，添加角色。師：要想制作這樣一個(gè)迷宮游戲，有哪些必備的元素？學(xué)生思考回答：小貓、老鼠、迷宮。師：出示不同的迷宮（沒(méi)有通路，顏色不一），找出你認(rèn)為不可行的迷宮，為什么？生：比較、討論。得出迷宮

22、必須至少有一條通路，盡量用同一種顏色。學(xué)生繪制迷宮，導(dǎo)入老鼠。2. 設(shè)置小貓動(dòng)作。師：小貓穿越迷宮實(shí)際上就是小貓從遠(yuǎn)離老鼠到接近老鼠的過(guò)程。（1）在游戲的開始要讓小貓移動(dòng)到遠(yuǎn)離老鼠的起點(diǎn)，提示快速改變數(shù)值的方法。（2）設(shè)置動(dòng)作小貓移動(dòng)。師：小貓?jiān)谌痰囊苿?dòng)過(guò)程中都跟隨著鼠標(biāo)移動(dòng)，請(qǐng)自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，為小貓?jiān)O(shè)置面向鼠標(biāo)移動(dòng)的腳本。學(xué)生閱讀教材，添加腳本。3. 障礙判斷。師：現(xiàn)在你的小貓會(huì)跟著鼠標(biāo)移動(dòng)了嗎？（演示學(xué)生作品）為什么你的小貓會(huì)“穿墻術(shù)”？我們需要怎樣改進(jìn)？（1）小貓?jiān)趺粗雷约河龅搅苏系K？ 學(xué)生回答。（2） 控件放到哪里呢？能直接放進(jìn)已經(jīng)有的腳本里嗎？該怎么解決？學(xué)生閱讀教材并進(jìn)行嘗試

23、，討論后匯報(bào)。教師總結(jié)兩端尖角控件的一般用法。（3）教師比較三個(gè)控件之間的區(qū)別。（4）學(xué)生看書，完成障礙判斷腳本。（5）障礙判斷的腳本為什么要放到重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)部？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。4. 成功穿越迷宮。師：小貓已經(jīng)有了新的本領(lǐng)，可以判斷有沒(méi)有碰到顏色，如果小貓遇到了老鼠，還用這個(gè)控件嗎？你覺(jué)得應(yīng)該用哪個(gè)控件？你能仿照小貓判斷顏色的腳本，編寫小貓碰到老鼠后說(shuō)“抓到啦！”的腳本嗎？學(xué)生聯(lián)系碰到顏色控件的使用，嘗試編寫腳本。師：請(qǐng)你單擊，試著運(yùn)行一下，讓小貓跟隨你的鼠標(biāo)指針去抓老鼠，如果有問(wèn)題請(qǐng)對(duì)你的腳本進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生運(yùn)行腳本，修改調(diào)整。三、作品展示、修改1、各小組展示組內(nèi)優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)2、根據(jù)點(diǎn)評(píng)

24、，修改、完善自己的作品四、拓展延伸師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些新內(nèi)容？用今天學(xué)習(xí)的這些控件，你還能設(shè)計(jì)什么小游戲？板書設(shè)計(jì)第7課 穿越迷宮設(shè)置舞臺(tái)角色跟隨指針移動(dòng)偵測(cè)判定課堂練習(xí)采用偵測(cè)模塊中的其他控件實(shí)現(xiàn)碰到黑色就結(jié)束效果教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第8課 吃豆子游戲主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、 理解并掌握面向控件的含義及使用方法。2、 掌握使用按鍵控制的方法。3、 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探究、修改、運(yùn)用、創(chuàng)作的過(guò)程。使學(xué)生理解按鍵控制方法，讓學(xué)生初步感知任務(wù)

25、設(shè)計(jì)的基本方法和思路。教學(xué)重點(diǎn)1、 掌握使用按鍵控制的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握面向控件的含義教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，今天我們就來(lái)玩一個(gè)吃豆子的游戲（演示游戲，激發(fā)興趣）揭示課題（第8課 吃豆子游戲）二、新授1、設(shè)置背景、角色吃豆子游戲究竟是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？下面我們就來(lái)研究一下。首先，我們需要怎么做？（生：設(shè)置背景和角色）那我們就先設(shè)置吃豆子游戲的背景和角色（1） 設(shè)置舞臺(tái)背景（生可獨(dú)立完成）（2） 繪制角色（橢圓工具）注意兩個(gè)造型很相似，可以用復(fù)制的方法將另一個(gè)角色復(fù)制后再進(jìn)行修改。2、用方向鍵進(jìn)行

26、控制講解控件的使用（當(dāng)按下空格鍵）控件，修改面向90度方向移動(dòng)（）步生自己嘗試操作，小組交流合作展示小組作品，教師點(diǎn)評(píng)修改作品。3、吃豆子動(dòng)畫變化造型控件講解如果碰到顏色的實(shí)現(xiàn)（兩個(gè)控件，一個(gè)選擇控件，一個(gè)判斷控件）變化造型，等待5秒，再將造型變回來(lái)。4、豆子的出現(xiàn)隨機(jī)函數(shù)的使用。（兩個(gè)隨機(jī)函數(shù)確定豆子出現(xiàn)的X,Y坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)豆子的隨機(jī)出現(xiàn)。）豆子掉落（Y坐標(biāo)的增加來(lái)實(shí)現(xiàn)）5、復(fù)制“豆子”角色右擊-復(fù)制生小組交流討論，完成腳本的編寫三、作品展示、修改1、各小組展示組內(nèi)優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)2、根據(jù)點(diǎn)評(píng)，修改、完善自己的作品四、拓展延伸師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些新內(nèi)容？用今天學(xué)習(xí)的這些控件，你還能設(shè)

27、計(jì)什么小游戲？板書設(shè)計(jì)第8課 吃豆子游戲設(shè)置舞臺(tái)、角色方向鍵控制吃豆子動(dòng)畫“豆子”的出現(xiàn)課堂練習(xí)嘗試在“吃豆子”游戲里增加其他環(huán)節(jié)，讓游戲更精彩。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第9課 賽車游戲主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用偵測(cè)和判斷控件創(chuàng)編游戲2、 學(xué)習(xí)優(yōu)化腳本的方法3、 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探究、修改、運(yùn)用、創(chuàng)作的過(guò)程。使學(xué)生深刻理解偵測(cè)和判斷控件的使用，讓學(xué)生初步感知任務(wù)設(shè)計(jì)的基本方法和思路。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用偵測(cè)和判斷控件創(chuàng)編游戲教學(xué)難點(diǎn)優(yōu)化腳本的方法教法

28、設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、學(xué)生操作、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了編寫吃豆子游戲，同學(xué)們都非常感興趣。那么這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)編寫另一個(gè)游戲。揭示課題（板書課題、齊讀）二、新授1、設(shè)置舞臺(tái)和背景游戲究竟是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？下面我們就來(lái)研究一下。首先，我們需要怎么做？（生：設(shè)置背景和角色）那我們就先設(shè)置賽車游戲的背景和角色（1）繪制賽車車道（繪圖編輯）（2）下載賽車圖片（3）導(dǎo)入圖片（4）繪制傳感器（選定角色賽車畫上紅色和綠色的小圓）師講解，生小組交流合作2、賽車不斷前進(jìn)思考：如何實(shí)現(xiàn)賽車的前進(jìn)？移動(dòng)（）步（注意重復(fù)執(zhí)行）生自主完成作品展示、評(píng)價(jià)修改完善自

29、己的作品3、偏離軌道后糾正方向條件的實(shí)現(xiàn)（兩個(gè)“傳感器”偵測(cè)不到路面，則判斷條件成立）左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)的實(shí)現(xiàn)（左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)（）度）4、賽車到達(dá)目的地。如果碰到紅色小旗子（目的地）停止（注意條件判斷控件的使用）5、加入計(jì)時(shí)功能開始時(shí)計(jì)時(shí)器清零再開始。停止時(shí)計(jì)時(shí)器停止計(jì)時(shí)生小組交流討論，完成腳本的編寫三、作品展示、修改1、各小組展示組內(nèi)優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)2、根據(jù)點(diǎn)評(píng)，修改、完善自己的作品四、拓展延伸師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些新內(nèi)容？用今天學(xué)習(xí)的這些控件，你還能設(shè)計(jì)什么小游戲？板書設(shè)計(jì)第9課 賽車游戲設(shè)置舞臺(tái)角色賽車前進(jìn)方向糾正到達(dá)停止計(jì)時(shí)功能課堂練習(xí)調(diào)試腳本，比一比，看誰(shuí)的賽車跑得又快又穩(wěn)。教學(xué)反思得：

30、失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第10課 小貓出題主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解什么是變量，學(xué)會(huì)新建變量，并能將變量和隨機(jī)數(shù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)隨機(jī)出題。（2）初步使用邏輯表達(dá)式，會(huì)利用變量進(jìn)行計(jì)算。（3）理解并會(huì)用“詢問(wèn)、回答”這對(duì)偵測(cè)命令設(shè)計(jì)程序，實(shí)現(xiàn)程序的交互。（4）利用“如果否則”命令實(shí)現(xiàn)輸入的答案與正確結(jié)果的判斷。2.過(guò)程與方法通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主學(xué)習(xí)，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟演進(jìn)，掌握程序設(shè)計(jì)的一般方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)制作小貓出題軟

31、件，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、交流表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。4.行為與創(chuàng)新能大膽想象與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與程序的關(guān)系，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)，利用Scratch解決日常生活與學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)新建變量，并將變量與隨機(jī)數(shù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)隨機(jī)出題。2會(huì)使用邏輯表達(dá)式來(lái)進(jìn)行運(yùn)算。3.理解并會(huì)用“詢問(wèn)、回答”這對(duì)命令設(shè)計(jì)程序。教學(xué)難點(diǎn)利用命令和邏輯表達(dá)式的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)輸入的答案與正確結(jié)果的判斷。教法設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師： 今天馬戲團(tuán)里的演員們要進(jìn)行算術(shù)比賽，團(tuán)長(zhǎng)要求小貓負(fù)責(zé)出題，可是小貓感到很難，它不會(huì)呀，這可怎么辦？眼看晚上就要進(jìn)行比賽了，你們?cè)敢鈳椭∝垎?？生：愿意！師：那就讓我們一起幫助幫助小貓?/p>

32、！二、新建變量和運(yùn)算符號(hào) 師：我們要繼續(xù)在scratch中完成這個(gè)程序的設(shè)計(jì)。師示范操作。單擊小貓角色，單擊模塊。單擊，輸入變量名稱“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”，并單擊“確定”按鈕。 依次新建三個(gè)變量?！暗?個(gè)數(shù)”“第2個(gè)數(shù)”和“答案”。調(diào)整好它們?cè)谖枧_(tái)上的位置。新繪角色“+”和“=”，并調(diào)整好在舞臺(tái)上的位置。知識(shí)屋：變量是指沒(méi)有固定的值，可以改變數(shù)的量。變量的名稱可以是中文也可以是英文。 師：在中，變量前面的勾有什么作用？在什么情況下需要打勾？生討論。生反饋結(jié)果：變量前面的勾決定這個(gè)變量能否在舞臺(tái)顯示。只有那些需要在舞臺(tái)上顯示的變量才需要打勾。 2. 設(shè)置數(shù)的范圍和答案師示范操作：?jiǎn)螕粜∝埥巧?，拖?dòng)和到腳本

33、區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)，單擊“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”右側(cè)的小三角，選擇“第1個(gè)數(shù)”。單擊，拖動(dòng)作為變量“第1個(gè)數(shù)”的值。將變量“第2個(gè)數(shù)”的值設(shè)為“1-10”之間的隨機(jī)數(shù)。單擊“偵測(cè)”模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，將詢問(wèn)的內(nèi)容改為“請(qǐng)輸入這個(gè)算式的結(jié)果：”并將打上勾。將變量“答案”的值設(shè)為變量“第1個(gè)數(shù)”與變量“第2個(gè)數(shù)”的和。知識(shí)屋：可以將輸入的內(nèi)容顯示在舞臺(tái)上。師：如果要將兩個(gè)數(shù)的值設(shè)定為10-99之間的隨機(jī)數(shù)該怎么設(shè)置？試試看！生嘗試操作。三、判斷答案師示范操作：拖動(dòng)到腳本區(qū)。添加判斷條件“回答=答案”。添加答對(duì)腳本和變量“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”的值加1。添加答錯(cuò)腳本。知識(shí)屋：表示滿足中的條件，程序執(zhí)行“如果”下面的腳本；不滿

34、足條件，程序執(zhí)行“否則”下面的腳本 。 生嘗試操作。四、總結(jié)今天這節(jié)課你有收獲嗎？請(qǐng)將它填寫在成果籃里。板書設(shè)計(jì)第10課 小貓出題新建變量設(shè)置范圍和答案判斷答案課堂練習(xí)將加法改為乘法運(yùn)算，完成程序。教學(xué)反思得：失：教后評(píng)價(jià)：教案 課件 五 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科集體備課教案（20182019學(xué)年度第 一 學(xué)期）課題第11課 動(dòng)物表演主備教師上課日期 月 日共 1 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）理解廣播與接收消息的含義。（2）運(yùn)用廣播與接收消息創(chuàng)作故事或游戲。2.過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自主探究問(wèn)題，通過(guò)小組合作的方式完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感、態(tài)度

35、與價(jià)值觀（1）能夠在完成本課作品的同時(shí)，遷移到類似程序腳本的設(shè)計(jì)；（2）通過(guò)對(duì)作品的完整設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計(jì)思維。4.行為與創(chuàng)新（1）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式完成設(shè)計(jì)意圖；（2）提倡學(xué)生在基本程序的基礎(chǔ)上，表達(dá)更多個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)理解廣播和接收消息的含義。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用廣播與接受消息創(chuàng)作故事或游戲教法設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究為主、教師演示輔導(dǎo)為輔課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們幫助了小貓解決了出題的難題，小貓為了感謝大家，今天它要和小猴還有大象要給大家表演節(jié)目呢！你們想先看誰(shuí)的表演呢？生答！師：這樣吧！我們幫他們安排一下出場(chǎng)的順序吧！好么？二、設(shè)定順序師操作講解：?jiǎn)螕粑枧_(tái)按鈕，拖動(dòng)和

36、到腳本區(qū)。單擊小三角，選擇“新建”命令。在“消息名稱：”框中輸入“小貓”，單擊“確定”按鈕。繼續(xù)拖動(dòng)到腳本區(qū)，分別建立消息名稱“小猴”和“大象”，并添加。師提示知識(shí)屋：1.消息名稱框中可以輸入中文也可以輸入英文，名稱一定要有意義，便于識(shí)別和理解。2. 表示將“小貓”消息廣播出去，并等待“小貓”消息的接收。3. 表示腳本全部停止執(zhí)行。生嘗試操作體會(huì)。三、小貓翻跟頭師操作講解： 單擊小貓角色，拖動(dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)，單擊小三角形，選擇消息名稱“小貓”。拖動(dòng)到腳本區(qū)，并添加小貓翻跟頭腳本。拖動(dòng)到腳本區(qū)。師提示知識(shí)屋：表示當(dāng)接收到“小貓”消息時(shí)，將執(zhí)行后面的腳本。師提問(wèn)：為什么要在角色中添加腳本？如果沒(méi)有 ，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生討論，反饋。生嘗試操作。師小結(jié)。四、猴子變魔術(shù)師操作講解：添加“小猴”角色到舞臺(tái)，拖動(dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)，單擊小三角形，選擇消息名稱“小猴”。添加小猴變大腳本。師提示知識(shí)屋：表示將角色擴(kuò)大100%，即擴(kuò)大1倍； 表示將角色還原為原來(lái)的大小。 生嘗試操作。 五、大象擊鼓師操作講解：添加“大象”角色到舞臺(tái)，拖動(dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)，并添加大象擊鼓腳本。單擊，執(zhí)行