人教部編版七年級語文上冊第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (52)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（考試時間：150 分鐘滿分：150 分） 請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。 一、積累與運用（共 30 分）1. 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）星空 hào hàn（）無比，探索永無 zh jìng（），只有不斷創(chuàng)新，中華民族才能更好走向未來。2. 下面句中的標點符號，使用不正確的一項是（）（2 分）A.從前在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。B.“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？”C. 泰州大浦小學(xué)、興化實

2、驗小學(xué)及姜堰區(qū)小學(xué)語文骨干教師等近三百人參加了“曹文軒純美小說閱讀欣賞教學(xué)”研討會。D. 我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。3. 下面句子中成語使用有錯誤的一項是（）（2 分）A.老師布置寒假作業(yè)的動機主要在于讓學(xué)生溫故知新，不至于因為假期長而荒廢學(xué)業(yè)。 B.不少考生為了寫出整齊、有一定文采、富有結(jié)構(gòu)感的排比句而搜索枯腸。C. 賈里一心做著偉人夢，真是不可救藥。D. 奧巴馬 22 日說，種族歧視在美國社會仍然根深蒂固，并非一朝一夕可以消失。4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8 分，每空 1 分）東隅

3、已逝， 。不識廬山真面目， 。雖乘奔御風(fēng)， 。 ，定然有美麗的街市。在大自然的景物中，月亮很容易啟發(fā)人們的藝術(shù)聯(lián)想。唐代詩人王建用委婉的疑問語氣，傾訴思念：“ ， ？”宋代詞人蘇軾把酒相問：“ ？ ?！憋@示了他豪放的性格和不凡的氣魄。5.名著閱讀。(6 分）9（1） 小王子的作者是 （國籍）的 （人名）。這篇小說篇幅短小，但豐富大膽的 （寫法），曲折別致的情節(jié)，使作品充滿了詩情和智慧。(3 分 )（2） 閱讀下面這段文字，回答問題。他說：“那好吧，我命令你打哈欠。好些年來我沒有看見過任何人打哈欠。對我來說，打哈欠倒是新奇的事。來吧，再打個哈欠！這是命令?！薄斑@倒叫我有點緊張我打不出哈欠來了”小

4、王子紅著臉說。“嗯！嗯！”他回答道：“那么我命令你忽而打哈欠，忽而”選段中的“他”是 。從這段文字看，“他”是一個 、 的人。（用兩個四字詞語回答）（3 分） 6專題與語文實踐活動（8 分）七（1）班開展了“走進圖書館”的實踐活動，你一直參與其中：【亂中取勝】學(xué)校請書法家寫了一副對聯(lián)，對聯(lián)中 10 個字的順序被打亂了，你能把它們還原成一副對聯(lián)嗎？(2 分）對聯(lián)中的 10 個字是：外 古 須 今 書 中 欲 事 讀 知還原后上聯(lián)： 下聯(lián)： 【火眼金睛】右表是 2012 年以來學(xué)校圖書館購書變化情況。閱讀后，請你回答問題。（ 2分）請用簡潔的語言寫出表中反映的兩種主要情況：（1） （2） 【學(xué)以致

5、用】七（1）班班長林華，想邀請圖書館李館長給班級作閱讀專題講座，但李館長近期工作 繁忙。如果你是李館長，想委婉拒絕邀請，你將怎么說呢？（4 分） 二、閱讀理解（60 分）（一）閱讀孔尚任的甲午元旦，完成第 7 題。（6 分）蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年?！咀⑨尅吭船F(xiàn)在的春節(jié)。孔尚任，山東曲阜人。寫這首詩時詩人已六十六歲，辭官在家鄉(xiāng)閑居。顛，頭頂。廢眠，整夜未眠。買春錢，過新年給親屬分贈喜錢，示慶賀新春。偏， 不盡。鼓角，泛指樂器。梅花梅花落，樂曲名。一部，一曲。7.（1）甲午元旦所寫的春節(jié)習(xí)

6、俗，在下列詩句中沒有表現(xiàn)的一項是（ ）（2 分）A.鞭炮聲聲迎新年，妙聯(lián)橫生貼門前。 B.明月皎皎千門秀，華燈盞盞萬戶春。C.兒童強不睡，相守夜歡嘩。D.千家萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（2） 請賞析“守歲圍爐竟廢眠”中“竟”字的妙處。（2 分） （3） 這首詩表達了作者怎樣的心情？（2 分） （二）閱讀下列文言選段，完成 811 題。（14 分）龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者

7、過于三人矣。愿王察之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。（選自戰(zhàn)國策·魏策）【注釋】龐蔥：人名，戰(zhàn)國時魏國的大臣。質(zhì)：做人質(zhì)。邯鄲：地名，趙國的首都。大梁： 地名，魏國的首都。8. 根據(jù)要求完成下列兩小題。（6 分）（1） 解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）王信之乎（）愿王察之（）而讒言先至（）后太子罷質(zhì)（）（2） 下列各句與例句中“而”用法相同的一項是 （）（2 分） 例句：而議臣者過于三人矣A溫故而知新（論語）B而劍不行（刻舟求劍） C拔山倒樹而來（幼時記趣）D學(xué)而時習(xí)之（論語）9. 用“/”標出下列句子的兩處朗讀停頓。（2 分） 而 議 臣

8、者 過 于 三 人 矣10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。（4 分）（1） 夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。（2 分）譯文： （2） 自非亭午夜分，不見曦月。（三峽）（2 分）譯文： 11這個故事告訴我們什么道理？（2 分） （三）閱讀談霾色變，你對霧霾了解多少？（有刪改），完成 1214 題。( 10 分)自 2011 年 PM2.5 一詞迅速普及以后，人人談霾色變。實際上在污染出現(xiàn)之前，霾自古有之， 它被視為一種天氣現(xiàn)象。將霾作為一種天氣要追溯到詩經(jīng)。詩經(jīng)·邶風(fēng)·終風(fēng)中寫道，“終風(fēng)且霾，惠然肯來，莫往莫來，悠悠我思。”此后，后漢書也有一則記錄，“不則太陽不光，天地溷濁

9、，時氣錯逆，霾霧蔽日。”雖然兩者都沒有對霾作詳細介紹，不過霾和霧一起出現(xiàn)，說明二者很早時就是一種較為相 似的天氣現(xiàn)象。霾被定義為自然界的一種天氣現(xiàn)象，指大量極細微的顆粒物（PM2.5）均勻地浮游在空中，使 水平能見度小于 10 千米的空氣普遍混濁現(xiàn)象。在工業(yè)革命之前，這些自然顆粒物的來源主要包括沙塵暴、火山二氧化硫、海洋二甲基硫化物及海鹽、生物源揮發(fā)性有機物、生物質(zhì)燃燒和土壤的排放等。但隨著人類活動的增加，以化石燃料為主導(dǎo)的工業(yè)及人類活動而產(chǎn)生的顆粒物不斷增加。這些浮游在空中的顆粒物對太陽光有散射和吸收作用，導(dǎo)致大氣能見度下降。當大氣中顆粒物濃度達到一定高值時，便形成了霾。隨著城市化進程加劇，

10、霾的形成除了人為排放外，還有局地氣候和建筑群的作用，人們修建大量高樓大廈，降低了大氣在地表的流動性?？傮w來說，霧和霾是大氣與人為排放共同作用的結(jié)果。霧和霾在極端情況下，都應(yīng)被視為災(zāi)害。一方面，霧和霾天氣出現(xiàn)時能見度大大降低，對交通造成巨大影響，致使航班延誤甚至取消、高速公路關(guān)閉等，霧和霾天氣經(jīng)常引發(fā)嚴重交通事故， 造成人員傷亡。另一方面，霧和霾的次生災(zāi)害對人的身心健康和生活危害較大。如果城鄉(xiāng)規(guī)劃的組織編制能夠結(jié)合土地利用規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)地區(qū)綠化建設(shè)、河湖水系、道路系統(tǒng)和其他公共空間實際情況，完善通風(fēng)廊道系統(tǒng)、增加空氣流動性，便可在一定程度上減輕霧和霾。治理污染不能一蹴而就，需要動員全社會力量

11、，多管齊下，互相配合，才能形成治霾的合力。12. 本文主要是從哪些方面說明對霾的了解的？請分點加以概括。（4 分） 13. 第段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3 分） 14. 第段中加點的詞“主要”能否刪去？為什么？（3 分） （四）閱讀中學(xué)生應(yīng)該怎樣讀論語（有刪改），完成 1517 題。（10 分）今天我們重讀論語這部經(jīng)典，最重要或者說最直接的意義，就是要“古為今用”?？鬃蛹?其儒家的人生觀包含著三個層次，即個人的修養(yǎng)、建功立業(yè)和兼濟天下。而在這三個層次中，加強個人修養(yǎng)是一切的基礎(chǔ)。所以重讀論語，我們首先要吸取的應(yīng)該是孔子關(guān)于如何加強個人修養(yǎng)的 論述?？鬃邮种匾曌陨淼膫€人修為和

12、涵養(yǎng)，重視立德、立言，用自己的言行做表率?？鬃硬粌H自身率先垂范，而且十分重視對學(xué)生的德行教育，強調(diào)“立功”首先要“立身”，“立身”關(guān)鍵在“立德”。在論語中孔子不只一次地贊賞他的學(xué)生顏回?！耙缓勈常黄帮?，在陋巷，人不堪其憂， 回也不改其樂。賢哉，回也！”把顏回作為修身立德的榜樣，要求弟子以顏回為表率，以德立身。所以，我認為中學(xué)生重讀論語首要的就是找回我們已經(jīng)失落了的我們民族的傳統(tǒng)道德觀、人生觀和價值觀。重讀論語的意義，還在于市場經(jīng)濟主宰的社會，人們普遍信仰利益至上的實用主義哲學(xué)。 在許多世俗功利面前，許多人幾乎喪失了正確的價值判斷和人生的追求。我們中學(xué)生重讀論語， 就是要發(fā)掘經(jīng)典中那些穿透時空

13、的閃光的思想。譬如“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”的自省意識， “仁以為己任，死而后已”的強烈的責(zé)任意識，“君子喻于義，小人喻于利”的正確的義利觀。我們中學(xué)生重讀論語，還有一個方面，就是要善于從教育的角度汲取其中許多關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的啟迪。比如，論語中的“三人行，必有我?guī)熝??！薄懊舳脤W(xué)，不恥下問”，強調(diào)的任何人身上都有我們學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)應(yīng)該向所有的人學(xué)習(xí)；還比如，在學(xué)習(xí)的方法上，論語強調(diào)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄皽毓识隆?，告訴我們學(xué)習(xí)必須要正確處理好學(xué)與思的關(guān)系，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，只有認真繼承學(xué)習(xí)借鑒傳統(tǒng)，我們才能不斷推陳出新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，我們必須打好扎實的

14、基礎(chǔ)?？傊?，今天，我們中學(xué)生重讀論語這部經(jīng)典，應(yīng)該用文化的眼光、教育的眼光和語文的眼光去讀，用經(jīng)典中閃光的思想，去喚醒我們心中沉睡已久的人性中美好的東西，從而不斷調(diào)整在現(xiàn)實競爭中的心態(tài)，重塑我們的人生理想和價值追求。15. 閱讀全文，說說我們中學(xué)生重讀論語有什么意義。（3 分） 16. 第段主要采用了哪些論證方法？有什么作用？（3 分） 17.結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對第段畫線句 子的理解。（4 分） （五）閱讀朱成玉的愛之尋（有刪改），完成 1821 題。（20 分）母親這一生，似乎已習(xí)慣了尋找。小時候，母親總是做好飯后開始尋找，尋找我們回家吃飯，因為她的嗓門不夠響亮，不像左 鄰張大媽聲如洪鐘響

15、徹云霄，也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日，在我印象里，母親很少大聲說 過話，所以她不喊，只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方，所以，每次也都可以很順利地 找到我們?？墒且灿欣猓驗槲翌B劣，有時候故意和母親“藏貓貓”，讓她找不到我，她只好一聲高過一聲地喚我，直到我的耳膜受不了，才跑出來撲進她的懷里。她嗔怪我，照我的屁股打幾下，卻一點都不疼，反而有些癢。不過，我還是看到母親額頭的汗水，感受到了她的焦急，所以，從此也就不再故意藏起來了。有一次我要出一趟遠差，母親當成天大的事一般，不一會就驚呼一聲“對了”，然后就小跑著去了附近的店鋪，買了東西回來就往我的包里塞。不一會兒又跑出去了，直到把包塞得滿

16、滿，可還是覺得缺少什么似的。車子馬上要開了，她又驚呼了一聲“對了”，我說：“媽，夠了，啥都不缺了，包都要爆炸啦?！彼€是小跑著去了，很快回來。她竟然為我尋來了一塊帶指南針的手表，她說我總是愛迷路，帶著這塊手表，總會有些用處的。母親算好了時間，我那邊剛一下車，電話就打過來了。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場讓我哭笑不得。我知道，有母親在，一顆心，就永遠不會迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會把我 尋回來！從小到大，一直都是母親在尋我們，可是有一天，母親忽然失蹤了，換成了我們?nèi)ふ宜?母親患有間歇性的失憶癥，某個時間段，就忽然什么都不記得了，這可急壞了我們，我們滿大街

17、去 找也沒找到，沒辦法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母親坐在椅子上，焦急地向外張 望。原來是遇到好心人了，沒辦法問出來母親的住址，只好送到了派出所。我們不禁埋怨起母親來，明知道自己有間歇性失憶癥，還自己一個人走?；謴?fù)記憶的母親像個犯了錯的孩子，不停地搓著手，喃喃地說，“我只是想去買點兒蕎麥，知道你們今天要回來，想給你們做蕎麥蒸餃?！蔽覀円粫r無語，母親無時無刻想的不是我們啊。每次別離，母親都會在門前送我，一直送到我拐了彎兒看不見為止，每一次，我都不回頭， 也不和她招手，我知道，那樣媽媽的心會更難過，每一次別離都讓母親的心閃了一下。母親不是閃 電，閃電不會彎不會舊，不會枯萎不會生銹，可是

18、母親，閃一下就衰老一截?，F(xiàn)在，母親的眼睛什么都看不見了，可是每次離開，母親還是堅持在門口看著我走。她就那 么扶著門框，尋著我遠去的方向，好像能看見我一樣。其實，她尋到的只是一個越來越小的影子。 這一次，我卻不停地回頭。我和她招手，驚訝地發(fā)現(xiàn)，母親竟然也在同時向我揮著手，好像和她的兒子感應(yīng)到了一樣！有愛，天涯不遠，有愛，寒冬尚暖。尋找，只是母愛的一個小小注解，是母親浩如煙海的愛里的一朵浪花，是母親盤根錯節(jié)的愛里的一綹根須。但就是這一個小小注解，解開了愛的千古之謎； 就是這一朵浪花，泄露了大海的古道熱腸；就是這一綹根須，纏繞著我們一生，讓我們的心，一寸一寸，生出古樸的根。（選自思維與智慧2016

19、年 1 月）18. 閱讀全文后，請以“尋”為關(guān)鍵詞，依次在橫線上概括文中有關(guān)“尋”的幾件事。（6 分） 每次別離，母親尋著我遠去的方向。19根據(jù)要求解答下列兩小題。（5 分）（1） 賞析第段畫線句子的妙處。（3 分） （2） 請品析第段中“每一次別離都讓母親的心閃了一下”中的“閃”字的表達作用。（2 分） 20. 下列對文章的理解不正確的一項是（）（3 分）A. 這段文字以時間先后為序，“尋”是線索，“愛”是主題。B. 文章開頭“母親這一生 ，似乎已習(xí)慣了尋找”這一句，起著總領(lǐng)全文的作用。C. 第段“有時候故意和母親藏貓貓，讓她找不到我”中“故意”一詞表現(xiàn)了小時候我和母親的親近。D. 文章最后

20、一段采用了比喻和排比的修辭手法，揭示了“尋找”只是母愛的一種方式，表達了希 望母愛一代代傳承下去的良好愿望，深化了文章的主題。21. 閱讀鏈接材料，完成下面問題。(6 分)【鏈接】母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說： “孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”（莫言賣白菜）選文第段畫線句子和鏈接材料都運用了哪些描寫手法？各有什么表達作用？ 三、作文（60 分）西方有句諺語：“機遇只敲有準備的人的門。”還有：“機遇就像時間老人的頭發(fā)，只有前面的一縷，并且極難被抓住。”這一切都告訴我們，要想抓住機遇，必須要有充足的準備。請以“我抓住了機遇”為題，寫一篇記敘

21、文。要求：不少于 600 字，不出現(xiàn)真實校名、人名。書寫工整規(guī)范。參考答案1.浩瀚；止境（2 分）2.A（應(yīng)為“七、八月的夜晚”。）（2 分）3.C（“不可救藥”，比喻人或事物壞到無法挽救的地步，含貶義，用在此處不當。）（2 分）4.桑榆非晚； 只緣身在此山中；不以疾也；我想那縹緲的空中；今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 明月幾時有？把酒問青天。（8 分）5.（1）法國；安托萬圣?？颂K佩里；想象。（3 分）（2）國王；（1 分）例：自高自大、自以為是、徒有虛名、盛氣凌人、善良理智（兩個詞語即可）（2分）6.【亂中取勝】欲知中外事，須讀古今書（或，欲知古今事，須讀中外書）（2 分）【火眼金睛】（

22、1）2012 年以來，學(xué)校圖書館購書量逐年增加；（1 分）（2）2012 年以來，學(xué)校圖書館文學(xué)類圖書購書增幅最大。（或，2012 年以來，學(xué)校圖書館文學(xué)類圖書購書增幅超過自然科學(xué)和藝術(shù)類圖書；或，2012 年以來，學(xué)校圖書館自然科學(xué)和藝術(shù)類圖書增幅不大。）（1 分）【學(xué)以致用】示例：林華同學(xué)，（1 分）非常感謝你們的盛情邀請，（1 分）我近期工作有點忙，（1 分）以后我會抽時間專程給你們做閱讀專題講座，好不好？（1 分） 7.（1）B（2 分）（2） “竟”是“竟然，意料之外”的意思，句中指“沒想到圍爐守歲整夜未眠”，突出了詩人雖年事已高，但守歲興致濃，（1 分）表現(xiàn)了詩人一顆赤誠的童心。（

23、1 分）（3） 表達了作者辭官在家閑居時悠然、閑適和愉悅的心情。（2 分）8.（1）相信；看清，明察；到，到達；結(jié)束。（4 分）（2）B（2 分）9.而 / 議 臣 者 / 過 于 三 人 矣（2 分）10.（1）大街上不會有老虎那是很清楚的，但是三個人說有老虎，就像真有老虎了。（2 分）（2）除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。（2 分）11. 對人對事不能以為多數(shù)人說的就可以輕信，而要多方進行考察、思考，并以事實為依據(jù)作出正確的判斷。（2 分）【譯文】龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說大街上有老虎，您相信嗎”“魏王說：“不相信?！饼嬍[說：“如果是兩個人

24、說呢？”魏王說：“那我就要疑惑了。”龐蔥又說：“如果增加到三個人呢，大王相信嗎？”魏王說：“我相信了?！饼嬍[說：“大街上不會有老虎那是很清楚的，但是三個人說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多， 而毀謗我的人超過了三個。希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦?！庇谑驱嬍[告辭而去，而毀謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥果真不能再見魏王了。12. 霾的定義；霾的形成（成因）；霾的危害；霾的治理。（4 分）13. 第段畫線句子運用了引用的說明方法，（1 分）引用后漢書上的記錄，說明“霧”和“霾”很早時就是一種較為相似的天氣現(xiàn)象，（1 分）增強說服力和文學(xué)色