再見了親人教學設計張君

1、教學設計尚志市一曼小學 張 君第二課時教學目標：知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解文章內(nèi)容，體會重點語句對表達情感的作用。過程與方法：領悟課文表達上的一些特點，學習文章敘事抒情相結合，通過具體事例來表達中心的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。教學過程：一、設置情景 導入新課 1、（放中國人民志愿軍軍歌）(板書課題) 同學們,從歌曲中你感受到了什么?用一兩個詞來表達你的感受.這首高昂雄壯的樂曲就是，1950年,美帝國主義發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭,并炮轟中國丹東地區(qū),把戰(zhàn)火燒至中國邊境。為了抗美援朝,保家衛(wèi)國, 我們130多萬志愿軍戰(zhàn)士雄赳赳

2、、氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國侵略者，在戰(zhàn)斗中結下了深厚的友誼。1958年10月26日,是最后一批中國人民志愿軍回國的日子。此時,朝鮮人民把自己的千般不舍化作了一聲聲深情的-(學生讀課題“再見了，親人”),此刻,中國人民志愿軍把自己的萬般留戀也化作了一聲聲深情的-(學生再讀課題)。親愛的同學們,就讓我們在這一聲聲深情的呼喚中走進歷史,走進那依依惜別的深情(再讀課題)。2、提到“親人”你想到了誰？你知道文中的親人指誰？ 3、這里的朝鮮人民與志愿軍有血緣關系嗎？所以我說他們不是親人，（板書：不是親人）下面就通過你們的閱讀和感受來證明他們是親人吧。二、自主學習 品讀詞句選擇你喜

3、歡的讀書方式讀課文。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？動筆畫一畫。大娘：1、（出示課件）我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！2、這個句子中哪些字詞令你感動？（帶 頂 冒 穿）透過這些動作詞，讓你看到了怎樣的畫面？3、什么是雪中送炭？這里的“雪”和“炭”在文中具體指什么？雪：志愿軍空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。炭：打糕。想象“雪”志愿軍戰(zhàn)士當時的困境會給他們帶來什么后果？A、空著勝肚子在陣地上跟敵人拼了三天三夜疲憊不堪 無氣無力 頭昏眼花 四肢無力多么需要食物充饑B、而就在這時，大娘

4、帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍送來打糕。你們說大娘送來的僅僅是打糕嗎？還為志愿軍送來了什么。希望 信心 愛 鼓勵 親情 關懷 熱愛還送來了比親人還親的情誼，大娘把志愿軍當成比自己親人還要重要的人，將自己的生命置之度外。能不算親人嗎？4、所以，志愿軍戰(zhàn)士充滿感激地說：這真是雪中送炭??！5、大娘身上還有令你感動的地方嗎？ 最能體現(xiàn)大娘愛志愿軍的是哪兩個詞（丟下、背）“唯一”意味著什么？大娘失去唯一的親人，心情怎樣？讀出痛苦的語氣。6、大娘還會為我們做哪些事？從哪句話中可以體現(xiàn)？7、透過剛才的語言文字,你看到了一位怎樣的大娘?（關懷體貼的大娘無私奉獻的大娘情深似海的大娘）是啊，素不相識的大娘雖然不

5、是我們母親，但卻像母親一樣熱愛著志愿軍戰(zhàn)士，因此在離別的一刻，我們志愿軍戰(zhàn)士說“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？” 這句話還可以怎么說？課文為什么采用反問句？（更能體現(xiàn)志愿軍和朝鮮人民的深情）讓我們將這種深情傳遞出來。8、假如你是志愿軍戰(zhàn)士，面對這樣一位可親可敬的朝鮮大娘，你想怎樣向大娘道別？ 小金花：1、 為什么說小金花是志愿軍的親人？“你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了?！边@句話說小金花的媽媽為了解救志愿軍與敵人同歸于盡，說明媽媽為了保護志愿軍不惜犧牲自己的生命。2、指名讀“小金花”。小金花的媽媽死去了，她為什么不哭，這可是生她養(yǎng)她的親

6、人，而志愿軍戰(zhàn)士離去的時候她卻哭了？志愿軍叔叔就像她的親人，她把失去親人的悲傷化作對敵人的仇恨和要報仇的決心。 從課文中哪些詞看出來小金花是個剛強的孩子：抽動了兩下 把腳一跺。（多么堅強的孩子）剛強的孩子3、 指導朗讀(帶著仇恨)剛強的小金花，面對失去媽媽的悲痛沒有落淚，而和志愿軍叔叔分別之際卻流下眼淚，這是怎樣的一種深情啊，這還不能說明他們親如一家嗎？大嫂：1、哪個詞特別令你感動？（前沿陣地）到前沿陣地上去挖野菜有什么危險？大嫂為什么還要去挖？ 大嫂是怎么想？又是怎么挖？大嫂不顧生命危險為戰(zhàn)士去挖野菜，感人至深。是啊，為了給戰(zhàn)士們挖野菜，失去了雙腿，因此，在分別時志愿軍戰(zhàn)士說：您為我們付出了

7、這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？這真是：不是親人，(板書)勝似親人。所以可以這樣概括為了志愿軍，大 娘失去了唯一的親人小金花失去了媽媽 大 嫂雙腿受傷致殘師：難道朝鮮只是這樣幾位親人？不是，這三位只是朝鮮人民的代表代表老、中、小，在他們的身上濃縮了千千萬萬的朝鮮人民對中國人民志愿軍比山還高，比海還深的情誼。這樣寫，說明朝鮮人民全部投入了戰(zhàn)斗。（寫文章的時候要選擇具有代表性的事例，才能更好地表達中心。）他們?yōu)橹驹杠姂?zhàn)士做了那么多事，付出那么多血汗，為什么朝鮮人民會對志愿軍這般感激？文中有星星點點的描述，請默讀課文，（1）五次戰(zhàn)役（2）偵察員（3）1952年這些描寫說明了什么？為

8、了朝鮮人民，志愿軍浴血奮戰(zhàn) 流血犧牲當年志愿軍戰(zhàn)士雄赳赳氣昂昂地跨過鴨綠江，在兩年零9個月的戰(zhàn)爭中，有200萬優(yōu)秀的中華兒女奔赴朝鮮戰(zhàn)場，其中，36萬余人將熱血灑在了朝鮮的三千里江河，這其中有為了不暴露行動計劃，忍受5個小時烈火燒身的巨痛，直至犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云；危急關頭抱起5公斤重的炸藥包，沖入敵群，與40多個敵人同歸于盡，用自己的血肉之軀保住陣地，完成阻擊任務的楊根思。為了完成任務，減少傷亡，忍住巨痛撲向敵人的火力點，用自己的胸膛堵住機槍掃射的黃繼光。在冰窟中勇救落水兒童的羅盛教。偉大領袖毛澤東主席的兒子毛岸英同志也把年輕的生命留在了那片土地上,毛主席曾說”青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”還有許許多多為了和平事業(yè)獻出生命的無名烈士們都留在了那片土地上。在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人，牢不可破的深厚情誼，此時此刻，你想用什么詞來形容中朝兩國人民的偉大友誼。（板書：鮮血凝成 偉大友誼）師：所以分手時，他們大聲說，再見了，親人!再見了,親愛的土地!火車開動了，他們深情地喊:列車呀,請慢一點兒開,讓我們再看一眼朝鮮的親人, 讓我們在這曾以灑過鮮血的土地上再停留片刻.火車開得好遠好遠，他們?nèi)匀缓艉?，再見了，親人!我們的心永遠和你們在一起! （換角色誦別）三、總結升華