人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

1、人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案教學(xué)計劃一、 教材分析（一） 主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容： 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。 教材重點： 在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 教材難點： 強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的

2、進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 （二） 教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。 知識和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣

3、味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、 學(xué)情分析通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年

4、級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。三、 教學(xué)主要措施合作的學(xué)習(xí)方式： 提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。 創(chuàng)造性的培養(yǎng)： 培養(yǎng)形象思維能力，提高用

5、美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。 采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過花花衣一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。 以各種豐富多

6、彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、 教學(xué)進度表第一周流動的顏色第二周染色游戲第三周裝飾自己的名字第四周彩泥世界歡樂多第五周國慶節(jié)休息第六周奇妙的電話機第七周對折剪紙第八周對印的圖形第九周蜻蜓飛飛第十周畫出你的想象第十一周兒歌變畫第十二周巧用瓶蓋第十三周回家的路第十四周做一道拿手“菜”第十五周我和馬兒在一起第十六周風(fēng)來了第十七周會轉(zhuǎn)的玩具第十八周電腦美術(shù)第十九周指偶劇場 第十九周豐富多彩的玩具第一課 流動的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三

7、種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時：2課時課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：（第1課時）一、導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)

8、小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色

9、和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。（第2課時）一、組織教學(xué)學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫

10、方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。六、板書設(shè)計 流動的顏色顏色+流動=抽象的美 技巧+想法第二課染色游戲一、教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味；2. 了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟；3. 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力；二、教學(xué)重點不同的折疊方法和染制

11、方法，色彩的搭配和染色的方法。三、教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。四、教學(xué)準備多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。五、教學(xué)過程一）引題激情1今天，老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？2對，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”師：扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。3課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。師：扎染的運用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我們今天就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)染紙二）教學(xué)新授：1工具介紹實驗：我想先請2個同

12、學(xué)上來做個實驗，我說什么，就做什么。（一名學(xué)生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個學(xué)生）來摸摸看，知道什么原因嗎？原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮艷。2觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好 它的特點，就很容易染出來。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律

13、的排列呢？（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染3分析染紙過程步驟（1）步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看紙怎么折，學(xué)習(xí)折法a拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。b對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。（3）二看色怎么染，學(xué)習(xí)染法a教師將折好的紙進行演示，請學(xué)生觀察。b介紹染法：浸染法：將折好的

14、宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用c每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(4) 三看作品美不美，欣賞染紙作品四）學(xué)生作業(yè)看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？要求：1、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導(dǎo)播放音樂，染紙作品循環(huán)播放在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評1作業(yè)展示：將完成的作業(yè)

15、貼到窗戶玻璃上。2先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創(chuàng)作八）小結(jié)同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書設(shè)計 染色游戲 抽象 具象 技巧 第三課 裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo)：1、初步認識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己

16、的名字。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點：1、設(shè)計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時：2課時課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：（第1課時）一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。2、出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法2、學(xué)

17、生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。（第2課

18、時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 三、布置作業(yè)：

19、1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。板書設(shè)計裝飾自己的名字 意義 象形 裝飾方法第四課 彩泥世界歡樂多教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課“有趣的彩泥”

20、。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？二、發(fā)展階段1、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使

21、學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫小帆船，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。五、作業(yè)評比教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的

22、審美能力。六、教師小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、收拾整理布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書設(shè)計彩泥世界歡樂多種類 技巧 想法第五課 奇妙的電話機教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。教學(xué)重、難點：1、設(shè)計方法。2、拓展思維。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實驗游戲 ：取自然課

23、的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好二、講授新課1、設(shè)計原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！?、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。 欣賞達利作品蝦形電話、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！?、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋

24、、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。4、設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。5、討論交流“我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點。”三、學(xué)生創(chuàng)作四、展示作品以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來

25、了什么。五、收拾整理提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計一款造型獨特的電話呢？（有）3、分小組討論交流：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。5、作品展示，學(xué)生自評，他評。三、總結(jié)大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)

26、計 奇妙的電話機 款式 顏色 作用第六課 花花衣教學(xué)目標(biāo)：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點：1、色彩的對比和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時：2課時課前準備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：（第1課時）一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手

27、去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。二、發(fā)展階段1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置

28、，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展運用多種材料為多種容器進行包裝。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？板書設(shè)計 花花衣服裝設(shè)計 季節(jié) 款式第七課 對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

29、2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點：1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時：1課時課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)

30、生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、收拾與整理 請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。六、課后拓展用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計對折剪紙 工具 方法 技巧 第八課 對印的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、能說出5-10件左右對稱的物

31、體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：1、對稱圖形的特點。2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時：2課時課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁?/p>

32、困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？三、發(fā)展階段1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。四、收拾與

33、整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點和不足。3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、展示作品1、小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。2、作品展示，學(xué)生自評，他評。四、總結(jié) 大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。五、課后拓展將作品制成卡片送給朋友或師長。六、板書設(shè)計 對印的圖形對印的方法 制作圖像第九課 蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于

34、飛翔的重要性。2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點：1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時：2課時課前準備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！4、揭示課題：蜻蜓飛飛三、發(fā)展階段1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的

35、身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”四、

36、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。五、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)六、收拾與整理（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué) 1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。 2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。 3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫

37、作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）四、課后拓展提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計 蜻蜓飛飛 出現(xiàn)時間 形象 第十課 畫出你的想象教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，

38、形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時：2課時課前準備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）三、發(fā)展階段1、小

39、朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、收拾與整理（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評價你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)板書設(shè)計 畫出你的想象 最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)第十一課兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)：1、

40、能夠為自己喜歡的兒歌配畫2、 能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感教學(xué)重、難點：學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)課時：1課時課前準備：繪畫工具教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。出示拔蘿卜、小老鼠頭有吃、小白兔白又白著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？揭示課題：兒歌變畫（二）發(fā)展階段剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖

41、畫可以怎樣畫？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進行想象。欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創(chuàng)作。（三）展示與評價階段學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創(chuàng)作。（四）知識延伸與拓展初步認識兒歌配畫實際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。（五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具板書設(shè)計 兒歌變畫最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面第十二課 巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：

42、1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）2、新授：（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動

43、物的頭等）（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）3、發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、課后拓展除了

44、課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計 巧用瓶蓋 廢物利用 種類 用途第十三課 回家的路上教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的

45、地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論3、教師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。2、

46、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。四、作業(yè)講評請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。六、板書設(shè)計 回家的路路程 路線 交通工具第十四課做一道拿手“菜”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。教學(xué)課時：1課時課前準備：各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師

47、：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：）對呀！( )是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到今日的菜單板書課題：14、今日的菜單何不就讓我們一起為( )過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？板書：一個大的問號“？”（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。二、發(fā)展階段1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和

48、肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點。）2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：）師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？（生：繪畫、剪紙、彩泥）師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計出來啊。3、提出活動要求，做好活動的準備。（1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團。我們?nèi)齻€智囊團之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最

49、好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)智囊團”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進行比賽，在每個智囊團中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點子菜”，老師還準備了一些獎品將送給被評為“金點子菜”的設(shè)計者。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有）（2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。師生互動觀看大師作品。（3）、活動前討論。師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時

50、間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負責(zé)菜式設(shè)計，一個人負責(zé)碗碟的設(shè)計，另一個人則負責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。（4）、交流討論結(jié)果。4、動手做做看。（1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。（2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展示與評價。組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的

51、菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團的比賽結(jié)果怎樣？恩我能看到每個智囊團的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。老師將黑板上的問號換成感嘆號“！”老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？（2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點子菜式”。（3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團”。三、課后拓展師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想( )肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同

52、時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。板書設(shè)計 做一道拿手菜最喜歡的菜食材做法第十五課 我和馬兒在一起教學(xué)目標(biāo)：1、了解馬兒的造型特點。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著馬兒時的情景和感受。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教學(xué)課時：2課時。課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程：（第1課時）一、引導(dǎo)階段1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒）從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天

53、老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細看??！馬兒來了！（出示馬兒）哇！那么多馬兒向我們走來了！2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）二、發(fā)展階段1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子）2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就