江蘇省蘇州市第二十六中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《知恥近乎勇》教案 蘇教版

1、教學(xué)課題 知恥近乎勇教學(xué)時(shí)間（日期、課時(shí)）教材分析 本課與第2課“天生我才必有用”有著密切聯(lián)系，因?yàn)橐粋€(gè)自信的人必然是一個(gè)懂得自尊和知恥的人。本課強(qiáng)調(diào)自尊與尊重他人的統(tǒng)一，個(gè)人自尊心與民族自尊心、責(zé)任感的統(tǒng)一，是對(duì)前兩課內(nèi)容的深化。本課以自尊和知恥為統(tǒng)帥，對(duì)學(xué)生心理健康、道德和國(guó)情等方面進(jìn)行有機(jī)整合。學(xué)情分析 進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，已能對(duì)自己作出客觀的描述，而自信、自尊則是在這種自我概念的基礎(chǔ)上帶有情感色彩的評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)個(gè)人勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改過自新，對(duì)他人和社會(huì)履行應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度。2。樹立在個(gè)人交往和社會(huì)生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀。3.增強(qiáng)自尊、自

2、信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來，樹立為民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。 知識(shí)與能力：1.知道什么是自尊、知恥、了解與自傲、虛榮的不同。2.知道自尊知恥是個(gè)人良好品德素質(zhì)的重要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。3.培養(yǎng)個(gè)人的知恥之心，提高辨別善惡、榮辱、是非的能力 教學(xué)準(zhǔn)備講授法集體備課意見和主要參考資料頁邊批注加注名人名言 蘇州市第二十六中學(xué)備課紙 第 頁教學(xué)過程做人從知恥開始小品：比高低（引入本課）開動(dòng)腦筋：小明和小剛到底誰贏了這場(chǎng)“比賽”？為什么？小明和小剛約定要在考試中比個(gè)高低，但小明通過作弊，在成績(jī)上“贏”了小剛，并十分得意。但實(shí)際上，小明不以為

3、恥，反一位榮的做法表明他缺少基本的羞恥觀念，在道德品質(zhì)上“輸”掉了這場(chǎng)比賽。如果你是小明的同學(xué)，準(zhǔn)備如何讓小明提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤？知識(shí)點(diǎn)：羞恥觀念：就是對(duì)自己言行的過失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。一、羞恥之心 義之端也知識(shí)準(zhǔn)備：什么是羞恥觀念。辯論賽：正方：設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象。反方：設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)不能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象。小結(jié)：免監(jiān)考本身是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和自我約束能力的信任和考驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。探究練習(xí)（請(qǐng)你判斷）：知恥之心，能使人形成良好的品德素質(zhì)。（）因?yàn)椋獝u之心，使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn) 。知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（

4、）因?yàn)?，能使人?duì)自己的錯(cuò)誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。 閱讀感悟： 加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一枚與眾不同的戒指“恥辱戒指”。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個(gè)慘痛教訓(xùn)，學(xué)院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長(zhǎng)期以來，學(xué)院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術(shù)上精益求精，在工作上認(rèn)真仔細(xì)，取得了驕人的成就。小組探究：1.加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后，有沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任?為什么?2.從加拿大工學(xué)院的做法中，我們可以得到什么啟示? 恥辱感它既能夠催人奮進(jìn)，也能向你傳遞如無能、無用糟糕、軟弱等情緒

5、和觀念，使人喪失對(duì)自己的信心。在對(duì)自己的過失，錯(cuò)誤產(chǎn)生羞恥感的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄出來，但更重要的是記住恥辱，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引以為戒，更加嚴(yán)格地要求自己，這樣才能不斷進(jìn)取進(jìn)步。采取掩飾錯(cuò)誤，回避矛盾的方法保全“面子”,往往會(huì)帶來更大的恥辱和痛苦。（小組代表發(fā)言）活動(dòng)：你說我說有人說：“犯錯(cuò)誤是青少年的權(quán)利?！鼻嗌倌甑某砷L(zhǎng)過程中，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。思考問題：知道自己犯錯(cuò)誤后，你會(huì)有羞恥感嗎？在感到羞恥的時(shí)候，我會(huì)做什么？小組代表發(fā)言 1. 沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任。因?yàn)樵噲D掩飾錯(cuò)誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦。2. 當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”

6、而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。二、改變陋習(xí) 培養(yǎng)良知小組探究：七嘴八舌在我們的生活中，有些人會(huì)因?yàn)槿狈π邜u之心而做出有損公德和自己人格的事情。能舉出一些這樣的例子嗎？我們應(yīng)怎樣去改變這些行為？（隨地吐談、亂扔垃圾）三、羞恥感與責(zé)任感情景圖片、文字：南京大屠殺 思考：樹立羞恥之心，銘記民族恥辱，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的道德責(zé)任感。案例評(píng)析：由學(xué)生身邊的案例編排成小品引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更容易引發(fā)學(xué)生思考，從而得出“羞恥觀念”這一知識(shí)點(diǎn)。通過辯論賽、判斷練習(xí)和“你說我說”這些活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)“羞恥觀念”的認(rèn)識(shí)，理解知恥的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，提升學(xué)生的道德境界。學(xué)

7、生通過閱讀感悟恥辱戒指，讓學(xué)生深刻體會(huì)到知恥要記恥，再由日常生活中的種種不文明現(xiàn)象得到啟示，從而改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知。最后將培養(yǎng)個(gè)人羞恥感與牢記民族恥辱結(jié)合在一起，引領(lǐng)學(xué)生樹立民族責(zé)任感，使情感得到進(jìn)一步升華。整個(gè)教學(xué)過程貫穿這樣一條主線：由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)步步深入，思想境界步步提升。立身需要自尊活動(dòng)一：我的自尊體驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)自尊的心理，感受自尊的情感。通過探究活動(dòng)，理解自尊的含義?；顒?dòng)過程：（1）情境一：當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)怎么做？情境二：當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)怎么做？（學(xué)生分組討論，自主探究）（2）學(xué)生代表發(fā)言。教師

8、針對(duì)學(xué)生發(fā)言，注意引導(dǎo)、啟發(fā)。（3）教師總結(jié)。 結(jié)論：自尊的含義（幻燈片顯示，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)二：自尊的力量設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生感受自尊的力量，認(rèn)識(shí)自尊的重要性。活動(dòng)過程：（1）學(xué)生閱讀幻燈片所顯示的材料（紐約商人的故事）。（2）請(qǐng)結(jié)合自尊的含義續(xù)寫故事結(jié)尾。并說明續(xù)寫理由。（3）閱讀故事的結(jié)尾?；卮饐栴}：紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？ 紐約商人的話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？我們從中悟出了什么道理？（4）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答并總結(jié)。結(jié)論：自尊的重要性（幻燈片顯示，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)三：自尊不自傲，自尊不虛榮設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生區(qū)分自尊與自傲，自尊與虛榮，在生活中踐行自尊，

9、遠(yuǎn)離自傲好虛榮?；顒?dòng)過程：（1）看教材漫畫A，學(xué)生思考回答：列舉自尊“過強(qiáng)”或“過弱”的危害。說說自尊與自傲的區(qū)別。（2）看漫畫B，學(xué)生思考回答：列舉虛榮在日常生活中有哪些表現(xiàn)？說說自尊與虛榮的區(qū)別。結(jié)論：1自尊與自傲的區(qū)別2自尊與虛榮的區(qū)別（幻燈片顯示，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)）拓展天地設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)升華學(xué)生對(duì)自尊的認(rèn)識(shí)，在生活中踐行自尊，增強(qiáng)樹立民族自尊心的自覺性和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感?；顒?dòng)過程：（1）情境一：當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？當(dāng)你辦事情受到冷遇時(shí)：當(dāng)意見被否定時(shí)：當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)： 學(xué)生發(fā)散思維，自主探究：在生活中我們?cè)鯓幼龅阶宰?？（可以根?jù)課時(shí)安排，改為課后作業(yè)）

10、（2）閱讀勿忘國(guó)恥 奮發(fā)圖強(qiáng)（教材P30）回答：那個(gè)洋人的侮辱性語言對(duì)徐悲鴻的學(xué)業(yè)成功產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生發(fā)散思維，自主探究。（可以根據(jù)課時(shí)安排，改為課后作業(yè)） （3）啟示錄展示一組人民英雄紀(jì)念碑的浮雕圖片，師同步提問：圖片反映的分別是什么歷史事件？學(xué)生集體回答。結(jié)論：自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動(dòng)力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力?！拔鹜鼑?guó)恥”可以激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)。點(diǎn)擊播放音樂紅旗頌，形成MTV的效果，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊，樹立促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)的信心。案例評(píng)析：本課由三個(gè)有機(jī)聯(lián)系的活動(dòng)組成。活動(dòng)一從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，共同回憶、感悟自尊和尊重別人的意義。活動(dòng)二由一個(gè)富有啟發(fā)意義的故事導(dǎo)入，要求學(xué)生續(xù)寫故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊和尊重別人的巨大力量?；顒?dòng)三通過兩幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊和自傲、虛榮的區(qū)別，從而樹立正確的自尊心?！巴卣固斓亍辈糠诌M(jìn)一步將個(gè)人自尊心上升為民族自尊心，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)，為民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的情感。三個(gè)活動(dòng)由近及遠(yuǎn)，從個(gè)人到國(guó)家，知識(shí)層層遞進(jìn)，情感逐步升華。頁邊批注加注名人名言 板書設(shè)計(jì)做人從知恥開始一、 知恥的含義二、 知恥的意義三、