六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 測(cè)試（答案不全） 蘇教版 試題

1、第五單元測(cè)試姓名 等第 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。tu s lng dun ku w zh y jin zhn b q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn shng dng du cu hu wn x b sh sh j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、用“ ”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。掃帚（so so） 沏茶（q q qi） 瘦削（xio xu） 黝黑（yu yu）打量（ling liang）麥穗（shu su） 帳篷（png peng）沉甸甸（din din）三、填寫(xiě)同音字。1、m （ ）底 （ ）失 （ ）鹿2、png 帳（ ） （ ）脹 （ ）勃 （ ）程萬(wàn)里 涼（ ）3、y （

2、）失 （ ）問(wèn) 適（ ） （ ）和園 （ ）然自得 化險(xiǎn)為（ ）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。望而（ ）步 半途而（ ） （ ）（ ）有神 （ ）達(dá)開(kāi)朗 氣喘（ ）（ ） 如夢(mèng)（ ）醒 五、在括號(hào)填寫(xiě)練習(xí)5中的成語(yǔ)。1、（ ），凡事只要（ ），持之以恒，便終將取得成功。2、（ ），回憶六年的時(shí)光，如（ ），那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好往事，令同學(xué)們（ ）。3、過(guò)去，他經(jīng)常做些令人（ ）的錯(cuò)事。如今，在全體師生的共同幫助下，他終于（ ），家長(zhǎng)更是對(duì)大家（ ）。4、三十年滄海桑田，面對(duì)家鄉(xiāng)的巨變，老華僑（ ）。5、玩具能不能進(jìn)校園？老師經(jīng)過(guò)（ ），召開(kāi)了一次討論會(huì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對(duì)此看法（ ）。6

3、、（ ）以史為鑒,可以知興替，只有正確面對(duì)歷史，才能不蹈前車之覆。六、修改病句。1、通過(guò)這次活動(dòng)，使我們受益匪淺。2、為了防止不生病，我們要堅(jiān)持鍛煉身體。3、中國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。4、我們要改變山區(qū)的落后面貌和人民的生活水平。5、我們應(yīng)該努力改正某些缺點(diǎn)。6、同學(xué)們?cè)谛〗M討論會(huì)上提出自己的決心。7、今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。8、今天下午，鄧亞萍和喬紅將爭(zhēng)奪世乒賽冠亞軍。9、武漢的夏天是全國(guó)最熱的城市之一。10、觀眾的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地觀看著臺(tái)上的精彩表演。七、按要求完成練習(xí)。1、孩子們揮舞著鮮花。（擴(kuò)句） 2、同學(xué)們愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。（縮句） 3、為了把

4、祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（換個(gè)說(shuō)法，意思不變） 4、我們吃的穿的，哪一樣離得開(kāi)群眾的支持？（換個(gè)說(shuō)法，意思不變） 5、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句） 6、小明對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“放學(xué)時(shí)你等我一下?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 7、我們必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。（換個(gè)說(shuō)法，意思不變） 8、突然下雨了，我們不得不返回。（換個(gè)說(shuō)法，意思不變） 9、因?yàn)橛颜x是珍貴的，所以我們要加倍珍惜它。（改成果在前，因在后的句子） 10、我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。（改變?cè)~序，意思不變） 11、欲加之罪何患無(wú)辭（將這八個(gè)字按音序排列） 12、不要幻想成功之神會(huì)被你微不足道的努力所感動(dòng)

5、 主動(dòng)和你擁抱親吻 也不要幻想勝利之果會(huì)裝在盤子里 端到你的餐桌前盡你開(kāi)懷享用 （加標(biāo)點(diǎn)）13、紅紅練時(shí)常練琴直至深夜。一天，她外出時(shí)剛巧碰見(jiàn)對(duì)門的張阿姨。張阿姨主動(dòng)地招呼她：“紅紅，你真勤奮啊！每天練琴到晚上十點(diǎn)多，讓我們和你一起享受音樂(lè)?！睆埌⒁痰脑捰惺裁囱酝庵?？如果你是紅紅，應(yīng)怎樣應(yīng)答？阿姨的意思： 紅紅說(shuō)：“ ?！卑恕⒄n文回顧。1、學(xué)習(xí)了天游峰的掃路人一課，我認(rèn)識(shí)了 、 的掃路人，懂得了 。 2、學(xué)習(xí)了最大的麥穗一課，我認(rèn)識(shí)了 的 （課文主人公），懂得了 ，正所謂“ ?！保ㄏ嚓P(guān)俗語(yǔ)）3、學(xué)習(xí)了山谷中的謎底一課，我懂得了 ，正所謂“ ?！保ㄏ嚓P(guān)俗語(yǔ)）九、閱讀理解。（一）鄭人買履鄭人有欲

6、買履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足！”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！薄咀⑨尅苦崳捍呵飼r(shí)代一個(gè)小國(guó)的名稱。 度（du）：用尺子量。坐：通假字，同“座”，座位。 至：等到，直到。 度（d)：量好的尺碼。 反：通假字，同“返”，返回。 市罷：指集市已經(jīng)散了。 自信：相信自己，這里指相信自己的腳。 1、解釋詞語(yǔ)。欲： 履： 者： 置： 之： 之： 操： 乃： 及： 遂： 何： 以： 寧： 無(wú)： 2、翻譯全文。 3、這則寓言比喻了什么行為？ （二） 一名12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂(lè)，

7、到最后，他甚至用絕食來(lái)（抗議 抵抗）命運(yùn)對(duì)他的不公母親開(kāi)導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭地咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見(jiàn)這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？”這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她（驚異 驚喜）地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。 第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自

8、己掙（zhng zhng）錢交學(xué)費(fèi)。他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)（ying yng）邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD浪漫曲民歌及詠嘆調(diào)就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。奇跡的創(chuàng)造者名叫安德烈波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說(shuō)：“我要感謝我的父親！你的耳語(yǔ)改變了我的人生37年前是你湊在我耳邊說(shuō)：小家伙，別氣餒！這個(gè)世界

9、屬于每一個(gè)人。（ ），你看不見(jiàn)你眼前的世界，（ ），你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見(jiàn)你！后來(lái)，我有過(guò)多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次”1、畫(huà)去文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或拼音，在括號(hào)中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。聲嘶力竭： 戛然而止： 3、文中重點(diǎn)波切利取得的很多成績(jī)，卻略寫(xiě)了成功背后所付出的汗水，這是作者給讀者的留白。請(qǐng)你就某一項(xiàng)成績(jī)，展開(kāi)想象，描寫(xiě)他是怎樣辛勤付出的。 4、父親寡言少語(yǔ)，但他的一句話卻徹底改變了安德烈波切利，父親說(shuō)了怎樣一句話，請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出。這句話直至文末才出現(xiàn)，而不是在開(kāi)頭，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處。 5、讀完文章，我們每個(gè)人的心靈都

10、得到了一次洗禮，請(qǐng)把你的感受寫(xiě)出來(lái)。 6、給文章加個(gè)合適的題目。（要求引用原文中的話）（二） 讓這個(gè)世界看見(jiàn)你一名12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂(lè)，到最后，他甚至用絕食來(lái)（抗議 抵抗）命運(yùn)對(duì)他的不公母親開(kāi)導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭地咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見(jiàn)這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？”這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她（驚異 驚喜）地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。 第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“

11、點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙（zhng zhng）錢交學(xué)費(fèi)。他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)（ying yng）邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD浪漫曲民歌及詠嘆調(diào)就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。奇跡的創(chuàng)造者名叫安德烈波切利。2

12、007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說(shuō)：“我要感謝我的父親！你的耳語(yǔ)改變了我的人生37年前是你湊在我耳邊說(shuō)：小家伙，別氣餒！這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。（雖然），你看不見(jiàn)你眼前的世界，（但是），你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見(jiàn)你！后來(lái)，我有過(guò)多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次”1、畫(huà)去文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或拼音，在括號(hào)中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。聲嘶力竭： 聲音嘶啞，力氣用盡。形容竭盡全力的呼喊。 戛然而止： 本文指波切利聽(tīng)到父親的悄悄話后突然停止了流淚。3、文中重點(diǎn)波切利取得的很多成績(jī)，卻略寫(xiě)了成功背后所付出的汗水，這是作者給讀者的留白。請(qǐng)你就某一項(xiàng)成績(jī)，展開(kāi)想象，描寫(xiě)他是怎樣辛勤付出的。屋外，寒風(fēng)凜冽；屋內(nèi)，漆黑一片。一位少年手持“點(diǎn)字樂(lè)譜”，時(shí)而輕撫頁(yè)面，時(shí)而念念有詞，時(shí)而冥思苦想不知不覺(jué)中，一縷拂曉的陽(yáng)光悄悄地探進(jìn)窗來(lái)。就這樣，日復(fù)一日，樂(lè)譜終于爛熟于心，而那稚嫩的指尖上一簇簇厚實(shí)的繭痕，則見(jiàn)證了那一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。4、父親寡言少語(yǔ)，但他的一句話卻徹底改變了安德烈波切利，父親說(shuō)了怎樣一句話，請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出。這句話直至文末才出現(xiàn)，而不是在開(kāi)頭，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處。用心的讀者，未讀完全文時(shí)一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的疑惑：父親究竟說(shuō)了什么話，使已對(duì)生活感到絕望的波切利淚水戛然而止，并從此刻苦地學(xué)習(xí)？