部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)：字詞

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)：字詞題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蜜餞_ 瞻仰_ 鴻鵠_ 急遽_zn開_ fn燒_ zh欄_ 濃chu_2.填同音字組成詞。dn_生 元_ _是 x愛(ài)_ _牲 _蟀bn攪_ _倒 _唱 xng絞_ _式 血_3.將下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞語(yǔ)，保持句子意思不變。（1）我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸_能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰_自己。（2）我的心劇烈_地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖_的

2、眼光瞅了瞅父親。（3）我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持_，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待_。4.在下面句中括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。（1）我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來(lái)_它。（2）他們擠下了人行道，探著身子_。（3）在美術(shù)館，我們興趣盎然地_那些獨(dú)具匠心的繪畫及雕塑作品。（4）圖書館安排一位老師，負(fù)責(zé)辦理圖書借閱手續(xù)和維持室內(nèi)秩序，保證同學(xué)們能更好地_。5.根據(jù)下面句中畫線部分寫詞語(yǔ)。（1）在外邊做事的人，除非實(shí)在沒(méi)有辦法，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯，祭祖。_（2）我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心里平和，不急躁，不生氣。_

3、（3）穿灰制服和長(zhǎng)簡(jiǎn)皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一下子全都擠了進(jìn)去，擠滿了這間小屋。_（4）當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)氣息微弱臨近死亡了。_6.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。_然不同 隨心所_ 天_海角 _無(wú)人煙與世_絕 無(wú)_于事 烏_之眾 不可思_ _知非福 頭暈?zāi)縚 一聲不_ 熱淚_眶翻_倒柜 千_萬(wàn)鑿 _而不舍 見(jiàn)微知_7.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。馬上就要畢業(yè)了，就要和六年來(lái)_的老師和同學(xué)們分別了，想到此，我真的很_。當(dāng)年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們還只是_的孩子，對(duì)知識(shí)充滿渴望，對(duì)老師_。在老師_的教育下，如今的我們已經(jīng)長(zhǎng)成翩翩少年。在這告別的時(shí)刻，雖然有

4、許多不舍，但我們也非常期待未來(lái)，_地想進(jìn)入新的學(xué)校，接觸新的環(huán)境，結(jié)交新的朋友。十年樹木，_，在此，十分感謝老師的精心培養(yǎng)，十分感謝同學(xué)們的真心陪伴。祝老師_，祝同學(xué)們前程似錦。評(píng)卷人得分二、信息匹配8.“漫”在字典中的解釋有：A水過(guò)滿，向外流；B到處都是；C不受約束，隨便；D廣闊。下列詞語(yǔ)中，“漫”應(yīng)選哪種解釋？ （填序號(hào)）漫山遍野_ 洪水漫溢_ 漫不經(jīng)心_ 漫無(wú)邊際_9.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。無(wú)獨(dú)有偶 怒氣沖沖 烘堂大笑 走馬觀花 追根求原心平氣和 無(wú)怨無(wú)誨 一字一頓 精兵減政 身臨其鏡10.從所給詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶顚懺跈M線上。（1）魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著_（寂寥 寂寞 寂靜）

5、的生活。（2）男孩兒閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地_（消沉 消逝 消融）。（3）它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要_（柔和 柔軟 柔弱）些，比蟲的歌曲要_（單純 單薄 單調(diào)）些。評(píng)卷人得分三、書寫11.讀拼音，寫詞語(yǔ)。jio z qn qi lu tu chu chng jng hung xio sh x shng p png ti shn bi k x zo j xi lng y jng wi jio shu參考答案1. jin zhn hng j 綻 焚 柵 稠【解析】本題主要考查考生對(duì)字音字形的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。完成此類題目要

6、結(jié)合拼音進(jìn)行拼讀，拼讀時(shí)注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)。學(xué)生需要注意“餞、鵠”的讀音和“焚、柵”的寫法。2. 誕 旦 但 惜 犧 蟋 拌 絆 伴 刑 形 型【解析】本題主要考查考生對(duì)字音字形的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。完成此類題目要結(jié)合拼音進(jìn)行拼讀，拼讀時(shí)注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)。學(xué)生需要注意“誕、蟋、絆”的寫法。3. 逐步 寬慰 猛烈 恐懼 自持 急不可耐【解析】這道題考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握和運(yùn)用能力。近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要是：從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意

7、義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。（1）逐漸：指漸漸，逐步。安慰：安頓撫慰，用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵(lì)。同義詞有撫慰、 寬慰 、安撫等。（2）劇烈：指動(dòng)作強(qiáng)度大，和激烈、猛烈、強(qiáng)烈意思相近。恐怖：指人或動(dòng)物面對(duì)現(xiàn)實(shí)的或想象中的危險(xiǎn)、自己厭惡的事物等產(chǎn)生的處于驚慌與緊急的狀態(tài)，伴隨恐懼而來(lái)的是心率改變、血壓升高、盜汗、顫抖等生理上的應(yīng)急反應(yīng)，有時(shí)甚至發(fā)生心臟驟停、休克等更強(qiáng)烈的生理反應(yīng)。和恐懼、驚恐、驚懼、可怕意思相近。（3）矜持：莊重，嚴(yán)肅，拘謹(jǐn)，拘束。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。4. 瞻仰 張望 欣賞 閱覽【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。完成本題要結(jié)合詞語(yǔ)意思和

8、語(yǔ)境。在此基礎(chǔ)上，閱讀句子，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)寫出詞語(yǔ)。（1）“瞻仰”是“懷著崇高的敬意，嚴(yán)肅而恭敬地看”。結(jié)合“革命烈士紀(jì)念館”和“我們的子孫”可知用“瞻仰”。（2）“張望”指從小孔或縫隙里看，或向四周或遠(yuǎn)處看。結(jié)合“擠下了人行道”和“探著身子”可知用“張望”。（3）“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。結(jié)合“美術(shù)館”和“獨(dú)具匠心的繪畫及雕塑作品”可知用“欣賞”。（4）“閱覽”指觀看，觀賞，同“閱讀”。結(jié)合“圖書館”和“保證同學(xué)們能更好地”可知用“閱覽”。5. 萬(wàn)不得已 心平氣和 一擁而入 奄奄一息【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握和理解能力。要根據(jù)句意來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)，并注意詞語(yǔ)的正確書寫

9、。（1）形容實(shí)在沒(méi)有辦法的詞語(yǔ)有：無(wú)計(jì)可施、無(wú)可奈何等。（2）形容心里平和，不急躁，不生氣的詞語(yǔ)有：平心靜氣、從容不迫等。（3）形容一下子全都擠了進(jìn)去的詞語(yǔ)有：蜂擁而上、蜂擁而來(lái)、一擁而上等。（4）形容氣息微弱臨近死亡的詞語(yǔ)有：日薄西山、人命危淺、朝不慮夕等。6. 截 欲 涯 荒 隔 濟(jì) 合 議 焉 眩 吭 盈 箱 錘 鍥 著【解析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。注意避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，正確書寫即可。解決本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)成語(yǔ)的積累，需要多閱讀多學(xué)習(xí)。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。隨心所欲：指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么?，F(xiàn)多含貶義。天涯海角：形容偏僻或相距遙遠(yuǎn)

10、的地方?；臒o(wú)人煙：形容一個(gè)地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。與世隔絕：指與文明社會(huì)上的人們隔離，斷絕來(lái)往;形容隱居或人跡罕至的極偏僻地方。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。烏合之眾：比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)。現(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?，反之亦然。頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)，有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。一聲不吭：指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。熱淚盈眶：因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容感動(dòng)至極或非常悲傷。翻箱倒柜：形容徹底翻檢。千錘

11、萬(wàn)鑿：千錘百煉的意思，通過(guò)了很多的磨練。鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。7. 朝夕相處 依依不舍 稚氣未脫 仰慕已久 無(wú)怨無(wú)悔 迫不及待 百年樹人 桃李滿門【解析】本題考查了對(duì)四句詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。學(xué)生在做此題時(shí)，要讀懂句子意思，再根據(jù)語(yǔ)境寫出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累這類四字詞語(yǔ)。本題中，與老師和同學(xué)相處很久可以用“朝夕相處”四字詞語(yǔ)，形容常生活在一起，關(guān)系密切的意思。將要畢業(yè)要與老師和同學(xué)們分開了，表達(dá)不舍之情可以用“依依不舍”四字詞語(yǔ)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)們都還很稚嫩，可以用“稚氣未脫”來(lái)表達(dá)。對(duì)老師的崇拜之情，可以用“仰

12、慕已久”來(lái)表達(dá)。老師的教育是不乞求學(xué)生回報(bào)的，可以用“無(wú)怨無(wú)悔”來(lái)表達(dá)老師的偉大。畢業(yè)后想急切地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以用“迫不及待”來(lái)表達(dá)。老師的這份工作是不易的，要一直培育國(guó)家棟梁之才，可以用“十年樹木，百年樹人”來(lái)表達(dá)出培育人才的不易。最后對(duì)老師的祝福，可以用“桃李滿門”祝福老師。8. B A C D【解析】本題考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的詞語(yǔ)所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，然后填上正確的答案。漫山遍野：山上和田野里到處都是。形容很多。漫：到處都是。故括號(hào)里填上B。洪水漫溢：指洪水過(guò)滿向外流。故括號(hào)里填上A

13、。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。漫：不受約束，隨便。故括號(hào)里填上C。漫無(wú)邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊。漫：廣闊。故括號(hào)里填上D。9.烘哄 原源 侮悔 減簡(jiǎn) 鏡境【解析】本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。無(wú)獨(dú)有偶：不止一個(gè)，竟然還有配對(duì)的，表示兩件事或兩個(gè)人十分相似。怒氣沖沖：形容人盛怒的樣子。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。 同“追本溯源”。心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。 指不急躁，不生氣。無(wú)怨無(wú)悔：沒(méi)有懊惱和怨恨。一字一頓：只為了說(shuō)清楚，或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)說(shuō)話的語(yǔ)氣說(shuō)話時(shí)說(shuō)得慢而有節(jié)奏。

14、精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。10. 寂寞 消逝 柔和 單調(diào)【解析】本題考查了學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不用的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，正確辨別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。（1）寂寥：寂靜冷清；空曠高遠(yuǎn)。 寂寞：孤單冷清。 寂靜：沒(méi)有聲音；很靜。結(jié)合“在島上定居”和“生活”可知選擇“寂寞”。（2）消沉：情緒低落，萎靡不振。 消逝：消失。 消融：雪原、冰川、海冰等形態(tài)上的雪、粒雪或冰的損耗。結(jié)合“光線正無(wú)可挽回地”可知選擇“消逝”。（3）柔和：溫和而不強(qiáng)烈。 柔軟：是指物體軟和，不堅(jiān)硬。 柔弱：軟弱。 結(jié)合“這聲音”可知選擇“柔和”。