2021年部編版六年級(jí)下冊(cè)小升初模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷（二）

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2021年部編版六年級(jí)下冊(cè)小升初模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷（二）題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列各組詞語(yǔ)中， 加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一組是（ ）A囈語(yǔ)（yì） 禁錮（gù） 緋紅（fi） 勝券在握（juàn）B桑梓（z） 惻隱（chè） 亢奮（kàng） 姍姍來(lái)遲（shn）C嫉妒（jí） 緘默（jin） 襁褓（qing） 駭人聽(tīng)聞（hài）D叮囑（zh） 隕落（yn）

2、媲美（bí） 一瀉千里（xiè）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A嗔怪 贖罪 濟(jì)濟(jì)一堂 重蹈覆澈B晨曦 惆悵 根深蒂固 吹毛求疵C懺悔 躋身 撓勇善戰(zhàn) 相形見(jiàn)拙D佇立 恬靜 憂(yōu)心沖沖 恪盡職守3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A六級(jí)四班班長(zhǎng)陳娜學(xué)習(xí)好，人品好，管理能力強(qiáng)，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。B每一個(gè)人都應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。C比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，我應(yīng)該盡力把我所能做到的事情做得更加一絲不茍。D在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。4.下面這段文字的正確順序是（ ）池沼里養(yǎng)著金魚(yú)，夏秋季

3、節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，又是入畫(huà)的一景。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。至于池沼，大多引用活水。蘇州園林講究假山池沼的配合。河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。假山的堆疊，或者重巒疊峙，或者幾座小山配合著竹子花木。ABCD5.以“梨花院落溶溶月”為上句，下面哪句能作為下句與它組成對(duì)偶句？最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢柳絮池塘淡淡風(fēng)B榆莢臨窗片片雪C帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨D丁香初綻悠悠云評(píng)卷人得分二、信息匹配6.依次填入下列句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)， 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已 一切抵抗之?dāng)场ＮL(fēng)中，燕子 湖面，它用俏麗的尾巴輕剪水面，一圈圈波紋就蕩漾開(kāi)去。大自然也很“懂得”

4、美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì) 人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱(chēng)性、協(xié)調(diào)性等等。盲孩子的心情好極了，因?yàn)樗裉炜匆?jiàn)了螢火蟲(chóng)的光， 那光模模糊糊，小得像小米粒兒， 畢竟是他親眼看到的?。殲滅 掠過(guò) 以致 即使/也B消滅 飛過(guò) 以致 雖然/但C消滅 飛過(guò) 以至 即使/也D殲滅 掠過(guò) 以至 雖然/但評(píng)卷人得分三、判斷題判斷下列句子，正確的打“”錯(cuò)誤的打“×”。7.過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地放慢了速度。_8.由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。_9.他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。_10.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況

5、有了很大改變。_評(píng)卷人得分四、填空題11.按要求填空。1西游記中孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在_下，后皈依佛門(mén)，唐僧為他取名為_(kāi)。他保護(hù)唐僧去西天取得真經(jīng)后，被封為_(kāi)。2水滸傳中“倒拔垂楊柳”的人物是_，綽號(hào)叫_。3紅樓夢(mèng)中的四春分別是孤獨(dú)的元春，懦弱的迎春，精明的_，孤僻的_。12.積累背誦。1、風(fēng)，是美景“湖光秋月兩相和，_?！憋L(fēng)，是心境“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，_。”風(fēng)，是氣魄“_，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)?！憋L(fēng)，是情懷“_，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”2、“竹外桃花三兩枝，_。”這是宋朝詩(shī)人_所作的詩(shī)句，他是四川_人，他還擅長(zhǎng)作詞，是詞壇豪放派代表作家，“亂石穿空，_，_?！本褪撬婪旁~作的名句。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言

6、表達(dá)13.仿寫(xiě)句子。過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。過(guò)去的日子如_，_；如_，_。14.綜合實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。隨著敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫(xiě)字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。答：（l）_（2）_評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀。門(mén)鈴帕皮是個(gè)樣子討人喜歡的老頭。一雙藍(lán)色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過(guò)，他私下里有時(shí)也悲傷。有一天，他一邊干活，一

7、邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽(yáng)光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風(fēng)吹來(lái)，店門(mén)上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來(lái)。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨(dú)一無(wú)二的、有魅力的回響，在這個(gè)家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。聽(tīng)到鈴聲，帕皮起身招呼客人?！澳阈枰c(diǎn)什么，小姑娘？”帕皮的聲音天性快活?！澳?，先生。”小女孩說(shuō)話(huà)幾乎是低聲耳語(yǔ)了。女孩樣子天真可愛(ài)，說(shuō)話(huà)羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個(gè)房間，似乎在尋找某種特殊的東西。女孩靦腆地告訴老人：“我想買(mǎi)一件禮物，先生?！薄昂脝?，咱們看看，”帕皮說(shuō)，“想給誰(shuí)買(mǎi)呀？”“是給我外公買(mǎi)，但是不知道買(mǎi)什么?！迸疗ら_(kāi)始提一些建議?！靶湔涫直碓趺礃?？這

8、表完好無(wú)損，是我自己修理的?！彼院赖卣f(shuō)。小女孩沒(méi)有回答，然后走到門(mén)口，把門(mén)輕輕扭開(kāi)，按了按門(mén)鈴?？吹脚⑴d奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個(gè)?！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說(shuō)外公喜歡聽(tīng)音樂(lè)。”就在這時(shí)，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說(shuō)：“對(duì)不起，小姑娘，那東西不賣(mài)。也許你外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音的?！睘榱俗屌⒛芾斫?，帕皮告訴小女孩這個(gè)門(mén)鈴如何在自己家里這些年以及不想賣(mài)的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說(shuō)：“我想我懂了，謝謝您?！蓖蝗?，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒(méi)了，即使女兒也有十年未見(jiàn)面了。他想，為什么不把門(mén)鈴傳給一個(gè)能和親人分

9、享的人呢？“等等，小姑娘?！本驮谂⑾蜷T(mén)外走的時(shí)候，也就是正當(dāng)老人將要最后一次聽(tīng)到鈴響的時(shí)候，老人喊住了她，“我決定賣(mài)鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕?！毙∨⑴钠鹗謥?lái)：“哦，謝謝您，先生，外公會(huì)非常高興的?！薄昂美?，小姑娘，好啦?！迸疗土诉@個(gè)孩子，感覺(jué)很不錯(cuò)，然而，他知道自己會(huì)想那個(gè)門(mén)鈴的?！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻€(gè)鈴鐺，也也替我保管好那個(gè)鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。“哦，我保證。”小女孩說(shuō)。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問(wèn)：“多少錢(qián)啊？”“哦，我看一下，你想花多少錢(qián)？”帕皮笑著問(wèn)道。女孩從口袋里拿出一個(gè)小零錢(qián)袋，然后舉起來(lái)2元47分硬幣，放在柜臺(tái)

10、上。對(duì)自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說(shuō)：“小姑娘，今天是你的幸運(yùn)日，那個(gè)鈴鐺正好2元47分。”那天傍晚，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門(mén)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個(gè)門(mén)鈴。他想到那個(gè)孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當(dāng)然，這樣可愛(ài)的孩子買(mǎi)的任何東西他都會(huì)珍惜的。就在這時(shí)，帕皮覺(jué)得自己聽(tīng)到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門(mén)口走去。小女孩就站在門(mén)口，正在一邊按門(mén)鈴，一邊甜甜地笑。帕皮慢步走向孩子時(shí)，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒(méi)有。”女孩咧嘴笑了，“媽媽說(shuō)這是給您的?！迸疗み€沒(méi)來(lái)得及再說(shuō)一句，孩子的母親走了進(jìn)來(lái)，忍住眼淚小聲說(shuō)：“你好，爸爸?！边@一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時(shí)噙

11、滿(mǎn)淚水。小女孩在一旁輕輕地說(shuō)：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。”15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。_16.選文第段中畫(huà)線句子有什么作用？_17.下面句子中劃線詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品析。老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。_18.分析和段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。_19.選文第段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？_20.“門(mén)鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？_21.帕皮身上有許多閃光點(diǎn)，請(qǐng)找出其中兩點(diǎn)并加以分析。_評(píng)卷人得分七、文言文閱讀文言文閱讀。王右軍年減十歲時(shí)，大將軍甚愛(ài)之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，鳳入，屏人論事，都忘右

12、軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺(jué)，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開(kāi)帳，乃見(jiàn)吐唾?gòu)臋M，信其實(shí)孰眠，于是得全。（選自世說(shuō)新語(yǔ)，有刪減）(注釋)王右軍：王羲之。減：不足。大將軍：王敦。錢(qián)鳳：人名，字世儀。孰：熟。從：縱。22.根據(jù)辭海提供的部分義項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（l）屏人論事_A當(dāng)門(mén)的小墻 B忍住 C退避 D除去（2）乃陽(yáng)吐污頭面被褥_A山的南面或水的北面 B與“陰”相對(duì) C外露的 D通“佯”，假裝23.下列句中加點(diǎn)詞“之”的用法和例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：大將軍甚愛(ài)之A悵恨久之B河曲智叟笑而止之C小大之獄D宋

13、何罪之有24.給下面句子用“/”正確斷句，并翻譯意思。右 軍 覺(jué) 既 聞 所 論 知 無(wú) 活 理 乃 陽(yáng) 吐 污 頭 面 被 褥 詐 孰 眠。25.文中的王右軍是一個(gè)怎樣的孩子？_評(píng)卷人得分八、書(shū)面表達(dá)26.習(xí)作。閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們會(huì)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；在閱讀中，我們會(huì)擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會(huì)懂得做人的道理。請(qǐng)以“閱讀，讓我 ”為題，寫(xiě)一篇文章。參考答案1.C【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A“勝券在握”的“券”

14、讀“quàn”B“惻隱”的“惻”讀“cè”C 讀音全部正確。D“媲美”的“媲”讀“pì”2.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。A 重蹈覆澈重蹈覆轍：指重新走上翻過(guò)車(chē)的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。B 詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確。C 撓勇善戰(zhàn)驍勇善戰(zhàn)：勇猛，善于戰(zhàn)斗。D 憂(yōu)心沖沖憂(yōu)心忡忡：形容心事重重，非常憂(yōu)愁。3.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表達(dá)，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以

15、下幾種：望文生義、褒貶不一、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。A德高望重：指品德高尚，聲望很高。 多稱(chēng)頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。題干中指的是學(xué)生，用詞不符語(yǔ)境。B好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。這是一個(gè)貶義詞，不符語(yǔ)境。C一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。符合語(yǔ)境。D小題大做：指拿小題目作大文章，比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來(lái)處理，有故意夸張的意思。將成語(yǔ)望文生義了，不符語(yǔ)境。4.B【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子排列的理解能力。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相

16、連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。完成本題首先需要通讀所有句子，理解好語(yǔ)段大概講述了什么后再做題。通過(guò)通讀語(yǔ)段之后，首先可以確定第句是總起句，應(yīng)該排在第一，排除A。第句說(shuō)的是“假山池沼”的配合，所以，接下來(lái)是講“假山”，由此可以確定第句應(yīng)該排在第二，排除D。剩下的幾個(gè)句子中，由第句的“河道”在第句中有提到，所以，第三句應(yīng)該轉(zhuǎn)入到對(duì)池沼的介紹中，可知應(yīng)該排在第三，由此可知應(yīng)選：B。5.A【解析】略6.D【解析】本題旨在考查學(xué)生近義詞的辨析與關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，完成此類(lèi)題目在于辨析近義詞的細(xì)微差別，把握常用關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系，以及各分句之間的關(guān)系方面。還要注意平時(shí)的

17、訓(xùn)練與積累。第句：“殲滅”多用于戰(zhàn)爭(zhēng),指毀滅性打擊；而“消滅”指使一種人或物消失。因此，通過(guò)本句語(yǔ)境可知使用“殲滅”更恰當(dāng)。第句：根據(jù)橫線后面的“湖面”一詞，可以知道燕子是低飛的狀態(tài)，“掠過(guò)”表示近距離飛，并以極快的速度擦過(guò)；而“飛過(guò)”更傾向于在比較高的地方飛過(guò)。因此，本句使用“掠過(guò)”更為恰當(dāng)。第句：“以致”是因而造成、致使的意思；而“以至”是一直到的意思，表示范圍、數(shù)量、程度、時(shí)間等延伸和發(fā)展，一般指從小到大，從少到多，從淺到深。因此，本句根據(jù)句子語(yǔ)境可知，用“以至”更為合適。第句：根據(jù)句意可知分句之間是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該選擇一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但”，而“即使也”表示假設(shè)關(guān)系。因此，本

18、句用“雖然但”關(guān)聯(lián)詞更為合適。7.×8.×9.×10.【解析】(1)本題考查學(xué)生病句辨析能力。完成此類(lèi)問(wèn)題需要細(xì)讀句子，辨析句子是否為病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。本句子“過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地放慢了速度”中的“突然”與“漸漸地”自相矛盾，應(yīng)刪除其中一個(gè)才是沒(méi)有語(yǔ)病的句子。故本題錯(cuò)誤。(2)本題考查學(xué)生病句辨析能力。完成此類(lèi)問(wèn)題需要細(xì)讀句子，辨析句子是否為病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得

19、當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。本題句子“由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想”缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪除“由于”或“使”才是沒(méi)有語(yǔ)病的句子。故本題錯(cuò)誤。(3)本題考查學(xué)生病句辨析能力。完成此類(lèi)問(wèn)題需要細(xì)讀句子，辨析句子是否為病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。本題句子“他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅”邏輯錯(cuò)誤，“不僅而且”是遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，“

20、而且”后面的內(nèi)容應(yīng)該比“不僅”后面的內(nèi)容更進(jìn)一層，所以此句應(yīng)該修改為“他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖”才是沒(méi)有語(yǔ)病的句子。故本題錯(cuò)誤。(4)本題考查學(xué)生病句辨析能力。完成此類(lèi)問(wèn)題需要細(xì)讀句子，辨析句子是否為病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。通過(guò)細(xì)讀本題句子“通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變”可知此句沒(méi)有語(yǔ)病，故本題正確。11.     五行山  &#

21、160;  行者     斗戰(zhàn)勝佛     魯智深     花和尚     探春     惜春【解析】本題考查學(xué)生了名著知識(shí)。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。本題結(jié)合積累作答即可。1根據(jù)名著知識(shí)積累可知，由明代吳承恩所著的西游記出自四大名著

22、之一，全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。本題內(nèi)容是孫悟空“大鬧天宮”后，被如來(lái)壓在“五行山”下五百余年悔過(guò)自新。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，皈依佛門(mén)，被唐僧救出，取法號(hào)“行者”，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。據(jù)此填寫(xiě)作答。2根據(jù)名著知識(shí)積累可知，水滸傳是中國(guó)四大名著之一，由著名文學(xué)家施耐庵作于元末明初，是中國(guó)歷

23、史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，也是第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)描寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊聚義,以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。在歷代封建專(zhuān)制統(tǒng)治者眼中，造反都是不道的，“造反”者都是殺人放火、面目猙獰的妖魔鬼怪，但水滸傳卻反其道而行，為那些所謂“造反”者樹(shù)碑立傳，并渲染他們豪俠仗義、除暴安良，替天行道的英雄壯舉，使他們成為讀者心目中的英雄人物。故結(jié)合水滸傳的知識(shí)點(diǎn)可知，“倒拔垂楊柳”的人物是魯智深，綽號(hào)叫“花和尚”。3根據(jù)名著知識(shí)積累可知，紅樓夢(mèng)是中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一，由清代作家曹雪芹所著。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富

24、貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)世態(tài)百相的史詩(shī)性著作。故結(jié)合紅樓夢(mèng)的知識(shí)點(diǎn)可知，四春分別是孤獨(dú)的元春，懦弱的迎春，精明的探春，孤僻的惜春。12.     潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨     東風(fēng)無(wú)力百花殘     大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)     隨風(fēng)潛入夜   

25、60; 春江水暖鴨先知     蘇軾     眉山     驚濤拍岸     卷起千堆雪【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞歌賦的默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。完成此類(lèi)題目需要根據(jù)課文或積累的知識(shí)做題，這就要求學(xué)生對(duì)課文等內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默。1“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”出自唐朝劉禹錫的望洞庭，全詩(shī)是：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！跋嘁?jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”出自晚唐李商隱的無(wú)題，全詩(shī)是：

26、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！按箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”出自?xún)蓾h劉邦的大風(fēng)歌，全詩(shī)是：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自唐代杜甫的春夜喜雨，全詩(shī)是：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。2“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代蘇軾的惠崇春江晚景·其一，全詩(shī)是：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。這是宋朝詩(shī)人蘇軾所作的詩(shī)句，他是四川眉山人，他還

27、擅長(zhǎng)作詞，是詞壇豪放派代表作家。其中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”就是他豪放詞作的名句，此名句出自念奴嬌·赤壁懷古，全詩(shī)是：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。13.     浮云     被清風(fēng)吹散了     夢(mèng)境   

28、60; 被現(xiàn)實(shí)打碎了【解析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng):話(huà)題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。本題例句把過(guò)去的日子比作“輕煙”與“薄霧”，運(yùn)用了兩個(gè)連續(xù)的比喻句，故在仿寫(xiě)句子時(shí)注意運(yùn)用相同的句式即可。示例：過(guò)去的日子如浮云，被清風(fēng)吹散了；如夢(mèng)境，被現(xiàn)實(shí)打碎了。14.     舉行寫(xiě)字比賽。     舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書(shū)法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校搞書(shū)法展覽?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)

29、的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。本題根據(jù)“隨著敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦推廣寫(xiě)字周活動(dòng)”信息，寫(xiě)出你所認(rèn)為的在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些活動(dòng)即可，如“可組織學(xué)生在?；蚬矆?chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)”、“舉辦書(shū)法比賽”等。15.帕皮把心愛(ài)的門(mén)鈴賣(mài)給小女孩，最后又得到了門(mén)鈴并與親人團(tuán)聚。16.自然環(huán)境描寫(xiě)，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。17.一絲不茍是十分認(rèn)真的意思，表現(xiàn)了帕皮對(duì)鈴鐺的珍愛(ài)和不舍。18.段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門(mén)鈴賣(mài)給小女孩。段中“質(zhì)疑”的原因：門(mén)鈴已經(jīng)賣(mài)出去了，可是現(xiàn)在又聽(tīng)到了鈴聲。19.語(yǔ)言描寫(xiě)；表現(xiàn)了小女孩的可愛(ài)和對(duì)外

30、公的關(guān)心；與前文帕皮的話(huà)相照應(yīng)。20.（1）是全文的線索。（2）是連接帕皮和親人情感的紐帶。21.帕皮是個(gè)善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣(mài)給小女孩。帕皮是個(gè)樂(lè)觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活?！窘馕觥?1)這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。學(xué)生在解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容。文章主要圍繞著帊皮和小姑娘展開(kāi)，講述了小姑娘來(lái)到帊皮的店里，想要買(mǎi)門(mén)鈴作為送給外公的禮物，帊皮雖然一開(kāi)始不愿意，但是還是賣(mài)給了小姑娘，最終發(fā)現(xiàn)小姑娘就是自己的外孫女，家人得以團(tuán)聚。一句話(huà)概括為：帊皮把心愛(ài)的門(mén)鈴賣(mài)給小女

31、孩，最后又得到了門(mén)鈴并與親人團(tuán)聚。(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。閱讀句子“外面，陽(yáng)光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。”可知，這句話(huà)是對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，交代了當(dāng)時(shí)天氣的晴朗，側(cè)面烘托了帕皮當(dāng)時(shí)愉快的心情。(3)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。閱讀句子“老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里?！保紫攘私狻耙唤z不茍”的意思：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。由“一絲不茍”“又一次”可知老人在擦鈴鐺的時(shí)候是非常小心，反映出老人對(duì)鈴鐺的珍惜和不舍。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文一共出現(xiàn)了兩次“質(zhì)疑”，第一次在短文段“對(duì)自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，”中，聯(lián)系

32、上文可知此時(shí)“質(zhì)疑”的內(nèi)容是帊皮要把鈴鐺用2元47分這么便宜的價(jià)格賣(mài)給小姑娘，第一次在短文段“他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門(mén)口走去?！敝?，此時(shí)“質(zhì)疑”的原因是為什么又聽(tīng)到了賣(mài)出去的門(mén)鈴聲。(5)本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力及人物描寫(xiě)方法的掌握情況。常用的人物描寫(xiě)方法有：語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、外貌、神態(tài)描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)作用：總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。文中劃線句子是小女孩對(duì)帊皮說(shuō)的話(huà)，因此是語(yǔ)言描寫(xiě)，此時(shí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)可看出小女孩活潑可愛(ài)的性格及對(duì)外公很細(xì)膩的關(guān)心，和上文老人喊住了她，“我決定賣(mài)鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕?！边@句話(huà)相照應(yīng)。(6)

33、本題考查學(xué)生關(guān)鍵詞在文中的作用。解答時(shí)，把握文章大意，理清文章結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，歸納即可?！伴T(mén)鈴”在文中出現(xiàn)多次，是本文的題目，通過(guò)它串聯(lián)起很多情節(jié)，文章的行文也是圍繞“門(mén)鈴”來(lái)進(jìn)行的。所以“門(mén)鈴”在結(jié)構(gòu)上是全文的線索，串聯(lián)全文；帊皮賣(mài)鈴鐺給小姑娘，小姑娘再將門(mén)鈴送給帊皮作為生日禮物，因?yàn)殚T(mén)鈴，帊皮與女兒和外孫女聯(lián)系上了，這也是帊皮與親人的情感紐帶。(7)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，根據(jù)對(duì)人物性格的理解，找出相應(yīng)的表現(xiàn)帊皮善良、樂(lè)觀等方面的語(yǔ)段進(jìn)行具體分析即可。文中寫(xiě)帊皮雖然年老，且除了十年未見(jiàn)的女兒以外沒(méi)有其他家人，但卻經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪，聲音天性活潑，表

34、現(xiàn)出他是一個(gè)樂(lè)觀的人，帊皮在聽(tīng)說(shuō)小女孩想要買(mǎi)鈴鐺為外公做生日禮物時(shí)，雖然很不舍，但卻愿意把門(mén)鈴傳給一個(gè)能和親人分享的人，來(lái)成全小女孩美好的愿望，甚至只用很低的價(jià)格把鈴鐺賣(mài)給了小女孩，表現(xiàn)出他是一個(gè)善良的人。綜上所述，言之有理即可。22.     C     D23.B24.右軍覺(jué)/既聞所論/知無(wú)活理/乃陽(yáng)吐污頭面被褥/詐孰眠。王右軍醒來(lái)，聽(tīng)到他們所談?wù)摰氖虑椋雷约簺](méi)有活下去的道理，就假裝吐出口水，弄得頭上臉上被褥上到處都是，假裝睡得很熟。25.王右軍是一個(gè)機(jī)智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）的人?！窘馕觥孔g文：王右

35、軍(王羲之)還不到十歲時(shí)，大將軍(王敦)很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺(jué)。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來(lái)，右軍還沒(méi)起來(lái)。一會(huì)兒錢(qián)鳳來(lái)了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細(xì)節(jié)。王右軍醒后，聽(tīng)到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒(méi)有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒(méi)起床，兩人彼此大驚失色，說(shuō)道:“不得不殺掉他?！钡鹊剿麄兇蜷_(kāi)帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。當(dāng)時(shí)人們稱(chēng)贊王右軍有智謀。(1)本題考查學(xué)生重點(diǎn)文字詞的含義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解字詞所在句子的意思，然后根據(jù)

36、句子的翻譯推斷字詞的意思（l）“屏人論事”句意為：兩人摒退其他人討論大事。屏:退避，摒退。故選:C。（2）“乃陽(yáng)吐污頭面被褥”句意為:就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。陽(yáng):通“佯”，佯裝。故選:D。(2)本題考查學(xué)生重點(diǎn)文言虛詞的掌握能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解加點(diǎn)字所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷加點(diǎn)字的意思。本題例句“大將軍甚愛(ài)之”句意為:大將軍(王敦)很喜歡他。之:代詞，指人A“悵恨久之”句意為:因失望而嘆恨了很久。之:結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)意 B“河曲智叟笑而止之”句意為:河曲智叟笑著阻止他。之:代詞，指人。C“小大之獄”句意為:大大小小的案件。之:的 。D“宋何

37、罪之有”句意為:宋國(guó)有什么罪過(guò)呢？之:賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。綜上，可知本題選：B。(3)本題考查文言斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。本題“右 軍 覺(jué) 既 聞 所 論 知 無(wú) 活 理 乃 陽(yáng) 吐 污 頭 面 被 褥 詐 孰 眠?！本湟馐牵和跤臆娦押?，聽(tīng)到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒(méi)有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。故停頓應(yīng)為：右軍覺(jué)/既聞所論/知無(wú)活理/乃陽(yáng)吐污頭面被褥/詐孰眠。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析人物形象能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，通過(guò)具體的事例理解人物形象。通過(guò)閱