3月六年級語文月考質量分析

1、猴場小學六年級語文下冊三月月考質量分析擬寫人：楊陽一、基本情況這是六年級的第一次月考，內容是一二單元的內容。從題的難度和類型上 看，注重了對基礎知識和基本技能的考查，同時注重了對學生平時積累的考查， 對字詞句的訓練較為突出。題型靈活多樣，檢測了學生聯(lián)系生活實際運用語言 的能力。近義詞和反義詞是難點也是重點，希望在以后的試題中能出現(xiàn)這類題 的訓練。識字主要從“辨字音”、“形近字組詞、四字詞語填空歸類”等方面的 分內容進行檢測，從而檢測學生“養(yǎng)成主動識字的習慣”的效果，閱讀上主要 檢測“學生積累課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”此次檢測六年級學生人數(shù)一共 71名，實際參考人數(shù)71名。最高分數(shù)是95

2、.5 分，最低分是7.5分，總分是4296.5分，平均分是60.51分。其中，及格人數(shù) 44人，及格率62%; 80分以上的人數(shù)12名，優(yōu)秀率16.9%,鞏固率100%,提 高率51.6%。其分數(shù)段以及人數(shù)分布如下：分數(shù)段人數(shù)備注90-99.5 分5人徐亞梅、付曼、李婷、鄒啊環(huán)、朱敏80-89.5 分7人吉冠宇、孟婷、楊亞梅、楊佳馨、胡怡、龍威、唐久俊70-79.5 分12人蔡付圓、蔡婷婷、聶春銀、趙昭陽、鄒躍康、張鋒、付河、艾婷、 王習宇、王思吉、羅青青、葉倩60-69.5 分20人付麗麗、李婷、蔡玉蘋、肖瑩蘋、肖粼、肖麗娟、楊茹涵、楊安 妮、趙俊杰、王畢貴、王師江、周朋、楊浪、劉麗、熊娜、

3、王黎 明、王旋芳、趙成、龍曉月、楊才東50-59.511人及格率62%優(yōu)秀率16.9%二、試題分析此次測試主要檢測學生對一、二單元知識的掌握情況，試卷共十大題，滿分100分，下面就此次試題進行一一分析。第一題：看拼音寫詞語。（8分）此題主要檢測學生對這兩個單元中的重點 詞匯的掌握及拼讀音節(jié)的能力。此題大多數(shù)學生對“專心致志” 一詞掌握不扎 實，所以此題的得分率一般。第二題：比一比，再組詞。（8分）此題主要考查學生平時對形近字的掌握 情況。此題除了 “娜”字組詞困難些大部分同學都做對了，所以此題的得分率 最局。第三題：補充詞語。（3分）此題考查學生對四字成語的理解與運用情況， 在判斷部分有少部分

4、學生有問題，除了 “（）（）大方” 一題學生錯誤率高，大部分學生做對了，此題得分較高。第四題：找出近、反義詞填空。（4分）此題主要考查學生對近義詞和反義 詞的理解和掌握情況。此題學生基本上都能找得對，只是把詞語寫下來時又寫 錯了，特別是“勤奮”的“勤”字下面都只寫兩橫。所以此題得分率一般。第五題：按要求寫句子。（4分）此題主要考查學生對反問句改陳述句、縮 句、擴句、轉述句的理解與掌握情況。此題大部分學生能扎實掌握，縮句部分 學生找不到主謂賓，擴句有個別學生把主謂賓都更換了，還有部分學生不能改 轉述句，不知道人稱的變化。因此此題得分率一般。第六題：選擇填空。（6分）此題主要考查學生對近義詞和多音

5、字的區(qū)別與 判斷。此題有部分學生在“觀賞”、“玩賞”和“欣賞”這三個詞上很難區(qū)分外, 其余都能判斷，因此此題得分率一般。第七題：填空。（4分）此題主要考查學生對第一課的課文內容的熟悉以及 對積累詩詞的運用和掌握情況。此題大部分學生忘記了學弈這篇文言文的 標題，都寫成了里面的主人公“弈秋”，另外，另一篇文言文兩小兒辯日的 “辯”字大部分學生寫成辨別的“辨”，除此之外對這篇文章的大概內容也不理 解。因此此題得分率不高。第八題：課內閱讀。（12分）此題主要考查學生對桃花心木一文的理解 與掌握情況。從這3個問題中可以看出大部分學生對課文掌握不扎實，一知半 解，沒有好好復習；另外在對文言文解釋句子一題可

6、以看出，學生對句子翻譯 還是不透重點字詞都沒有解釋出來。因此這個題大部分學生不知道怎么做，導 致得分率最低。第九題：課外閱讀。（12分）此題主要寫時間的意義。所有題目圍繞這一主 題來答就可，但對于我們的學生來說，大部分學生不能理解了文章的主旨，不 能挖掘文章更深層次的精髓，另外，加標點的題目甚至有沒做的學生，說明讀 題時粗心大意，所以得分率很低。第十題：習作。（25分）此題主要考查學生的寫作能力。題目并沒有定，只 要寫人生第一次做的事。題目看似簡單，但想寫好并不容易，由于學生平時閱 讀量少而且平時積累的詞句少因此寫出的作文水平比較低，書面表達能力差， 大部分都是口水話較多；另外是對題意本身理解

7、有誤，有幾個同學寫偏離了主 題；最糟糕的是一句話都沒有寫的學生都存在，使得得分率一般。三、存在問題此次期中測驗的卷面中存在的問題主要有以下幾點：1、基礎知識差，粗心馬虎，懶惰不踏實，有部分學生企圖蒙混過關，學習 目的不明確，沒有良好的學風，經(jīng)多方教育，置若惘聞，屢教不改，對老師的教誨隨心所欲、秋風過耳。2、平時應強化訓練，嚴格要求，改掉了草率馬虎的毛病，盡量減少學生的 筆下錯誤。3、學生在學習過程中較粗心，對學習不能做到一絲不茍。如在試卷中出現(xiàn) 了不該出現(xiàn)的錯別字，或在測試過程中出現(xiàn)漏做現(xiàn)象。4、閱讀的能力欠缺。從本次考試可以看出，我班學生概括能力較差。四、改進措施及今后努力方向1、正確認識考試的作用，潛心研究教學，把握好課程標準要求，在平時教 學中，有目的、有計劃地訓練學生。首先充分利用課堂這一語文教學的主陣地， 切切實實完成每一課時的教學任務。2 .加大學生的閱讀量，開闊學生的視野。做好課外閱讀指導，盡快提高學 生的閱讀水平。3 .要重視培養(yǎng)學生寫話的興趣，激發(fā)學生的想象力。高年級寫話是習作深入 階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時要最大限度發(fā)掘學生想象力，使學 生愛寫話，敢想象，這樣才能為進一步習作打下堅實的基礎。4 .繼續(xù)加強良好的書寫習慣的培養(yǎng)。 從本次檢測看，學生的書寫能力有待提 高