部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《影子》精品教案

1、第六單元 有趣的想象想象是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的靈感。有了想象，才有了會(huì)七十二變的孫悟空；有了想象，才有了擁有“有求必應(yīng)”袋的哆啦A夢(mèng)；有想象，才有了耍得灰太狼團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的喜羊羊?？矗白邮恰拔摇碧詺獾男』锇?，動(dòng)物臭美地比尾巴，青蛙才子在雨中寫(xiě)詩(shī)，雨點(diǎn)兒在討論著將要飄到哪里去。多么有趣的世界，多么有趣的想象！學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。課文介紹了自然界和生活中的

2、一些常識(shí)，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。分類(lèi)具體內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文影子本課是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，充滿童真童趣，寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)。 正確朗讀課文；識(shí)記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。2課時(shí)比尾巴本課運(yùn)用對(duì)話的形式，介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配上插圖，讓學(xué)生能直觀感知?jiǎng)游镂舶偷奶攸c(diǎn)。 朗讀課文，背誦課文；讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。2課時(shí)青蛙寫(xiě)詩(shī)本課描繪了青

3、蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來(lái)作詩(shī)的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作詩(shī)中的逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，讓人浮想聯(lián)翩。正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)；讀好兒化音。2課時(shí)雨點(diǎn)兒本課運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，講述了雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)后，大地所發(fā)生的變化。分角色朗讀課文，要讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓；讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音。2課時(shí)口語(yǔ)交際用多大的聲音教材以問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生的思考，到底什么時(shí)候該大聲說(shuō)話，什么時(shí)候該小聲說(shuō)話。通過(guò)3個(gè)具有代表性的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生具體感知所處的場(chǎng)合不同，說(shuō)話的音量也不同。1.知道不同的場(chǎng)合，該用不同的音量說(shuō)話。學(xué)習(xí)根據(jù)具體場(chǎng)合，用合適的音量

4、與他人交流。2.懂得根據(jù)不同的場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。1課時(shí)語(yǔ)文園地六字詞句運(yùn)用包括“連一連”“讀一讀，背一背”兩項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。通過(guò)朗讀、背誦兒歌，了解方位詞“東、南、西、北”。1.初步了解漢字結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)。2.能判斷漢字的結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)。3.朗讀兒歌，背誦兒歌。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。4.展示在生活中自主識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。5.借助拼音，正確、流利地朗讀古詩(shī)，初步感受詩(shī)人筆下月亮的特點(diǎn)，背誦古詩(shī)。6.感受兒歌的生動(dòng)有趣。2課時(shí)展示臺(tái)呈現(xiàn)了5個(gè)生活中常見(jiàn)的建筑物及其招牌，創(chuàng)設(shè)了識(shí)字的情境，并

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處可識(shí)字的奧秘。日積月累理解和背誦古朗月行（節(jié)選）和大人一起讀通過(guò)和大人一起閱讀兒歌誰(shuí)會(huì)飛，了解動(dòng)物有自己不同的生活方式。5影子文本分析：影子是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。兒歌共兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來(lái)朗朗上口。本課教案設(shè)計(jì)以識(shí)字為教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑、有趣的識(shí)字氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異精神。根據(jù)課文語(yǔ)言表達(dá)親切自然、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味

6、，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子在陽(yáng)光下與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確朗讀課文。2.識(shí)記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。教學(xué)難點(diǎn)：1.斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)區(qū)別。2.產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。課時(shí)安排：2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁“宀”、“

7、女”、“月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。（）。2.正確朗讀課文。運(yùn)用多種方法讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。一、猜謎導(dǎo)入，激趣入題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜。1.（課件出示謎語(yǔ)）學(xué)生認(rèn)真思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)找到謎底。人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。（打一自然現(xiàn)象）2.揭示謎底，板書(shū)課文題目影子。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母ing。對(duì)比讀“影”和“陰”，體會(huì)后鼻音和前鼻音的發(fā)音區(qū)別。（2）復(fù)習(xí)輕聲的讀法，讀好“子”。3.指導(dǎo)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字？（課件出示圖片：火紅的太陽(yáng)照

8、在建筑物上，在地上形成了影子）“日”代表太陽(yáng)，“京”代表高的土堆，“彡”代表影子。4.引導(dǎo)學(xué)生找一找自己的影子，說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。（1）你們也有這樣一位朋友吧？你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？現(xiàn)在能馬上找到它嗎？（2）找到了你的朋友，快和它一起玩吧，一邊玩一邊觀察，它是什么樣子的。（3）什么情況下你的朋友會(huì)不見(jiàn)蹤影？小結(jié)：影子跟我們形影不離；影子變化無(wú)窮，前后左右，它的位置會(huì)變，高矮胖瘦，它的形狀也會(huì)變。預(yù)設(shè)：有趣的“影子”游戲讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文實(shí)踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，大大激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。5.了解影子的形成。我們知道，光線總是沿著直線的方

9、向前進(jìn)，如果被某種不透明的物體擋住，光線就沒(méi)法穿透它再前進(jìn)，這時(shí)在這個(gè)物體的后面就會(huì)形成一個(gè)陰影，影子就這樣產(chǎn)生了。二、初讀課文，自主識(shí)字過(guò)渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，下面就讓我們讀讀課文，看看這首兒歌是怎樣描寫(xiě)影子的吧！1.出示自讀要求。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用筆圈上，請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以詢問(wèn)老師。（2）把最難讀的那一行多讀幾遍，這樣就會(huì)越讀越流利。2.學(xué)生自讀課文，讀不準(zhǔn)的字做好記號(hào)，教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。3.用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境：游戲闖關(guān)，檢查預(yù)習(xí)生字情況。第一關(guān)：認(rèn)生字。（1）多媒體課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。 （2）指名讀。教師點(diǎn)撥輕聲的詞怎樣讀：后面的字輕一

10、點(diǎn)，短一點(diǎn)。第二關(guān)：記生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣記住這些生字？（2）同桌之間交流識(shí)字的方法，學(xué)生匯報(bào)識(shí)字的方法。生1：我會(huì)用找反義詞的方法記住“黑”，“黑”是“白”的反義詞。另外，我的同桌說(shuō)“黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼睛，四條腿并攏蹲在那里。這種根據(jù)字的形象記憶生字的方法也很棒。生2：我會(huì)用加一加的方法記住“狗”，我們學(xué)過(guò)的反犬旁加上“句”字就是“狗”。生3：我會(huì)用編童謠的方法記住“發(fā)”：“又”來(lái)了一橫和一撇，從此變成好朋“友”。生3：我會(huì)用換一換的方法記住“左”和“右”?！坝选北话鼑糠值摹坝帧睋Q成“工”就念“左”，換成“口”就念“右”；還可以用“左下有個(gè)工，右下有個(gè)口”來(lái)辨析“左”

11、和“右”。“左”和“右”也是一對(duì)反義詞。生4：我還找到一對(duì)反義詞，“前”和“后”。（3）教師利用教室的環(huán)境，讓學(xué)生直觀地了解“前、后、左、右”4個(gè)詞所表示的方位，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的前、后、左、右都是誰(shuí)。我的前面是，我的后面是，我的左邊是，我的右邊是 。（4）相機(jī)學(xué)習(xí)“它”。示例：我用“加一加”的方法記住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。相機(jī)出示“宀”，教學(xué)新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些帶有“宀”的字。（寶、家、宮。）辨字：出示兩張圖片（男孩、小動(dòng)物），t是人類(lèi)的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？（5）學(xué)習(xí)新偏旁“月”。追問(wèn)：你怎樣記住“朋”字

12、？示例：兩個(gè)“月”緊緊地挨在一起，就像一對(duì)好朋友，我就這樣記住了“朋”。月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些帶月字旁的字。（腦、肚、腿、腳。）（6）學(xué)習(xí)女字旁。鼓勵(lì)學(xué)生找出本課含有女字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“女”在做偏旁時(shí)字形、筆畫(huà)有什么變化。（字形變瘦小，橫變成提，與撇相接后右端不出頭。）引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法識(shí)記“好”：女+子好。小結(jié)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)。第三關(guān)：寫(xiě)生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形及其在田字格中的位置，教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空。（六畫(huà)）合體字。撇在豎中線上起筆?！巴痢钡囊回Q靠近豎

13、中線，第一橫靠近橫中線。（六畫(huà)）合體字。首橫稍長(zhǎng)，寫(xiě)在靠近橫中線的上方，在第二撇的上部起筆。（七畫(huà)）獨(dú)體字。橫在橫中線上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊。注意：斜鉤是本課要求掌握的新筆畫(huà)，教師要進(jìn)行示范：起筆后向右下弧直行筆，弧度不宜過(guò)大，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。注意臥鉤取橫勢(shì)的弧度大，斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小。（六畫(huà)）合體字。左邊略高于右邊?！芭弊銎詴r(shí)橫變提，右邊不出頭，從橫中線上起筆，稍往上斜?！白印敝械臋M稍長(zhǎng)，要寫(xiě)平直，寫(xiě)在橫中線上。（2）教師帶學(xué)生書(shū)寫(xiě)后，學(xué)生在田字格中描紅，教師巡回指導(dǎo)。（3）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，師生合議，提出意見(jiàn)和建議。三、再讀課文，整體感知過(guò)

14、渡：掃清生字的障礙之后，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，相信這一次大家一定能讀得很流利！1.多媒體課件出示情境圖，配樂(lè)范讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，一邊讀一邊想課文共有幾個(gè)小節(jié)。（1）自由讀文，標(biāo)記小節(jié)。（2）把自己認(rèn)為最難讀的一行找出來(lái)，小組合作，互相指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。（3）指名分節(jié)朗讀課文，教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)，學(xué)生分組賽讀。（4）用完整的句子說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。示例：影子像條小黑狗，也是“我”的好朋友。（5）提問(wèn)：為什么說(shuō)影子像小黑狗？說(shuō)它像小花狗行不行？為什么？提示：為學(xué)生創(chuàng)造大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成

15、邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。四、讀寫(xiě)結(jié)合，鞏固提升1.出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.做“踩影子辨方位”游戲。一個(gè)晴天，教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)，學(xué)生自由站立。教師說(shuō)出一個(gè)方位，比如“前”，學(xué)生就上前踩住前面人的影子。如此進(jìn)行游戲，加深對(duì)“前、后、左、右”方位的辨別。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（“”，“”）1.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)“前”“后”“左”“右”4個(gè)方位，能用這4個(gè)方位詞描述事物。理解課文表達(dá)的思想感情，了解在陽(yáng)光下影子和人形影不離的特點(diǎn)。一、溫故知新，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一

16、個(gè)小游戲小小擂臺(tái)賽，看看誰(shuí)學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有信心取勝嗎？ （生答：有。）那好，比賽現(xiàn)在開(kāi)始！1.游戲：開(kāi)火車(chē)。（看拼音讀字） 多媒體課件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。（1）先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，開(kāi)火車(chē)讀、分組讀。（2）評(píng)價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。 2.游戲：捉迷藏。（讀詞）多媒體課件出示森林中的場(chǎng)景，許多小動(dòng)物的身體被樹(shù)叢遮住了一半，露出的一半上分別寫(xiě)有本課的生詞：影子、左右、小黑狗、好朋友、前后、它們。指名讀詞，讀對(duì)了，隱藏的小動(dòng)物就從樹(shù)叢中走出來(lái)。 小結(jié)：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)習(xí)中達(dá)

17、到鞏固認(rèn)字的目的。二、研讀課文，重點(diǎn)探究過(guò)渡：同學(xué)們，你們喜歡自己的影子嗎？和影子做朋友，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)朗讀課文，體會(huì)影子的有趣。1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。朗讀指導(dǎo)：本文的情感基調(diào)是歡快的、俏皮的，朗讀重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音。如讀準(zhǔn)生字的讀音，讀好輕聲的詞語(yǔ)：影子、跟著我、陪著我、好朋友。此外，還要讀好詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的停頓，不要唱讀。2.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想：影子有趣嗎？從哪里可以看出來(lái)？畫(huà)上橫線，再讀一讀。3.同桌交流自己找到的句子，并互相說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得有趣的理由。4.（課件出示下面的句子）指名讀，分組讀，同桌互讀。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋

18、友。（1）引導(dǎo)思考：為什么說(shuō)影子像條小黑狗？影子是“我”的好朋友？提示：針對(duì)第一問(wèn)，教師可以出示小黑狗和影子圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)。針對(duì)第二問(wèn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，想想自己和好朋友形影不離的場(chǎng)景，從而理解影子是“我”的好朋友。（2）多媒體課件播放視頻：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。指名說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。示例：小朋友在路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)變化。（3）通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生感受到：影子就像一條可愛(ài)的小黑狗，跟著主人，主人走到哪兒，它就跟到哪兒；影子緊緊跟著人，一刻不分離，就像好朋友一樣。（4）指導(dǎo)朗讀，影子可愛(ài)又有趣，我們要把影子當(dāng)成好朋友，讀出喜歡的語(yǔ)氣。5

19、.（課件出示下面的句子）自由讀，感受方位詞“前、后、左、右”。影子在前，影子在后。影子在左，影子在右。（1）引導(dǎo)質(zhì)疑：影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后，有時(shí)在左、有時(shí)在右？（2）引導(dǎo)學(xué)生再一次觀看動(dòng)畫(huà)，了解影子是怎么變化的。（3）用手電筒做光源來(lái)觀看書(shū)的影子。老師拿出手電筒和一本書(shū)，讓手電筒圍著書(shū)上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生觀察影子的變化，教師旁白：手電筒在左，影子在右；手電筒在前，影子在后。隨后，教師將手電筒給一名學(xué)生，讓他演示書(shū)的影子的變化過(guò)程。6.學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。示例：隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)發(fā)生改變。隨著太陽(yáng)位置的移動(dòng)，影子的長(zhǎng)短、大小也會(huì)發(fā)生變化。7.表演。四人一組，一人

20、扮演主人公，一人扮演小黑狗，一人扮演好朋友，一人讀課文。當(dāng)一人讀課文時(shí)，其余三人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，注意“前、后、左、右”方位的變化及小黑狗、好朋友與“我”的關(guān)系，還可以適當(dāng)添加一些動(dòng)作、表情。三、拓展創(chuàng)新，鞏固提升1.配樂(lè)唱歌，情感升華。（1）播放小燕子歌曲，聽(tīng)聽(tīng)小燕子這首歌。（2）嘗試將小燕子的歌詞改編成影子，自由哼唱。（3）出示改編歌詞，唱小影子。小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！2.動(dòng)手畫(huà)影子（準(zhǔn)備幾幅畫(huà)有不同事物、太陽(yáng)在不同方位的圖畫(huà)）：你喜歡畫(huà)哪一幅就畫(huà)哪一幅，注意看太陽(yáng)

21、在哪里，想想影子在哪里，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。3.分享作品。（1）四人小組內(nèi)互相評(píng)評(píng)畫(huà)的影子，看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確、最好。（2）把你畫(huà)的影子拿給老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)遷移內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)將語(yǔ)文與美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。最后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流、評(píng)議繪畫(huà)作品，與老師分享繪畫(huà)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、課堂回顧，交流收獲1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：影子真是個(gè)小淘氣，一會(huì)兒東來(lái)一會(huì)兒西，晴天就會(huì)出來(lái)，陰天誰(shuí)都不理；影子又是個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)兒大來(lái)一會(huì)兒小，它的形狀變來(lái)

22、又變?nèi)?。影子的秘密就藏在生活的每一個(gè)角落里，我們只要多多留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿樂(lè)趣！今天的課堂上，同學(xué)們玩游戲玩得很開(kāi)心，讀課文讀得特別有感情，討論起問(wèn)題來(lái)也很認(rèn)真，老師覺(jué)得你們都很棒。希望在以后的課堂上，大家都能表現(xiàn)得這么好。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）根據(jù)影子的現(xiàn)象自由編一個(gè)謎語(yǔ)，把謎語(yǔ)說(shuō)給自己的朋友、父母聽(tīng)，讓他們猜一猜。（2）摘抄、積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（“”，“”）做找影子游戲，理解課文（教學(xué)重點(diǎn)）師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是影子，那為什么影子有時(shí)在前、有時(shí)在后，有時(shí)在左、有時(shí)在右呢？我們到操場(chǎng)上做找影子游戲。（生興高采烈地跟著老師

23、來(lái)到操場(chǎng)）師：請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)，一字排開(kāi)，看看自己的影子在哪兒，影子像什么。（生排隊(duì)）生1：影子在我的后面。生2：影子在后，黑乎乎的，像一條小黑狗。師：請(qǐng)同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，看看影子跑到哪去了。生：（不等教師的話說(shuō)完，大部分人都喊起來(lái)）影子跑到前面啦！師：請(qǐng)同學(xué)們分別向左、向右轉(zhuǎn)，觀察影子在哪兒。生：影子在右，影子在左。師：你們能再說(shuō)得明白點(diǎn)兒?jiǎn)幔可何蚁蜃筠D(zhuǎn)后，影子在右；向右轉(zhuǎn)后，影子又到左邊去了。師：猜猜看，什么時(shí)候影子會(huì)在我們的腳底下？生：中午時(shí)候。師：請(qǐng)說(shuō)一個(gè)完整的句子。生：中午的時(shí)候，影子在我們的腳底下。師：同學(xué)們快跑，試試看能不能把影子甩掉。（生紛紛向前跑）生1：甩不掉，影子一直跟著我，

24、我跑，它就跑；我停，它也停。生2：我有辦法，跑到?jīng)]有太陽(yáng)光的地方，影子就沒(méi)了。師：是不是這樣呢？我們一起到大樹(shù)底下試試。（生來(lái)到大樹(shù)底下）師：現(xiàn)在，大家明白課文為什么不用“影子一直跟著我”而用“影子常常跟著我”了吧？生1：因?yàn)橛嘘?yáng)光時(shí)才有影子，沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有影子，所以影子不會(huì)一直跟著我們。生2：一定要有陽(yáng)光才有影子嗎？生3：燈光下也會(huì)有影子。生4：燭光下也有。師：對(duì)，只要有光，影子就會(huì)跟著我們。（生一起背誦課文）賞析：剛?cè)雽W(xué)的孩子大多好動(dòng)貪玩，注意力集中的時(shí)間短。在本教學(xué)片段中，教師巧妙地化靜為動(dòng)，把操場(chǎng)變成了課堂，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的“找影子”游戲中學(xué)習(xí)課文，將“影子為什么有時(shí)在前、有時(shí)在后，有

25、時(shí)在左、有時(shí)在右”，“為什么說(shuō)影子常常跟著我而不是影子一直跟著我”的道理感性化、直觀形象化，讓學(xué)生一邊玩一邊理解課文，一邊玩一邊學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)。學(xué)習(xí)主體的積極主動(dòng)參與使教學(xué)獲得了積極的效果，較好地體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的課改新理念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。我采用了初讀課文圈出生字，自學(xué)字詞時(shí)讀準(zhǔn)字音的方法，對(duì)字的筆順、筆畫(huà)、偏旁都一一細(xì)致地予以教導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)更是落在實(shí)處，包括字在田字格中的位置、偏旁的筆畫(huà)變化，如“女”字做偏旁時(shí)“一”要變成“ ”，引導(dǎo)學(xué)生從小就認(rèn)真寫(xiě)好漢字，把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)很重要，必須從嚴(yán)細(xì)心指教。在指導(dǎo)學(xué)生理解“影子為什么

26、會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后，有時(shí)在左、有時(shí)在右”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我利用動(dòng)畫(huà)、實(shí)物演示的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的熱情，學(xué)生的回答除了課文中的內(nèi)容，還說(shuō)到“隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)改變”“影子的長(zhǎng)短、大小也會(huì)發(fā)生變化”，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的提高。第六單元課文單元概述本單元圍繞“想象”這一主題編排了影子比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒4篇課文。這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿了兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。本單元的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，初步建立學(xué)生對(duì)句子的概念，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助其理解課文的內(nèi)容?！翱谡Z(yǔ)交

27、際”的內(nèi)容是“用多大的聲音”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。“語(yǔ)文園地六”有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是“字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。1認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字和偏旁，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和筆畫(huà)。2正確、流利地朗讀課文。背誦重點(diǎn)課文。3了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象及動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。4感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。5感悟雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。1認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字和偏旁，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和筆畫(huà)。2了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象及動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。3感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。4感悟雨水

28、與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。影子2課時(shí)比尾巴 2課時(shí)青蛙寫(xiě)詩(shī) 2課時(shí)雨點(diǎn)兒 2課時(shí)口語(yǔ)交際：用多大的聲音 1課時(shí)語(yǔ)文園地六 2課時(shí)5影子影子“就像一條小黑狗”，影子“它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了影子和人總是形影不離這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此較感興趣。本課教學(xué)注重從生活現(xiàn)象引入，在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。在游戲、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，提高課堂效率?！局R(shí)與技能】1

29、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“在”“后”“我”“好”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“宀”“女”“月”，會(huì)寫(xiě)1個(gè)筆畫(huà)斜鉤。2正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位?！具^(guò)程與方法】課前準(zhǔn)備一些有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。難點(diǎn)筆畫(huà)“”。教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：準(zhǔn)備生字卡片，預(yù)習(xí)課文，觀察生活中自己的影子。2課時(shí)第一課時(shí)1通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。2能流利、有感情地朗讀課文。一、游戲激趣組織學(xué)生玩踩影子的游戲，并讓他們說(shuō)說(shuō)玩后的感受。(正音：影yn子)二、學(xué)習(xí)課文1有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？(教師背誦課文)哪句話你覺(jué)得很有趣？根據(jù)學(xué)生回答正音。影(yn)、前(qián)、后(hòu)、朋(pén)