人教部編版道德與法治四下第1課我們的好朋友第二課時(shí)優(yōu)秀教案

1、人教社道德與法治四年級下冊第一單元第1課我們的好朋友第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題四年級下冊第一單元第一課我們的好朋友教材分析“同伴與交往”是部編版道德與法治四年級下冊第一單元，由我們的好朋友說話要算數(shù)、當(dāng)沖突發(fā)生三課組成。本單元著重培養(yǎng)學(xué)生的守信意識，幫助學(xué)生做到對他人和自己守信。我們的好朋友是本單元的第一課，從與朋友交往的友誼話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的友誼。我們的好朋友分兩課時(shí)，本課是第二課時(shí)，重在懂得什么是真友誼，學(xué)做一名有原則的益友。學(xué)情分析四年級是兒童成長的關(guān)鍵時(shí)期，是正處于從低年級向高年級的過渡期。因此，四年級的學(xué)生已經(jīng)開始懂得轉(zhuǎn)變思想，喜歡主動(dòng)的去分析和思考一些問題，并且能夠很好的

2、表達(dá)自己的看法。這個(gè)時(shí)期的絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的好朋友，可以一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，但是在面對與朋友相處的問題上，仍然會(huì)存在一些解決不了的困惑：怎么樣與朋友正確相處、怎么樣合理解決與朋友之間的問題、如何建立正確的友誼觀等。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生對朋友情感的認(rèn)識，從而幫助他們認(rèn)識到友誼的意義。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識到友誼的美好珍貴，形成對待友誼的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)主動(dòng)建立友誼。2 .辨別交友態(tài)度和行為的優(yōu)劣，初步感受建立和維系友誼的方式方法。3 .理解什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。4 .努力結(jié)交益友，成為益友，進(jìn)一步掌握維系友情的方法。課時(shí)安排2課時(shí)第二課時(shí)好朋友真友誼教學(xué)內(nèi)容“好朋友真

3、友誼”課時(shí)目標(biāo)1 .理解什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分真假友誼。2 .掌握與朋友正確相處的方法，學(xué)做一名有原則的益友。3 .懂得珍惜和維系友誼，感受友誼的溫暖。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得什么是真正的友誼。難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友誼教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件；視頻；錄音；歌曲2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于友誼的成語和經(jīng)典故事教學(xué)過程一、感受深厚的友誼1 .播放視頻高山流水，想一想，視頻中講的是關(guān)于什么的故事呢？你看了這個(gè)故事有什么感受？預(yù)設(shè)：視頻說的是關(guān)于友誼的故事，讓我感受到了伯牙和子期之間的深厚友誼。2 .揭題導(dǎo)入：是的，所謂知音難尋，通過視頻，我們看到了伯牙和子期之間真摯的友誼之情。生活中，我們都渴望獲得

4、友誼，但是到底什么樣的友誼才是真正的友誼呢？今天，我們就繼續(xù)走進(jìn)友誼的課堂去學(xué)習(xí)好朋友真友誼吧！（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：通過視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對友誼這個(gè)話題的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。二、辨別真假友誼1 .情景小舞臺（根據(jù)課前分組，組內(nèi)討論后進(jìn)行情景表演）情景一：（選自教材6頁材料情景一）思考：（1）大家為什么都圍著周麗呢？她們都是周麗的好朋友嗎？（2）張華為什么要想要不要請大家吃大餐呢？（3）如果張華請大家吃大餐了，她就能與大家成為好朋友了嗎？為什么？情景二：（選自教材6頁材料情景二）思考：（1）李浩為什么想讓陳誠告訴他答案？（2） 陳誠為什么會(huì)猶豫呢？他在擔(dān)心什么？（3）假設(shè)一

5、下，陳誠幫助李浩作弊之后，他們之間會(huì)發(fā)生什么？2 .追問：如果張華和陳誠想要獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么辦呢？預(yù)設(shè)：張華如果想獲得真正的友誼，應(yīng)該想辦法努力提高自己，讓自己變得更加的優(yōu)秀，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)互幫互助。陳誠如果想獲得真友誼，要敢于拒絕朋友的不合理要求，不能一味的縱容，可以利用課余的時(shí)間幫助李浩提高成績。3 .小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該是相互幫助、相互包容、相互理解、相互支持、并且尊重對方（板書：包容、理解）設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)不同情景的表演以及活動(dòng)的反思交流，學(xué)生們能夠認(rèn)識到交友中的錯(cuò)誤觀念，初步感受真友誼的重要性。在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，通過一個(gè)接一個(gè)問題，層層深入遞進(jìn)式的引導(dǎo)學(xué)生思考

6、，較直授式的方式更易被學(xué)生理解。三、分享益友故事1 .匯報(bào)成語故事：除了“高山流水”以外還有很多成語是表達(dá)友誼之情的？請結(jié)合課前調(diào)查談一談吧！預(yù)設(shè)：管鮑之交；刎頸之交；相見恨晚；情同手足；一諾千金2 .匯報(bào)經(jīng)典故事：你知道哪些關(guān)于友誼的經(jīng)典故事嗎？跟同學(xué)們介紹一下！預(yù)設(shè)（1）:馬克思和恩格斯的故事：1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識了恩格斯，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要?？墒?，馬克思生活很苦，常?？康洚?dāng)維系生活。恩格斯為了幫助馬克思，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦時(shí)，每天

7、下午，恩格斯總到馬克思家里去，一連幾個(gè)鐘頭，討論各種問題；分開后，幾乎每天通信，彼此交換對政治事件的意見和研究工作的成果。預(yù)設(shè)（2）:范仲淹與王質(zhì)的故事：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去穎州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他過從甚室的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑螅⒓幢Р∏叭?，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。這也讓范仲淹看清了什么是真正的朋友。設(shè)計(jì)意圖：通過課前調(diào)查和課堂上同學(xué)們的分享，幫助學(xué)生更好的理解友誼，為之后學(xué)習(xí)什么是真友誼做鋪墊。3 .教師補(bǔ)充故事：今天，老師也給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)友誼故事會(huì)

8、去看看吧！（選自教材第7頁的故事益友，提前準(zhǔn)備好錄音）學(xué)生：認(rèn)真聽故事，并思考這樣幾個(gè)問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？預(yù)設(shè)1:因?yàn)樾煸軌蛘嬲\的指出呂岱身上的錯(cuò)誤，其實(shí)是在幫助呂岱，所以呂岱說徐原是他的益友。預(yù)設(shè)2:我欣賞徐原對待朋友的方式，我覺得徐原待人真誠。預(yù)設(shè)3:我覺得徐原敢于直接說出朋友的不對是很好的，如果方式再溫婉些，或者私下可能會(huì)更好點(diǎn)。預(yù)設(shè)4:呂岱沒有因?yàn)樾煸赋鏊腻e(cuò)誤而生氣，而是大度的接受了徐原的批評，把徐原當(dāng)做自己真正的朋友。4 .小結(jié)：只有像徐原和呂岱這樣的友誼，才能令雙方各自不斷的提升自我，不斷進(jìn)步，這才是真正的益友。設(shè)

9、計(jì)意圖：首先通過課前調(diào)查和課堂上同學(xué)們的分享，了解關(guān)于友誼的故事，幫助學(xué)生更好的理解友誼，為之后學(xué)習(xí)什么是真友誼做鋪墊。其次，在本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，將書中故事屋的案例通過錄音的形式講給學(xué)生們，相對學(xué)生去看，更加激發(fā)了學(xué)生們的興趣，幫助學(xué)生初步了解“益友”。四、學(xué)習(xí)成為益友1 .追問：通過這個(gè)故事，你能說一說，到底什么是益友嗎？你和你的朋友之間是真友誼嗎？學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活進(jìn)行回答。2 .教師陳述：解釋定義：益友是指對自己思想、工作、學(xué)習(xí)有所幫助的朋友；損友是指是非不分、斤斤計(jì)較，甚至對自己有害的朋友。3 .提問：生活中，你和你的朋友之間是否也會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況呢？他(她)的哪些做法給你印象深刻呢？如果

10、是你，你會(huì)怎么做呢？(結(jié)合生活實(shí)際回答問題)預(yù)設(shè)：我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我的好朋友會(huì)耐心的幫助我指出錯(cuò)誤；當(dāng)我的朋友在交往中出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，我會(huì)在私下的時(shí)候幫她指出來，并幫助她一起改正4 .小結(jié)：相互欣賞，相互信任是友誼的基礎(chǔ)，也是朋友能夠彼此直言相諫而不產(chǎn)生誤會(huì)的前提。明理、真誠是人際交往的可貴品質(zhì)。當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要尊重對方，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋?，保持友誼的長存。(板書：真誠、尊重)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考，更好的幫助學(xué)生感受真友誼的意義，并且培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問題的能力。五、珍惜友誼長存1 .閱讀教材故事：認(rèn)真閱讀教材第8頁的兩個(gè)故事并思考。(

11、1)你認(rèn)為子晴生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么呢？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為沒有道理。首先王明把票投給了自己認(rèn)為適合班長的人，而子晴認(rèn)為他倆是朋友，王明就應(yīng)該把票給自己，其實(shí)是對朋友提出了不合理的要求。其次李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁臣埽糜褟垘泚韯褡?，其?shí)正是朋友的體現(xiàn)，而李強(qiáng)卻抱怨張帥不幫助自己，這是錯(cuò)誤的認(rèn)知。(2)小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出一些不合理的要求，卻不知道，正是這些要求，傷害了朋友之間的友誼。2 .反思自己的行為：(1)提問：在日常生活中，還有哪些不合理的要求會(huì)傷害朋友之間的友誼呢？請結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劙桑☆A(yù)設(shè)：要求好朋友幫忙欺騙老師；要求好朋友幫自己寫作業(yè)(2)小結(jié)：在與朋友相處的

12、過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位，要站在對方的角度去思考問題。即使是好朋友，也不能提出讓對方為難的要求，合理要求，才能促進(jìn)友誼成長。(板書：換位思考、合理要求)3 .幫幫故事中的他：(1)故事情境：最近，張華同學(xué)遇到了一件讓他為難的事情，讓我們一起去幫幫他吧！(改編自班級中真實(shí)發(fā)生的故事：張華和徐天是一對好朋友，新學(xué)期開學(xué)，班主任老師發(fā)現(xiàn)徐天最近學(xué)習(xí)成績直線下降，就向張華問起了徐天的事。這下，張華為難了：因?yàn)樾焯旄鷱埲A說過自己的偷偷玩手機(jī)游戲的秘密，還告訴張華幫他保守，可是現(xiàn)在老師問張華了，張華到底應(yīng)不應(yīng)該說呢？)(2)想一想：張華到底應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)替徐天保守秘密呢？如果是你，你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：我覺得張

13、華不應(yīng)該繼續(xù)替徐天保守秘密了，因?yàn)榇蛴螒蜻@樣的原因造成成績下降，本身就是錯(cuò)誤的行為，身為他的朋友，我覺得我應(yīng)該及時(shí)的請求老師幫助，幫他改正過來。(3)小結(jié)：真正的友誼并不是對對方言聽計(jì)從，不斷的縱容，無原則的幫助對方，而是學(xué)會(huì)分辨，幫助對方變得更好、更優(yōu)秀，這樣才能使友誼長存。4 .辯論會(huì)：好朋友之間應(yīng)該保密嗎？(1)辯題：“好朋友是否一定要為對方保守秘密？”(結(jié)合徐天和張華的案例進(jìn)行展開)正方：好朋友一定要為對方保守秘密反方：好朋友不一定要為對方保守秘密(2)辯論要求：按照課前的分組情況，正反雙方各選出4名參賽選手進(jìn)行辯論。辯論過程中要充分結(jié)合張華和徐天的案例整理本方的觀點(diǎn)和理由。辯論時(shí)間5

14、分鐘。最后由正反雙方得出的理由數(shù)多者獲勝。(3)小結(jié)：通過激烈的辯論我們懂得了，并不是所有的秘密都應(yīng)該替朋友保守，在徐天和張華的案例中，如果徐天是因?yàn)榇蛴螒虻仍蛟斐傻某煽兿陆?，我們?yīng)該及時(shí)求助老師，幫助解決；如果是因?yàn)閭€(gè)人隱私原因：如身體原因，我們應(yīng)該為對方保守秘密。所以，在遵守承諾的同時(shí)一定要注意原則，做一個(gè)有原則的益友。(板書：守諾、原則)設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生小組合作交流的能力、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力以及即興反應(yīng)能力，通過辯論賽的形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)興趣。5 .情境判斷：我該怎樣做。(1)情境小判斷：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們判斷一下，下列案例中的秘密都可以幫朋友保守嗎？如果不需要

15、，請說出你的理由。小華這次考試不及格，不敢告訴家長，于是她自己模仿家長在試卷上簽了名，讓你不要告訴老師。小明今天上體育課的時(shí)候不小心摔倒了，經(jīng)過處理沒有大礙，他希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔(dān)心。佳佳想在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽一個(gè)禮物，她想讓你幫忙保守秘密。彬彬在上課的時(shí)候經(jīng)常玩游戲機(jī)，并希望你不要告訴家長和老師。預(yù)設(shè)：的秘密可以幫朋友保守，因?yàn)樗麄兊男袨闆]有對自己和身邊的人帶來不好的影響。的秘密不能幫朋友保守，因?yàn)檫@兩種是錯(cuò)誤的行為，是對他們自己有害的不好的行為，如果我?guī)退麄儽Ｊ亓嗣孛?，并不是真的對他們好，反而是害了他們?做有原則的好朋(2)小結(jié)：與朋友相處的過程當(dāng)中要講原則，我們要做朋友

16、的“真朋友”友。設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中真實(shí)出現(xiàn)的案例作為引導(dǎo)，用貼近學(xué)生生活的故事引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受與朋友交往中出現(xiàn)的問題，深刻認(rèn)識到其中的錯(cuò)誤，并對自己的行為進(jìn)行反思從而學(xué)會(huì)幫助學(xué)生正確、有效地維護(hù)友誼。最后，通過設(shè)置幾個(gè)生活中的故事情節(jié)，檢測了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，更好的幫助學(xué)生理解什么是有原則的益友。六、落實(shí)行動(dòng)促友誼1 .友誼大行動(dòng)：友誼來之不易，學(xué)會(huì)與朋友相處，才能使友誼長存。通過以上的活動(dòng)，你是否能處理好與朋友的關(guān)系，和朋友友好相處呢？請你說說遇到以下情況，你會(huì)怎么做呢？怎樣做才是最好的？當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿意盡力幫助；當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì);當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì);當(dāng)朋友時(shí)，我；當(dāng)朋友時(shí)，我2 .傳