人教版八年級上冊中國歷史《辛亥革命》說課稿

1、 人教版八年級上冊中國歷史辛亥革命說課稿人教版八年級上冊中國歷史辛亥革命說課稿澄邁美亭學(xué)校  王坤大家好！我是來自美亭學(xué)校的王坤，我說課的題目是：辛亥革命。我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)反思五大方面進(jìn)行說課。一、說教材1、教材內(nèi)容人教版八年級上冊中國歷史第二單元“近代化的探索” 的第8課辛亥革命。本課教材安排了孫中山創(chuàng)建革命黨和武昌起義兩個(gè)子目內(nèi)容。兩項(xiàng)內(nèi)容之間是相互聯(lián)系與遞進(jìn)的關(guān)系，在掌握辛亥革命基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，探討辛亥革命的歷史意義。2、教材地位與作用本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是為后面學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)和五四愛國運(yùn)動(dòng)作鋪

2、墊，它起著承上啟下的作用。        回顧中國20世紀(jì)三次歷史性巨變，第一次就是辛亥革命，它也是中國近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。3、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)對這部分內(nèi)容的要求如下：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國同盟會(huì)、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識。過程與方法通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分

3、析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識。在教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的指引下，結(jié)合學(xué)生知識儲(chǔ)備，我確定了如下的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：辛亥革命的準(zhǔn)備、爆發(fā)及影響。依據(jù)：辛亥革命是一次完全意義上的資產(chǎn)階級民族民主革命，邁出了近代化探索實(shí)質(zhì)性的一步，是20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變。而教材中的每個(gè)環(huán)節(jié)作為辛亥革命的一部分，無法拆分，故將辛亥革命的整個(gè)過程作為重點(diǎn)。難點(diǎn)：探討辛亥革命的歷史意義。依據(jù)：教材中的兩個(gè)子目之間是一種相互聯(lián)系與

4、遞進(jìn)關(guān)系，孫中山的建黨活動(dòng)和武昌起義是作為一般了解層次提出來的，而歷史意義是作為運(yùn)用層次要求提出來的，這種安排符合初中生的認(rèn)知規(guī)律。在基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，提供史料，引導(dǎo)學(xué)生理解辛亥革命的歷史意義。二、說教法學(xué)法1、學(xué)情分析學(xué)生前置的基礎(chǔ)知識：本課之前學(xué)生已學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，知道了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法都救不了內(nèi)外交困的中國。了解了這一背景，具備了學(xué)習(xí)辛亥革命的基礎(chǔ)知識。學(xué)生前置的基本技能：八年級學(xué)生已經(jīng)有一年學(xué)習(xí)中國歷史的經(jīng)驗(yàn)，對歷史事件發(fā)展的全過程有了一定的認(rèn)知能力，具備了學(xué)習(xí)辛亥革命的基本技能。學(xué)生學(xué)習(xí)障礙：八年級學(xué)生對歷史事件的分析能力不強(qiáng)，對分析辛亥革命的歷史意義有較大的難度。通過本課

5、的教學(xué)，能有效的解決學(xué)生這方面的困難。2、教法根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，重點(diǎn)采用自主探究教學(xué)法：通過問題探究的模式，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3、學(xué)法我在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂。三、說教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)部分完成。路在何方  革命道路情感升華          布置作業(yè)路在何方問題：在前兩課中，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)了這兩課你知道了什么？追問：到底挽救中國的

6、道路在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)題：在這時(shí)的中國有一位偉人孫中山先生，他提出：只有革命才能救中國！就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的辛亥革命。設(shè)計(jì)意圖：通過回答問題讓學(xué)生認(rèn)識到在這種情形下，勢必會(huì)發(fā)生一場革命。教師順勢引出課題。革命道路說明：本環(huán)節(jié)是這一課的重點(diǎn)所在，從四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)。第一講：辛亥革命的準(zhǔn)備階段問題1：為了革命，孫中山先生組織了哪些革命團(tuán)體？結(jié)合圖片和閱讀課文回答問題并填表。  1905年同盟會(huì)成立年代        事跡        性質(zhì)1894    &#

7、160;   組織興中會(huì)        第一個(gè)革命團(tuán)體1905        成立中國同盟會(huì)   第一個(gè)資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命政黨問題2：為了革命，孫中山先生提出哪些指導(dǎo)思想？同盟會(huì)革命綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)。三民主義：民族主義，民權(quán)主義，民生主義。思考：同盟會(huì)革命綱領(lǐng)和三民主義有什么關(guān)系？驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華民族主義；建立民國民權(quán)主義；平均地權(quán)民生主義。問題3：為了革命，孫中山先生進(jìn)行了哪些武裝起義？結(jié)果怎樣？如萍瀏醴起義、浙皖起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義、黃花崗起義等，這些起義都失敗了。

8、設(shè)計(jì)意圖:在此我采取問題探究的學(xué)習(xí)模式。問題的設(shè)置既考慮到內(nèi)容的邏輯順序，又顧及了學(xué)生的心理狀況，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性。同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。過渡：同盟會(huì)成立后，各地革命黨人發(fā)動(dòng)多次武裝起義，如萍瀏醴起義、浙皖起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義、黃花崗起義等，這些起義雖然失敗了，但它們推動(dòng)革命高潮的到來，1911年武昌起義爆發(fā)。第二講：辛亥革命的經(jīng)過武昌起義：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起觀看武昌起義視頻，感受革命黨人為救國不惜拋頭顱、灑熱血的震撼氣勢，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題思考起義的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果。時(shí)間：1911年10月10日；地點(diǎn)：武昌；結(jié)果：武昌起義后,全國十幾個(gè)省響應(yīng)，清政府的統(tǒng)治土崩瓦解。設(shè)計(jì)意圖:情景再現(xiàn)，夯

9、實(shí)基礎(chǔ)，突出教學(xué)重點(diǎn)。第三講：辛亥革命的結(jié)果民國建立：武昌起義成功后，不到半年時(shí)間，14個(gè)省宣布脫離清政府統(tǒng)治，清政府土崩瓦解。于1912年1月1日在南京建立民國， 孫中山當(dāng)選臨時(shí)大總統(tǒng)。因?yàn)樽?912年到今年是100年，所以提問：民國建立到今年多少年了？然而，民國建立不久，由于帝國主義的支持，孫中山等資產(chǎn)階級的軟弱，加上袁世凱的兩面手段，孫中山被迫讓位，袁世凱竊取了革命果實(shí)。第四講：辛亥革命的歷史意義過渡：對于袁世凱竊取了革命勝利的果實(shí)，所以問題4：有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？指導(dǎo)方法：用一分為二的分析方法去評價(jià)歷史事件。提示：衡量一場革命的成

10、敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否或者在多大程度上達(dá)到了。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，討論，分析，交流。教師活動(dòng)：教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生討論。歸納：同意這種說。因?yàn)樾梁ジ锩鳛橐粓龇吹鄯捶饨ǖ馁Y產(chǎn)階級民主革命，其根本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目標(biāo)是要推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長達(dá)兩千年的封建君主專制政體，建立了中國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級共和國；頒布了中國歷史上第一部資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，使人民獲得了一些民主、自由的權(quán)利，使民主共和觀念深入人心。中華民國成立后，民國政府從政治、經(jīng)

11、濟(jì)、文化教育上采取了一系列措施，促進(jìn)了中國資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程。因而辛亥革命成功了。從最終結(jié)果看，辛亥革命的勝利果實(shí)被大地主買辦階級代表袁世凱竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，所以說辛亥革命是失敗了。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)討論辛亥革命的意義，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感升華過渡：雖然辛亥革命最終的結(jié)果是失敗了，但是，孫中山先生對中華民族做出的偉大貢獻(xiàn)的不可磨滅的。我們來看一看，胡錦濤總書記對他的高度評價(jià)。吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。 孫中山孫中山先生對中華民族作出了偉大貢獻(xiàn)，我們永遠(yuǎn)緬懷他為民族獨(dú)立、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福所建立的歷史功勛。

12、               胡錦濤在孫中山先生誕辰一百四十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話  請運(yùn)用孫中山名言和胡錦濤總書記對其評價(jià)，談?wù)剬O中山先生有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？熱愛祖國！堅(jiān)韌不拔！與時(shí)俱進(jìn)！作為一名中學(xué)生該如何發(fā)揚(yáng)這些精神呢？繼承遺志，自強(qiáng)不息，振興中華布置作業(yè)1、必做題：孫中山大事記2、選做題：小明的爺爺是臺(tái)灣老兵，近日他回鄉(xiāng)探親，小明問他多大年齡了，爺爺回答說：“我是民國18年出生的，請你幫助小明算一算他爺爺?shù)哪挲g？設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)即面向全體學(xué)生，也考慮到了學(xué)有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。四、說板書設(shè)計(jì)板書是一節(jié)課的重點(diǎn)，更是一節(jié)課的靈魂。既是重點(diǎn)就不能過于繁瑣；既是靈魂就不可過于平淡。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我是這樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì)的：同時(shí)，板