滬教牛津版三年級英語上冊Module3Unit34

1、滬教牛津版三年級上冊英語Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds第四教時（4th PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(Main new contents )Say and act: new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.二、學習目標(Learning objectives)1學生能夠進一步區(qū)分和使用指示代詞this，that。 2學生能夠運用Is this? Is that?進行提問及正確的回答；3學生能夠用Thank you.及回答Thats OK.來進行日常表達；4學生能夠

2、根據(jù)實際情景，靈活運用所學單詞及句型。三、活動介紹（ACTIVITIES） （一）任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的環(huán)節(jié)中，通過猜謎游戲對話熱身運動和兒歌使學生快速進入學習狀態(tài)。另外，通過師生或者生生間的交流，創(chuàng)設真實的語境，為后面新知的引出打下埋伏。Activity 1 Playing a guessing game 1教學輔助（Aids）1） 電腦屏幕（3A-M3U3-P4-1）2） 屏幕3） 圖片 2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, co

3、lourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.在屏幕上依次顯示不同顏色的圖片，請學生看完后記住，顯示其中一張在屏幕上，請三位學生上臺，可以通過提問臺下的同學來猜一猜這張圖片上內(nèi)容。學生可以通過問題：What colour is it? What shape is it? Is it blue? 等通過游戲的形式，引發(fā)學生的學習興趣，在復習舊知的同時讓學生快速進入學習英語的狀態(tài)。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.請學生找自己的好朋友玩一玩此游戲。小組操練以擴大操練面。Activity 2 R

4、eading a rhyme1教學輔助（Aids）2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme教師出示一首兒歌在黑板上請學生朗讀。如：What colour is it?What colour is it?Is it blue? Is it blue?No, no, no, it isnt.Is it green? Is it green?Yes, yes, yes, it is.It is green. It is a leaf.通過兒歌的朗讀使學生在有節(jié)奏的韻律中鞏固復習舊知。2Rhyme請學生兩兩進行朗讀。兩兩操練以擴大操練面。（二）任務

5、實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE）1. 新知識的引入（PRESETATION）通過看錄像聽錄音，自然引出新授內(nèi)容，讓學生對所要學習的知識進行視聽上的感知。Activity 1 Watching the video1教學輔助（Aids）1） 電腦錄像（3A-M3-U3-P4-2）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1hall, classroom, office, library, toilet, playground, art room, music room, computer room在屏幕上展示學校的平面圖，請學生說

6、出有關場所的名稱。如：This is the hall.復習與本課有關的單詞和句型，為引出新授內(nèi)容打下鋪墊。2Dialogue 在屏幕上的出示配合Students Book 3A P34對話的錄像，請學生邊看邊聽。把書本中的圖片拍攝成有聲有色的錄像，讓學生更形象地理解對話內(nèi)容。Activity 2 Making a dialogue1教學輔助（Aids）圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1hall, classroom, office, library, toilet, playground, art room, music room, co

7、mputer room復習有關學校場所的名稱單詞。復習與本課有關的單詞，為引出新授內(nèi)容打下鋪墊。2Is this? Whats this?請學生畫出自己學校的平面圖，并用學過的句型進行兩兩對話。在復習舊知中為引出新知打下埋伏。3Dialogue請學生看圖片聽錄音。在看圖聽錄音中讓學生感受新知。 2新知識的操練（PRACTICE）1） 機械性操練（MECHANICAL PRACTICE）學生通過模仿、變換聲音及角色扮演等形式的仿說活動來操練單詞和句型，做到語音語調(diào)基本正確，并能理解其的含義。Activity 1 Imitation1 教學輔助（Aids）電腦屏幕（3A-M3U3-P4-3）2活動

8、過程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue全體學生看著屏幕上的對話一句句跟讀。通過聲色俱全的媒體來吸引學生的注意力，并培養(yǎng)他們良好的仿說能力。2new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.學生以one by one, pair by pair的形式進行對話的朗讀。糾正個別學生的語音語調(diào)。Activity 2 Imitation1教學輔助（Aids） 各色卡片2 活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1new Is this? Is that? Excuse m

9、e, Thats OK.學生跟著教師朗讀單詞和句型。通過模仿操練，達到語音語調(diào)基本正確。2new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.學生以小組、個人朗讀的形式進行反復練習。通過模仿操練，糾正個別學生的發(fā)音。 Activity 3 Changing voices 1 教學輔助（Aids）2活動過程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.學生跟著教師朗讀單詞和句子。通過模仿跟讀，使學生熟練朗讀句子。2new Is this? Is tha

10、t? Excuse me, Thats OK.學生模仿不同的人的聲音來朗讀句子。如：The old man says: Is this? Is that? Excuse me, Thats OK. 使機械的模仿更富有趣味性。 Activity 4 Dialogue1教學輔助（Aids）2活動過程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.學生跟著教師朗讀對話。通過模仿跟讀，使學生熟練朗讀對話。2new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.學

11、生和老師扮演角色朗讀對話。通過角色的扮演，讓學生在較為真實的情景中練習。2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE）學生通過配音、統(tǒng)計調(diào)查、猜謎等活動，進一步熟練單詞和句子的發(fā)音，加深對新知的理解與應用。 Activity 1 Dialogue1教學輔助（Aids）1）電腦屏幕（3A-M3U3-P4-4）2）圖片2活動過程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.在屏幕上的出示配合Students Book 3A P34對話的錄像，請學生邊看邊說。 用錄像創(chuàng)設情境，

12、讓學生身臨其境。2new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.請學生分別扮演角色，為這段錄像配音。以為錄像配音的方式來吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的興趣。 Activity 2 Making a dialogue1教學輔助（Aids）圖片2活動過程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK. 給學生幾張不同學校的平面圖，讓學生在小組先熟悉各張平面圖，可以用句型This is Is this? 等。讓學生把對話中的重點句型進行練習，達到強化

13、的作用。2new Is this? Is that? Excuse me, Thats OK.學生以兩兩為單位，選擇其中一張學校平面圖進行對話。通過讓學生自己選擇，培養(yǎng)他們的自主性，并可讓學生把各種句型活用到對話中。（三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY）1新知識的運用在單詞句型反復操練的基礎上，教師通過創(chuàng)設情景，使學生把所學到的單詞與句子運用到實際生活中，并進行交際。 Activity 1 Listening comprehension 1 教學輔助（Aids）1） 錄音2） 電腦屏幕（3A-M3U3-P4-5）2 活動過程（Process）StepsContentsMet

14、hodsPurpose1Listening教師播放一段世紀公園的錄像，同時配有介紹各景點的錄音，請學生仔細聆聽。如： This is the Century Park. Its in Pudong. There are many beautiful places in the park. Such as, Century Flower Clock, Music Fountain, the lawn and so on. 提供學生聽力的材料，培養(yǎng)他們聽的能力。播放錄像和錄音，視聽結合，介紹各景點，幫助學生理解和記憶，為接下來的說作好準備。2Questions學生根據(jù)課本上的對話形式，把剛才聽到的介紹編寫成一段對話。通過寫對話，讓學生把句子落實到筆頭2課后作業(yè) （ASSIGNMENT）口頭：1. 模仿Post-task activity 中的形式另找一個地點與朋友對話。2. 模