廣東2013高考語文早讀訓(xùn)練題（3）

1、語文早讀訓(xùn)練題(3) 1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( ) A紕繆未雨綢繆 間距間不容發(fā) 稅率為人坦率 B下載載歌載舞 偏裨無裨于事 稽首無稽之談 C潔癖窮鄉(xiāng)僻壤 拙劣茁壯成長(zhǎng) 絢爛徇私舞弊 D. 偌大一諾千金 募捐驀然回首 剽悍虛無縹緲2下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是( ) A卡片咯血 裝神弄鬼舞文弄墨 從心所欲流水淙淙 B擇菜選擇 謊言恍如隔世 抑揚(yáng)頓挫言之鑿鑿 C娉婷聘請(qǐng) 芻議胡謅瞎編 畜養(yǎng)牲口人畜兩旺 D敦厚蹲下 輟學(xué)綽有余裕 沒齒難忘沒精打采3下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( ) A有些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員虛報(bào)年齡的現(xiàn)象之所以不絕如縷，除了故意的瞞天過海

2、，選才觀念有所偏差也是重要原因。 B今年以來，惡心環(huán)境污染事件頻發(fā)，如血鉛中毒、大連海域原油泄露、松花江化學(xué)桶事件、福建紫金礦業(yè)重金屬污染。 C媒體稱，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布施行關(guān)于對(duì)配偶子女均已依據(jù)國(guó)（境）外的國(guó)家工作人員加強(qiáng)管理的暫行規(guī)定，是對(duì)“裸官”念起了緊箍咒。 D以色列的足球水平發(fā)展近幾年來有突飛猛進(jìn)之勢(shì)，特別是主場(chǎng)表現(xiàn)出來的強(qiáng)硬，令歐洲足球強(qiáng)國(guó)的球迷們無不側(cè)目而視。4下列語段中畫線成語，使用不正確的一項(xiàng)是( ) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)名叫惠施的人，很有學(xué)問，家里藏的竹木簡(jiǎn)可以裝滿5輛車子，因而學(xué)富五車也就成了一句成語，用來形容一個(gè)人有學(xué)問。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以后，由于批閱各地公文，每天要看100多

3、斤重的竹木簡(jiǎn)，讓人瞠目結(jié)舌。西漢著名文學(xué)家東方朔，給漢武帝寫了篇文章，竹木簡(jiǎn)競(jìng)用了3000多支，真是疊床架屋。這些故事，說明竹木簡(jiǎn)文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，應(yīng)用廣泛。 A學(xué)富五車 B瞠目結(jié)舌 C疊床架屋 D源遠(yuǎn)流長(zhǎng)5.下列各句中，沒有語病的一句是( ) A瑞典國(guó)王因自己開車上下班飽受贊譽(yù)，而曾花15歐元乘坐廉價(jià)航班探親的西班牙王后，更被視為歐洲王室節(jié)儉的榜樣。 B國(guó)際放射防護(hù)委員會(huì)對(duì)人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定，對(duì)于普通公眾，要求二年內(nèi)不超過5毫西弗左右。 C利比亞局勢(shì)動(dòng)蕩，中國(guó)政府采取新中國(guó)成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國(guó)公民行動(dòng)，贏得了國(guó)際社會(huì)的廣泛尊重。 D良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備

4、充足，不僅可以增強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力，而且有利于維護(hù)國(guó)家和企業(yè)在國(guó)際上的信譽(yù)。6下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( ) A“霸王條款”能橫行霸道，部分原因是有些商家存心不良、推脫責(zé)任，但更重要的原因在于消費(fèi)者難以穩(wěn)固地占領(lǐng)自己的權(quán)利“地盤”，對(duì)任何侵犯之舉給予有力回?fù)簟?B美國(guó)民眾在紐約發(fā)起了“占領(lǐng)華爾街”示威活動(dòng)，抗議政府的權(quán)錢交易和貧富差距日增等問題，如今已成為席卷全美的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。 C3月11日，日本大地震使得福島核電站發(fā)生一定程度的放射性泄漏，增加了人們 對(duì)核電安全性的擔(dān)憂，當(dāng)前世界核電快速發(fā)展的格局增添了變數(shù)。 D、進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，由于網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)引發(fā)了傳統(tǒng)游戲的震

5、蕩與游戲產(chǎn)業(yè)的變革，為人們帶來了一種全新的文化娛樂生活方式。7把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 藝術(shù)知識(shí)是對(duì)已發(fā)生過的藝術(shù)現(xiàn)象的理性記錄，其本身是非藝術(shù)的 因?yàn)樗赖倪@些東西本身是歷史的而非軍事的 但是，藝術(shù)修養(yǎng)的根基并不在藝術(shù)知識(shí)中 藝術(shù)知識(shí)，只是藝術(shù)修養(yǎng)大題目下的一種后補(bǔ)性、擴(kuò)展性的內(nèi)容 一個(gè)有高度藝術(shù)修養(yǎng)的人當(dāng)然會(huì)有比較充分的藝術(shù)知識(shí) 這正像知道歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)史常識(shí)和拿破侖生平的人未必有真正的軍事修養(yǎng) A. B. C. D.8填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 青衫是文化的，它昭示的一切，來自十年寒窗、秉燭夜讀之苦。_。_，_。_，_？更何況還

6、有心中那座黃金屋，在遠(yuǎn)方熠熠生輝，耀人眼目。 只是書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的價(jià)值判斷，也美若虛幻 且不說正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下的文化理想 即使讀遍經(jīng)史子集，又何苦之有呢 苦雖苦矣，但是，苦中之樂，自有個(gè)中真味 夜深入寂，有紅顏相伴，素手秉燭，紅袖添香 A. B. C. D.9閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分） 葛溪驛 王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)；坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。(1)本詩用哪些意象構(gòu)成了凄涼的秋景圖？（2分）。(2)結(jié)合全詩請(qǐng)賞析“亂”字。（5分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

7、 (1)_，夕攬洲之宿莽。（屈原離騷）(2)句讀之不知，_，或師焉，或不焉，_，吾未見其明也。 韓愈師說） (3)故木受繩則直，_，_，則知明而行無過已。（荀子勸學(xué)）(4)_，_，舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。蘇軾赤壁賦）(5)復(fù)道行空，_？_，不知西東。（杜牧阿旁富賦）(6)自我徂爾，三歲食貧。_，_。（氓）(7)_，怎敵他、晚來風(fēng)急?。ɡ钋逭章暵暵?8)漁舟唱晚，_，耀陣驚寒，_。（王勃滕王閣序）參考答案1.C(A項(xiàng)miù/mòu; jin; l/shuài.B項(xiàng)zài; pí/bì q/j.C項(xiàng)p/pìzhu/z

8、huóxuàn/xùn.D項(xiàng)ruò/nuò； mù/mò pio.)2A（A依次讀為：k，nòng，cóng.B依次讀為：zhái/zé，hung，cuò/záo；C依次讀為：png/pìn，chú/zhu，xù/chù；D依次讀為：dn，chuò，mò/méi）3C緊箍咒，比喻束縛人的東西。（A不絕如縷，只有一根細(xì)線連系著，差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。也比喻技

9、藝等瀕臨失傳。B指液體漏出，應(yīng)用“泄漏”；“泄露”，指不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。D側(cè)目而視，指斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，與語境不符）4C（C“疊床架屋”是指寫文章或說話重復(fù)累贅；A學(xué)富五車 形容讀書多，學(xué)問大；B瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆了的樣子；D源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久。）5C（A飽受，指“充分經(jīng)受，屢次遭受”，含有“受夠了”的意思，與“贊譽(yù)”搭配不當(dāng)，可改為“備受贊譽(yù)”。B“不超過”后面應(yīng)跟確數(shù)，因此，“左右”多余。D結(jié)構(gòu)混亂，“良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足”應(yīng)改為“良好的國(guó)際收支狀況，充足的國(guó)家外匯儲(chǔ)備”或“國(guó)際收支狀況良好，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足”。）6A

10、（B結(jié)構(gòu)混亂，開始的主語為“美國(guó)民眾”，最后分句的主語暗換成了“占領(lǐng)華爾街活動(dòng)”；搭配不當(dāng)，“抗議問題”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C成分殘缺導(dǎo)致主語不統(tǒng)一，在“當(dāng)前世界”前加“也給”，D缺主語，可以刪去“由于”）7C（語段的話題是“藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)知識(shí)的關(guān)系”，因此，由首先提出語段話題。用“但是”與上句的“當(dāng)然”呼應(yīng)；轉(zhuǎn)入語段的論述重點(diǎn)“不在藝術(shù)知識(shí)中”。下面則是對(duì)“不在藝術(shù)知識(shí)中”的論述。用“藝術(shù)知識(shí)”與上句末的“藝術(shù)知識(shí)”形成首尾相接；則用打比方來加以論述；再補(bǔ)充說明“藝術(shù)知識(shí)”與“藝術(shù)修養(yǎng)”的關(guān)系，回應(yīng)話題。）8C9(1)詩人選擇缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象。（2分），答對(duì)一點(diǎn)得0.5分） (2)本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國(guó)之思（1分）。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂（1分）。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫?！皝y”蓄勢(shì)（1分）。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加