六年級上冊語文教學工作計劃王

1、六年級上冊語文教學工作計劃一、指導思想以黨和國家的教育方針為指針，以語文課程標準為依據(jù)，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，準確把握語文教育的總目標和階段目標，努力營造育人環(huán)境，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。二、學情分析本班共29人，現(xiàn)有男生16人，女生13人。整體而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的愛好較濃厚，且有良好的學習語文的習慣。具體來講，班上有近十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常扎實；十幾個學生知識面廣，上課發(fā)言積極；在書寫習慣上較差的有幾個學生。在這學期，應抓實基礎，

2、培養(yǎng)良好習慣，進步寫話能力，全面提高學生的素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，增進整個班級語文水平的進步。3、 教材分析 1、基本結構： 本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成

3、。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以

4、方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。 2、教材的主要特點： （一）全面、準

5、確地落實語文教學目標 （二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 （三）“口語交際 習作” 的編排，加強指導，明確要求 （四）“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 （五）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系四、教學目標 1、識字、寫字教學：要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。 2、閱讀教學： 隨

6、著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。3.口語交際教學：注意激發(fā)興趣，引導互動交流。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適

7、時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。4.習作教學：對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。5.綜合性學習的教學：把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱

8、讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。五、教學重點1.加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語。2.重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。六、教學難點指導習作，突破難點，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說真話、實話、心里話，表達真情實感。七、教學措施 1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。 2、 講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練， 3、 重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視

9、野，豐富學生的知識。 4、 加強信息反饋，注意師生溝通。 5、 讀寫結合，以讀促寫。 6、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。 7、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。八、優(yōu)生輔導計劃 1、養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質，培養(yǎng)優(yōu)生熱愛科學的興趣。2、在教學中，要注意廣泛地、最大限度地調動優(yōu)生的積極性和主動性，發(fā)揮其學習方面的優(yōu)勢。 3、在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性。4、課后對優(yōu)生的作業(yè)布置也要有層次性，既讓他們掌握扎實的基礎知識，又要布置一些有一定難度的思考題。5、鼓勵

10、優(yōu)生要利用業(yè)余時間多練習、多思考、多做一些課本之外的題目，進一步訓練他們思維的靈活性。6、積極為優(yōu)生創(chuàng)造機會，通過各種形式進行智力小比賽。九、待優(yōu)生輔導計劃 1、利用與學生家長的相互聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。 2、課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，有利于老師對學生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉化工作。 3，開展互幫互學的活動，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。 4、對待優(yōu)生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。 5、分層次設計目標，給待優(yōu)生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。 6、利用課余時間幫助待優(yōu)生輔導，盡力使他

11、們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。十、教學資源多媒體課件 課文相關圖文資料 字詞典11、 課時安排本學期共24周，除節(jié)假日，實授20周，每周授課7課時，共計140課時。十二、教學進度安排周次時間教學內容課時備注第一周9.1|9.51、山中訪友2* 山雨3、草蟲的村落機動2122第二周9.9|9.124* 索溪峪的“野”口語交際.習作一回顧拓展一1319.6-9.8中秋節(jié)放假三天第三周9.15|9.19第一單元測試與講評5、詹天佑6、懷念母親322第四周9.22|9.267*彩色的翅膀8* 中華少年口語交際.習作二機動1132第五周9.28|9.30回顧拓展二第二單元測試講評13第六周1

12、0.1|10.7國慶節(jié)放假國慶節(jié)放假七天第七周10.8|10.119、窮人10*、別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾機動2122第八周10.13|10.1712*用心去傾聽口語交際.習作三回顧拓展三機動1312第九周10.20|10.24第三單元測試與講評13、只有一個地球機動322第十周10.27|10.3114* 鹿和狼的故事15、這片土地是神圣的16、*青山不老動機1222第十一周11.3|11.7口語交際.習作四回顧拓展四第四單元測試機動3121第十二周11.10|11.14第四單元講評17、少年閏土18我的伯父魯迅先生19*一面 機動12211第十三周11.17|11.2120*有的人口語交際.習作五回顧拓展五機動1312第十四周11.24|11.28第五單元測試與講評綜合性學習詩海拾貝機動331第十五周12.1|12.5綜合性學習詩海拾貝綜合性學習與詩同行.機動331第十六周12.8| 12.12綜合性學習與詩同行綜合性學習測試與講評機動331第十七周12.15|12.1921、老人與海鷗22*、跑進家來的松鼠23 、最后一頭戰(zhàn)象機動2122第十八周12.22|12.2624*金色的腳印口語交際.習作七回顧拓展七機