中考語(yǔ)文考場(chǎng)應(yīng)試技巧精華(考前必看

1、語(yǔ)文備課大師 （一）中考語(yǔ)文應(yīng)試精華·知識(shí)點(diǎn)梳理一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描

2、寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證、引證、對(duì)比論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并

3、列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)

4、調(diào)了對(duì)象特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什

5、么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn) （二）現(xiàn)代文閱讀答題技巧有些同學(xué)做閱讀題時(shí)，全憑自己的感覺(jué)答題，其實(shí)，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對(duì)考試說(shuō)明，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題

6、法：可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）答案是：3種?！凹訜岱ā薄ⅰ拔鼭穹ā?、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。二、 用原文答題法：做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。具體作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。例如:2

7、新集中學(xué)2007年中考語(yǔ)文模擬試題:作者所說(shuō)的“常想一二”在文中的具體含義是什么?在原文第10段緊靠著問(wèn)題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。三、 兩步法閱讀題中時(shí)常會(huì)問(wèn)到：一句（一段）話在文中的作用。做此類題：第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開(kāi)頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過(guò)渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到；在結(jié)構(gòu)上

8、，起到（省略號(hào)內(nèi)容再具體到上一步去相對(duì)應(yīng)）例如：陜西省課改區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中第13題：“文章開(kāi)頭和結(jié)尾都涉及到我?guī)椭毯Ｐ薷淖魑囊皇拢瑥娜慕Y(jié)構(gòu)來(lái)看，這樣寫有哪些作用？”（注意,本題只問(wèn)到結(jié)構(gòu)）答案是：修改作文一事既是文章的緣起，又對(duì)交換飯卡起了鋪墊和襯托作用，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。四、 三步走法在說(shuō)明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問(wèn)題,即問(wèn)“一個(gè)副詞（全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說(shuō)）能否刪去？”回答此類問(wèn)題可分為三步：不能；解釋該副詞在本文當(dāng)中的含義；如果去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性（生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性）。例如：山西省實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試中第13題：“文中加線中的據(jù)說(shuō)一

9、詞能否去掉，結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析?！贝鸢福翰荒?，“據(jù)說(shuō)”說(shuō)明沒(méi)有確切的史料證明，所引資料是聽(tīng)來(lái)的，去掉則變成肯定，與事實(shí)不符，也不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。五、  三析法同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過(guò)于“理解句子的含義及作用”這一類題目。其實(shí)這類題目也不一定的答題技巧：我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置；再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；最后，結(jié)合語(yǔ)境，分析哪個(gè)是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境義。例如：河南省高級(jí)中等學(xué)校招生學(xué)業(yè)考試中第12題“第（11）段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解？”（3分）首先分析這是一個(gè)比喻句；其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣；最后分析其中

10、的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結(jié)合語(yǔ)境，答案為：老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O；為自己有這么多的子孫而自豪；她對(duì)子孫的期待如同泡沫一般不可實(shí)現(xiàn)。六、 進(jìn)入角色法2007年連云港市中考復(fù)習(xí)指南考試說(shuō)明中指出考察學(xué)生“欣賞文學(xué)作品中的形象，語(yǔ)言”；“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、分析概括能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。做這樣的題，我們最好進(jìn)入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會(huì)，把握文章的角度才會(huì)更準(zhǔn)確一些。例如：河北省年課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)畢業(yè)考試中第22題：“西爾維婭對(duì)年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？”

11、第23題：“西爾維婭是一個(gè)怎樣的小女孩？”答這樣的題，用此法再合適不過(guò)，如果我們以小女孩的身份進(jìn)入到文章中去，不難發(fā)現(xiàn)，小女孩“我”剛見(jiàn)到年輕人時(shí)感到很害怕；和年輕人相識(shí)后心里產(chǎn)生了愛(ài)慕之情；年輕人離去后，西爾維婭時(shí)時(shí)思念他；我們也不難發(fā)現(xiàn)，西爾維婭是一個(gè)天真、有主見(jiàn)、熱愛(ài)大自然的小女孩。七|、其他方法：(1)指代詞所指代的內(nèi)容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;(2)某句(某段)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法(論證方法),及有何作用?找出方法并不難,關(guān)鍵是后一問(wèn),我們可以按照下面的模式:準(zhǔn)確(生動(dòng)、形象、科學(xué))地說(shuō)明（論證）了本句（本段）的說(shuō)明中心（中心論點(diǎn)、分論

12、點(diǎn)）；（3）評(píng)價(jià)賞析一句話，先評(píng)寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言特色，如運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育（4）概括文段事例，必須包含兩個(gè)要素：什么人，做了什么事；其他要素如：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時(shí)只要注意：（1）認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識(shí)，避免知識(shí)錯(cuò)誤；(3)掌握一些常見(jiàn)的解題的解題技巧。把握以上幾點(diǎn)，相信，我們都會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)。（三）記敘文閱讀答題技巧   1記敘文六要素？&

13、#160;  時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果   2找主題句?   找首段或尾段的議論抒情句。針對(duì)一節(jié)中的主題句應(yīng)在這一節(jié)中找議論、抒情的語(yǔ)句，特別是結(jié)尾處最重要。   3文章內(nèi)容？   方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。   答：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。   4材料組織特點(diǎn)？   緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。   5劃分層次？  

14、（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）   （2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）   （3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）   （4）總分總（掐頭去尾）  6記敘線索及作用？   線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感   作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。  7為文章擬標(biāo)題。   找文章的線索或中心   （1）核心人物（2）

15、核心事物(3)核心事件（6）作者情感  8填寫讀書(shū)卡片。   按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。  9記敘順序及作用？   （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）   作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。   （2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）   作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。   （3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

16、   作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。   （4）平敘（略） 10語(yǔ)言特色？   結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：   形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。   注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。11寫作手法及作用？（包含修辭）   （1）擬人手法   賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。   （2）比喻手法  

17、 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。   （3）夸張手法   突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。   （4）象征手法   把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。   （5）對(duì)比手法   通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。   （6）襯托（側(cè)面烘托）手法   以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。   （

18、7）諷刺手法   運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。   （8）欲揚(yáng)先抑   先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。   （9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）   使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。12修辭方法及作用   （1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。   （2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效

19、果。   （3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。   （4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。   （5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。   （6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。   （7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。   （8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。   注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。  13具體詞語(yǔ)的含義與作用？   方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義

20、，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。   答：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。14句子含義？   抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。15句子在結(jié)構(gòu)上的作用？   （1）承接上文   （2）開(kāi)啟下文（引出下文）   （3）承上啟下（過(guò)渡）   （4）為后文作鋪墊 16表達(dá)方式？   記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明17記敘文中議論的作用？   引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。18記敘文中抒情的作用？&#