人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)稿

1、綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活唐王鎮(zhèn)老南小學(xué) 韓海燕教學(xué)內(nèi)容：教材122143頁(yè)。教材分析：“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、

2、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。“成長(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。教學(xué)本組教材可用1014課時(shí)

3、，一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用12課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。學(xué)情分析： 當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開(kāi)小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的

4、時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的情感，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。2. 通過(guò)編寫(xiě)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)這一實(shí)踐活動(dòng)，回顧小學(xué)六年校園生活，抒寫(xiě)惜別之情并立下美好指向。3. 在回顧童年的時(shí)光里，既充分肯定個(gè)人的成長(zhǎng)，又懂得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校無(wú)微不至的關(guān)懷、老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間真摯的友誼。4. 運(yùn)用各種語(yǔ)文形式，如書(shū)信、小報(bào)、演講

5、、朗誦等，表達(dá)自己感謝母校、感謝老師、感謝同學(xué)的感恩之情。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備班級(jí)紀(jì)念冊(cè)以及畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)需要的物品。課時(shí)安排：1、走過(guò)六年閱讀觸情 1課時(shí)2、師恩難忘閱讀悟情 1課時(shí)3、師恩難忘書(shū)信傳情 1課時(shí)4、金色童年習(xí)作載情 1課時(shí)5、難忘伙伴依依惜情 1課時(shí)6、校園回眸情境抒情 1課時(shí)7、贈(zèng)送禮物活動(dòng)表情 1課時(shí)8、告別母校激情演講 1課時(shí)9、真誠(chéng)祝福臨別書(shū)情 1課時(shí)10、同學(xué)錄設(shè)計(jì) 1課時(shí)合計(jì) 10課時(shí) 第一課時(shí)活動(dòng)主題：走過(guò)六年閱讀觸情活動(dòng)目標(biāo)：1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 2、討論和制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。 3、成立活動(dòng)小組，制定各小組的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備

6、： 活動(dòng)計(jì)劃表?；顒?dòng)過(guò)程：一、 回憶小學(xué)生活，激發(fā)難忘之情。（1） 不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們打開(kāi)記憶的匣子，說(shuō)說(shuō)我們一起走過(guò)的日子吧！（2） 板書(shū)“回憶”兩字，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛W(xué)六年里和同學(xué)之間，老師之間發(fā)生的一些事情。（3） 板書(shū)“難忘”兩字，是啊，和同學(xué)們，老師們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，每天都會(huì)有新鮮的事發(fā)生，每刻都會(huì)有心靈的碰撞。在這些事中，你最難忘的是什么事？請(qǐng)同學(xué)們概括地說(shuō)一說(shuō)，并簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)它為什么令你難忘。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。這個(gè)問(wèn)題的拋出，無(wú)疑是將平靜的湖面上丟了一顆石子，學(xué)生定會(huì)暢所欲言，把自己的真實(shí)想法表露

7、無(wú)疑。（4） 忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，忘不了同們的點(diǎn)點(diǎn)幫助，滴滴情深。從今天開(kāi)始，我們要圍繞開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向師友、母校告別?；顒?dòng)的主題就是“難忘小學(xué)生活”。（5） 看了這個(gè)主題，你有什么想法？對(duì)于本次綜合性學(xué)習(xí)有些什么初步的了解？設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生在疑中提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。二、瀏覽整組教材，觸發(fā)感激之情。（1）快速閱讀整組教材，教師建議：留意教材中提供的閱讀材料的形式，想想他們有什么不同，兩處“活動(dòng)建議”要讀得仔細(xì)些，想想在本次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以做哪些事。（2）初步交流學(xué)習(xí)教材后的感受。 通過(guò)瀏覽教材，你知道了一些什么？（3）重點(diǎn)交流。教材中給

8、出的閱讀材料包括哪些內(nèi)容？（謝母校；謝恩師；謝同學(xué)）在“活動(dòng)建議”部分，教材建議我們開(kāi)展那些活動(dòng)？你覺(jué)得除了教材中的建議活動(dòng)之外，還可以開(kāi)展些什么活動(dòng)？（教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)調(diào)整建議內(nèi)容。）開(kāi)展這些活動(dòng)，你需要誰(shuí)提供哪方面的支持和幫助？三、分組確立主體，制定活動(dòng)計(jì)劃。（1）教師提出“學(xué)習(xí)主體選擇參考建議”，學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，每組4-6人，討論確定本組的學(xué)習(xí)主體，并以此為本學(xué)習(xí)小組命名?！皩W(xué)習(xí)主體選擇參考建議”如下：以某幾個(gè)同學(xué)為重點(diǎn)研究對(duì)象的。（如某某同學(xué)六年來(lái)的小學(xué)生活寫(xiě)照等。）以某幾個(gè)老視為重點(diǎn)研究對(duì)象的。（如某某老師帶我們班時(shí)的一些事情等。）以某幾件事為重點(diǎn)研究對(duì)象的。（如某件困

9、難的事，同學(xué)們當(dāng)時(shí)是怎么卻側(cè)解決困難的。）可以用某種準(zhǔn)備采用的體現(xiàn)的體現(xiàn)小學(xué)生活方式作為本組學(xué)習(xí)主題。（如詩(shī)歌朗誦等。）（2）各小組學(xué)習(xí)主體確立后，開(kāi)始討論制定本組活動(dòng)計(jì)劃。教師提出以下“綜合性活動(dòng)建議”:活動(dòng)類別 活動(dòng)內(nèi)容 備注必修活動(dòng)1. 搜集同學(xué)六年來(lái)的作文本，并把有關(guān)的作文進(jìn)行整理等。2. 搜集同學(xué)六年來(lái)有關(guān)生活的照片并進(jìn)行分類整理等。（附簡(jiǎn)短的介紹說(shuō)明）3. 搜集同學(xué)六年來(lái)的一些獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)并進(jìn)行整理等。4. 調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行采訪整理等。5. 制作班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，做到圖文并茂，真實(shí)記錄我們幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。6. 給母校的建議，就學(xué)校存在的一些問(wèn)題提出合理化建議。7.

10、 畢業(yè)贈(zèng)言，為老師和同學(xué)送上真情與祝福。此為必修活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組在制定計(jì)劃時(shí)都必須包含進(jìn)去。選修活動(dòng)1. 個(gè)人展板。將自己的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行個(gè)性化展示。2. 演講比賽。以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別。3. 家長(zhǎng)互聯(lián)。針對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)小組主題進(jìn)行各方面的交流。此為選修活動(dòng)，各學(xué)習(xí)小組可從中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)，列入本組活動(dòng)計(jì)劃。創(chuàng)意活動(dòng)各組根據(jù)組員的特長(zhǎng)集資機(jī)組擁有的特殊條件，設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)。各小組根據(jù)實(shí)際情況決定。小組討論制定活動(dòng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：課堂是學(xué)生的，就該讓他們把自己所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要學(xué)生自然地抒發(fā)，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。四、交流各組計(jì)劃，組織評(píng)價(jià)修訂。（1）各

11、小組匯報(bào)本組活動(dòng)計(jì)劃，接受來(lái)自同學(xué)及教師的質(zhì)問(wèn)，并解答。（2）組織集體交流，像其他小組活動(dòng)提出活動(dòng)計(jì)劃的修改建議。（3）各小組組織修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。分析其他組活動(dòng)計(jì)劃。修改小組活動(dòng)計(jì)劃。（4）公布各小組活動(dòng)計(jì)劃。第二課時(shí)活動(dòng)主題：師恩難忘閱讀悟情活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師三篇文章，感受作者對(duì)老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 2、回憶在六年的小學(xué)生活中和老師相處的難忘的事，抒發(fā)自己對(duì)老師的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)課文表格。活動(dòng)過(guò)程：一、 讀文悟情，學(xué)習(xí)方法。教材里有三篇文章，他們的老師是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)這三篇文章，看看作者是怎樣表達(dá)他們的感恩之心的？（1）默讀難忘的啟蒙

12、老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師，邊讀邊填寫(xiě)表格。選擇了那幾件事例表現(xiàn)了老師怎樣的品質(zhì) 表達(dá)了作者怎樣的情感難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題，這樣利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，教師深入學(xué)生中間，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題。（2）交流。（難忘的啟蒙通過(guò)抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師的愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)是篇回憶錄，第一部分具體回憶了田老師用講故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)句的教學(xué)方法，語(yǔ)句比較淺顯，但反映了田老師善于教學(xué)的特點(diǎn)。第二部分介紹幾十年后

13、路遇老師，比較簡(jiǎn)短，但是含義深刻，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感激、敬愛(ài)之情。新來(lái)的王老師通過(guò)課堂上提問(wèn)笑話，以及課后對(duì)蔡林的鼓勵(lì)，表現(xiàn)了老師對(duì)所有同學(xué)一視同仁，關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。）（3）你覺(jué)得這三篇文章有什么共同特點(diǎn)？二、回憶我們的老師。（1）我們每個(gè)人都有自己難忘的老師，都有對(duì)你影響較大的老師，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？那幾件事讓你記憶猶新？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（2）全班交流。（指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些“小”事，來(lái)感受老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。）三、拓展抒情。 課件出示詩(shī)歌，配樂(lè)朗讀。是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是

14、誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老師！ 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)閱讀材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，升華感情。第三課時(shí)活動(dòng)主題：    師恩難忘書(shū)信傳情活動(dòng)目標(biāo)：   1、閱讀給老師的一封信，繼續(xù)感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和老師工作的辛苦。2、用書(shū)信形式表達(dá)對(duì)老師的敬仰之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

15、 信紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情引人：    人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來(lái)比喻老師。的確，再這6年的時(shí)間里，是老師伴隨我們走過(guò)春、夏、秋、冬，是老師教會(huì)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長(zhǎng)當(dāng)路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂(lè)成長(zhǎng)，每一位老師都有各自的精彩。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)小學(xué)階段每一位老師的回憶。二、閱讀給老師的一封信：(1)導(dǎo)語(yǔ)：是的，是老師把我們帶到知識(shí)的彼岸，是老師把我們帶到知識(shí)的殿堂。此時(shí)此刻，你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)。讓我們來(lái)讀讀露露同學(xué)寫(xiě)的給老師的一封信，看看她是怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情的。(2）自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)?；?/p>

16、憶了顧老師的哪些事例令你感動(dòng)的句子贊美了顧老師的什么品質(zhì)表達(dá)了作者怎樣的心情文章具有哪些寫(xiě)作特色（3）交流。文章回憶了顧老師教育自己的兩件事:第一件事是開(kāi)學(xué)那一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫(xiě)日記。朗讀文章中感動(dòng)人的句子。設(shè)計(jì)意圖：有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣，并將其運(yùn)用到自己的餓習(xí)作中去。寫(xiě)作特色:(引導(dǎo)學(xué)生從以下方面去理解）感情真摯；抒情和實(shí)例相結(jié)合；大量運(yùn)用比喻，語(yǔ)言充滿詩(shī)意。三、傾訴心聲：（1）讀了露露同學(xué)的心聲，我們也深深地被感動(dòng)。以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對(duì)面的敘述，仿佛老師就在我們面前，備感親切。讓我們也試著向老師傾訴我們的感激之情

17、吧?。?)討論：在這封信中，你可以寫(xiě)什么內(nèi)容？要注意什么？（3）交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意以下幾個(gè)方面：要注意書(shū)信的格式；要寫(xiě)出真情實(shí)感；抒情和敘事相結(jié)合。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。4、課后活動(dòng)。（1）交流學(xué)生自己寫(xiě)的信。（2）將自己寫(xiě)的信送給老師。第四課時(shí)活動(dòng)主題：金色童年-習(xí)作載情活動(dòng)目標(biāo)：1、搜集整理挑選小學(xué)階段自己所寫(xiě)過(guò)的優(yōu)秀或喜歡的作文。2、展出交流各小組的作文展板。3、整理自己的習(xí)作，自編或合編作文集?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集自己所寫(xiě)過(guò)的優(yōu)秀或喜歡的作文。搜集挑選整理自己的作文。（可以請(qǐng)老師或同學(xué)幫助挑選。）活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀作文上的紅雙圈：（1）說(shuō)說(shuō)讀后的感受。（2）在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，往往能給

18、人無(wú)窮的力量。類似的經(jīng)歷我們也有過(guò)。說(shuō)說(shuō)六年來(lái)自己印象最為深刻的一篇習(xí)作，說(shuō)說(shuō)原因。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自由暢談感受。（3）作文是一篇篇的文章，是一堆堆的漢字，是一次次愉快的心情，是一顆顆童年的心，是一張張熟悉的臉，是一年年四季的更替而今這一切都成為我們?cè)谛W(xué)階段一段美好的回憶。今天，我們就來(lái)自編或合編（2-3人）一本作文集吧！（4）將自己搜集的習(xí)作進(jìn)行填表登記。作文題目年級(jí)字?jǐn)?shù)文體自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)（5）整理自己的習(xí)作自編或合編（2-3人）作文集。讓學(xué)生參閱自編作文集，（講解如何從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)來(lái)為自己的作為集確立主題。）讓學(xué)生瀏覽一些作文片段，指導(dǎo)學(xué)生如何為自己的作文集在

19、內(nèi)容上進(jìn)行分類。例如：可以把不同年級(jí)的文章分類或是按不同的文體確立主題吧作文分類。討論如何來(lái)自編或合編（2-3人）一本作文集。小結(jié)。第一步：設(shè)計(jì)封面。（最好能確立自己作文集的大主題。）第二步：寫(xiě)序言。（可以自己寫(xiě)或是請(qǐng)老師或同學(xué)寫(xiě)。內(nèi)容以簡(jiǎn)短的回憶六年來(lái)成長(zhǎng)歷程主。字?jǐn)?shù)150-300左右。）第三步：編寫(xiě)目錄，內(nèi)容分類。（每大塊的內(nèi)容最好有一個(gè)小標(biāo)題。）第四步：文本排版，對(duì)文本進(jìn)行修飾。第五步：個(gè)性創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（6）教師提供圖片素材參考。（7）整理挑選修改自己寫(xiě)的優(yōu)秀或喜歡的作文，開(kāi)始自編或合編（2-3人）一本作文集。（8）展開(kāi)、互閱自編或合編的作文集。（這部分活動(dòng)可以在課后進(jìn)行。）二、后續(xù)活動(dòng)：

20、（1）分組確立組問(wèn)主題，制作展板。分組確立展板作文題目。教師給出“展板作文主題參考”，學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，每組4-6人，討論確定本組的展板作文主題?！罢拱遄魑闹黝}選擇參考”如下：抒寫(xiě)自己心理成長(zhǎng)類的文章。（如：“心靈驛站”等。）抒寫(xiě)自己想象類的文章。（如：“浪漫天空”等。）抒寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、游記類的文章(如：“少年故事”：“漫游中國(guó)”等。）抒寫(xiě)某一方面的文章：校園變化、四季變化的文章。（如：“我愛(ài)校園”“回眸校園”“花開(kāi)時(shí)節(jié)”“夏日陽(yáng)光”“雪地歡歌”等。）各小組展板作文主題確立后，小組成員進(jìn)行展板制作作分工。（注：每塊展板的作文數(shù)量在20-25篇之間。）組長(zhǎng)評(píng)選，安排工作

21、，制定展板制作計(jì)劃。填寫(xiě)提交表格。習(xí)作主題制作分工人員工作計(jì)劃（可以附件提交）組長(zhǎng)（1人）作文展板設(shè)計(jì)員（1-2人）作文整理排版員（2-3人）作文成作時(shí)間、內(nèi)容、人展理由等介紹的講解員(1-2人）小結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：分組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵體現(xiàn)在“合作”上，充分地讓學(xué)生相互討論、啟發(fā)、幫助，更重要的是這種“合作”是在學(xué)生個(gè)體充分“自主質(zhì)疑”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，扎實(shí)高效。 參觀人意見(jiàn)或建議 意見(jiàn)或建議 意見(jiàn)人或建議人     （2）參覽展板活動(dòng)。參覽展板時(shí)的要求：參板時(shí)要有紀(jì)律，有秩序的進(jìn)行，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)隨意用手碰展板。對(duì)所展文章有不清楚的地方可以詢問(wèn)作文講解員。參板

22、后如實(shí)填寫(xiě)參評(píng)表。如實(shí)填寫(xiě)參評(píng)表格。 參觀評(píng)價(jià)表評(píng)選目錄結(jié)果 理由（30-50字）最吸引你的展板主題  最有創(chuàng)意的展板設(shè)計(jì)  最佳展板作文排版  最喜歡的作文  交流評(píng)選理由?？偨Y(jié)并評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。第五課時(shí)活動(dòng)主題：難忘伙伴依依惜情活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀短文，感受文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和小學(xué)生活給我們帶來(lái)的快樂(lè)。2、回憶同學(xué)間的美好小故事，體會(huì)同學(xué)情深。3、根據(jù)班里同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)一篇習(xí)作，體現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與可貴品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：照片、閱讀材料、友情格言積累、每人預(yù)先準(zhǔn)備自己的一項(xiàng)絕招、每人把六年來(lái)獲獎(jiǎng)情況各自匯總上報(bào)、預(yù)先編制班級(jí)

23、吉尼斯記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、竟猜班級(jí)吉尼斯。 六年，讓我們收獲的六年；六年，讓我們無(wú)法忘懷的六年。下面讓我們來(lái)竟猜一下這六年來(lái)班級(jí)吉尼斯的保持者。 作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)最多者是誰(shuí)？獎(jiǎng)項(xiàng)最高是誰(shuí)？ 數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)最多者是誰(shuí)？獎(jiǎng)項(xiàng)最高是誰(shuí)？ 運(yùn)動(dòng)會(huì)上飛毛腿最快是誰(shuí)？成績(jī)多少？ 運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)跳最高？有多高？ 運(yùn)動(dòng)會(huì)上鉛球誰(shuí)投得最遠(yuǎn)？有多遠(yuǎn)？ “金點(diǎn)子”得獎(jiǎng)最多是誰(shuí)？ 小制作得獎(jiǎng)最多是誰(shuí)？ 誰(shuí)被評(píng)為“行為規(guī)范示范生”次數(shù)次數(shù)最多？ 設(shè)計(jì)意圖：榜樣的力量是無(wú)窮的，更何況榜樣就在學(xué)生的身邊，學(xué)生在此交流的同時(shí)，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也為每位同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。 二、閱讀短文，體會(huì)文章寫(xiě)作特點(diǎn)。 這六年的收獲并不是

24、以是否得獎(jiǎng)來(lái)衡量，關(guān)鍵是我們?cè)谝淮未螌W(xué)習(xí)中得到了快樂(lè) ，參與就是勇者，更多的給了我們體驗(yàn)的過(guò)程?？粗蠹夷樕系男θ荩覀儾环羴?lái)讀一篇短文。 閱讀忘不了的笑聲，說(shuō)說(shuō)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。 借助提示自主學(xué)習(xí)課文：人物笑聲笑的樣子同學(xué)特點(diǎn)文中表達(dá)了作者什么樣的感情     三、夸夸你最佩服的小伙伴。 回憶某人以前的有趣事，猜猜他是誰(shuí)？對(duì)比現(xiàn)在誰(shuí)哪方面進(jìn)步明顯？ 夸夸你最佩服的小伙伴，講講他的小故事。 內(nèi)容范圍廣泛：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)勤奮、有特點(diǎn)的 請(qǐng)心目中的讓人佩服的伙伴秀出他的絕招。 友情格言背誦小競(jìng)賽。 設(shè)計(jì)意圖；學(xué)生向大家展示自己的積累，培養(yǎng)了

25、學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、寫(xiě)作構(gòu)思。 六年，一張張笑臉將成為我們的回憶；始終忘不了那一個(gè) 個(gè)快樂(lè)的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由談自己的寫(xiě)作構(gòu)思：抓住事件中小伙伴的言行，反映出進(jìn)步與可貴品質(zhì)。五、課外寫(xiě)作一篇短文，反映一個(gè)有特點(diǎn)的小伙伴。友情格言鏈接：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上升明月，天涯共此時(shí)。久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知。歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。千里送鵝毛，禮輕情意重。第六課時(shí)活動(dòng)主題：校園回眸情境抒情活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)教學(xué)激起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶。2集體創(chuàng)作朗讀“走過(guò)六年”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：轉(zhuǎn)眼小學(xué)六年的生活將要結(jié)束。六年，我們從剛進(jìn)校的

26、一個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)的花蕊，成長(zhǎng)為一只搏擊長(zhǎng)空的雛鷹。六年了，你還記得你以前的模樣嗎？（課件播放學(xué)生以前的一組照片，包括個(gè)人的、集體的。邊放邊回憶，打開(kāi)同學(xué)們記憶的話匣。）設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生展示的都是學(xué)生六年里真實(shí)生活的寫(xiě)照，所以學(xué)生樂(lè)于觀看，引起學(xué)生對(duì)以往生活的回憶。二、回憶往事：（1）六年了，我們經(jīng)歷了許許多多，有酸也有甜。同學(xué)們，看，老師這兒有幾張圖片， 還記得這是什么時(shí)候的事嗎？（課件出示圖片：一張跑步比賽后得了最后一名，不禁流下眼淚的特寫(xiě)；一張活動(dòng)課挑實(shí)心球艱難地向前走著的情景；一張放風(fēng)箏；一張?zhí)槭袌?chǎng)大聲吆喝） （2）請(qǐng)照片中涉及到的同學(xué)談?wù)勀翘斓氖?。其余同學(xué)還可以在他講完后補(bǔ)充。 （

27、3）是的，六年了，我們哭過(guò)、笑過(guò)，我們成功過(guò)，也失敗過(guò)。但我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里學(xué)到了什么叫堅(jiān)強(qiáng)，體會(huì)了什么是同學(xué)之情。如果六年的時(shí)光換做一本記憶相冊(cè)，那么，有哪些事至今還留在這本記憶的相冊(cè)里呢？ （4）同學(xué)說(shuō)。（如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、合唱、拔河、打雪仗，等等。）三、寫(xiě)往事：（1）請(qǐng)你任選一件事，把它寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間7分鐘，并附上小標(biāo)題。（2）學(xué)生寫(xiě)。（3）寫(xiě)好后，組內(nèi)交流，梳理篩選重組。 選擇同一話題的同學(xué)為一組，組內(nèi)交流，通過(guò)增減、刪補(bǔ)，重組一段精彩的文字，并選出一個(gè)口才好的同學(xué)作全班交流發(fā)言，一個(gè)話題只有一個(gè)人寫(xiě)的同學(xué)，組成一個(gè)組，并負(fù)責(zé)推薦12篇精彩的文章。 （4）全班交流。（先讀標(biāo)題，再

28、讀文章）回到座位各組推薦的同學(xué)在原位有感情地朗讀全班評(píng)議提出需改進(jìn)的地方。 （5）修改，并為本話題附上開(kāi)頭、結(jié)尾。 （6）再次交流。 （7）選出一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，并和其他代表一同上臺(tái)按順序排開(kāi)。四、朗讀（配樂(lè)）走過(guò)六年。 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生回憶往事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌（配以舒緩的音樂(lè)），升華感情。五、總結(jié)：昨天已成往事，今天我們即將離開(kāi)母校，愿母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人的心里！附相關(guān)材料：走過(guò)六年從怯怯地踏入校園起，我在這兒撒下奔跑的汗水，發(fā)出爽朗的笑聲，留下懺悔的淚滴，敲起有節(jié)奏的鼓點(diǎn)六年的記憶河上，閃爍著燈光的船兒仍漂著漂著1雪地上的腳丫六角的花朵在空中飛飛揚(yáng)揚(yáng)，地上

29、厚厚的積雪那樣純白、潔凈，拿起一堆，揉成雪球，在衣服上留下一點(diǎn)水跡，喧鬧中持有自己的一份寧?kù)o，積雪上印上自己的腳丫，從遠(yuǎn)到近2 葡萄架下的笑聲淡淡的風(fēng)吹拂著校園，葡萄架下的張老師、我可是“水火不容”，俺們自知能力上敵不過(guò)他，便與他開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn)，“可憐”的張老師變成了“小姐”，“哈哈”笑聲在葡萄架下蔓延3 乒乓桌上的記憶“不錯(cuò)嘛，進(jìn)步蠻快的嘛！”聽(tīng)了高手沈澤達(dá)的贊揚(yáng)，我心里不禁沾沾自喜。便不知天高地厚地向沈澤達(dá)挑戰(zhàn)，沈澤達(dá)爽快的答應(yīng)了。我暗暗的想著：既然他夸了我，我就不能輸，再怎么能讓他之前的好印象眨眼間煙消云散了呢？這樣，比賽開(kāi)始了，我一開(kāi)球就贏了，讓我頓時(shí)驕傲了起來(lái)，但驕兵必?cái)?，我一下子?/p>

30、沈澤達(dá)打得狼狽不堪。這時(shí)我才知道自己的球藝有多么不精。4 繽紛“六一”“六一”的跳蚤市場(chǎng)，總是令人難忘，令人懷念。熱鬧的學(xué)校辦起了市場(chǎng)，同學(xué)們都裝起了“奸詐”的商人、精明的顧客，一個(gè)小大人的樣子；“清倉(cāng)大甩賣”“割血處理”“跳樓價(jià)”天！有那么夸張嗎？會(huì)想起以前的丑態(tài)，不禁臉上泛起一絲云。5 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的精彩“加油！加油！”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上加油聲此起彼伏，運(yùn)動(dòng)員們八仙過(guò)海，各顯神通，一次次歡呼，一陣陣嘆氣組成了一曲交響曲。為了第一你爭(zhēng)我?jiàn)Z，雖然落后，但仍拼盡全力，永不言棄，就連跑步也不怎么樣的我也得了第五名，看把我美的，都不知該怎樣表現(xiàn)了。留在校園中永遠(yuǎn)忘不掉的是純真，種在校園里永遠(yuǎn)抹不去的是記憶第 七

31、課 時(shí)活動(dòng)主題：贈(zèng)送禮物活動(dòng)表情活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生懂得六年來(lái)的進(jìn)步或成果離不開(kāi)老師的辛勤培育與教導(dǎo)，應(yīng)該尊敬老師，不忘師恩情。2.通過(guò)獻(xiàn)禮活動(dòng)，表達(dá)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生悟到“不忘師恩，不忘母校?！?.讓學(xué)生通過(guò)作品展示，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，把母校的優(yōu)良作風(fēng)、老師的殷切期望牢記心頭，并能以此為動(dòng)力，不斷進(jìn)取?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、母校知識(shí)競(jìng)賽題目。2、獻(xiàn)給母校的禮物方案設(shè)計(jì)表。3、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、大屏幕出示活動(dòng)主題：獻(xiàn)給母校的禮物同學(xué)們，再過(guò)一段時(shí)間，你們就要離開(kāi)母校，將要告別朝夕相處的同學(xué)，告別關(guān)心幫助自己成長(zhǎng)的老師，萬(wàn)千思緒，也不知從何說(shuō)起；縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難表達(dá)自己的心聲那么六

32、年的小學(xué)生活，你關(guān)心過(guò)母校的這些方面知識(shí)嗎？下面以小組搶答的形式開(kāi)始母校的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。二、母校知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始：（題目附活動(dòng)資料）規(guī)則：本次競(jìng)賽帶以一題10分計(jì)算，有標(biāo)準(zhǔn)答案的一定要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)答案才能得分，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案得以說(shuō)得最好的小組得分。設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖在于讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中學(xué)到知識(shí)。三、出示詩(shī)歌校園，親愛(ài)的校園，朗誦：（詩(shī)歌附活動(dòng)資料）四、教師導(dǎo)入課文給校長(zhǎng)的建議：時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)生活眨眼就過(guò)去了。隨著時(shí)間的流逝，畢業(yè)的日子一天天逼近我們。作為畢業(yè)生，每個(gè)人都不想匆匆離去，想給母校留下最有意義，最有價(jià)值的東西。有一個(gè)孩子，為了學(xué)校更好的發(fā)展，給

33、校長(zhǎng)提了幾點(diǎn)意見(jiàn)，出示課文給校長(zhǎng)的建議。學(xué)生自學(xué)課文，思考：（1）在離別之際，劉佩同學(xué)為什么要向校長(zhǎng)提了建議？（2）劉佩同學(xué)向校長(zhǎng)提了什么建議？如何實(shí)施？（3）你認(rèn)為劉佩同學(xué)給校長(zhǎng)的這份禮物如何？說(shuō)說(shuō)你的理由。五、學(xué)生交流自己意見(jiàn)。 設(shè)計(jì)意圖；給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生會(huì)回報(bào)你一片精彩。相信學(xué)生會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，讓學(xué)生在畢業(yè)之際將對(duì)母校的意見(jiàn)或建議當(dāng)作禮物給母校留下。六、教師小結(jié)：為了母校有一個(gè)更好的發(fā)展空間，劉佩同學(xué)個(gè)母校留下了一件珍貴的禮物。六年前，你們來(lái)到母校長(zhǎng)河小學(xué)。六年里，你們和老師、同學(xué)在一起生活，一起學(xué)習(xí)，有過(guò)傷心，有過(guò)誤會(huì)，有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有個(gè)遺憾，有過(guò)但最多的還是歡樂(lè)。在長(zhǎng)河小學(xué)這片沃

34、土上，大家沐浴著陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)，由幼稚走向成熟，有目不識(shí)丁走向下筆如神，學(xué)會(huì)了明辨是非，懂得了真善美，更懂得了做人的道理！別具一格的“校園藝術(shù)節(jié)”，別開(kāi)生面的快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有特別熱火朝天的“拔河”比賽所有的往事，都已匯成了一幅畫(huà)面永駐心間。那么在即將離別之際，我們又該向母校獻(xiàn)上一份什么禮物，以表達(dá)自己的感激之情呢？學(xué)生討論獻(xiàn)給母校了禮物方案。（附圖）活動(dòng)方案名稱：參加人員：組織分工：七、師生交流活動(dòng)方案，提出修改意見(jiàn)。（附活動(dòng)方案）活動(dòng)方案名稱：來(lái)一次愛(ài)心拍賣會(huì)參加人員：盧新奇組組織分工：朱杭波、來(lái)紅梅、戴下倩負(fù)責(zé)收集學(xué)生準(zhǔn)備的捐贈(zèng)拍賣品來(lái)旖、戴琦、孫一飛負(fù)責(zé)對(duì)已收集來(lái)的物品清洗、整理

35、來(lái)鵬飛、孔思穎負(fù)責(zé)對(duì)這些物品估、貼標(biāo)簽，為最后拍賣做準(zhǔn)備來(lái)旖、戴琦最后負(fù)責(zé)拍賣，孔思穎負(fù)責(zé)收銀。最后參與人員集體負(fù)責(zé)捐款，為困難同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)方案名稱：在母校栽下一棵紀(jì)念樹(shù)參加人員：張吉康組組織分工：俞曉、來(lái)蕾負(fù)責(zé)購(gòu)買紀(jì)念樹(shù)的捐款工作湯勇、湯福江負(fù)責(zé)購(gòu)買紀(jì)念樹(shù)（在家長(zhǎng)陪同下）虞燕婷、戚霖偉負(fù)責(zé)帶植樹(shù)工具湯勇、湯福江、戚霖偉負(fù)責(zé)挖坑俞曉、來(lái)蕾、虞燕婷負(fù)責(zé)拎水、澆水活動(dòng)方案名稱再給母校親來(lái)次大掃除參加人員湯舟、湯益莉、來(lái)佳紅、王杰、來(lái)超、章強(qiáng)、疏帥、來(lái)佳聰、來(lái)佳瑩、沈亞君、王洪華、沈敏霞、來(lái)雁南、來(lái)杰、來(lái)玲玲、章凱鋒、來(lái)瀟、來(lái)?xiàng)澯?、章凌萍、湯露露、?lái)宇翔、朱杭波、湯杰輝、組織分工湯舟、湯益莉、來(lái)佳

36、紅負(fù)責(zé)打掃小操場(chǎng)王杰、來(lái)超、章強(qiáng)、疏帥負(fù)責(zé)撿跑道上的垃圾來(lái)佳聰、來(lái)佳瑩、沈亞君、王洪華負(fù)責(zé)打掃后停車棚沈敏霞、來(lái)雁南、來(lái)杰、來(lái)玲玲、章凱鋒負(fù)責(zé)打掃前停車棚來(lái)瀟、來(lái)?xiàng)澯?、章凌萍、湯露露、?lái)宇翔、朱杭波、湯杰輝負(fù)責(zé)打掃草場(chǎng)四周水泥地活動(dòng)方案名稱把自己在六年當(dāng)中最得意的作品獻(xiàn)給母校參加人員張吳非、來(lái)錦波、陳杭琦、蔡天琦、來(lái)佳鋒、來(lái)凱潔組織分工張吳非、來(lái)錦波負(fù)責(zé)收集學(xué)生的優(yōu)秀作品：包括同學(xué)的書(shū)法、繪畫(huà)、科技作品、手工制作、攝影等陳杭琦、蔡天琦負(fù)責(zé)收集作品簡(jiǎn)要介紹及作者創(chuàng)作經(jīng)歷來(lái)佳鋒、來(lái)凱潔負(fù)責(zé)將這些作品將獻(xiàn)給母校，讓母校收藏活動(dòng)方案名稱我為母校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)參加人員湯倩蕓、劉洋、來(lái)蕾、湯勇組織分工湯倩蕓、

37、劉洋負(fù)責(zé)到同學(xué)中收集有關(guān)建議來(lái)蕾、湯勇負(fù)責(zé)整理，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)交八、根據(jù)同學(xué)方案，老師小結(jié)，課后實(shí)施。附：母校知識(shí)競(jìng)賽題（1） 我校創(chuàng)建于哪一年？（2） 我校的校風(fēng)是什么（3） 你覺(jué)得母校還有哪些建筑設(shè)計(jì)不合理的地方？（4） 目前，我校有教師多少位？班級(jí)多少個(gè)？學(xué)生多少名？（5） 你入校以來(lái)，母校獲得過(guò)哪些重要榮譽(yù)？（6） 你記得最深刻的一次國(guó)旗下講話，主題是什么？（7） 你最喜歡學(xué)校組織的哪一次活動(dòng)？（8） 走出母校后，你想為學(xué)校做些什么？第八課時(shí)活動(dòng)主題：告別母校激情演講活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)演講活動(dòng)，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、班機(jī)、學(xué)校的感激和留戀之情。2、了解演講撰寫(xiě)的方法，初步把握演講材料

38、的選擇、開(kāi)頭引入、感情把握方向的知識(shí)和方法。3、初步了解演講技巧，體驗(yàn)演講?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集資料，了解演講的概念和作用。2、初步了解演講稿撰寫(xiě)的特定和演講的技巧?；顒?dòng)過(guò)程：一、揭題引入，明確活動(dòng)任務(wù)：（1）課件出示唱得響亮歌詞，請(qǐng)同學(xué)在音樂(lè)聲中一起深情讀詞： 我的夢(mèng)想，閃耀著彩色的光，張開(kāi)翅膀，飛到想去的地方。我的夢(mèng)想，伴隨笑容而堅(jiān)強(qiáng)，大聲地歌唱，飄過(guò)遼闊的海洋。 這個(gè)世界充滿了想象，乘著音符一起飛翔。經(jīng)過(guò)所有快樂(lè)悲傷，謝謝你陪在我身旁。快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒。想唱就唱，唱得響亮！不怕風(fēng)雨的阻擋，快樂(lè)是我的能量。點(diǎn)亮自己的光芒，每一個(gè)期待的目光，都在見(jiàn)證我成長(zhǎng)。唱得響亮！著世界充滿了

39、想象，乘著音符一起飛翔。經(jīng)過(guò)所有快樂(lè)悲傷，謝謝你陪在我身旁?？鞓?lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒。是的，想唱就唱，在畢業(yè)離別之前，同學(xué)們一定有學(xué)多話想對(duì)學(xué)校說(shuō)，相對(duì)老師說(shuō)，想對(duì)同學(xué)說(shuō)。就讓我們將心中的話，都寫(xiě)成一首歌，盡情地唱一唱吧。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨鷣?lái)引入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）出示題目：畢業(yè)之歌演講活動(dòng)。二、閱讀資料，了解演講稿撰寫(xiě)技巧：（1）小組合作交流：你覺(jué)得什么叫演講？演講有什么作用？（2）了解演講的概念。 演講稿又叫演說(shuō)稿，是在比較隆重的集會(huì)或會(huì)議中發(fā)表的講話文稿。演講稿可以用來(lái)交流思想、感情、主張、見(jiàn)解，具有教育、鼓動(dòng)、宣傳的作用。（3）演講稿該怎么寫(xiě)呢？讀

40、在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了哪些演講材料？交流：第一部分（第12自然段）：從一棵槐樹(shù)引人，概述小學(xué)六年的難忘生活。第二部分（第36自然段）; 具體寫(xiě)了三件難忘的事第一天上學(xué)、三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。第三部分（第710自然段）：從母校、老師、同學(xué)三方面來(lái)抒發(fā)自己對(duì)小學(xué)生活的依依惜別之情。（4)再讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，感受這篇演講稿寫(xiě)作方面的特點(diǎn)。（5)集體交流： 以點(diǎn)帶面，主體明確。說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者什么樣的心情，作者是抓住哪個(gè)形象來(lái)集中展現(xiàn)的?（槐樹(shù)）讀一讀描寫(xiě)槐樹(shù)的句子。說(shuō)說(shuō)文中的槐樹(shù)象征著什么。小結(jié)：這棵槐樹(shù)依然枝繁葉茂，依然綠蔭如蓋，但卻見(jiàn)證

41、了我們的成長(zhǎng)，我們的進(jìn)步，我們的快樂(lè)，我們的煩惱，我們六年的小學(xué)生活，都記載在槐樹(shù)那一圈圈的年輪上。語(yǔ)言具有鼓動(dòng)性。出示第7自然段:敬愛(ài)的老師，敬愛(ài)的同學(xué)，六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，身邊的這槐樹(shù)，依然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，正準(zhǔn)備到新的學(xué)校，去迎接團(tuán)徽的召喚。閱讀，說(shuō)說(shuō)這段演講詞表達(dá)了作者什么樣的心情。哪些地方體現(xiàn)了“鼓動(dòng)性”？交流：“瞬間消失”“枝繁葉茂”“告別”“進(jìn)入”等詞的運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔有力；“我們告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，正準(zhǔn)備到新學(xué)校，去迎接團(tuán)徽的召喚?！斌w現(xiàn)了我們對(duì)新學(xué)習(xí)生活的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬。

42、整個(gè)段落語(yǔ)言簡(jiǎn)短明了，沒(méi)有長(zhǎng)句，體現(xiàn)了孩子們的自信，充滿了鼓動(dòng)性。語(yǔ)言具有抒情性。說(shuō)說(shuō)哪些地方看出演講稿的抒情色彩。出示最后三個(gè)自然段，感情朗讀，體會(huì)作者對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生把自己的收獲與大家共同分享。三、情境演示，體驗(yàn)演講技巧：（1）演講活動(dòng)除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么？（2）對(duì)比感受演講與讀文的區(qū)別：教師平鋪直敘地讀演講稿教師有感情地朗讀演講稿。你們覺(jué)得這樣叫演講稿嗎？談?wù)勛约旱目捶ā＝涣鳎貉葜v要有動(dòng)作性，朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動(dòng)作結(jié)合；演講時(shí)要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流。演講體驗(yàn)：那么，在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話如何進(jìn)行演講呢？選其中

43、的一個(gè)小片斷，小組合作，選出一位同學(xué)進(jìn)行演講，其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。（3）指名試演講，合作評(píng)議。演講盡量脫稿；演講時(shí)要自信；演講時(shí)眼睛要看著觀眾；演講時(shí)的手要放的自然；演講時(shí)的動(dòng)作不能過(guò)多；動(dòng)作幅度要適宜；演講時(shí)口齒清晰，音量和語(yǔ)言要隨演講內(nèi)容抑揚(yáng)頓挫；演講時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變，一旦忘詞，可以用另外的語(yǔ)言來(lái)承受（4）總結(jié)：演講是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。精彩的演講稿是演講的提前，激情感人的演講的表現(xiàn)形式。告別六年的校園生活，對(duì)朝夕相處的伙伴友情，我們珍惜；對(duì)諄諄教導(dǎo)、循循善誘的老師，我們感激；對(duì)相伴我們走過(guò)六年人生之路的校園，我們更加懷念。就讓我們用自己最真摯的語(yǔ)言，最直接的形式，表達(dá)我們對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依

44、惜別之情吧！四、課外延伸：（1）瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。（2) 每位同學(xué)寫(xiě)一次“告別母校，激情演講”的比賽活動(dòng)，評(píng)選最佳演講稿和最佳演講者。第九課時(shí)活動(dòng)主題：真誠(chéng)祝福臨別書(shū)情活動(dòng)目標(biāo)：1、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。2、選擇自己熟悉的老師同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成座美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。3、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過(guò)程中感受師生、同學(xué)間純真的情誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：色卡紙、剪刀、膠水、粗體筆等。教師：多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示六年生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景的照片，激情引入： （1）是啊，六年了，大家都長(zhǎng)高了，懂事了，開(kāi)始有自己的心事。一同經(jīng)歷了六年，能用一個(gè)詞或者一句話

45、來(lái)形容我們一起度過(guò)的這六年感受嗎？ （2）還有28天，我們就要分開(kāi)了，還有28天，你們就要升入新的學(xué)校了，我想任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，只希望用語(yǔ)言，用文字送上祝福 。（出示課題） 設(shè)計(jì)意圖；教師煽情的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、 學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言：（1）出示教材中贈(zèng)言，自由朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）交流寫(xiě)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會(huì)： 運(yùn)用以物喻人，排比等方法來(lái)抒寫(xiě)； 有真情實(shí)感； 語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美； 抓住人物的特點(diǎn)。 回憶一下教過(guò)自己的老師，對(duì)哪位老師的印象最深，他（她）有什么特點(diǎn)？ 六年來(lái)，陪你們一同走過(guò)的有無(wú)數(shù)老師，選擇一位你最想寫(xiě)的老師，把祝福送給他（她）。（音樂(lè)思鄉(xiāng)）（3

46、）出示學(xué)生寫(xiě)的贈(zèng)言，比較哪幾位同學(xué)寫(xiě)得好。朗讀修改。 六年的學(xué)習(xí)生活，我們五十位同學(xué)在六0二班朝夕相處，形影不離，結(jié)下了深厚的情誼。今天，離別就在眼前，你一定有許多美好的祝福想送給同學(xué)，伴隨他走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活。（音樂(lè)響起）談?wù)勛约毫陙?lái)印象最深的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。 針對(duì)他的特點(diǎn)，全班一起給他寫(xiě)贈(zèng)言。（4）朗讀同學(xué)的贈(zèng)言，談?wù)勛约旱母惺堋?相信你的好朋友一定正等待著你的祝福。讓我們趕快動(dòng)筆吧。這是六0三班幾位同學(xué)寫(xiě)的贈(zèng)言，你較哪類贈(zèng)言較好，說(shuō)說(shuō)理由。 出示； 我送你一個(gè)168，祝你材源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)1 祝你早日找到夢(mèng)中的王子，攀上高枝，早生貴子！ 祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體鍵康，

47、萬(wàn)事如意！ 交流；第、類贈(zèng)言不適合學(xué)生特點(diǎn)；第類贈(zèng)言沒(méi)有針對(duì)性。 （5）聽(tīng)過(guò)了剛才同學(xué)們讀的贈(zèng)言，看過(guò)了同學(xué)們寫(xiě)的贈(zèng)言，你有什么啟發(fā)？（共同得出寫(xiě)贈(zèng)言的要點(diǎn)：委婉，幽默，真誠(chéng)，簡(jiǎn)潔） 設(shè)計(jì)意圖：教師出示反面的例子，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確贈(zèng)言的寫(xiě)法。 （6）獨(dú)立寫(xiě)贈(zèng)言。 （7）美化贈(zèng)言，真誠(chéng)祝福。 如何美化自己的贈(zèng)言，小組合作討論。 引導(dǎo)學(xué)生可以單獨(dú)進(jìn)行美工處理，做成一份精致的畢業(yè)贈(zèng)言卡。 （8）獨(dú)立制作。 （9）在畢業(yè)歌中互贈(zèng)贈(zèng)言卡。 設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)氣氛，學(xué)生在互贈(zèng)贈(zèng)言中升華了感情，加深了彼此之間的友誼。 附錄贈(zèng)言： 1.桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)侯；楊柳枯了，有再青的時(shí)侯；燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)

48、侯。”馮老師，請(qǐng)放飛你的憂愁，放開(kāi)你的牽掛，留下那些，那些屬于我們的快樂(lè)時(shí)光，留下我們的歡聲笑語(yǔ)，留下我們一同度過(guò)難關(guān)時(shí)的那份喜悅。相信我們，我們長(zhǎng)大了，我們是堅(jiān)強(qiáng)的，我們永遠(yuǎn)都是您的孩子 ！ 獻(xiàn)給馮老師 2.六年來(lái)，沒(méi)少惹你生氣，上課時(shí)，還因?yàn)槲铱蘖撕脦谆乇亲印Ｏ胂胝娌缓靡馑?，?lái)老師，對(duì)不起，那時(shí)侯的我是太不懂事 ，因?yàn)槟闵屏?，因?yàn)槟銣厝?，所?想想三年來(lái)， 你為我補(bǔ)了那么多課，三年來(lái)，你為了做了那么多，我真是不應(yīng)該啊！不過(guò)，來(lái)老師，我一定好好學(xué)，教師節(jié)，我要來(lái)看你的哦！ -獻(xiàn)給來(lái)老師 3.啊！我愛(ài)我們的家，愛(ài)我們的24個(gè)兄弟姐妹！更愛(ài)我們的一家之主馮老師。六年了，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，我們傷

49、心過(guò)，我們快樂(lè)過(guò)，我們成功過(guò)，我們失敗過(guò)，但是我們24個(gè)兄弟姐妹是那樣的團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)那么愛(ài)我們的媽媽！分別了，真的要分別了，不哭，因?yàn)槲覀冞€是一家人。 獻(xiàn)給永遠(yuǎn)的604班 4.陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，一切都是那么的陌生。但緣份讓我們?cè)谝黄?，讓我們一同上了開(kāi)往知識(shí)海洋的大船。六年了，一切都變的那么熟夕，但分別已在眼前，這六年來(lái)，你開(kāi)心多？還是痛苦多？也許我們真的在意你太少了，但是還是那句話“是金子總會(huì)發(fā)光”，希望你著這塊金子，早點(diǎn)發(fā)出亮光！ 寫(xiě)給傅沁馨 5.不知道為什么，六年來(lái)，你總是惹大家生氣，無(wú)論男生還是女生；六年來(lái)，總覺(jué)的你不是那么討人喜歡 。分手在眼前了，忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你也有可愛(ài)

50、的一面哦；窗簾壞了，你會(huì)大大咧咧地去把它修好，不過(guò)那時(shí)侯我們從未感謝過(guò)你；誰(shuí)有“難”了，你立馬“拔刀相助”，不過(guò)那時(shí)侯我們從未感激過(guò)你；轉(zhuǎn)眼要離別了，才知道你的淘氣也是可愛(ài)，你的霸道也是開(kāi)心??！到了中學(xué)可要好好學(xué)習(xí)哦，可別象小學(xué)那么不認(rèn)真了。 寫(xiě)給來(lái)鶴炯 6.一聽(tīng)到音樂(lè)響起，你的腳尖就會(huì)忍不住的跳舞。的確，你是我們班的“小小舞蹈家”。每年春節(jié)，我們班都會(huì)有一場(chǎng)特別的迎新演出，主角就是你來(lái)好潔。還記的2006年的“迎新文藝匯演”嗎？你充滿活力和動(dòng)感的新世紀(jì)，新太陽(yáng)使全校同學(xué)都跟隨著你舞蹈。聽(tīng)說(shuō)你的理想是考藝校。臨別在即，祝福你今后的藝術(shù)之路回走得更加順利，充滿陽(yáng)光！7.自從晗楊轉(zhuǎn)學(xué)后，你就成了我們班最后的“假小子”了?？刹?，你不但一頭黑短發(fā)，而且連笑聲都那么爽朗，根本就沒(méi)把女子“笑不露齒”的古訓(xùn)在心上。放學(xué)了，你打起一揮，“排隊(duì)”令一下，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢先走的；老師不在時(shí)，只要一站起來(lái)，原先搗蛋的小子立馬低頭寫(xiě)作業(yè)了。你還特別大方，一有什么好吃好玩的東西，就毫不吝嗇的帶給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起享受。不知道畢業(yè)以后，我能不能有幸與你同班。愿我們的友誼永存！第十課時(shí)活動(dòng)主題：同學(xué)錄設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解同學(xué)錄設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。運(yùn)用學(xué)過(guò)的書(shū)籍裝禎藝術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的同學(xué)錄。