2019秋人教部編版九年級下冊語文同步測試題：名著導(dǎo)讀《儒林外史》

1、名著與讀?儒林外史?見學(xué)生用書B本B52導(dǎo)讀：?儒林外史?描述了科舉制度下讀書人的生活,塑造了封建末世和科舉制度下的封建文人群像,挖苦了吃人的科舉、禮教和腐敗現(xiàn)象,在當(dāng)時有重大的現(xiàn)實意義和教育意義.止匕外,?儒林外史?使用準(zhǔn)確、生動、簡練的白話語言,既有栩栩如生的人物形象塑造,又有優(yōu)美細膩的景物描寫,加之出 色的挖苦手法,使其在藝術(shù)上獲得了巨大的成功.閱讀?儒林外史?能幫助學(xué)生快速了解科舉制度的 弊端、社會各色人等的生活百態(tài)以及各種歷史知識等, 同時也能提升學(xué)生閱讀古典名著的興趣和水平.(文本腔正,派作品名片 吳敬梓體裁：長篇章回體小說成書時間：清代地位：是我國古典挖苦小說的頂峰.主旨：反對科

2、舉制度和封建禮教對人的毒害,挖苦因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風(fēng)氣.派作家作品吳敬梓(17011754),宇敏軒,號粒民,晚號文木老人、秦淮寓客,安徽全椒人,清小說家.著 有?文木山房集?文木山房詩說?、挖苦小說?儒林外史?等.派內(nèi)容梗概?儒林外史?以十多個既獨立又有聯(lián)系的故事,展示了一幅18世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫.它以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中央, 從揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂入手,刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相,如被科舉制度害得精神失常、心理變態(tài)的范進；本是貧寒青年,但在黑 暗社會的熏染下逐漸腐蝕變質(zhì),拋棄糟糠之妻,成了忘恩負(fù)義的卑劣小人的匡超人；掠奪他人的土地

3、, 霸占寡婦的財產(chǎn),專靠欺詐哄騙飽食終日的嚴(yán)貢生 反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞,客觀上否認(rèn)了整 個封建制度.?儒林外史?還寫了一些下層人民,表現(xiàn)了作者對他們深切的同情和熱愛,頌贊他們正義、樸實的高貴品質(zhì)和非凡的才能.鄙視功名的王冕,真誠善良的伶人鮑文卿,淳樸的農(nóng)村小生產(chǎn)者卜老爹和 牛老爹,便是這類人物的代表.X主要人物形象1 .腐儒的典型一一周進、范進周進、范進是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀(jì)大而沒有考中科舉的可憐蟲,這是兩個腐儒的典型.二人在中舉之前都是很窮困的,受盡別人的白眼和嘲諷.2 .正面典型 王冕、杜少卿王冕是歷史上真實存在的人物,作者據(jù)此進行了改編.王冕在小說中具有重要的作用

4、,在整個小 說的人物塑造上,他奠定了作者理想人物的根本特點,正如回目所說 “說楔子敷陳大義,借名流榮枯 全文.王冕作為一個士人,作為一個 “名流,在他身上表達著中國士人的精神.杜少卿是以作者本人為原型寫成的,他不熱衷功名,反對八股科舉,不愿做官.在他身上蔑視科 舉的思想尤為突出.他輕視禮教,反對歧視婦女,反對納妾,具有初步的民主主義思想.他仗義疏財, 平等愛人,是作者心目中的理想人物.3 .貪官污吏的典型 湯奉、王惠可憐的讀書人一旦考中了進士,便可以名正言順地踏入仕途,而那些原本可憐的讀書人一旦做了官, 很快便會成為貪官污吏.其中湯奉和王惠就是兩個典型的例子.4 .八股迷的典型一一馬靜、魯編修

5、科舉既然成了讀書人獵取功名富貴的唯一手段, 八股文自然就成了文章的正宗.于是無數(shù)的封建 文人,孜孜不倦地鉆研八股文,其中最虔誠的八股制藝信徒當(dāng)屬馬靜和魯編修了.X藝術(shù)特色1 .高超的挖苦藝術(shù).作者善于運用夸張、白描、比照等手法和細節(jié)典型化、人物性格多元化、 語言典型化等手法來表現(xiàn)挖苦效果.如第五回寫嚴(yán)監(jiān)生之死,就是著名的例子.嚴(yán)監(jiān)生非常富有,但 慳吝成性.慳吝的性格使得嚴(yán)監(jiān)生臨死前還 “伸著兩個指頭不能咽氣.作者將情節(jié)放大,造成難解 的謎,最后由他的妻子趙氏將謎底揭開這個細節(jié)屬于夸張, 但它異常生動、深刻地揭示了嚴(yán)監(jiān)生愛財 如命,辛辣地挖苦了這個慳吝的地主,寫出了封建社會的真實面貌.2 .散而

6、不亂的長篇藝術(shù)結(jié)構(gòu). 在中國古典長篇小說中,?儒林外史?的藝術(shù)結(jié)構(gòu)是獨樹一幟的.從整篇文章的總體布局而言,散而不亂是長篇藝術(shù)結(jié)構(gòu)的主要特點.“散表現(xiàn)在全篇沒有“主干,就是沒有貫穿全書的主人公和故事線索.但事實上,它有一條極為明確的思想線索：反對封建科舉、 封建禮教,挖苦因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣.3 .語言準(zhǔn)確、洗練、含蓄委婉而富于形象性. 作者常以三言兩語,使人物 “窮形盡相.如第 二回中寫復(fù)總甲“兩只紅眼邊,一副鍋鐵臉,幾根黃胡子,歪戴著瓦楞帽,身上青布衣服就如油簍一 般,手里拿著一根趕驢的鞭子,走進門來；和眾人拱一拱手,一屁股就坐在上席,這樣,一個自高自大的小土豪形象就活現(xiàn)在面

7、前.吳敬梓學(xué)習(xí)運用人民群眾的口語相當(dāng)成功,對話中有時引用諺語、 歇后語,也能恰切自然.1 .讀完?儒林外史?,你喜歡杜少卿其人嗎？為什么？建議做題字?jǐn)?shù)：80字以內(nèi)【答案】例如一：喜歡.理由：由于他淡泊功名、傲視權(quán)貴；慷慨仗義、樂善好施；尊重婦女,講求 地位平等；敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威和封建禮俗.例如二：不喜歡.理由：首先,他不善識人.正由于他慷慨仗義,但凡有人求于他,他都傾囊相助,這樣也給很多卑劣小人以可乘之機.其次,他不會持家.把祖宗留下的財產(chǎn)隨意揮霍,最后背井離鄉(xiāng), 靠賣文墨為生.2 .簡述?儒林外史?中的真儒生的形象特點.建議做題字?jǐn)?shù)：65字左右【答案】鄙棄功名富貴,不熱衷科舉測試,不愿意出來

8、做官；自由獨立、狂放不羈,不為封建禮教所束縛；承襲了傳統(tǒng)的思想道德,堅持所謂真正的正統(tǒng)儒家思想,特別是德治仁政的思想.3 .在?儒林外史?中,傳主具體描寫的四位“奇人是在寺院里安身的李遐年、賣紙火筒的王太、 開小茶館的蓋寬、做裁縫的荊元.他們分別有什么奇本領(lǐng)？建議做題字?jǐn)?shù)：36字左右【答案】李遐年寫得一手好字,王太下得一手好棋,蓋寬畫得一手好畫,荊元彈得一手好琴.4 .?儒林外史?是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇挖苦小說,作者以高妙的藝術(shù)手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象,表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容.請以范進這個典型人物為例略做分析.建議做題字?jǐn)?shù)：60字左右【答案】例如：以生動的語言,通過對話和細

9、節(jié)描寫,運用夸張、挖苦手法,刻畫了一個深受科舉制 度毒害的儒生范進的形象,對封建科舉制度進行無情的揭露和有力的批判.10字5 .閱讀片段,總結(jié)匡超人不見潘三的原因,每條不超過匡超人道：“二位先生,這話我不該說；因是知己面前不妨.潘三哥所做的這些事,便是我做地 方官,我也是要訪拿他的.如今倒反走進監(jiān)去看他,難道說朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道 理了.況且我在這里取結(jié),院里、司里都知道的,如今設(shè)假設(shè)走一走,傳的上邊知道,就是小弟一生官 場之玷.這個如何行得！可好費你蔣先生的心,多拜上潘三哥,凡事心照.假設(shè)小弟僥幸,這回去就得 個肥美地方,到任一年半載,那時帶幾百銀子來幫襯他,倒不值甚么.兩人

10、見他說得如此,大約沒得辯他,吃完酒,各自散訖.【答案】我做地方官也要拿他；如假設(shè)去會成為一生之玷；將來帶銀子來幫襯他.6 .閱讀片段,按要求作答.馮琢庵又問道：操選政的還有一位馬純上,選手何如？ 匡超人道：這也是弟的好友.這馬 純兄理法有余,才氣缺乏；所以他的選本也不甚行.選本總以行為主,假設(shè)是不行,書店就要賠本；惟 有小弟的選本,外國都有的！ 這段話通過什么手法表現(xiàn)了匡超人的什么性格？建議做題字?jǐn)?shù)：50字左右【答案】通過語言描寫,對曾經(jīng)幫助過他的馬二先生,他不僅不感恩圖報,還妄加誹謗嘲笑,完全墮 落成了出賣靈魂的衣冠禽獸.7 .閱讀片段,按要求作答.嚴(yán)貢生送了回來,拉一把椅子坐下,將十幾個管

11、事的家人都叫了來,吩咐道：“我家二相公明日過來承繼了,是你們的新主人,須要小心伺候！趙新娘是沒有兒女的,二相公只認(rèn)得他是父妾,他也 沒有權(quán)利占著正屋的.吩咐你們媳婦子把群屋清掃兩間,替他把東西搬過去,騰出正屋來,好讓二相 公歇宿.彼此也要避個嫌疑：二相公稱呼他 新娘,他叫二相公、二娘是二爺二奶奶.冉 過幾日,二娘來了,是趙新娘先過來拜見,然后二相公過去作揖.我們鄉(xiāng)紳人家,這些大禮,都是馬 虎不得的！你們各人管的田房利息賬目,都連夜攢送清完,先送給我逐一細看過,好交給二相公查點. 比不得二老爺在日,小老婆當(dāng)家,憑著你們這些奴才朦朧作弊！此后假設(shè)有一點欺隱,我把你們這些奴 才,三十板一個,還要送到

12、湯老爺衙門里,追工本飯米哩！ 眾人應(yīng)諾下去,大老爺過那邊去了.1上文提到的嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是什么關(guān)系？【答案】他們是親兄弟.簡要概述以上故事情節(jié).建議做題字?jǐn)?shù)：20字左右【答案】嚴(yán)貢生為了得到弟弟的家產(chǎn),硬是不成認(rèn)嚴(yán)監(jiān)生扶正的趙氏, 并且讓自己的兒子住進弟弟家 的正房.8 .閱讀片段,按要求作答.范進不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道：“噫！好了！我中了！ 說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事.老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來,他爬將起來,又 拍著手大笑道：“噫！好！我中了！笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳. 走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來

13、,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水,眾人拉他 不住,拍著笑著,一直走到集上去了.眾人大眼望小眼,一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了.老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人,就得了這個拙?。∵@一瘋了,幾時才得好？娘子胡氏道：“早上好好出去,怎的就得了這樣的?。s是如何是好？眾鄰居勸道：“老太太不要心慌.我們而今且派兩個人跟定了范老爺.這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報子上的老爹們,再為商酌.請用一句話概括這段文字的主要事件.建議做題字?jǐn)?shù)：10字以內(nèi)【答案】范進中舉發(fā)瘋.這段文字描寫范進發(fā)瘋,可謂窮形盡相.整段文字分四層描寫了范進瘋癲的狀態(tài),依次是：昏厥一 _瘋跑_一 跌倒一瘋走集上

14、3選文主要從語言:_、_動隹_、巾態(tài)等方面刻畫了范進發(fā)瘋時的丑態(tài).4 “噫！好了！我中了！這句話道出了熱衷功名的范進此時什么樣的心態(tài)？請簡要說明.建議答題字?jǐn)?shù)：30字左右【答案】宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束,欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手.5眾鄰居在范進中舉前和中舉后態(tài)度有什么變化？這說明了什么？建議做題字?jǐn)?shù)：150字左右【答案】眾鄉(xiāng)鄰從范母餓得兩眼看不見也不理睬到拿雞蛋酒米,這種強烈的反差只是由于范進以前是貧窮的老童生、秀才,而如今卻中舉了.科舉制度毒害了整個社會,扭曲了人們的靈魂,他們對有權(quán) 勢者或敬畏或諂媚,對不幸者冷酷無情.讀書人一旦及第,便會飛黃騰達,經(jīng)濟地位、社會地位隨之 發(fā)生巨大的變化.這也正是范進幾十年追求功名,一旦中舉卻發(fā)瘋的原因.6造成范進發(fā)瘋的直接原因是什么？根本原因是什么？建議做題字?jǐn)?shù)：30字左右【答案】直接原因是中舉歡喜到了極點.根本原因是封建教育、科舉制度的毒害.9 .回憶名著?儒林外史?,結(jié)合上下文,將語段補寫完整.沒有科舉制度,就沒有范進的瘋癲；沒有科舉制度,就沒有周進的迂腐；【答案】例如：沒有科舉制度 就沒有馬純上的癡迷沒有科舉制度就沒有魯編修的清苦10 .根據(jù)?儒林外史?內(nèi)容,完成以下表格.人物故事to人物形象頭撞貢院號板為科舉而生一耳光打醒范舉人巾井勢利小人自學(xué)回向不求