高三語(yǔ)文語(yǔ)用題專項(xiàng)訓(xùn)練(教師版)

1、10高三語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練1. 下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確 的一組是（3 分） （）第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)主持臺(tái)上的董卿揮灑自如.，光彩照人，再次成為大眾追捧的對(duì)象，但迷人光環(huán)的背后，她付出的艱辛和汗水卻很少為人關(guān)注。有些人真是膽大，敲出幾萬(wàn)個(gè)半通不通支離破碎的文字就能做出三四百頁(yè)厚的大書來(lái)，且書中的圖片與解說(shuō)文字根本就是八竿子打不著， 更奇特的是這樣的東西竟擺到書店里售賣了。隨著我國(guó)“航天四老”之一中科院資深院士任新民的去世，共和國(guó)最初的那些航空領(lǐng)域的拓荒者，差不多都已離開人世，但他們當(dāng)初篳路藍(lán)縷 的艱辛生活卻一直深深印在我們的記憶中，永遠(yuǎn)召啟后人?；鹦鞘堑厍蜃詈玫摹靶值堋保糯?/p>

2、國(guó)人稱它為“熒惑”，意為閃爍著微光的行星。自從人類開始出現(xiàn)故事之后，火星就與我們?nèi)祟愲y分難解 ，成為神話中的?？?。 18 世紀(jì)被發(fā)明的催眠術(shù)也曾是一門正經(jīng)的科學(xué)，讓眾多科學(xué)大咖如蟻附膻 。盡管最后被科學(xué)界淘汰，但它的影響力至今仍然不可小覷。A. B . C . D .1 D 項(xiàng)解析：錯(cuò)誤項(xiàng)解說(shuō)：篳路藍(lán)縷（以啟山林）：篳路：柴車；藍(lán)縷：破衣服。駕著簡(jiǎn)陋的車，穿著破爛的衣服（去開辟山林）。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。不可用來(lái)形容生活艱辛。如蟻附膻：貶義。形容諸多人追逐某種惡劣事物或依附有權(quán)勢(shì)的人。與句中前半的褒義語(yǔ)境不合。揮灑自如：語(yǔ)本唐李頑贈(zèng)張旭："興來(lái)灑素壁，揮筆如流星。"形容畫畫、寫

3、字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲，不容拘束。正確項(xiàng)：難分難解：此處用指雙方關(guān)系親密，難于分離。八竿子打不著：形容二者之間關(guān)系疏遠(yuǎn)或毫無(wú)關(guān)聯(lián)。2依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分 ）有些省份的中小學(xué)暑期培訓(xùn)班星羅棋布、水平參差不齊，對(duì)那些無(wú)證無(wú)良的，騙錢的，偷漏稅款的，市場(chǎng)監(jiān)管部門應(yīng)毫不手軟地打擊取締。至于在反腐敗中落馬的 “裸官” ， 在貪腐時(shí)亦， 將貪腐得來(lái)的錢財(cái)轉(zhuǎn)移到海外，以供家屬揮霍。可見(jiàn)，治理“裸官”是反腐課題里不可或缺的組成部分。部分高校提高學(xué)費(fèi)的理由是“培養(yǎng)學(xué)生的成本上升"，看上去?？墒?，眾所周A 冠冕堂皇B.肆無(wú)忌憚C.明火執(zhí)仗知， 近年來(lái)，高校固定資產(chǎn)建設(shè)投

4、入過(guò)多才是經(jīng)費(fèi)緊張的最大原因。冠冕堂皇明火執(zhí)仗肆無(wú)忌憚冠冕堂皇肆無(wú)忌憚明火執(zhí)仗D.冠冕堂皇明火執(zhí)仗肆無(wú)忌憚2 .答案：C 解析：冠冕堂皇：形容表面上莊重體面或正大的樣子，實(shí)際上并非如此。肆無(wú) 忌憚：指恣意妄行，毫無(wú)顧忌。明火執(zhí)仗：形容明目張膽地為非作歹，毫無(wú)顧忌。3 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到，海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡 化的困境和未來(lái)發(fā)展的重要出路。B.現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為，作品是一個(gè)開放結(jié)構(gòu)，只是一種意義的可能性，讀者的參與才意味著 意義的生成及作品的最終完成。C.有一部分家長(zhǎng)自己省吃儉用，供孩子吃喝玩樂(lè)。正是因?yàn)檫@種過(guò)分的溺愛(ài)，才

5、造成很多學(xué)生 缺乏自制力、生活上互相攀比、奢侈浪費(fèi)的后果。D.新勞動(dòng)合同法規(guī)定：凡符合在用人單位連續(xù)工作滿10年左右或連續(xù)訂立二次固定期限勞動(dòng)合同等條件后，用人單位應(yīng)與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。3 .答案B（A,搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和未來(lái)發(fā)展”。C, “過(guò)分的”與“溺愛(ài)”語(yǔ)義重復(fù)，屬成分贅余。D, “滿”與“左右”矛盾，應(yīng)刪去“左右”。）4 .下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A、公投如果通過(guò)，蘇格蘭將結(jié)束同英國(guó)的三百年“婚姻”，成為獨(dú)立國(guó)家，而英國(guó)也將“一夜分裂”。B、從美國(guó)和歐盟的外國(guó)直接投資出現(xiàn)劇烈下滑，達(dá)到17318%以上。其中的一個(gè)原因是因?yàn)槌杀镜脑黾邮刮鞣焦静辉倌軌蛟谥袊?guó)獲得

6、象10年前一樣的暴利造成的。C、回顧“占領(lǐng)華爾街”的三年歷程，最為引人矚目的還是其頭一年轟轟烈烈的情景，浩浩蕩蕩的游行隊(duì)伍直奔曼哈頓的富人聚居區(qū)；尋求社會(huì)公平正義的理念傳遍全美。D.在網(wǎng)絡(luò)公共言論平臺(tái)日趨多樣、日益擴(kuò)展的情況下， 公民舉報(bào)官員的途徑也大大增加，同時(shí)也增強(qiáng)了公民實(shí)現(xiàn)其權(quán)利的可能性。4 .答案：C【解析】此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，因?yàn)橛袃蓚€(gè)主語(yǔ)，所以“如果”應(yīng)該放在“公投”前。 B項(xiàng)，啰嗦重復(fù)，成分多余，“原因是因?yàn)?quot;與后 面的“造成的”累贅。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)“增

7、強(qiáng)”改為“增大”。5 .依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢(shì)有益 地加以改造，, , ; , 。有助于共同體的維護(hù)與重建不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值體系 而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化 消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感 A.B.C.D.5 .答案：Ao解析：承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造” “鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”的基礎(chǔ)上的。講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民個(gè)體的意義。 講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅” “而且”的語(yǔ)

8、言提示。6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （）從筆到電腦，漢字的書寫正在經(jīng)歷一場(chǎng)顛覆性的變化，認(rèn)識(shí)漢字和書寫漢字逐漸成為兩種 完全不同的概念。 ? ? ?大家現(xiàn)在可以預(yù)見(jiàn)的是，不 太遙遠(yuǎn)的未來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)人會(huì)表現(xiàn)出一些普遍的共性一一 。, 所以，重點(diǎn)在于， ,讓我們的文化生態(tài)穩(wěn)定而綿長(zhǎng)地延續(xù)下去。漢字的書寫能力是否真的到了需要拯救的時(shí)候如何在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的裂縫之中，找到維系文化的紐帶輸入法的時(shí)代中，漢字的書寫究竟何去何從認(rèn)識(shí)漢字、受過(guò)漢字書寫的訓(xùn)練，但卻更多地依賴間接書寫我們又該如何解決漢字書寫問(wèn)題不管人們喜歡還是不喜歡，書寫的變化會(huì)越來(lái)越快A.B.C.D.6 .答案

9、：Co解析：前面三處橫線是關(guān)于漢字書寫問(wèn)題的設(shè)問(wèn)，按照何去何從 太美否需要拯救一女口何拯救”的邏輯順序連續(xù)發(fā)問(wèn)，對(duì)應(yīng)句子的排列為；句體現(xiàn)的是輸入法時(shí)代中越來(lái)越多的中國(guó)人的共性”，應(yīng)填入破折號(hào)后的橫線處；句擺出書寫變化的現(xiàn)實(shí)， 是后面表述內(nèi)容的原因，應(yīng)填入倒數(shù)第二處橫線；句中的 維系文化的紐帶”對(duì)應(yīng)后句的文化生態(tài)延續(xù)”，應(yīng)填入最后一處橫線。7 . 2016 衡水中學(xué)猜題在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（5分）電商搞促銷的目的無(wú)外乎兩個(gè)，其一，增加銷量；其二，,進(jìn)而促進(jìn)良性循環(huán)。 陳靜表示，從一些官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，很少有能做到第二點(diǎn)，即通過(guò)促銷帶來(lái)更多新增顧客的。有的商家因?yàn)闆](méi)有做好促銷規(guī)劃預(yù)

10、案，往往是過(guò)了促銷期之后，產(chǎn)生高庫(kù)存，,不 得已而延長(zhǎng)促銷期。這樣一來(lái)，就 ,對(duì)于整個(gè)店鋪的長(zhǎng)期發(fā)展而言，負(fù)面影響是很 大的。要求：語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 7個(gè)字。答：7 .答案吸引更多新顧客為了消化庫(kù)存形成了惡性循環(huán)。解析由下文“即通過(guò)促銷帶來(lái)更多新增顧客的”可得出應(yīng)從吸引更多顧客角度組織答案；從“不得已”的原因和目的可知，應(yīng)從為了消化庫(kù)存角度組織答案；由上文促銷的目的“促進(jìn)良性循環(huán)”，下文“負(fù)面影響”可知，應(yīng)從形成惡性循環(huán)角度組織答案。8 .在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文

11、和短文體生存的閱讀方式。口袋書、手機(jī)報(bào)、微博，都體現(xiàn)了這一特征。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，微閱讀就是淺閱讀，就是浪費(fèi)時(shí)間消費(fèi)段子。,因?yàn)榧幢闶俏⑿?，它也有自己存在的邏輯，不僅如此，微小，也能見(jiàn)證大千世界。一些閱讀達(dá)人號(hào)召不要迷戀微閱讀，說(shuō)那是“傷不起的快餐文化”，這樣的態(tài)度，背后隱藏的不是對(duì)閱讀文化白不同理解， 。答：8.答案：它所表現(xiàn)的形式（或：其特點(diǎn)）是短小、迅捷 但其內(nèi)涵卻包羅萬(wàn)象，也有深 度而是對(duì)這個(gè)文化消費(fèi)時(shí)代缺乏應(yīng)有的見(jiàn)識(shí)。解析：第空，根據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”，結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式，應(yīng)填微閱讀 的特點(diǎn)；第空，依據(jù)后面的“因?yàn)椤?，?yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句；第空，前 句有“不是”，該處

12、應(yīng)填“而是”，是對(duì)前句的否定，見(jiàn)解上要有所升華。9.下面是某地“讀書活動(dòng)”宣傳圖標(biāo)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。答:9.答案：圖標(biāo)主體形似一本翻開的書，也像兩扇打開的門；書的中間是一只眼睛；眼睛下方是一把鑰匙。寓意讀書可以讓人開闊眼界，閱讀是打開知識(shí)大門的,7g皆方法 性別主動(dòng)與父母溝透自己調(diào)節(jié)找他人傾訴忍耐、妥協(xié)反抗父母男生24.11%36.08%4.83%18.43%16.55%女生28.43%31.72%10.51%13.40%15.96%鑰匙，倡導(dǎo)大家積極參與讀書活動(dòng)。解析：這 是一道 圖文轉(zhuǎn) 換試題的圖標(biāo)題，此類試題一般通過(guò)分析圖標(biāo)中的文

13、字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來(lái)推 出其包含的寓意。10 .下面是某課題組問(wèn)卷調(diào)查初中生面臨壓力時(shí)采取的解決方法的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)用文字表述表中反映的主要信息。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、句子通順，不超過(guò) 80個(gè)字。從表中可以看出：10.答案：初中生面臨壓力時(shí)，主動(dòng)與父母溝通和找他人傾訴的男生比例均低于女生；而采用自己調(diào)節(jié)和忍耐、 妥協(xié)以及反抗父母方法的則男生比例均高于女生。（或：初中生面臨壓力時(shí)，主動(dòng)與父母溝通和找他人傾訴的女生比例均高于男生；而采用自己調(diào)節(jié)和忍耐、妥協(xié)以及 反抗父母方法的則女生比例均低于男生）解析：先要對(duì)表中的數(shù)據(jù)按高低進(jìn)行歸類，然后進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。11 .廣電總局日前重申“限制方言

14、令”，要求廣播電視節(jié)目規(guī)范使用通用語(yǔ)言文字，在推廣普 及普通話方面起到帶頭示范作用。通知要求，播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，一律使用標(biāo)準(zhǔn) 普通話。也就是說(shuō)，我們看不到小沈陽(yáng)用東北話埋汰自己的容貌，也看不到周立波用上海話抖 包袱，更看不到汪涵客串各地方言來(lái)搞笑。那么，你如何看待“限制方言令”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理 由。要求：觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)字。（4分）答：11 .答案 該禁。很多方言容易產(chǎn)生歧義，不利于溝通交流。沉迷于方言的使用，忽 略劇情，反而降低了電視劇整體創(chuàng)作水平?；虿辉摻７窖缘摹坝H切感”是文化的認(rèn)同感。在藝術(shù)創(chuàng)作中，要講究美感、藝術(shù)性 和真實(shí)性，電視劇中的方言對(duì)白

15、能增加劇情的喜感。解析 回答此類題先要明確觀點(diǎn)，無(wú)論同意還是反對(duì)，觀點(diǎn)都要鮮明；闡述理由一定要結(jié) 合材料，不能完全脫離材料。如“該禁”可從“方言”的危害談。12 .城市升級(jí)持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對(duì)過(guò)往歷史的追思。有感于此，城市日?qǐng)?bào)開展題為“尋找城市記憶”活動(dòng)，面向社會(huì)征集老照片，老故事，然后編輯成冊(cè)。現(xiàn)在請(qǐng)你為冊(cè)子撰寫一段卷首語(yǔ)以吸引讀者，要求：主題突出，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，連貫得體，至 少用到一種修辭手法，不少于50字。（6分）答：12.答案 找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。（比喻）一

16、張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見(jiàn)證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？（對(duì)偶、設(shè)問(wèn)）解析：解答此題，首先要明白“卷首語(yǔ)”的寫作要求。卷首語(yǔ)，顧名思義，就是一本書籍 或雜志中由編者放在正文前面的文章，主要用來(lái)闡述正文的主要內(nèi)容和旨義，即導(dǎo)讀?！熬硎?語(yǔ)” 一般要求短小精悍，以小見(jiàn)大。一篇好的卷首語(yǔ)能夠起到畫龍點(diǎn)睛的效果。根據(jù)這個(gè)要求，再按照題目給定的情境構(gòu)思。13 .下面是海濱市和感山市春節(jié)期間的天氣預(yù)報(bào)表，請(qǐng)據(jù)此寫一段溫馨的解說(shuō)詞，簡(jiǎn)要介紹天氣情況（不得出現(xiàn)數(shù)字），并為市民出行提出建議。要求：用語(yǔ)親切、自然，60字左右。（6分）城市名稱天氣狀況

17、溫 度風(fēng)力風(fēng)向空氣狀況|海濱晴轉(zhuǎn)多云16oC- 210C南風(fēng)23級(jí)|較差|根山中到大雪-27oC 10oC北風(fēng)68級(jí)良13 .答題要點(diǎn)：1、表述要“溫馨”，表格中各項(xiàng)都要涉及。2、根據(jù)天氣特點(diǎn)對(duì)市民出行提出合理化建議。春節(jié)期間，海濱市天氣晴好，習(xí)習(xí)南風(fēng)和融融春光將伴您走親訪友、遠(yuǎn)足交游，美中不足 的是空氣質(zhì)量較差，請(qǐng)做好防護(hù)；感山市將瑞雪飄飄，銀裝素裹，空氣清新，但凜冽的北風(fēng)和 雪天會(huì)給您的出行帶來(lái)不便，請(qǐng)注意防凍和防滑。(黑色詞為得分點(diǎn))14 .以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語(yǔ)體風(fēng)格、用詞、語(yǔ)言得體等方面 均有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。(4分)我學(xué)習(xí)刻苦，考過(guò)好幾次學(xué)年第一。

18、此外，我愛(ài)好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過(guò)400米第九名的驕人成績(jī)。希望貴校能慧眼識(shí)金，如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu) 秀學(xué)子。答：將 改為；(2)將 改為；將 改為；(4)將 改為。14 .答案(1) 我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首(2)在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)(3) 并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過(guò)400米第九名的成績(jī)(4)希望貴校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)解析 口語(yǔ)化詞語(yǔ)改為書面用語(yǔ)；“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；“驕人”與第九 名的成績(jī)不相稱，且不得體；自稱“慧眼識(shí)金”，用語(yǔ)不得體。 15.下文是某小區(qū)管理部門致全

19、體居民的公告，其中多有不當(dāng)之處，請(qǐng)選擇其中的2處，把相關(guān)的標(biāo)號(hào)填寫在橫線上并加以修改。(4分)為了搞好環(huán)境衛(wèi)生，本小區(qū)新建了多處袋裝垃圾回收點(diǎn)。從 5月1日起，居民的生 活垃圾用塑料袋一律裝好后，投入袋裝垃圾回收點(diǎn)的塑料桶內(nèi)，工業(yè)垃圾、建筑垃圾 一律不準(zhǔn)投入。千萬(wàn)留神。 處改為： 處改為： 15.答案處修改為“一律用塑料袋”處修改為“敬請(qǐng)協(xié)助”分析：語(yǔ)序不當(dāng)。處用語(yǔ)不夠得體，原文口語(yǔ)化，不符合公告的要求。這類題目復(fù)習(xí) 中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，并了解語(yǔ)言連貫得體的基本要求。辨析并修改時(shí)應(yīng)逐句檢查，可采用緊 縮主干法，

20、先審主干再審枝葉。 16。下面這則邀請(qǐng)函有語(yǔ)言不得體的地方，請(qǐng)找出四處并加以改正。(5分)邀請(qǐng)函貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于 9月2430日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、 教師及各位家長(zhǎng)、 校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。屆時(shí)，您會(huì)欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽琴的悠揚(yáng)，歌的奔放等。這里洋溢 著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！X X中學(xué)2012年9月10日（1）將 改為 ；（2）將 改為 ;（3）將 改為 ;（4）將 改為 。16.答案（1）貴校一我校（2）鼎力一誠(chéng)摯（符合句義即可）（3）聆聽一聽到（符合句義即可）

21、（4）惠顧一光臨分析：“貴?！笔菍?duì)對(duì)方學(xué)校的敬稱，這里應(yīng)用謙稱，可以改為“我?！敝??！岸αΑ保?敬辭，大力（幫助），表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用，如，“多蒙鼎力協(xié)助”，此處謙敬失當(dāng)?！榜雎牎保?指集中精力、認(rèn)真地聽。一般用于自己，不適于用在他人?！盎蓊櫋?，光臨，惠臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學(xué)校的邀請(qǐng)函中不恰當(dāng)，宜改為“光臨”之類的詞語(yǔ)。17.下面是某位同學(xué)參加高考自主招生面試時(shí)的自我陳述，其中有五處表述不妥，請(qǐng)寫出句子 序號(hào)并修改。（5分）尊敬的某大學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo)：您好！我叫張曉涵，今年 18歲，現(xiàn)在就讀于某某中學(xué)的畢業(yè)生。很感謝您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)， 聆聽我的陳述。選擇貴校是因?yàn)橘F校有著深厚的文

22、化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)氛圍，并且社團(tuán)活動(dòng)很有特色。我活 潑開朗，陽(yáng)光率真，喜歡在嚴(yán)酷的各種各樣的挑戰(zhàn)中不斷超越自己。比如，在校期間，我先 后創(chuàng)辦了 “喜劇社”和“志愿者社”，并參與策劃了 “模擬聯(lián)合國(guó)”等大型活動(dòng)。因此，希 望貴校能慧眼識(shí)珠，我定加倍珍惜，謝謝！17.答案將“現(xiàn)就讀于XX中學(xué)的畢業(yè)生”改為“現(xiàn)就讀于XX中學(xué)”或“是XX中學(xué)的畢業(yè)生” 將“聆聽”改為“傾聽”； 在“學(xué)術(shù)氛圍”前加“良好的”；“在嚴(yán)酷的各種各樣的挑戰(zhàn)中”改為 “在各種各樣的嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)中”；將“慧眼識(shí)珠”改為“給我一個(gè)機(jī)會(huì)”分析：此題考查考生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析并修改病句的能力，做題時(shí)需要結(jié)合語(yǔ)境， 面試時(shí)的自我陳述一定要用語(yǔ)得體。屬于句式雜糅，造成表意不清；聆聽的意思害是集中 精力認(rèn)真地聽。指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級(jí)聽取上級(jí)的意見(jiàn)、 報(bào)告等；傾聽指細(xì)心地聽取，表示中性的感情色彩，就是憑借聽覺(jué)器官接受言語(yǔ)信息，進(jìn)而通 過(guò)思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、 理解的全過(guò)程。一般指上級(jí)對(duì)下級(jí) 。深厚的不能與學(xué)術(shù)氛圍搭配； 語(yǔ)序不當(dāng)；注意多重定語(yǔ)的排列位置；慧眼識(shí)珠的意思是形容人有眼力，能看出人的才能。這里應(yīng)用謙辭。18、依據(jù)下面提供