中考語文記敘文（文學(xué)作品）閱讀訓(xùn)練1

1、中考語文記敘文（文學(xué)作品）閱讀訓(xùn)練之三（一）讀下面的文章，完成第14題。北池，當(dāng)凍土浮露黑色，微微有一些潮濕的時候，土仍然堅硬，而草芽已經(jīng)鉆了出來。人實在無法想象，柔軟像紙一樣的草，怎么能鉆透泥土的封鎖？想不出像水洗過一樣新鮮的草，怎樣渡過漫長的冬天。草在出生的時候，抱緊身體，宛如一根針，像對土地懇求：我不會占太多的地方。而它出生的土地，總是黑黑的，這是它的產(chǎn)床。黑色總是令人感動，如同淚水盈滿了土地的眼眶。草是綠色的火，在風(fēng)和雨水里蔓延。一叢、一叢的，不覺中連成一片。在草的生命辭典里，沒有孤獨(dú)、自殺、清高、頹唐這些詞語，它們盡最大的努力活著，日日夜夜，長長的綠袖子密密麻麻寫的全是：生長。青草出

2、生的土地，散發(fā)著草的汗香?；萏芈f，草“是一種統(tǒng)一的象形文字，它的意思乃是：在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發(fā)芽，在黑人和白人中都一樣生長?！泵鎸χ?，能體會著謙卑的力量、貧賤的力量、民主的力量。這些觀念像草一樣，在靜默中，分分秒秒生長?！艾F(xiàn)在，它對于我，好像是墳?zāi)怪械奈丛藜舻拿利惖念^發(fā)?！保ɑ萏芈R白石在晚年也說過：讓我的墳頭青草茂盛。這句話也如一句詩。他們這些洞悉人生的大師，都穿越了死亡之門，看到草的生生不息。墳上青草，是生與死的美麗的結(jié)合。齊白石平靜地說出這話的時候，仿佛看到了自己墓廬的綠意綿綿，而把死忘記了。如惠特曼說的“這最小的幼芽顯示出實際上并無所謂死生一出現(xiàn)，死就不復(fù)存在了”惠

3、特曼的詩中無數(shù)次出現(xiàn)過草，而且他的“話語像草一樣樸實”。在他筆下，在密西西比、黑奴、巴門洛克、精神、流動、氣概這些洶涌的詞匯中，草葉蓬勃地長出來，纏繞著這些詞，如同花壞，散發(fā)芳香。（2001年3月29日深圳都市報作者陳祖芬）1第一第二自然段描寫了草的哪兩種品質(zhì)？答：_2草的生命辭典里，沒有孤獨(dú)、自殺、清高、頹唐這些詞語，那么，你認(rèn)為閱讀全文后草應(yīng)該有哪些與這些詞語相對應(yīng)的詞語？請把它們寫出來（3個以上）。答：_3“在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發(fā)芽，在黑人和白人中都一樣生長”中的兩個“一樣”表明了草的什么特性？答：_4請寫出第二部分（第四第五自然段）的中心意思。答：_（二）讀下面的文章，完成第

4、15題。玫瑰樹根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：“樹根鄰居，像你這么丑，我從來沒有見過呢?？磥砟阆肽７买球?，但是沒有學(xué)會它優(yōu)美圓潤的動作，只學(xué)會了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？卑賤的樹根說：“不錯，細(xì)流兄弟，在你的眼里我當(dāng)然沒有模樣。過度勞累，使我變了形。長期和泥土接觸，使我渾身灰黑；我也是工人，正如變形的工人胳臂一樣。我替我身體見到陽光的延伸部分干活，我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷。你離開以后，我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，

5、你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”細(xì)流并不相信。但是出于 甲 （j n shèn），沒有做聲，暗忖道：等著瞧吧！當(dāng)他顫動著的身軀逐漸長大，到了亮光下的時候，他干的第一件事是去尋找樹根所說的延伸部分。天哪!他看到了什么?。康教幨且慌擅髅牡拇汗?。樹根扎下去的地方，一枝玫瑰把土地裝點得分外美麗；沉甸甸的花朵掛在枝頭，在空中散發(fā)出甜香和一種幽秘的 乙 （mèi lì）。成渠的流水沉思著流過鮮花盛開的草地：“天那！想不到 丙 的樹根 丁 延伸除 戊 ”1第三節(jié)樹根說的話中第二句和第三句話序錯亂，請加以調(diào)整，寫出調(diào)整后的序號。2根據(jù)拼音在甲、乙兩處填上漢字。甲：jn sh

6、èn_ 乙：mèi lì_3下列依次填入丙、丁、戊處橫線上詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿丑陋居然美麗 B卑賤竟然偉大C丑陋竟然偉大 D卑賤居然美麗 【答】：（ ）4本文贊頌了玫瑰樹根什么精神？（2分）答：贊頌了她 的精神。（限定10個字以內(nèi)）5讀本文，想一想，在大地之上，也應(yīng)有懂得愛和憎的生物，請舉出一例，用生動的語言，贊頌它也具有與玫瑰樹根同樣的精神。答：_（三）讀下面的文章，完成第15題。人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人，便是老師。人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。人生有許多東西令人珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪、歸于

7、寧靜，你才會知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠。在這世上，惟有老師，惟有老師呵，教你真誠。老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸佞。誨人之心長在，嘩眾之意皆無。一切偽善、惡丑、買空賣空，損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號所不容。也許，你的一生，（ ）過許多坎坷，（ ）過無數(shù)道臺階，終于（ ）輝煌，（ ）了頂峰。請你面對清風(fēng)明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。在每一個成功者的道路上，誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。或許，你感喟一生的平庸

8、，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請你靜夜長思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)超過給別人的呵護(hù)，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗，跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請你振作吧，別傷了老師的心。把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過分。這世上倘沒了老師，人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，人類綿延不絕的火種，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是

9、老師，沒有任何人比老師更神圣。不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手。躬下身，向所有老師恭敬地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師!”1第段括號中依次應(yīng)填入的詞語正確的一項是A跨越 踏上 步入 攀上 B越過 登上 走進(jìn) 爬上C踏上 跨越 登上 攀上 D跨過 踏上 進(jìn)入 爬上【答】：（ ）2第段的畫線句是什么意思？請簡要回答。答：_3第段中，作者把老師比作“母親”、“人梯”、”“紅燭”、“春蠶”等，想一想，還可以把老師比作什么？請另舉二個例子，并說明為什么可以這樣比。答：_4從全文來看，哪些理由表明“沒有任何人比老師更神圣”？試簡要回答（用原文或用自己的話概括都行，但至少說出三條理由

10、。）答：_5本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_（四）閱讀下面文章，完成第16題。明代徐霞客曾經(jīng)說過：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，渤海內(nèi)外無如徽之黃山，登黃山天下無山觀止矣！”我可能是受了徐夫子的感染，汽車、火車，抵屯溪后鞍馬未頓，就踏上了登黃山的路。乘黃山索道、攀始信險峰、登石猴觀海，而后取道清涼臺、蓮花峰、天都峰回返。近視群峰巍巍，晴川歷歷；遠(yuǎn)眺天際聳秀，崗山隱隱。黃山以它豁達(dá)的氣度和悠閑的情致向游人洞開著。也可能我有一種先入為主的感覺，是跟著這“感覺”走的，我眼中的黃山不如意象中的黃山。我一直在想：古人將黃山冠以“天下第一名山”有沒有它特定的含義？那么，怎么解釋“峨眉天下秀”、“華

11、山天下險”、“泰山天下雄”呢？又如何解釋“桂林山水甲天下”呢？這些疑問一直在困惑著我。我說這話絕沒有貶低黃山的意思。黃山的確很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、溫泉讓.人心醉，讓人著迷。我也曾游歷過許多的名山大川，它們都是億萬斯年天地造化之物，山山嶺嶺都涌騰著靈秀之氣。每一座名山大川都有它獨(dú)特的韻致，蘊(yùn)寓了無窮的自然之奧秘，是多少人多少代也難以讀懂弄清的。實在沒法比較究竟哪個山該是第一。我不能欺騙自己的感情。“桃花、春雨、江南；駿馬、秋風(fēng)、塞北”不都是美嗎？下山了，我和幾位不相識的人攀談。一位中年知識分子模樣的人說得更為直率：“只要是人們認(rèn)可了的事，最好不要反對，否則，會被看作大逆不道的?！苯又?/p>

12、他給我講了一個讓人啼笑皆非的故事：他當(dāng)年在皖北插隊的地方，一位老漢的孫子患病讓當(dāng)?shù)氐囊晃幻t(yī)錯診而死了。這位老漢卻說，連最有名的醫(yī)生都沒有治好孩子的病，看來他該死。這則故事也許和黃山有點風(fēng)馬牛不相及，但卻道出了一個深沉的事實：閉塞、守舊、迷信以及門戶之見的封建意識，千百年來一直束縛著炎黃子孫。好的一俊遮百丑，猛吹猛捧；差的當(dāng)頭棒喝，沒有一點是處。這鐵律一樣的事實人們反而樂于接受。沖破這種羈絆該是多么艱難??！在這如詩如畫的黃山，本來我不該想這么多沉淀了的傷感和已經(jīng)被世人感嘆過了的感嘆。但是，畢竟我親眼見到了你黃山，為了探索，為了追求，我還會再來的。1第段徐霞客的話強(qiáng)調(diào)了什么？作者在文章開頭引用徐

13、霞客的話有何作用？答：_2黃山冠絕天下的奇景有哪些？答：_3第段說：“我眼中的黃山不如意象中的黃山”，結(jié)合上下文，說說作者意象中的黃山是怎樣的？答：_4作者第段說：“我不能欺騙自己的感情”，結(jié)合上下文，說禪作者的“感情”應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？答：_5第段作者引用那個讓人啼笑皆非的故事，用意是什么？答：_6從文章的第段看，結(jié)合上下文，試分析此文的中心。答：_（五）閱讀下面文章，完成第16題。我有一把小茶壺，宜興出品的朱砂小壺。壺底刻著“明月水中來”五個行書，署名孟臣，書法古樸，筆勢靈勁鋒利，似是用竹刀刻割而成的。壺把后面鈐有“昌記”的小印。我不想去考證這小茶壺是什么時代的“孟臣”。孟臣姓惠，明朝天啟

14、時代的人，是一位制造小茶壺的名家，他已經(jīng)死去好幾百年了！但是現(xiàn)在新制出來的宜興砂壺，還有鈐著“孟臣”二字的。孟臣壺在潮州是最普遍，也最為人賞識的小茶壺。至于我這把小茶壺，無論是精品還是質(zhì)品，我對它很是珍惜。因為這小茶壺現(xiàn)在是屬于我的，而數(shù)十年前是屬于我祖父的。小時在故鄉(xiāng)，我每天都見到祖父用這把小茶壺，沖出比小壺更小的四杯濃濃的茶來。有客人到來，他同客人喝著，沒有客人他就自己獨(dú)自一個人喝。有時祖父也要我喝茶，我也照喝了。茶是濃濃苦苦的，我閉著眼睛一飲而盡，皺著眉頭，張個苦臉跑開了。祖父搖搖頭，笑著說：“這孩子就是不會喝茶！”祖父去世后，不久我離開了家鄉(xiāng)，不知當(dāng)時我是怎樣想的，便將這把小茶壺帶在身

15、旁，跟著我輾轉(zhuǎn)過很多地方。在那段時間，我有時也曾經(jīng)用這把小茶壺，沖幾杯潮州功夫茶喝，不過這是很少有的事。這把小茶壺大部分時間都是寂寞的呆在小木箱里。30多年前我到泰國來，這把小茶壺又被我?guī)е瑏?。這里喝潮州茶的人很多，就同故鄉(xiāng)一樣的普遍，我也開始喝起茶來。這把小茶壺十多年的寂寞被解除了。濃濃的茶從壺嘴流出，盈在潔白的小杯里，吸進(jìn)了我的口中，香滑滑的，沒有半點兒苦澀的味道?！斑@個不會喝茶的孩子”現(xiàn)在也學(xué)會喝茶了。我一面喝茶，一面看著掛在壁上的祖父遺像，默默的這樣想著。我尚未結(jié)婚，就習(xí)慣喝潮州功夫茶?，F(xiàn)在我的大兒子已十多歲了，我的茶癮似乎越來越大，我這把心愛的小茶壺也跟著越來越忙碌起來。有時我也要

16、我的兒子喝喝茶，可是他只喝了小半杯，就把杯子放下，“哎呀！這樣熱，這樣苦！我不要啦！”作個鬼臉跑開了。我有一個感覺：這把小茶壺，算是傳了三代的小茶壺，將來又要寂寞了！當(dāng)我死去之后，它可能會永遠(yuǎn)的寂寞下去。我的兒子是不會喝茶的！這小茶壺將來的“命運(yùn)”如何？被打碎哪？還是被冷藏起來？唉，我倒后悔把它帶到泰國來了。有一天，那是一個假日，我出外訪友回來，當(dāng)我踏進(jìn)客廳里時，我大大地吃了一驚，我那個十多歲的兒子，他坐在我經(jīng)常坐在那兒喝茶的地方，用他那生硬的手法，拿著這把小茶壺，正在沖他的功夫茶喝。他一見到我，笑了一笑，就走開去。我也什么話都沒有話，只是笑了一笑。這時我心中的笑意比臉上的笑容還要強(qiáng)烈得多。這

17、把小茶壺將不會寂寞，它又將有新的主人了。它前時是我祖父的，現(xiàn)在是我的，將來是我的兒子的?！懊髟滤衼怼边@個明月，我看得分明：她是故鄉(xiāng)的那輪明月。這明月我將留給我的兒子，以及他的兒子。1第段的內(nèi)容能否縮減為“我有一把小茶壺，宜興出品的朱砂小壺。我對它很是珍惜。”為什么？答：_2作者在第段中說對小茶壺十分珍惜，聯(lián)系上下文，說說作者珍惜小茶壺的原因。答：_3第段中的“寂寞”和第段中的“又要寂寞”的含義是什么？答：_4細(xì)讀段，聯(lián)系全文，分析作者寫作此文的目的。答：_5細(xì)讀第段，聯(lián)系上下文，分析作者在此表現(xiàn)了一種怎樣的情緒。答：_6作者和兒子小時候喝功夫茶時的反應(yīng)是相同的，但最終都愛上了喝功夫茶。想想作

18、者這樣寫是想說明什么問題。答：_（六）閱讀下面文章，回答第18題。特殊的聽眾用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一

19、支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的_。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！币皇柟馔高^樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”我指了指琴，搖

20、了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很_地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又

21、酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。就這樣，每天清晨我都到小樹林里，_地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，_、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是個聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而

22、且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子？”我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會，但是，每當(dāng)此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。（作者：落雪，有改動）1根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。（

23、）2本文的記敘順序是_3本文所寫事情的起因是：_：結(jié)果是：_。4本文第段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前_和_了。（用兩個詞語概括作答）5結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。第段中加點的“特殊”：_。第段中加點的“特殊” ：_。6本文第段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)作用？答：修辭方法：_。表達(dá)作用：_。7本文第段中加點的“總是”有怎樣的表達(dá)作用？答：_。8說說第段中畫橫線的句子的含義。答：_（七）閱讀下面文章，回答第16題。太 陽 路賈平凹小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊

24、稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧?！薄叭ヌ柹嫌新穯?？”“當(dāng)然有的?！薄鞍?，那怎么個走呀？”奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。”奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙

25、桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長出一大截來；一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了?？墒牵柭返氖?，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”這卻使我們莫名其妙了。“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太

26、陽上去了嗎？”我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著?。∧棠虇栁覀儯骸斑@路怎么樣呢？”妹妹說：”這路太陡了?！钡艿苷f：“這路太長了?！蔽艺f：“這路沒有誰能走到頭的?！蹦棠陶f：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料?！蔽覀兌检o靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命?！澳俏覀兡兀俊蔽艺f，“我們怎么

27、走呢？”奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路?！?第1段表現(xiàn)出小的時候“我們”的什么特點？（用一兩個詞語概括）答：_2“那苗兒長得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長出一大截來。”結(jié)合句意，分別說說加點的兩個“長”的含義。答：長：_。長：_。3“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情？答：_4通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。答：通往太陽的路，是一條_；通往太陽的路，是一條_。5“正是在這種攀登中，是莊稼的，才

28、能結(jié)出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料?！边@句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個句子談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲6這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？答：_（八）閱讀下面文章，回答第15題。雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)_，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。”不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿

29、，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出_的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候

30、最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒

31、，要好好兒活1根據(jù)文意在文章的空白處填入最恰當(dāng)?shù)脑~語。當(dāng)一切恢復(fù)_，她又悄悄地進(jìn)來。她憔悴的臉上現(xiàn)出_的神色。2“我”的腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？答：_3為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？答：_4最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？答：_5第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？兩處這樣寫對于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？答：_答案:（一）1、堅強(qiáng)與堅韌。 2、親和/團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)/自立、謙卑/平易、勤勉/奮斗/努力、樸素。 3、無論在什么樣的環(huán)境里都

32、能夠頑強(qiáng)地生長。 4、草越過了生與死的界限獲得了永生。（二）1、。 2、謹(jǐn)慎、魅力。 3、D。 4、默默無聞、甘于奉獻(xiàn)。 5、扣住精神，例舉“落葉”等生物，如舉例不在“生物”范圍內(nèi)適當(dāng)扣分。（三）1、A。 2、不管學(xué)生成功與否，都能得到老師的理解和關(guān)愛，老師堅信學(xué)生終會成功。 3、還可比作：園?。ㄇ趧凇⑴嘤鎳幕ǘ洌?、人類靈魂的工程師（培養(yǎng)學(xué)生有健全的人格）、駱駝（負(fù)重耐勞）、老黃牛（勤勤懇懇）等。答出二個即可給分） 4、答出下面中的三條即可。老師教人做事；老師教人做人；老師教人真誠；老師品德正直；老師甘作人梯；老師甘當(dāng)鋪路石；老師時刻關(guān)愛著學(xué)生。 5、對老師的崇敬、熱愛和感激之情。（四）1、黃山風(fēng)景冠絕天下，是第一名山。開頭引用徐的話一方面可以引起讀者的興趣，另一方面又和下文“自己的感情”作對比，為下文的議論作鋪陳，突出中心。 2、奇松、怪石、云海、溫泉。 3、意象中的黃山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。 4、作者的感情包括：黃山確實美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌騰著靈秀之氣，都有它獨(dú)特的韻致，都蘊(yùn)寓了無窮的自然之奧秘，不能確定哪座名山第一。36、揭示千百年來炎黃子孫人云亦云的深層原因：閉塞、守舊、迷信和門戶之見。 5、對待真理或傳言，不可盡信，應(yīng)抱以懷疑的態(tài)度，勇于探索，有自己獨(dú)立的見解。（五）1、有