六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選文檔第一單元   走向文明1 科技帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2生疏科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：生疏科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)師談話導(dǎo)入活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)間隧道1、引導(dǎo)同學(xué)想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年月，那時(shí)侯人們生活

2、在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓同學(xué)在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）          2、讓同學(xué)分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二 ：科技給我們的生活帶來的變化1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展，不斷地轉(zhuǎn)變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查

3、活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里溝通溝通。首先，要對(duì)小組溝通提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)樂觀發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分溝通的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，老師要加以指導(dǎo)，盡量鼓舞同學(xué)用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，老師可供應(yīng)一些匯報(bào)方式供同學(xué)參考。如：   （1）表格呈現(xiàn)式科技成果采訪對(duì)象大家的感受和生疏對(duì)生活的影響程度有了電話有了電視有了洗衣機(jī)有了冰箱有了電腦有了空調(diào)有了消毒柜   （2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)潔的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。（3）擬人表演式。將某種科技成果擬

4、人化，配上演講詞，進(jìn)行溝通。在小組溝通的過程中，老師要加以指導(dǎo)，盡量鼓舞同學(xué)用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的溝通打下基礎(chǔ)。    4在小組充分溝通的基礎(chǔ)上，組織全班溝通。在這個(gè)過程中，要依據(jù)引導(dǎo)同學(xué)溝通的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深化探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓同學(xué)進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。5在班級(jí)溝通的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了。6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。師總結(jié)談話。其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動(dòng)三  科技是把雙刃劍1

5、、師：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)覺它們也會(huì)給我們的生活帶來很多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的損害。你同意這種說法嗎？2同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？3、老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教材第4頁(yè)中供應(yīng)的信息，啟發(fā)同學(xué)廣泛的思考、發(fā)覺、溝通科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的消滅、飛機(jī)的創(chuàng)造、自然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了便利，還帶來了什么問題？4組織辯論。（1）同學(xué)分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓同學(xué)發(fā)表意見，

6、談自己對(duì)克隆技術(shù)的生疏。（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存進(jìn)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？假如濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？（3）全班溝通5、探討并溝通：人們應(yīng)當(dāng)怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？6、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)同學(xué)以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。同學(xué)可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己生疏的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的溝通，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。師總結(jié)談話。2 社會(huì)文明大家談教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)

7、社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓同學(xué)知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。2通過活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使同學(xué)有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的樂觀意愿。3同學(xué)能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使同學(xué)有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的樂觀意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：同學(xué)能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努

8、力塑造自己的文明形象。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)師談話導(dǎo)入活動(dòng)一  論談小事中的文明1、請(qǐng)生看教材的第8、9頁(yè)師：“你從教材供應(yīng)的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？2、同學(xué)擬定題目，寫出自己的溝通要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。3、小組溝通。小組溝通的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)溝通的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要掛念參與班級(jí)溝通的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)溝通的同學(xué)要擅長(zhǎng)提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一個(gè)游客”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情

9、景設(shè)計(jì)問題。4全班溝通。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。假如大家都在小事上不留意文明，會(huì)是什么樣的情景？5在班級(jí)溝通的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動(dòng)二    文明素養(yǎng)面面觀1組織班級(jí)溝通。師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查狀況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2師生談話。師：“一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)

10、這句話是怎樣理解的？3談體會(huì)。4、總結(jié)：是呀，小事不行忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。其次課時(shí)師復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；顒?dòng)三    “一米線”告知我1師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？2 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？3 同學(xué)表演。4爭(zhēng)辯溝通?！耙幻拙€”告知了我們什么？5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)留意保持這種距離，這是敬重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。6探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？今后應(yīng)怎樣留意給別人保留肯定的空間。7活動(dòng)：“

11、給自己提個(gè)醒”。選擇自己寵愛的方式，提示自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。同學(xué)先自己設(shè)計(jì)，然后再溝通?；顒?dòng)四   塑造自己的文明形象1走進(jìn)遠(yuǎn)眺臺(tái)?？础肮卉嚿狭僬凵涫忻窆滤健?，談感想體會(huì)。2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)敬重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來歡快幸福。3設(shè)計(jì)自己的文明形象。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的奇特形象?？梢罁?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，接受不同的形式設(shè)計(jì)。4溝通“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

12、5爭(zhēng)辯：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。6.總結(jié)。師引領(lǐng)生小結(jié)本節(jié)課收獲。   3 健康文明的休閑生活教學(xué)目標(biāo)：1知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。2懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。3用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，樂觀參與或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：   懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，樂觀參與或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教

13、學(xué)過程：第一課時(shí)師談話導(dǎo)入。活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里溝通。"2溝通：多種多樣的休閑活動(dòng)。（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的狀況在小組溝通。（2）在溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（留意：相同的進(jìn)行合并。）（3）班級(jí)溝通。各小組將自己了解的狀況向全班溝通，在此基礎(chǔ)上，老師與同學(xué)一起匯總，從中可以看到生活在我們四周的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。3爭(zhēng)辯：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）同學(xué)廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ 

14、60; （2）在同學(xué)充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不全都的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深化爭(zhēng)辯。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3）爭(zhēng)辯小結(jié)。在爭(zhēng)辯中你知道了什么？師：參與休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。師總結(jié)談話。 其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；顒?dòng)二 休閑活動(dòng)樹新風(fēng)1. 我們社區(qū)的新風(fēng)尚（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁?？?）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的狀況，組織溝通：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？（3）體驗(yàn)爭(zhēng)辯。什

15、么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？2師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。（1）溝通。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿足的？（2）小組爭(zhēng)辯。選擇大家認(rèn)為好的的方法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3）溝通建議。一邊溝通，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁?？活?dòng)三 走進(jìn)流行文化1師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)受過哪些流行文化？2班級(jí)溝通。你寵愛流行文化中的哪些形式？有什么感受？3讀讀教材中供應(yīng)報(bào)道，說說我們的看法。4師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？5、爭(zhēng)辯。怎樣抵制流行

16、文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？6、同學(xué)查找多種方法。如：不參與；查找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你寵愛讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做玩耍等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)就近期同學(xué)中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中供應(yīng)的形式。9、溝通創(chuàng)編成果。師總結(jié)談話。     4 學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)校生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的士氣和信念；（3）培育同學(xué)愛學(xué)習(xí)、

17、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法樂觀要求上進(jìn)的品德。2、力量目標(biāo)：（1）初步生疏和理解社會(huì)生活的簡(jiǎn)單性，逐步形成辨別是非的力量；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的力量。3、學(xué)問目標(biāo)：（1）知道身邊存在的種種誘惑；（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：               &

18、#160;   第一課時(shí)師談話導(dǎo)入。 活動(dòng)一   生活中的陷阱1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是簡(jiǎn)單多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許很多多的十字路口，都會(huì)遇到許很多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和推斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）2、  在生活中都有那些陷阱？很多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？3、  小組爭(zhēng)辯，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言4、 

19、; 指明回答（舉例說明）師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)并延長(zhǎng)拓展。 其次課時(shí)師復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；顒?dòng)二  吸毒一口，落入虎口1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)同學(xué)閱讀教材的插圖故事并思考）2、小組爭(zhēng)辯1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。2)吸毒具有嚴(yán)峻的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)峻的：一是嚴(yán)峻摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)峻影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)峻危害社會(huì)治安。3）誘發(fā)青少

20、年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新穎、古怪、刺激，在古怪心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的全都；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的確定。4）由于吸毒具有嚴(yán)峻的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)峻的，因此，我們應(yīng)當(dāng)珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要由于古怪而吸毒，不要由于“免費(fèi)”而吸毒，不要由于“歡快”而吸毒，不要由于“刺激”而吸毒，不要由于“伴侶吸毒”而吸毒，不要由于毒能“解乏提神”而吸毒，不要由于毒能“治病”而吸毒，不要由于“追求時(shí)髦”而吸毒，不要由于毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。

21、師小結(jié)所學(xué)。 第三課時(shí)師引領(lǐng)生回顧上兩節(jié)課所學(xué)。活動(dòng)三 不和煙酒交伴侶1、  師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的狀況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里爭(zhēng)辯。2、  請(qǐng)小組派代表回答3、  聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。4、  結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？（2）假如總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)當(dāng)？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)峻的后果？5、讓同學(xué)在探討中找答案活動(dòng)

22、四  當(dāng)心網(wǎng)絡(luò)陷阱1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)玩耍機(jī)的誘惑？（板書）2、電子玩耍是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（老師提問并進(jìn)行講解）沉迷于玩耍，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開頭借錢，然后可能漸漸進(jìn)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己四周也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)勸告他，讓他人生疏到不良誘惑的危害性。電子玩耍是一種新型消遣形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科學(xué)問于一體，它有利于開發(fā)人的智力，熬煉眼耳手腦并用力量。但是，由于電子玩耍的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有肯定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子玩耍來適當(dāng)放松和

23、調(diào)整自己，但決不能沉迷于電子玩耍，過度、沉迷于玩電子玩耍則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)峻的危害？長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)峻的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用昂揚(yáng)，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又簡(jiǎn)潔養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，很多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的四周存在著很多很多的誘惑。有很多奇特的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有?/p>

24、多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)峻危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒適服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必需學(xué)會(huì)辨別并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、依據(jù)教材供應(yīng)的范例，思考自己應(yīng)當(dāng)哎喲做宣揚(yáng)?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)溝通。2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣揚(yáng)的對(duì)象以及宣揚(yáng)的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣揚(yáng)手冊(cè)。可以對(duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。3、呈現(xiàn)自己做的宣揚(yáng)資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。4、推舉一本激勵(lì)大家好書。其次單元   

25、不屈的中國(guó)人 1 不能遺忘的屈辱教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道舊中國(guó)中華民族患病帝國(guó)主義侵略的一些史實(shí)，懂得社會(huì)制度的腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后是要挨打的道理。2、憎恨帝國(guó)主義侵略者和舊中國(guó)的腐敗統(tǒng)治者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)預(yù)備：1、搜集圓明園的燒毀前圖片和燒毀后圖片，制作多媒體。 2、搜集與圓明園的有關(guān)的網(wǎng)址。教學(xué)重點(diǎn)：圓明園被燒對(duì)我們的啟示。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引言導(dǎo)入，揭示課題師：1840年，英帝國(guó)主義用鴉片和大炮轟開了千百年閉關(guān)自守的中國(guó)大門，并于1842年強(qiáng)迫腐敗無(wú)能的清政府簽定了第一個(gè)不公平條約南京條約。從今以后，大小帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)占我國(guó)

26、大片領(lǐng)土，攫取大量賠款和特權(quán)，燒殺擄掠，無(wú)惡不作，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。我們中華民族的子孫，千萬(wàn)不能遺忘那屈辱的過去。師：今日，我們來了解一下我國(guó)的圓明園所患病的劫難。二、課件呈現(xiàn)歷史上圓明園局部景觀，感知圓明園的輝煌課件一：分別呈現(xiàn)歷史上的圓明園師：剛才看了歷史上的圓明園圖片，你能用語(yǔ)言描述輝煌的圓明園嗎？生：（可從“金碧輝煌的宮殿”、“玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣”等去描述。）師：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且有許很多多的文物呢。課件二：景泰藍(lán)麒麟、青銅鎏金塔、漆  器、鎏 金 編 鐘等圖片（配以文字說明）。師激情小結(jié)：難怪法國(guó)大作家雨果曾這樣說過：即使是把法國(guó)全部圣母院的全部珍

27、寶加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。三、師總結(jié)談話。  其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、引導(dǎo)生溝通上網(wǎng)查詢的關(guān)于輝煌時(shí)期的圓明園的資料，感知圓明園規(guī)模的宏大師：圓明園曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們溝通上網(wǎng)了解到的資料，說說為什么圓明園被稱為“萬(wàn)園之園”。師：請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)言描述看到的圓明園，其他同學(xué)補(bǔ)充。生：反饋（自由回答）三、播放電影片段，生疏侵略者的貪欲與瘋狂。師：這樣一座保藏著很多奇珍異寶、堪稱當(dāng)時(shí)世界之最的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)在已經(jīng)是灰飛湮滅了，只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢？請(qǐng)看電影火燒圓明園（其次部分結(jié)尾段）。播放電影片段，師生靜靜觀看。師：

28、（小組合作）同學(xué)們，看了電影，你有什么話說？在小組內(nèi)盡情訴說自己的感受和體會(huì)。生：（自由發(fā)言）四、總結(jié)全文，激發(fā)同學(xué)對(duì)舊中國(guó)腐朽統(tǒng)治者的憎恨。 課件三：呈現(xiàn)圓明園的毀滅。師：圓明園曾是中華民族的傲慢，但今日，它成了脆弱的標(biāo)志，恥辱的象征。做為歷史的見證，它教育我們要愛國(guó)，要自強(qiáng)。 2 起來，不愿做奴隸的人們教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)受過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)同學(xué)的民族自尊心和愛國(guó)情感。2、了解林則徐、鄧世昌等很多民族英雄和很多抵制外來侵略者的故事。3、探究并了解中國(guó)患病外國(guó)列強(qiáng)欺凌的緣由，知道落后就要挨打的基本道理。4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史

29、信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓同學(xué)初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)受過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)同學(xué)的民族自尊心和愛國(guó)情感。難點(diǎn)：探究并了解中國(guó)患病外國(guó)列強(qiáng)欺凌的緣由，知道落后就要挨打的基本道理教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一   林則徐與虎門硝煙1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來談一談自己的心情和想法？2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有抵制呢？又做了些什么？今日我們就來學(xué)習(xí)第2課  起來，不做奴隸的人們  讓我們從1800年開頭來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙

30、的影片資料）3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來了什么？4、小組溝通：圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。表格呈現(xiàn)：通過對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流在小組的溝通過程中，老師要加以指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)利用自己所把握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的溝通打下基礎(chǔ)。5、在小組溝通的基礎(chǔ)上，組織全班溝通。6、讓同學(xué)閱讀39頁(yè)的故事，讓同學(xué)大膽的想象，假如中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？7、談一談你多林則徐的看法？活動(dòng)二 &

31、#160;英雄故事會(huì)1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰(shuí)能來講一講這兩的故事。2、師：聽了同學(xué)們的敘述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人牢記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。3、分小組爭(zhēng)辯：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？4、 全班溝通5、  愛國(guó)故事溝通會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使同學(xué)進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)

32、侵略者的英雄事跡。             其次課時(shí)活動(dòng)三  查找抗日的腳印 1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國(guó)有那些出名的抗日英雄？   （同學(xué)匯報(bào)）2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了很多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵

33、略者的人和事、抗日戰(zhàn)斗的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)斗的圖片和故事。3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還呈現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)當(dāng)追尋著抗日英雄的腳印為祖國(guó)的富強(qiáng)昌盛而奮斗。活動(dòng)四   大刀向鬼子的頭上砍去1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（同學(xué)匯報(bào)）3、結(jié)合教材內(nèi)容敘述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到成功的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？      （小組

34、爭(zhēng)辯）4、全班溝通5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。   3 為了中華民族的崛起教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，很多革命先輩不斷探究挽救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了挽救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。2、讓同學(xué)知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史大事和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的鄙視之情。3、讓同學(xué)知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得成功，培育寵愛共產(chǎn)黨的情感。4、培育同學(xué)為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重

35、點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了挽救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培育同學(xué)為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：救國(guó)之路1、  結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？2、  分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說明理由。3、  結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。4、  這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些樂觀作用？但威懾么最終都

36、以失敗告終？活動(dòng)二  革命先驅(qū)故事會(huì)1、  用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。2、  讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。3、  把感受寫在日記中?；顒?dòng)三  五四青年節(jié)的來歷1、  知道5月4日是什么節(jié)日嗎？2、  讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。3、  五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參與？4、  比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參與人員上有什么不同？活動(dòng)四  中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生1、  聽歌曲