四年級(jí)上冊(cè) (2)

1、四年級(jí)上冊(cè)長城人教版教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)17課長城教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣魄。3了解長城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。4激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：作為一名教師在課堂上應(yīng)該做到精講多練，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我

2、是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構(gòu)思。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過程是逐漸從中年級(jí)過度到高年級(jí)的過程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記深度，通過小組討論、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字的理解和積累，通過分析學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，從而更好地完成新課標(biāo)理念下的三維教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚”等詞語。2正確、流利朗讀課文，理清文章

3、脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。3指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，培養(yǎng)觀察能力。一、導(dǎo)入新課1學(xué)生談?wù)剬?duì)長城的認(rèn)識(shí)。2學(xué)生自由補(bǔ)充。3老師給以肯定。4板書課題，齊讀。二、初讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對(duì)應(yīng)的插圖。1第1自然段：遠(yuǎn)看長城蜿蜒盤旋，如同長龍。（第一幅圖）2第2自然段：近看長城高大堅(jiān)固。（第二幅圖）3第3自然段：由長城聯(lián)想到古代偉大的勞動(dòng)人民。4第4自然段：長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1自由讀課文，讀準(zhǔn)生字、詞語。2學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。3學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。4學(xué)生書寫。（重點(diǎn)點(diǎn)撥：隔、磚、旋等字）四、出示圖畫，邊看邊說1出示第一幅圖：說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什

4、么？2出示第二幅圖：（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？（2）從圖上你看到了什么？3對(duì)照課文，讀課文。（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。（2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。五、小組學(xué)習(xí)，思考1從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？2老師畫出圖畫，讓學(xué)生指出相應(yīng)的地方。城臺(tái)：垛子：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。瞭望口：指齒形墻凹下來的部分。射口：指齒形墻上用來射箭的洞。六、課堂小練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣魄。2了解長城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3激起民

5、族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，整體感知1、   板題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)長城一課。2、   欣賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來欣賞長城的景觀。（PPT）3、   談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢？4、   激趣：長城中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來評(píng)價(jià)一下長城嗎？（學(xué)生說）二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)（一）齊讀句子1讀（PPT：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）2質(zhì)疑：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？（二）再讀課文，解決問題1自由讀12自然段，

6、思考問題：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？2交流匯報(bào)：（1）長（PPT）遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。這是一個(gè)（比喻句），把（長城）比作（長龍）。（PPT圖）理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢(shì)而走向一萬三千里：這里運(yùn)用了（數(shù)字說明），山海關(guān)在河北省，是長城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點(diǎn)。（PPT）長城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長一萬三千多里。（2）（PPT第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎？（3）過渡：遠(yuǎn)看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點(diǎn)呢？（4）高大堅(jiān)固建筑材料：巨大的條石、城磚筑成寬：五、六匹馬可以并行高大：兩米多高的垛子堅(jiān)固：

7、城臺(tái)（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口3小結(jié)：學(xué)習(xí)了12自然段，你從中體會(huì)到了什么？（自由發(fā)言）4齊讀：把這種雄偉的氣勢(shì)讀出來。（三）烘托高潮，體會(huì)情感1過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）2作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3（PPT）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動(dòng)人民來。（1）此句在文中起了什么作用承上啟下（2）找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶說明作者已經(jīng)身臨其境到了長城。（3）站在長城上，想起了（勞動(dòng)人民），此時(shí)此刻，作者內(nèi)心充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的（熱愛）之情。（4）小結(jié)：對(duì)啊，作者被長城的雄偉氣魄

8、震撼了，民族自豪感與熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。4（1）問：在沒有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長城的？（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。（3）請(qǐng)讀句子：（PPT）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（4）思考、交流：（PPT）*“多少”表示（無數(shù)）。*勞動(dòng)人民為了修建長城付出了（血汗和智慧）。*“前不見頭，后不見尾”突出了（長城之長）。*“才”在這里表示長城的建成是（很不容易）。*這句話表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無限贊嘆）之情。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說什么呢？（自由發(fā)言）（6）讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（四）整體把握課文，升華認(rèn)識(shí)1為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（自由發(fā)言）在當(dāng)時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣魄雄偉的長城，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？2請(qǐng)大家一起讀這句話。（PPT）這樣氣魄雄偉