白雪歌送武判官歸京人教版八年級教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀并理解詩歌。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩篇、了解詩意、體會(huì)詩情。教學(xué)難點(diǎn)品味詩歌語言的精妙教學(xué)設(shè)想教學(xué)中可按照"讀-品-背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描 繪的對象。在古詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學(xué)們能舉出一些例子嗎？例如：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。一一江雪柳宗元欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。一一李白行路難窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一一杜甫絕句千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。一一別董大高適欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。一一唐？盧綸塞下曲（之四

2、）有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?一句的出處？一一對了，它出自于岑 參的白雪歌送武判官歸京。今天就讓我們一起來看看這位唐代的大詩人是在怎樣的情 境之下吟詠出這樣的千古名句的，讓我們一起走進(jìn)白雪歌送武判官歸京。二、作者介紹投影：岑參（ 714-770）,江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱 為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時(shí)，客死成都旅舍，史 稱“岑嘉州”，有岑嘉州集傳世。岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神, 具有浪漫主義特色。三、詩文賞析（一）聆聽感受1、播放錄音，聆聽感受。請同學(xué)們注

3、意字的讀音。2、讀準(zhǔn)字音岑參c e nsh e散入san狐裘qi 口錦衾薄q 1 nbo瀚海h a n闌干l a n羌笛qi a nglxl掣紅旗ch e（二）整體把握1、齊讀全詩一一讀準(zhǔn)字音，初步感知。2、解題一一從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？詠雪、送別。（板書）詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫 雪景。這是一首雪中送別詩。3、詩歌是從哪里開始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客” 一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。（三）賞析詠雪部分1、齊讀詠雪部分一一思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言描述出來。北風(fēng)席卷著大地，把強(qiáng)韌的白草都折斷了。塞北的天空

4、，農(nóng)歷八月就飛起了雪花。就像是 忽然刮了一夜春風(fēng)，使千樹萬樹開滿了梨花。大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級的御寒品也擋不住嚴(yán)寒; 將軍的角弓被凍得拉都拉不開了，都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身。2、賞析詩句(1)朗讀詠雪部分一一思考：哪些詩句寫得好，好在哪里？(2)對雪的描繪，哪一句最精彩？(忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。)為什么精彩？小組研討，合作探究。精妙的用詞一一一個(gè)“忽”字，表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛。不僅 表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞雪時(shí)的驚喜心情。新奇的比喻一一抓住雪的潔白、鮮潤的特點(diǎn)。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。春意盎然的意境創(chuàng)設(shè)

5、了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。昂揚(yáng)樂觀的精神一一嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神，只有熱愛生活的 人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。(3)讀詠雪部分除了這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩句？為什么？學(xué)生回答，教師穿插評價(jià)：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。第二句寫 雪，“八月”說明胡天下雪的時(shí)間早。“飛”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础?字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。一個(gè)“

6、散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣 漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕。“狐裘” 寫白天，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒?！敖枪坏每亍焙汀拌F衣冷難著”，生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與 “都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。狐裘、錦衾、角弓、鐵衣，用這些邊塞將士身邊的用品來襯托氣候的寒冷，既表現(xiàn)了邊地 軍營中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。是從人的感受、從側(cè)面來描述邊 地的寒冷，這樣記錄邊塞奇事，角度也很新穎。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（從“瀚海”到“愁云”，視角

7、有何變化？）（“百丈”、“萬里”是實(shí)寫嗎？運(yùn)用了什么修辭？）這兩句詩起到承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。前一句寫大戈壁上是一片冰雪世界， 這是地上的景象。“瀚海闌干”繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之 廣，冰塊之大，是夸張的說法，極言奇寒。后一句寫慘淡的愁云布滿天空，這是天上的景象。一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，具有濃 烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。“愁云”既是寫景也是寫情，很自然地引出下面 的送別。這里，把邊塞將士的軍營置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉 的深刻印象。3、齊讀詠雪部分一一思考：這些詩句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來得早，雪來得急驟，雪下

8、得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。4、作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡天的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的？喜愛，贊美的感情，昂揚(yáng)樂觀的精神。5、為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上的情緒呢？這和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩人自身的經(jīng)歷有關(guān)。讓我們一起來看一看當(dāng)時(shí)的背景一一寫作背景（投影）唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府， 尋求個(gè)人發(fā)展，并體驗(yàn)到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊 塞詩派。岑參就是盛唐邊塞詩人的杰出代表，他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活 與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長

9、期的觀察與體會(huì)，這首白雪歌送武判官歸京就是他第二次 出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺(tái)幕府中送友人回京時(shí)所作。（四）賞析送別部分1、齊讀送別部分一一詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？依依不舍。2、哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的?中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。一一設(shè)宴餞別（他們可能會(huì)說些什么呢？為什么要列舉“胡琴” “琵琶” “羌笛”這三種樂器呢？）簡略而有情味。詩人在中軍營里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂器。這就點(diǎn)明了餞行地點(diǎn)、餞行原因、餞行的情形。列舉出這三種樂器的名稱，也是很有深意的：朋友就要回鄉(xiāng)了，在餞別酒席上演奏的仍然 是這些異鄉(xiāng)的樂器，一股思鄉(xiāng)之情不是委婉

10、地流露出來了嗎？ “胡琴琵琶與羌笛”，這種 純?nèi)皇俏饔蛱厣墓芟覙菲鼾R鳴和響，給邊塞的軍中宴飲增添了幾分蒼涼悲壯的豪氣。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（你覺得此句中哪一個(gè)詞用得最好？好在哪里？）日暮時(shí)分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外，看到了一幅十分奇異的 畫面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。其中的“掣”字用得十分精確， 真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。此句運(yùn)用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個(gè)“亮點(diǎn)”色彩感強(qiáng), 富有表現(xiàn)力，構(gòu)畫了一副奇異而美麗的畫面。不僅寫出了邊塞奇寒，而且紅旗在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng) 挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫出

11、了作者心中奔涌的豪情。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng) 雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩人對朋友的關(guān)切的擔(dān)憂。賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！保枥L了怎樣的畫面？請用自己的語言描述一下。）寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩人仍佇立在風(fēng)雪中, 遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。（聯(lián)想想象詩歌最后兩句，如果你是詩人此時(shí)在想些什么？）詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句 詩表達(dá)出來了。（齊讀送別部分一一思考一一詩人在句子中并未寫到“

12、情義” “不舍”等字眼，那么這種 情義是怎樣傳達(dá)出來的？） 融情于景，情景交融。 這樣的結(jié)尾，真如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無窮的遐想?！吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵，而雪 地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)“開放式”的結(jié)尾，給人以無盡的遐 思。（你知道具有相同意境的詩句嗎？一一孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，越去越小，越去越模糊了, 只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩人仍然久久佇立，目送流向天際 的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩表 達(dá)了多么深摯的友情，然而在詩句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩人巧妙地將依依惜別 的深情寄托在對自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐 不露而余味無窮。3、齊讀送別部分一一體味其中的韻味。（五）分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。（寫雪、寫雪帶來的酷寒，寫邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？）為送