九年級(jí)中考語(yǔ)文模擬試卷

1、學(xué)校_ 班級(jí)_座號(hào) _姓名_-裝-訂-線-2010年九年級(jí)中考語(yǔ)文模擬試卷（考試時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：150分）一、口語(yǔ)交際（聽(tīng) 說(shuō)）（10分）1聽(tīng)寫(xiě)：請(qǐng)你把所聽(tīng)到的句子，用楷書(shū)或行書(shū)規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。（2分）2聽(tīng)一則新聞，完成下面填空。（3分）中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)是第 屆世界博覽會(huì)。上海世博會(huì)是一曲以“ ”和“ ”為主旋律的交響樂(lè)，為世界人民留下一份豐厚的精神遺產(chǎn)。3聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答問(wèn)題。（5分）（1）報(bào)道中大家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？（2分）答： （2）對(duì)于這個(gè)話題，你有什么話要說(shuō)？（3分）答： 二、閱讀（70分）（一）古詩(shī)文背誦（10分）4名句默寫(xiě)。（選填10處即可）

2、（1） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）（2）人有悲歡離合， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（4）過(guò)盡千帆皆不是， 。（溫庭筠望江南）（5）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞）（6）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中從視覺(jué)和觸覺(jué)寫(xiě)洞庭湖氣勢(shì)磅礴的景象的詩(shī)句是_, _。（7）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到論語(yǔ)十則中孔子的話： ， 。（8）相信你此時(shí)坐在考場(chǎng)上一定充滿(mǎn)信心。還記得李白行路難中那鼓舞人心的兩句詩(shī)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，鼓勵(lì)一下自己， ， 。（9）中國(guó)人重視家庭，重視天倫之樂(lè)，安居樂(lè)業(yè)是無(wú)數(shù)中國(guó)人的終生夢(mèng)想

3、?！?， ， ”，一千三百多年前的杜甫，就在破茅屋中為民眾的住宅問(wèn)題大聲疾呼。（二）閱讀下面的文言文，完成5-8題。（18分）醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同

4、，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。5解釋下列加點(diǎn)的詞（3分） 有亭翼然臨于泉上者（ ） 名之者誰(shuí)（ ）佳木秀而繁陰（ ）6下面“而”字的用法，有一

5、項(xiàng)不同于其他三項(xiàng)的是（ ）（3分） A. 望之蔚然而深秀者 B. 生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也 C. 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 D. 泉香而酒洌7翻譯下面句子。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 譯文： （2）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。 譯文： 8說(shuō)說(shuō)作者在文中都“樂(lè)”些什么呢？（3分）答： 9為了發(fā)展旅游業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)醉翁亭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，以導(dǎo)游的身份向游客介紹景點(diǎn)。（要求：在介紹自然景觀的同時(shí)穿插進(jìn)與此有關(guān)的人文知識(shí)，100字左右。）（5分） （三）閱讀下文，完成10-11題（10分）航天技術(shù)減緩氣候變化當(dāng)今的航天時(shí)代，尖端的航天技術(shù)與人們的日常生活密不可分。筆記本電腦

6、、防抖攝像機(jī)、嬰兒尿不濕、方便面、真空包裝食品、冷光源泉燈，這些我們生活中的常見(jiàn)品，最初都是應(yīng)用于航天的高新技術(shù)，現(xiàn)在已為普通民眾的生活造福。50多年來(lái)，航天技術(shù)已經(jīng)催生了許多有助于改善環(huán)境和節(jié)能減排的新產(chǎn)品和新服務(wù)，例如，天基衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)有助于減少海陸空運(yùn)輸工具，尤其是汽車(chē)的二氧化碳排放；遙感技術(shù)使風(fēng)力渦輪機(jī)的發(fā)電效率更高；氣象衛(wèi)星的信息有助于太陽(yáng)電池陣產(chǎn)生更多的電能。在過(guò)去幾年中，歐洲航天局（ESA）的航天技術(shù)及商業(yè)轉(zhuǎn)化中心又推出了一些有助于節(jié)能減排的創(chuàng)新產(chǎn)品和創(chuàng)新服務(wù)。為了最大限度地提高新風(fēng)力渦輪機(jī)的發(fā)電量，法國(guó)一家公司利用歐洲航天技術(shù)轉(zhuǎn)移計(jì)劃開(kāi)發(fā)出一種專(zhuān)用激光雷達(dá)技術(shù)就是采用了ESA即

7、將在“風(fēng)神”遙感衛(wèi)星上所用遙感器的同類(lèi)技術(shù)，而且這家法國(guó)公司在起步階段曾利用ESA商業(yè)孵化中心改進(jìn)激光雷達(dá)的性能。目前基于這種航天技術(shù)而研發(fā)的更多艤器已在100多個(gè)國(guó)家得到廣泛應(yīng)用。意大利一家公司利用氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)而開(kāi)發(fā)的名叫太陽(yáng)衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以精確預(yù)測(cè)光伏（太陽(yáng)能）發(fā)電廠的電力輸出。這些來(lái)自氣象衛(wèi)星的信息用于改進(jìn)光伏電廠各系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，并能快速檢測(cè)出其故障。據(jù)估計(jì)，這些故障會(huì)導(dǎo)致發(fā)電量每年減少10%以上，目前這一檢測(cè)系統(tǒng)已安裝在意大利的若干光伏發(fā)電系統(tǒng)中。航天技術(shù)不但能夠?yàn)殚_(kāi)發(fā)可再生能源服務(wù)，而且其航天遙感器還可用于減少工業(yè)和采暖鍋爐碳排放。這種原先用于航暴器方面的監(jiān)測(cè)技術(shù)，現(xiàn)在已被轉(zhuǎn)用于精

8、確控制工業(yè)和民用采暖鍋爐燃燒狀況的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。由于這些鍋爐是排放二氧化碳的主要污染源之一，因此這種監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能夠有效減少對(duì)環(huán)境有害氣體的排放量，確保鍋爐燃燒系統(tǒng)保持最佳燃燒狀態(tài)，從而達(dá)到既減少碳排放，又降低燃料消耗10%15%的目的。這項(xiàng)由ESA航天技術(shù)轉(zhuǎn)移計(jì)劃支持而開(kāi)發(fā)的技術(shù)，目前已被德國(guó)某公司應(yīng)用于監(jiān)測(cè)工業(yè)鍋爐和其他各種民用采暖裝置。衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)也可用于減少汽車(chē)尾氣排放。衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)通常用于為海陸空交通工具和行人指引道路。而現(xiàn)在又有人發(fā)明利用這些衛(wèi)星導(dǎo)航信息減少汽車(chē)燃料消耗和尾氣排放。眾所周知，汽車(chē)行駛中如果反復(fù)突然加速和突然剎車(chē)減速，會(huì)使最環(huán)保的汽車(chē)也增加汽油消耗。一種名為智能“綠色駕駛系統(tǒng)

9、”的產(chǎn)品，能夠綜合利用衛(wèi)星導(dǎo)航信息和路況信息，及時(shí)告訴司機(jī)何時(shí)該加速，何時(shí)該減速，何時(shí)該保持恒定速度。使車(chē)輛始終運(yùn)行在最節(jié)油狀態(tài)；采用這一系統(tǒng)，預(yù)計(jì)可節(jié)省油耗15%-25%。另一種名叫“伽利略經(jīng)濟(jì)駕駛”的節(jié)能減排裝置，可充分利用衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供的道路地形高度剖面信息來(lái)優(yōu)化車(chē)內(nèi)某些輔助裝置（如發(fā)電機(jī)、空調(diào)和功率操控系統(tǒng)）的操作，從而節(jié)省多達(dá)到20%的燃料。據(jù)估算，如果全歐洲采用上述節(jié)能減排裝置，每年可節(jié)省燃料20億升，減少500萬(wàn)噸二氧化碳的排放量。另外，衛(wèi)星導(dǎo)航也有助于改變生活方式。要減緩全球氣候變暖，減少有害氣體排放，就必須改變我們現(xiàn)在的生活方式。為此你最好了解你的出行方式和生活方式對(duì)全球變

10、暖所產(chǎn)生的影響。英國(guó)的一些科研人員正在實(shí)施跟蹤碳排放足跡計(jì)劃。這一創(chuàng)新概念有助于人們更多地了解每個(gè)人每天碳排放的足跡，鼓勵(lì)人們改變其出行方式，減少碳排放，從而達(dá)到減緩全球變暖的目的。例如，有一種安裝在手機(jī)上的軟件套件，可以根據(jù)所搭乘的交通工具及行程距離，計(jì)算出出行者的碳排放量，其準(zhǔn)確性達(dá)到65%。該軟件的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便易懂，當(dāng)你采用步行取代駕車(chē)出行時(shí)，你會(huì)立即看到你為減排所做出的貢獻(xiàn)，從而鼓勵(lì)人們改變生活方式。（選自百科知識(shí)2010.5）10、結(jié)合全文，概述航天技術(shù)對(duì)減緩氣候變化有哪些作用？（4分） 11、有人說(shuō)節(jié)能減排那是國(guó)家大事，我駕不駕車(chē)出行與此關(guān)系不大。對(duì)此你有什么看法，請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿＃?/p>

11、6分） （四）閱讀下文，完成12-16題（22分）開(kāi)在角落的梔子花 從沒(méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。成績(jī)也平平，字寫(xiě)得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。所有老師都極少關(guān)注她，她自己也寡言少語(yǔ)，以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去還差一個(gè)人，問(wèn)同學(xué)們?nèi)绷苏l(shuí)，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。那時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)。她的位置，也是安排在教室最后一排，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。某日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我，則在課桌間不斷來(lái)回走動(dòng)，解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，我突然聞

12、到一陣花香，濃郁的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排廣東白玉蘭都開(kāi)了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的，我以為，是白玉蘭花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是從我身邊發(fā)出的，一陣一陣，固執(zhí)地鉆入鼻孔。學(xué)校_ 班級(jí)_座號(hào) _姓名_-裝-訂-線-我的眼睛搜尋著，終于發(fā)現(xiàn)，一朵凝脂似的小花，白蝶一般正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽(tīng)到我的話，她一愣，抬頭怔怔地看我，當(dāng)看到我眼中的笑意，她的臉迅速漲紅，不好意思抿了抿嘴。那一刻，她笑得美極了。余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正

13、正，認(rèn)真地做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀！隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花含苞待放，但香氣卻裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我笑著對(duì)她一頷首，是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。守著這樣的秘密，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們都喜歡上了她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說(shuō)：“呀！看不出這孩子，挺有潛力的呢?！睅?/p>

14、年后，她出人意料地考上了一所名牌大學(xué)。一次在寄給我明信片上，她寫(xiě)上這樣一段話：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)。讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。是的，有時(shí)，一個(gè)人無(wú)需整座花園，只要一朵梔子花一朵，就足以美麗其一生。（選自教師博覽 2010.4）12、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所寫(xiě)的故事。（6分） 13、第三段文字在文章中有什么作用/（4分） 14、請(qǐng)選擇合適的角度，對(duì)文中的劃線句加以賞析。（4分） 15、結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段話的理解。（3分） 16、文中的老師是值得尊敬的。初中三年你也遇到過(guò)這樣值得尊敬的老師。請(qǐng)寫(xiě)出其中你印象最深，

15、對(duì)你影響最大的一位老師的一個(gè)事例。（5分）（不能出現(xiàn)真實(shí)姓名） （五）名著賞讀（10分）17、填空題（5分）（1）法國(guó)作家 的名人傳中米開(kāi)朗琪羅晚年轉(zhuǎn)向建筑設(shè)計(jì)，_即是他的另一心血結(jié)晶。（2）水滸中三位女將是 、 、 。18、問(wèn)答題。（從以下題目中任選一題作答，100字左右）（5分）（1）請(qǐng)概括安徒生童話中海的女兒的主要內(nèi)容，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述西游記中“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”的原因和經(jīng)過(guò)。 三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）2010年5月13日是我國(guó)第二十個(gè)法定“助殘日”，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你完成以下題目。19、在第二十個(gè)“全國(guó)助殘日”來(lái)臨之際，我校九年（1）班將開(kāi)展一次助殘活動(dòng)，假設(shè)

16、你是一名學(xué)生志愿者。你打算怎樣為身邊的殘疾人服務(wù)？（3分） 20、在青海省玉樹(shù)大地震中，許多兒童不幸成為殘疾人，他們的健康成長(zhǎng)需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。作為學(xué)校赴災(zāi)區(qū)慰問(wèn)團(tuán)的一員，面對(duì)這些同齡人，你應(yīng)說(shuō)些什么？（4分）21、看了鋼鐵是怎樣煉成的后，有人出了一副對(duì)子，上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)： （3分）四、作文（60分）22、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也很想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，

17、寫(xiě)一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名；字?jǐn)?shù)不少于600字。聽(tīng)力材料1、和諧海西，魅力莆田2、中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)是第41屆世界博覽會(huì)。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國(guó)上海舉行。此次世博會(huì)也是由中國(guó)舉辦的首屆世界博覽會(huì)。上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。中國(guó)2010年上海世博會(huì)是一次探討新世紀(jì)人類(lèi)城市生活的偉大盛會(huì)，是一曲以“創(chuàng)新”和“融合”為主旋律的交響樂(lè)，是人類(lèi)文明的一次精彩對(duì)話，會(huì)為世界人民留下一份豐厚的精神遺產(chǎn)。3、甲：近一個(gè)時(shí)期，發(fā)生了多起針對(duì)小學(xué)生、幼兒園兒童的校

18、園惡性案件，造成嚴(yán)重后果，社會(huì)影響惡劣，引起全社會(huì)的深切關(guān)注。 乙：校園慘案，真正的根源在哪里？加強(qiáng)校園安全和周邊環(huán)境治理就能杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生嗎？ 丙：校園安全問(wèn)題，其實(shí)也是一個(gè)社會(huì)治安問(wèn)題，它看起來(lái)發(fā)生在校園，其實(shí)根子還在社會(huì)。之所以很多事件都發(fā)生在校園，其原因無(wú)非是孩子幼小，防范能力差、自衛(wèi)能力差、逃生能力差，人員又相對(duì)集中，便于犯罪分子作案。 ?。哼@些一再發(fā)生在校園的慘案，地點(diǎn)在校園，矛頭對(duì)準(zhǔn)的還是我們的社會(huì)，屬于嚴(yán)重的報(bào)復(fù)社會(huì)事件。這與當(dāng)前社會(huì)的貧富分化、分配不公、住房、工資、下崗等社會(huì)因素有關(guān)。參考答案1、和諧海西，魅力莆田2、41 創(chuàng)新 融合3、（1）該怎樣看待校園安全問(wèn)題。（2）示例：我認(rèn)為加強(qiáng)校園安全和周邊環(huán)境治理能有效地保障師生的安全，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)巡邏，校門(mén)口配備保安，盡最大努力消除不安全隱患。4、（1）亂花漸欲迷人眼 （2）月有陰晴圓缺（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （4）斜暉脈脈水悠悠（5）贏得生前身后名 （6）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（7）見(jiàn)賢