八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱

1、八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利一、人民當(dāng)家作主的國家1、我國的國家性質(zhì)（p4）答：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2、現(xiàn)階段我國的人民包括：工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。注意，不屬于中國人民的中國公民有：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子 擁有中國國籍的外國人 分裂國家的人敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利

2、，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。（中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。）6、我國公民 的權(quán)利是如何得到保障的(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。二、我們享有廣泛的權(quán)利1憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。2、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10-11）（作為公民應(yīng)該如何行使自己手中的權(quán)利？）答：公民

3、在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。3、如何行使言論自由的權(quán)利（P11頁）答：我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。但是言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律所不允許的。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)一、公民的義務(wù)1、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類。2、什么叫法定義務(wù)？（p16）答：我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是

4、法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。3、憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？答：憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護國家的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。4、什么叫道德義務(wù)， (p17)。答：指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。5、道德義務(wù)有什么作用？答：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，又能促進整個社會的文明進步。6、我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17

5、)答：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻7、為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？（P1415頁）我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。8、我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19.d1)答：我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。9、作為中學(xué)生，我們?nèi)绾沃覍嵚男辛x務(wù)？答：法律鼓勵做的，我們積極去做 法律要求做的，

6、我們必須去做 法律禁止做的，我們堅決不做10、如何正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？（你是如何理解馬克思講的“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！边@句話的？）答：在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)等。第二單元第三課 生命健康權(quán)與我同在第一框 生命和健康的權(quán)利一、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位1、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。2、公民

7、的人身自由不受侵犯。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。3、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（P26）答：在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配 公民的身體不受非法搜查 公民的身體不受非法禁閉 公民的身體不受非法拘禁4、公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。1、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）答：我國法律禁止虐

8、待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。2、我國保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些？答：憲法刑法民法通則治安管理處罰法3、專門保護未成年人的法律有哪些？ 答：未成年人保護法預(yù)防未成年人犯罪法4、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）答：我們有權(quán)珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì)。當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護一、積極行

9、使生命健康權(quán)1、我們有權(quán)珍愛生命。當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。2、我國刑法地二十條規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任。3、正當(dāng)防衛(wèi) 是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防衛(wèi)行為。未成年人在遇到危險時首先要考慮保護自己。4、注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。5、

10、人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。（詳讀29頁）二、關(guān)愛他人的生命和健康1、我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命和健康，即使大義滅親也不行，因為這是侵害生命權(quán)的行為。2、侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。3、我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人第四課 維護我們的人格尊嚴(yán)第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)一、人格尊嚴(yán)不可辱1、維護人的尊嚴(yán)，是社會文明進步的標(biāo)志。2、現(xiàn)代社會，法律賦予每個公民人格尊嚴(yán)權(quán)。任何人都享有作為“人”的最起碼的社會

11、地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)表現(xiàn)為自尊和 他尊 兩個方面。3、人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（p35）4、名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。5、侵犯名譽權(quán)的行為有哪些？侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。新聞報道失實。誣告。第二

12、框 肖像和姓名中的權(quán)利1、什么是肖像權(quán)？（肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。）2、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。）3、肖像的地位是什么？（肖像也是每個人人格的基本標(biāo)志。）4、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。5、侵害肖像權(quán)行為有哪些？答：（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進行人身攻擊等。6、什么是姓名權(quán)？（p43）姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自

13、己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。7、侵害姓名權(quán)的行為有盜用他人姓名、冒用他人姓名兩種具體表現(xiàn)形式。無論是盜用還是冒用他人姓名都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名（具體閱讀44頁文字）第五課 隱私受保護第一框 隱私和隱私權(quán)1、什么是隱私？(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間（詳見46頁）2.保護隱私的有何重要意義(必要性)？（46、47頁）(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對

14、自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。3、什么是隱私權(quán)？(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護公民的隱私權(quán)。4、隱私權(quán)的具體內(nèi)容包括哪些權(quán)利？（p48-50）答：它具體包括：公民私人領(lǐng)域不受侵犯，如禁止非法侵入公民住宅；公民有權(quán)對個人信息保密，如家庭住址；公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，如對自己的信件、電話、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。第二框 尊重和維護隱私權(quán)1、我們應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)答：（1）樹立隱私意識明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不

15、傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。強化責(zé)任與信譽意識（2）需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權(quán)表現(xiàn)2、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。3、公民如何保護自己隱私權(quán)？（p55）答：（1）運用法律保護隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。第三單元我

16、們的文化、經(jīng)濟權(quán)利第六課 終身受益的權(quán)利 一、知識助我成長1、教育為人的幸福生活奠基（1）教育的含義：教育，是以促進人的發(fā)展、社會進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。（2）你認(rèn)為公民接受教育對國家和個人有哪些意義？（教育的作用）答：從個人角度：教育對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。通過受教育，人們才能掌握知識本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機會，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。否則，很難在社會上立足。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育能為人們未來的幸福生活奠基。從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。從國家角度

17、：提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，對于民族、國家來說，教育成就未來。基于此，受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)。2、我們享有受教育的權(quán)利 (1) 什么是受教育權(quán)？（p60）所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 (2)義務(wù)教育含義：所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務(wù)教育包括小學(xué)和初中，稱為九年義務(wù)教育。(3) 義務(wù)教育有什么特征？（p61）答：義務(wù)教育的三個顯著特征：強制性，由國家強制力保證其推行和實施；統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育；公益

18、性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費。3、公民如何維護自己的受教育權(quán)？答：當(dāng)自己的受教育權(quán)被侵犯時，公民可以采用向相關(guān)行政部門報告、申請學(xué)校幫助，向法院提起訴訟等多種方式維護自己的受教育權(quán)。4、聯(lián)系你身邊的變化，說說國家為維護公民受教育的權(quán)利提供了哪些保障？答：物質(zhì)保障，如教育設(shè)施的更新、改善，對教育的投資逐年增加；師資保障，提高教育地位，發(fā)展師范教育等。二、珍惜學(xué)習(xí)的機會1、維護受教育權(quán)利受教育作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。2、履行受教育義務(wù)受教育的機會來之不易。我們要珍惜機會，努力學(xué)

19、習(xí)，報答國家和父母。初中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？（作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)？p64）答：作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項：第一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機會？答：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。我們不僅要現(xiàn)在學(xué)、還要將來學(xué)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。青少年階段是人生的黃金時期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們樹

20、立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強作出應(yīng)有的貢獻。3、我國有哪些法律法律保護公民的受教育權(quán)？答：我國保護公民受教育的法律法規(guī)有：憲法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、教育法、婦女權(quán)益保障法等。第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利一、財產(chǎn)屬于誰 1、財產(chǎn)是人們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。我國法律是保護公民合法財產(chǎn)的“ 利劍 ”。 2、合法財產(chǎn)及其所有權(quán)（1）財產(chǎn)的含義（按照歸屬劃分）：屬于國家、集體或個人所有權(quán)的物質(zhì)財富。（2）公民的的合法財產(chǎn)的含義：公民正當(dāng)?shù)?、合法的途徑獲得的財產(chǎn)。不屬于個人所有的財產(chǎn)：所有

21、人不明的埋藏物，撿拾到的遺失物，采用非法手段獲得的財產(chǎn)等。屬于公民的合法財產(chǎn)有：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。法律是保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。（3）什么是財產(chǎn)所有權(quán)？答：是指所有人對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。分別理解：占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)（70頁）3、法律保護合法財產(chǎn)所有權(quán)（1）法律為什么要保護公民個人合法財產(chǎn)所有權(quán)？（P71）4、我國的國家審判機關(guān)通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？答：民事法律手段和刑事法律手段民法保護：我國的民

22、事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。國家審判機關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復(fù)原狀賠償受害人的經(jīng)濟損失等方式。刑法保護：我國的刑事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。國家審判機關(guān)依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé)任。5、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時（1）確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬。當(dāng)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時，我們應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)其所有權(quán)。（2）當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自已的合法權(quán)益。4、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)（P74）答：當(dāng)我們的財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向

23、人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物。當(dāng)我們的財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)損害或者滅失時，應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。二、財產(chǎn)留給誰（一）、我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)（以下的概念只要求理解）1、遺產(chǎn)和作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）2、繼承人包括配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母，繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確定的。3、法定繼承人的順序是怎樣劃分的？答：第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。4、依據(jù)我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。5、遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照追究的意愿處分財產(chǎn)。6

24、、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79第一段小文字）7、遺贈：它是指法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財產(chǎn)，但不屬于遺囑繼承。遺贈受我國法律保護。8、在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們的繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。9、未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護。通過繼承的方式獲得財產(chǎn)的所有權(quán)是未成年人獲得財產(chǎn)的主要形式。當(dāng)財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害，通過協(xié)商、調(diào)解不能解決問題時，可以通過法律手段解決。未成年人對繼承所獲得的財產(chǎn)享有所有權(quán)，通常由未成年人的監(jiān)護人為其管理，不得隨意處分。 三、無形的財產(chǎn)。1、知識和智慧是無形的財產(chǎn)。2、什么是智力成果？答：主要

25、是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、創(chuàng)造發(fā)明以及文學(xué)藝術(shù)作品等。3、未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)，榮譽權(quán)不受侵犯。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵犯，可以由父母或者其他監(jiān)護人與侵權(quán)者協(xié)商,要求停止侵害,賠禮道歉,給予賠償。也可以向有關(guān)部門尋求幫助,給予法律保護。必要時向人民法院提起訴訟。不做侵害他人成果的事情。4、什么是智力成果權(quán)智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)。通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。5、依法保護智力成果權(quán)維護智力成果權(quán)方面的重要法律有中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國專利

26、法中華人民共和國商標(biāo)法中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法等等。第八課 消費者的權(quán)益一、我們享有“上帝”的權(quán)利1、保護消費者權(quán)益有什么重要意義？（p89）答：保護消費者權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。2、我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么？（中華人民共和國消費者權(quán)益保護法）消費者權(quán)益保護日：每年的3月15日,即“315”3、中華人民共和國消費者權(quán)益保護法明確規(guī)定了消費者享有哪些權(quán)利？答：明確規(guī)定了我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、 結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。4、作

27、為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（p92）答：要維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商場購物，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌；選擇商品，應(yīng)先考慮好；對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意；維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)權(quán)益等。5、作為消費者應(yīng)該這樣去維護自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙？（p93-94）答：練就一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力；主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，這些知識包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場以及消費心理等方面的知識；掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費者維權(quán)途徑等。在交易過程中，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為

28、發(fā)生以后，應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權(quán)利；及時舉報侵害消費者權(quán)益的不法行為。6、當(dāng)消費者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？(p96)答：這些途徑有：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。究竟采用哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平一、公平是社會穩(wěn)定的“天平”1、公平 是我們社會生活追求的一個重要主題。公平 體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。公平是在 比較中產(chǎn)生的。以 公平 為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。2、你認(rèn)為什么是公平？

29、（你是如何理解公平的？）答：公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)它應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。3、為什么社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平？（公平對于社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？）答：社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己合理的期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。4、社會公平主要表現(xiàn)是什么？答：社會公平主要表現(xiàn)是：社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和

30、機會，并使每個人都能按照自己的勞動和貢獻得到應(yīng)得的利益。5、如何維護社會公平：（1）不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每位社會成員的努力。（2）樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護自己的合法權(quán)益而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個社會成員的基本要求。6、公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_到絕對公平。我們只能為創(chuàng)造一個更加公平的社會做出不懈的努力。7、面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？答：應(yīng)增強維權(quán)意識，善于尋找解決途徑，采用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；當(dāng)我們遇到不公平的事情覺

31、得委曲困惑時，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；當(dāng)我們見到不公平行為時，應(yīng)崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭。8、為什么合作需要公平？答：公平合作，能使合作者各司其職，各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展。公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展。公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系，有利于社會的和諧穩(wěn)定。9、中學(xué)生應(yīng)該怎樣樹立公平合作意識？答：在學(xué)校生活和社會公共生活中，積極培養(yǎng)公平合作意識；要正視社會生活中的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進社會公平更好地實現(xiàn)。第十課 我們維護正義1、期盼正義、維護正義是所有善良人的

32、共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。2、什么是正義行為，什么是非正義行為？答：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。7什么是有正義感的人（p113） 一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動； 而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。3、什么是制度的正義性？答：公正的對待

33、，必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有制度和規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。4、正義感的集中表現(xiàn)是什么？答：按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事、違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅決不做，是一個有正義感的人的集中表現(xiàn)。5、不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為。6、請你列舉校園中的非正義的事例，并就如何解決這些問題給學(xué)校提幾條合理化的建議。答：、如以大欺小、倚強凌弱、向小同學(xué)勒索財物、辱罵他人，打架斗毆、竊取他人財物

34、等行為。 、制定嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)；嚴(yán)厲打擊非正義現(xiàn)象；采取多種形式弘揚正義等。7、當(dāng)你遇到非正義行為發(fā)生時應(yīng)怎樣做？ 答：當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時，對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。8、正義制度有什么作用？ 答：有了正義和正義制度，即使是處于社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。9、正義與公平的關(guān)系是怎樣的？答：沒有正義的制度就沒有真正的公平；公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，正義通過制度的調(diào)節(jié)

35、以避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。如果失去了正義的支撐，那么，社會的大廈就會土崩瓦解。10、我們應(yīng)該怎樣自覺維護正義？ 答：正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。11、為什么要做一個有正義感的人？ 答：我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行會徹底毀掉我們的社會。只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)

36、定、更和諧。12、我們怎樣做一個有正義感的人？ 答：、有正義感的人，應(yīng)該做到；如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。、做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為。什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。例題：1、2012年4月4日，太湖上發(fā)生了一起快艇事故，造成4名上海大學(xué)生死亡，見死不救的駕駛員已被拘留。蘇州方面通報的初步調(diào)查結(jié)果表示，在兩船間距較小的情況下，強

37、行穿越屬于違章行為，在乘客未穿救生衣的情況下，駕駛員開船涉嫌危險駕駛，在大學(xué)生落水后不進行施救屬于違法，目前包括游艇駕駛員在內(nèi)的一共3名涉事人員已被警方刑事拘留。（1）上述案例中的游艇駕駛員為何會受到法律的制裁？答：（1）他們沒有忠實地履行義務(wù)：法律提倡做的他們沒做；法律要求做的他們沒做到；他們做出了法律禁止的行為。（2）請你從權(quán)利與義務(wù)的角度談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆杂X履行義務(wù)。答：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。（3）上述案例給了你哪些有益的啟迪？（6分）答：我們要忠實履行公民的義務(wù)，做到：法律鼓勵做的，我們要積極去做；法律要求做的，我們必須去做，而不能不做；法律禁止做的，我們堅決不做。2、請談?wù)勀銓﹃J紅燈者行為的認(rèn)識。（至少從三個角度簡要分析回答）答：（1）是放棄權(quán)利的行為。我們有珍愛生命，使自己處于安全環(huán)境的權(quán)利。（2）人具有社會性，不注意自己的生命健康，一旦出了問題，會給親友帶來