七年級《偉大的悲劇》語文教案

1、七年級偉大的悲劇語文教案作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的七年級偉大的悲劇語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！菊n前活動】喜歡旅游嗎？你喜歡探險嗎？為什么？【評價準備】、莽撞與理智的區(qū)別；、關愛自身，才干關愛他人；、第一個吃螃蟹的人是英雄；、冒險和探險的區(qū)別；、一切探險都有可能遭遇厄運等?！窘虒W過程】一、對話導入（分）、知道南極嗎？（氣溫、風速、冰層等）假如你到南極會感覺如何？年月日，英國人斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。年月，他們在埃爾斯角和近登陸，準備征服南極點。今天，我們就跟隨茨威格的文筆，隨斯科特他們一起踏

2、上南極探險的旅程。出示課題。、學習的目標：（板書課題，出示目標）學習速讀，能用復述、概括等方法梳理故事的情節(jié)；學習依據(jù)具體情節(jié)理解文章的方法，并體會悲劇和偉大的內涵；從斯科特身上感受人的精神魅力，完善自身的人格。二、整體感知（分）、速讀課文，抓住重要信息，概括復述故事情節(jié)：（抓住人、地、事件、細節(jié)要素來概括復述）、背景介紹引出問題：斯科特被英國人稱為世紀初探險時代的偉大英雄。年月日，當他帶領探險隊向南極點發(fā)起沖刺時，挪威人羅阿爾德？阿蒙森也率領著另外一支探險隊向南極點進發(fā)。兩支隊伍展開了激烈角逐，都想爭取“國家榮譽”。結果阿蒙森隊于年月日捷足先登，而斯科特隊則于年月日才抵達，比阿蒙森隊晚了一個

3、多月（天）。倒霉的是，在返程途中，斯科特隊卻全軍覆沒，長眠于皚皚冰雪之中。作者依據(jù)拯救出來的書信、文件、膠片等，展開豐富的想象，生動細致的描繪了斯科特一行的經(jīng)歷和心情。寫作中作者傾注了全部情感，無法壓抑的贊嘆之情在傳記中直截表達出來。請瀏覽課文，看哪些語句表達了作者的直接情感？（最后一段）、齊讀結尾議論段，品析韻味：（并過度到下環(huán)節(jié)）三、研讀賞析（分）、（關于“悲劇”的理解）作者高度評價“這在一切時代都是最偉大的悲劇”。你認為悲劇指何而言？請選讀課文的相關段落，談談你對“悲劇”的理解。（分）師評價引導準備：所有隊員全部遇難，怪不得作者稱這次探險為“悲劇”，那么這次探險只是因為這樣的結局被稱為悲

4、劇嗎？魯迅先生說“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看?！鄙匀皇亲钣袃r值的，除了生命，還有什么是有價值的呢？假如只死一個人是不是悲劇、假如沒人死但是失敗而歸是不是悲??？）生找文中各種悲劇因素，老師和同學一起閱讀交流、提醒注意細節(jié)。師結：概括我們所說的內容，這次探險中包括了：死亡悲劇、失望悲劇、見證者悲劇等。、（關于“偉大”的理解）同學們對“悲劇“的解讀可以說很深刻了，那么作者為什么稱這樣的悲劇為“偉大的悲劇”呢？你認為什么體現(xiàn)了“偉大”呢？（在于他們的精神?。ǚ郑⒃谒箍铺睾退爢T身上體現(xiàn)了什么精神？請找出表示偉大的描寫語段，讀一讀，并分析體現(xiàn)了什么精神。（國王跪拜的是一種精神，是誠信勇敢的紳

5、士風度）（分）方法：抓重點句段分析。教師引導對話的準備：讀到這個細節(jié)，你最感動什么？讀了這段文字，你最想說什么？你欣賞哪個詞，你最想說的是什么？面對這樣的悲劇，你讀出了作者怎樣的情感呢？總結明確：這些細節(jié)飽含的情感是：或悲壯分別之情，或贊美敬重之情，或眷戀神往之情讀后感受是：或感動于威爾遜博士的執(zhí)著，或震撼于奧茨笑對死神的勇氣，或為斯科特直面死亡而無法排解憶和親人的悲哀而感傷，或對英雄的敬意，對死者的緬懷，或感動于他們勇于探索、勇于獻身的精神、強烈的集體主義精神。正是這樣一些精神，是人類永恒的動力、精神的.源泉！板書：（誠信；堅毅、執(zhí)著；團隊精神；博愛等）、同學門的分析很透徹，那么，我們用一句

6、話來概括自身對“悲”與“偉大”的理解。請用“悲在，而偉大”表述：（如：悲在為勝利者作證，而老實守信的紳士風度偉大。悲在生命的毀滅，而為科學獻身的精神偉大。悲在失去朋友親人，而無私的愛偉大。）、解說辯證關系：（彈性）悲劇和偉大看起來矛盾的兩個極端就是這樣有機統(tǒng)一在一起的。生活中還有：勝利與失敗，悲劇與偉大；平凡與偉大；奉獻與索?。坏姑古c幸運；苦難與幸福等也一樣是辨證的統(tǒng)一。四、拓展延伸，研讀深層主題（分）斯科特隊是悲壯的，他不只是英國的英雄，更是全世界的英雄！他的失敗，后人有不同的分析：有人說，是南極寒冷天氣提前到來，使他們在嚴寒中苦苦拼搏了兩個多月，最終供給缺乏，體力不支；有人說，阿蒙森憑豐富

7、的實踐經(jīng)驗制定計劃，選條膘肥體壯的能接受極寒的北極的愛斯基摩狗做交通工具，而斯科特憑推理設想，主要選擇了事實上無法接受南極寒冷的西伯利亞的矮種馬。在文章中，作者避開這些科學問題不談，也不給勝利者立說，在實際的世界里，我們的記憶中只容得下勝利者，但作者打破世俗，偏偏用飽含感情的文筆，描繪斯科特失敗的經(jīng)歷。為什么給失敗者做傳？請瀏覽課文，說說你的理解，好么？（生依據(jù)課文分析、老師參與）總結：同學們對課文的深刻理解，茨威格一定認為大家是知己了。是啊，他不選勝利者來贊美，卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄，正是要贊美他們的精神。另外老師還讀出了茨威格關注的不是事業(yè)的勝利與否，而是關注引起人精神上的震撼和啟迪

8、的力量。關注人物的心靈，這正是偉大的價值取向?？茖W探險，是人類認識世界、認識自我、實現(xiàn)生命價值的第一步。比方登月；比方哥倫布航海；比方“壯士一去兮不復返”刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書神州五號，飛躍黃河，挑戰(zhàn)者號航天飛機。（注意區(qū)分“想與想要之別”和認識世界與征服世界的不同。樹立科學的世界觀）五、總結，談本節(jié)課的收獲（彈性）【有關資料】氣溫：南極年平均氣溫攝氏度（七大洲之中最冷）。南極冬季外圍氣溫攝氏至度，內陸氣溫則低至攝氏至度，年月日在（寒極）（Poleofcold，俄羅斯的Vostok研究站和近）更錄得攝氏。度的地球上天然最低溫紀錄。夏季南極半島的溫度可升至攝氏度，內陸則仍維持在平均攝氏度。雨雪量：年平均少于厘米（七大洲之中最干），故南極可說是一個冰封的沙漠。其中，南極半島和外圍的