18威尼斯的小艇教案

1、26* 威尼斯的小艇第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)生詞。2 了解小艇的特點(diǎn)。3 領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、 風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。教學(xué)過(guò)程一、課前三分鐘，激發(fā)興趣同學(xué)們， 你們喜歡旅游嗎？那今天的課前三分鐘咱們就來(lái)聊聊你曾經(jīng)去過(guò)的印象最深的旅游景點(diǎn)。二、圖片觀察，導(dǎo)入新課1 看來(lái)大家去的地方還真不少。今天，老師也要帶大家去游覽一個(gè)獨(dú)特的城市，請(qǐng)看大屏幕，認(rèn)真觀察。從圖片中可見(jiàn)這座城市有什么特點(diǎn)？嗯， 看來(lái)這座城市的確是特點(diǎn)鮮明， 大家一眼就能看出來(lái)。 這座城市位于意大利的東北部，這里有一百多座島嶼，一百多條河道，四百多座橋梁，因

2、此又有“百島城” “水上城市”和“橋城”的美譽(yù)。它就是世界聞名的水上城市一一威尼斯。伸出手指和老師一起寫。 （板書(shū)：威尼斯）2 由于地理環(huán)境的特殊，這里的交通工具也與眾不同，我們的交通工具主要是什么?。?（汽車） 那這座城市能以汽車為主要的交通工具嗎？他們的交通工具是什么??？（板書(shū)川、艇）注意這個(gè)。艇”字，是個(gè)形聲字，左邊是“舟”字旁，右邊聲旁是“宮廷”的。廷 ，要寫準(zhǔn)確。今天我們就跟隨美國(guó)著名作家馬克吐溫（板書(shū)）先生一起去感受威尼斯這 座水上城市的獨(dú)特魅力。齊讀課題。3 對(duì)于小艇前面加上的這個(gè)地名威尼斯，你怎么理解？那小艇和威尼斯， 威尼斯和小艇之間， 到底有著怎樣的聯(lián)系呢？讓我們一起走進(jìn)課

3、文，走進(jìn)威尼斯。三、預(yù)習(xí)反饋，整體感知1 .詞語(yǔ)反饋。小艇 船艄 船艙（加點(diǎn)字偏旁相同，都是“舟”字旁） 停泊嘩笑縱橫交叉（加點(diǎn)字都是多音字）在“保姆、禱告”中注意“姆”“禱”字的寫法：2 .內(nèi)容概括。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出最能概括小艇和威尼斯關(guān)系的一段話。（威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉.小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。）這說(shuō)明小艇和威尼斯的關(guān)系怎么樣？（密切）四、精讀課文，探究寫法學(xué)習(xí)第2自然段。思考：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落？1 .這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)？請(qǐng)讀書(shū)，標(biāo)上記號(hào)。（長(zhǎng)、窄、深、翹起、輕快、靈活）2 .除了這些，

4、作者還用什么方法來(lái)寫小艇的特點(diǎn)？（比喻）用了幾個(gè)比喻？（3個(gè)）用了哪3個(gè)不同的比喻，各寫出了什么？（比作獨(dú)木舟，寫出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。）3 .作者通過(guò)觀察細(xì)致，抓住了不同的特點(diǎn)描寫得很精彩。那就讓我們通過(guò)朗讀體會(huì)一下吧！4 .出示模型，現(xiàn)在我們可以不看書(shū)就把小艇的特點(diǎn)回憶起來(lái)。（練習(xí)背誦）五、課后作業(yè)1 .背誦課文第2自然段。2 .抄寫自己喜歡的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)、窄、深威尼斯的小艇d比喻*抓特點(diǎn)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。2 了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯衣麓簍芰系，領(lǐng)會(huì)抓住特

5、點(diǎn)描寫事物的表達(dá)方法。3 . 朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了作者是采用了什么方法描寫小艇特點(diǎn)的？ （比喻）師過(guò)渡：是的，作者通過(guò)細(xì)致觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，把小艇描寫得很精彩， 使威尼斯小艇那新月一樣的美麗外形、 水蛇一樣的靈活行動(dòng)， 給我們留下了深刻的印象： 可是我們?cè)谕崴孤糜危?坐上這又長(zhǎng)又窄又快的小艇， 會(huì)不會(huì)感覺(jué)不安全呢？來(lái)來(lái)往往這么多船，會(huì)不會(huì)擁擠、堵塞交通昵：不會(huì)。為什么？因?yàn)榇虻鸟{駛技木很好。2 那作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)呢？（第 4 自然段）二、品味風(fēng)景，自

6、成風(fēng)景指名讀，學(xué)生思考：1 第 4 自然段是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系？（船夫的駕駛技術(shù)特別好，與下文是總分關(guān)系）2 作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？ （幻燈出示圖片）（1） 速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如：（2） 不管怎么擁擠，葸能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去。（3） 極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能作急轉(zhuǎn)彎。3 . 這段話中哪一個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好？ （操縱自如） 聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“操縱自如”的意思。你們還能用哪些調(diào)來(lái)形容船夫的駕駛技術(shù)？（熟練、靈巧、操縱自如、棒、高超、得心應(yīng)手、應(yīng)付自如4 師：這段中還有沒(méi)有精彩的句子，請(qǐng)匯報(bào)。（ 1） 兩邊的建筑飛一段地往后倒退

7、， 我們的眼睛忙極了， 不知看哪一處好。（作者通過(guò)寫自己的感覺(jué)， 間接地寫出了船的速度之快， 船夫的駕駛技術(shù)高超。 ）（2） 師朗誦，生想畫面。5 下面我大家一起來(lái)有感情地朗讀這一段內(nèi)容，把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來(lái)。三、凝視風(fēng)景，重點(diǎn)感悟1 感悟白天的喧鬧。 （第 5 自然段）默讀課文第 2 自然段， 邊讀邊想， 作者看到了什么？又聯(lián)想到了什么？分別用不同的符號(hào)畫出來(lái)。（1） 僅僅是商人、婦女、小孩、老人用小艇嗎？發(fā)揮你們的想象，照著書(shū)上的那種句式說(shuō)說(shuō)誰(shuí)還會(huì)用小艇？（郵遞員、教師、學(xué)生、醫(yī)生、市長(zhǎng)、旅游者、坐著小艇做各種各樣的事，生自由說(shuō)）（2） 這么多的人靠小艇，忙碌著、工作著、生活著

8、，說(shuō)明什么呢？（與人們生活關(guān)系密切）（3） 小結(jié)：從作者的所看所想中，我們感覺(jué)到平時(shí)寫好一篇作文，不僅需要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)， 還需要我們充分發(fā)揮自己的想象， 這樣才會(huì)使文章更加生動(dòng)形象。2 體會(huì)夜晚的寧?kù)o。 （第 6 自然段）（1） 白天的威尼斯因?yàn)橛辛诵⊥Ф@得熱鬧非凡，那夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢？（播放威尼斯夜景圖片）（2） 欣賞著這樣的風(fēng)景，你們的最大感受是什么？（3） 懷著這樣美妙的感覺(jué)，咱們一起來(lái)讀讀這段話。3 把這兩句話聯(lián)系起來(lái)， “大大小小的船都停泊在碼頭上： ” “靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ”你們從中體會(huì)到了什么？（艇動(dòng)喧鬧 艇靜寂靜）4 現(xiàn)

9、在，小艇累了，休息了。我們看到（齊讀）水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉 地入睡了。（播放威尼斯夜景圖片，隨著夢(mèng)幻般的音樂(lè)聲，引導(dǎo)學(xué)生輕輕地讀課文）四、贊嘆風(fēng)景，回味風(fēng)景1 .是的，威尼斯的人們，來(lái)威尼斯旅游的人們，他們誰(shuí)也不離開(kāi)威尼斯的 小艇。也難怪呀，作者在文章的開(kāi)頭，就發(fā)出了這樣的感嘆一一威尼斯是世界聞 名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。 假如請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容威尼斯的小艇，你最想把哪個(gè)詞語(yǔ)獻(xiàn)給它？2 ,讓我們?cè)陔鼥V的月色中，一起深情地喊一聲，再見(jiàn)了一一（齊讀）威尼 斯的小艇。五、總結(jié)全文1 .你認(rèn)為作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的呢？歸納：作者之所以能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫具體， 是同仔細(xì)觀 察分不開(kāi)的：作者通過(guò)多次觀察，從威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)和小艇 的作用三方面進(jìn)行了具體、生動(dòng)的描寫，因而使讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。2,這節(jié)課，我們感受到多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，多么令人難忘的威尼斯小艇 啊?。ò鍟?shū)）并且學(xué)習(xí)到作者是怎樣細(xì)致的觀察、抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手 法及動(dòng)靜結(jié)合的方法進(jìn)行精彩描繪的。 我們寫