四年級心理健康上冊教案第八課-老師眼里的我

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第八課 老師眼里的我【設(shè)計(jì)背景】師生關(guān)系作為學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，不但是開展學(xué)校工作的心理背景，而且是老師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的紐帶，有助于學(xué)生形成比較完善的性格。小學(xué)生特別重視與教師的關(guān)系，甚至超越與父母的關(guān)系。如果師生關(guān)系不和，那么學(xué)生就沒有參與教育過程的積極性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生理解、客觀合理的評價(jià)老師，建立良好的師生關(guān)系，這對發(fā)展學(xué)生的個(gè)性起到至關(guān)重要的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確地認(rèn)識自我，悅納自我，懂得用發(fā)展的眼光看待自我，提高自我評價(jià)的能力。2.了解“真實(shí)的我”與“老師眼里的我”的差距，能夠不斷完善自己，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。3

2、.正確看待老師對自己的評價(jià)，尊敬并理解老師，運(yùn)用正確的方法與老師溝通，與老師友好相處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：正確對待老師的評價(jià)，尊敬并理解老師，與老師建立良好的關(guān)系。2. 難點(diǎn)：借助于他人的評價(jià)，認(rèn)識自我，悅納自我?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生自制個(gè)人名片一張。“我是 的人”來介紹自己（優(yōu)缺點(diǎn)）【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己是怎樣的一個(gè)人嗎？想知道老師對你的評價(jià)嗎？想知道自己的長處和短處嗎？那么，在本節(jié)課上，你要認(rèn)真聽講，積極參與各項(xiàng)活動，仔細(xì)琢磨老師的講解，你便能看到老師眼里的你是什么樣的。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。1閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解主人公王超的經(jīng)

3、歷。2引導(dǎo)學(xué)生交流：王超是一個(gè)怎樣的孩子？大家都是怎么評價(jià)他的？從他的故事中你明白了什么？3總結(jié)歸納：每個(gè)人都是不完美的，不同的老師從不同的角度來觀察，就會產(chǎn)生不同的評價(jià)。積極接納他人的評價(jià)，正視自己的長處和不足，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。（二）心海導(dǎo)航1分享交流：老師是怎樣評價(jià)你的？是什么原因讓老師做出這樣的評價(jià)？你的感受是什么？2歸納總結(jié)：（1）要理解老師，無論是表揚(yáng)還是批評，都體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心和期待。（2）要努力讓老師理解自己，多溝通、多交流，說明原因、消除誤會、友好相處。三、活動在線（一）故事欣賞1閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，領(lǐng)悟故事揭示的道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無二、無可取代的。

4、即使受到批評也不要自暴自棄，應(yīng)該用欣賞的眼光看待自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。2組織活動：猜猜我是誰？抽簽朗讀學(xué)生課前寫好的個(gè)人名片，啟發(fā)他們猜出名片的主人，以此來引導(dǎo)學(xué)生審視“真實(shí)的我”。3分享交流：“真實(shí)的你”與“老師眼里的你”一樣嗎？是什么原因讓老師這樣看待你？4.指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情境，理解老師做出評價(jià)的原因。 （二）師生交流1.了解“老師給我的評價(jià)”。對比分析“我認(rèn)為老師是這樣看我的”與“老師給我的評價(jià)”的異同。2.分享交流：通過老師的評價(jià)，你對自己有哪些新的了解？為什么兩者之間會出現(xiàn)這樣的差距？3. 歸納總結(jié)：師生評價(jià)一致的地方，說明我們外在行為表現(xiàn)了真正的自己。評價(jià)不一致的地方，還需要我們不斷了解自己，完善自己，也要讓他人更好地了解自己。4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合老師的評價(jià)，寫出完善自己的方法，努力堅(jiān)持，使自知的“我”與老師眼里的“我”更為一致。四、活動加油站1.組織活動：老師，我想對您說指導(dǎo)學(xué)生將想對老師說的心里話寫在卡片上，促進(jìn)師生間的溝通和理解。2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，探討師生溝通的方法，掌握必要的技巧。3.教學(xué)總結(jié)：理解老師、尊重老師，正確對待