二年級上冊語文《場景歌》

1、部編版二年級上冊識字 1 場景歌重難點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法（第二課時）【教材分析】 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場景畫面之 中，讓學(xué)生在感受美麗景色、美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢 字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。對比之前的人教版課文識字 六，部編版改版后課文更名為場景歌，兒歌內(nèi)容有所變動， “一隊紅領(lǐng) 巾”和“一群紅領(lǐng)巾 ”量詞上有所變化，也更注重了識字的同時要讓學(xué)習(xí)的空間有 體現(xiàn)：某個場景，某些事物，而不是空泛而談?！緦W(xué)情分析】 本課的重點(diǎn)是通過不同的場景識字，認(rèn)識數(shù)量詞。剛上二年級的學(xué)生在識 字能力上還需要加強(qiáng)，對事物的認(rèn)識也有限。因此在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境

2、再現(xiàn)畫 中景、體現(xiàn)畫中情，讓學(xué)生在美的景物中、在感受生活的美好中認(rèn)識事物，認(rèn) 識漢字，是最好的途徑。本課嘗試小組合作學(xué)習(xí)，但是小組學(xué)習(xí)開展注重了方 法的指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確不盲目而更有效地進(jìn)行。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：快樂有趣的氛圍中輕松學(xué)習(xí)數(shù)量詞。正確流利地朗讀課文。過程與方法：通過觀察、朗讀、思考感知數(shù)量詞的用法。情感態(tài)度與價值觀： 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對數(shù)量詞產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能留心觀察周圍事物、 嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物的好習(xí)慣。感受數(shù)量詞兒歌的語言美?！驹O(shè)計思路】 本課創(chuàng)新點(diǎn)在于改變以往平鋪直敘的老師包講或枯燥的誦讀練習(xí)，重在培 養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力：看一看、找一找、讀一讀和說一說。

3、小組合作注重實(shí)效并有明確的方法指引。重點(diǎn)放在作為認(rèn)識數(shù)量詞教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)：游戲的方式推薦數(shù)量詞學(xué)習(xí)的小妙招 “把學(xué)習(xí)當(dāng)做探險，在游戲中 找尋方法，在朗讀中感受快樂 ”。通過觀察和思考 “標(biāo)一標(biāo)、找一找、數(shù)一數(shù) ”用游戲闖關(guān)解鎖場景的形式認(rèn) 識數(shù)量詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！白x一讀 ”練說數(shù)量詞尋找適合學(xué)生的輕松有趣的學(xué)習(xí)方法，以 “入場券 ”為引 子，通過觀察，找關(guān)鍵字詞，由找到認(rèn)，思考比較，再到朗讀和拓展，循序漸 進(jìn)。最終尋求適合自己的 “通行證 ”學(xué)習(xí)方法。掌握了學(xué)習(xí)方法，突破了難點(diǎn)，之后的環(huán)節(jié)可以開展小組合作或其他形式 的學(xué)習(xí)活動形式較為輕松自由地開展，不再由老師一一牽著走，放手學(xué)生合作

4、學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。尋找適合自己的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的有趣的方法。 難點(diǎn)：通過觀察、朗讀、思考、感知數(shù)量詞的用法。感受數(shù)量詞營造的場景美 與快樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片通行券道具多媒體課件。【教學(xué)過程】、中、/. Ir A一、課前導(dǎo)入 師：小朋友們，我們剛剛結(jié)束了快樂的暑假，在這個假期里，你們?nèi)チ四男┑胤?？能和同學(xué)們分享一下嗎？ 師：老師也去了一些有趣的地方，還把去過的地方編成了一首兒歌，兒歌的名字叫做 （生答） “場景歌”。【板書課題】集體書空齊讀【設(shè)計意圖】在輕松的氛圍中，談話，以學(xué)生感興趣的話題交流同學(xué)們的暑假生活，為 之后的場景設(shè)定奠定基礎(chǔ)，。二、走進(jìn)場景歌，數(shù)量詞學(xué)習(xí)小妙招

5、推薦 “探險游戲、尋找方法 ”。四個小步驟：（ 1）標(biāo)一標(biāo)：（預(yù)習(xí)檢查）給兒歌四個小節(jié)找伙伴師：老師把去過的地方畫成了四幅美麗的圖畫，（觀察）對應(yīng)場景標(biāo)出相 應(yīng)的小節(jié)。完成標(biāo)段，通過游戲考驗(yàn)獲得 “入場券 ”解鎖第一個場景：海邊，進(jìn)入第一 環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計意圖】以往按部就班的講述兒歌，這次采用了游戲的方式，并推薦了學(xué)習(xí)方法， 有簡單的標(biāo)段落獲得 “入場券 ”獎勵入手，樹立學(xué)生信心，逐層深入。（ 2）找一找：“海邊的風(fēng)景有些什么？ ”由學(xué)生熟悉的 有的有的還有的”或（什么地方）有（什么）”句式入 手，介紹新的方法：找出最吸引人的幾處風(fēng)景來說。【設(shè)計意圖】找關(guān)鍵字詞練說句子，由關(guān)鍵字到數(shù)量詞再到說句子

6、。（ 3）數(shù)一數(shù)（認(rèn)識數(shù)量詞）用最吸引人的幾處風(fēng)景的關(guān)鍵字詞來練說。 “你最喜歡海邊的哪兒？（觀 察、數(shù)數(shù)、說說） ”有什么？ ”有多少？ ”（觀察比較、練說）四組詞組開頭由數(shù)詞加量詞組成新的朋友 “數(shù)量詞 ”， 聽聽數(shù)量詞的自我介紹，認(rèn)識數(shù)量詞。（思考、該怎么搭配數(shù)量詞、可以小組討論）【設(shè)計意圖】將數(shù)量詞擬人化，走進(jìn)兒歌文本，把枯燥的詞組變成立體的人物，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。（ 4）讀一讀（朗讀感受語言美和場景快樂氛圍，鞏固數(shù)量詞）選擇自己喜 歡的方式 “看圖指著讀 ”興“奮拍手讀 ”快“樂游戲讀 ”或“美美讀 ”感受數(shù)量詞兒歌中 的場景美和不同讀法的語言感受。不同的讀法、 “一只海鷗 ”或重讀停

7、頓在量詞只”也可以劃分節(jié)奏 一只/海鷗”還可以帶著快樂的情感柔美地讀 一只海鷗” 不同的斷句，有的節(jié)奏明快，有的注重情感，讓課堂活躍起來?！驹O(shè)計意圖】讀書百遍，其義自見。用不同的讀書方式進(jìn)行朗讀，讀中感受語言文字的 美。同一個詞組因?yàn)椴煌?jié)奏有不同的讀法，在游戲中感受歡樂場景。（5）拓展練習(xí)：說說練練 “海邊還有其他哪些迷人的風(fēng)景？ ”（用數(shù)量詞練 說）三、學(xué)習(xí)方法回顧：標(biāo)一標(biāo)、找一找、數(shù)一數(shù)、讀一讀小結(jié)：掌握了學(xué)習(xí)方法就獲得了游戲的 “通行證 ”解鎖了其他場景，它能 帶你去到任何你想去到的地方?！就ㄐ凶C考驗(yàn)】獲得 “參觀券” 解鎖了其他的場景四：小組合作學(xué)習(xí)：展 示評比（1）同學(xué)們對哪個場景

8、感興趣，就用剛才我們的學(xué)習(xí)方法試試。我們的 通行證”將帶你去往你想要去的場景 （2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，誦讀全文，總結(jié)【設(shè)計意圖】對比以往詳盡地講解每個小節(jié)，大膽采用小組合作學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，注重 方法指導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)小組合作能力和充分給予學(xué)生的學(xué)習(xí)展示機(jī) 會，最終回歸文本。五、課后練習(xí)修改別扭歌 一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。 四口書五朵筆，六匹小孩笑嘻嘻。 觀察教室或身邊事物，練說數(shù)量詞，仿編兒歌。 一支粉筆，一塊黑板，一名老師，一陣讀書聲。 一支鉛筆，一塊橡皮，一把椅子，一張試卷。 一位老師，一杯熱水，一片歡笑，一聲問候?！驹O(shè)計意圖】鞏固學(xué)習(xí)。數(shù)量詞仿編，創(chuàng)設(shè)校園場景溫馨氛圍。 六、【課后反思】 老師不再把課堂教學(xué)包講：從頭詳盡地分析講解到結(jié)束，