一年級下冊道德與法治第三單元備課

1、第三單元備課第三單元我愛我家，由第9課我和我的家、第10課家人的愛、 第11課 讓我自己來整理、第12課干點(diǎn)家務(wù)活四課組成。本單元引導(dǎo) 學(xué)生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始，進(jìn)而了解自己與家人間的血緣關(guān) 系和法律關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對家人的愛，學(xué)著自己的事情自己做，學(xué)習(xí)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的 家務(wù)，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。本單元四課是逐步遞進(jìn)的關(guān)系，其邏輯結(jié)構(gòu)如圖所示。由于家庭生活是多元且相對私密的生活領(lǐng)域，因而，教師在積極引導(dǎo)學(xué)生建 立良好家庭生活觀念的同時(shí)，要注意尊重家庭之間的差異，避免干預(yù)。9 / 112 / 1

2、1第 9 課 我和我的家教學(xué)目標(biāo):1知識與技能(1) 初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2) 通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1 重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教

3、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料( 如歌曲可愛的家讓愛住我家) 。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課1 師 ： 同學(xué)們 ， 我們一起來聽一首好聽的歌曲。 ( 播放歌曲 可愛的家) 教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛 、 溫馨 、 美麗 。2 師 ： 我們都有一個(gè)家， 你家里有幾口人?你長得像誰? 學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就

4、一起來聊一聊“我的家人”。（ 出示教材第35 頁的兩棵大樹） 師：你的家里還有誰? 學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問 1：你的家人里有姑媽（ 姨媽 ） 嗎?她是你爸爸（ 媽媽 ） 的什么人 ?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。2讀兒歌，認(rèn)家人（ 課件播放兒歌） 爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔,3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，

5、每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。 學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢第 10課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻

6、。教學(xué)過程：一、“愛的百寶箱”回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。 這節(jié)課 ， 我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。 （學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛）二、“愛的放大鏡”感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。三、“愛的溫度計(jì)”辨析生活中的愛1、教師展示教材38/39 頁繪本故事肩頭上的愛學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣

7、的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（ 1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（ 2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”表達(dá)對家人的愛1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事來自天堂的短信）2、感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！第 11 課 讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)1知識與技能懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉

8、多方面的能力。2情感與態(tài)度愿意嘗試自己動(dòng)手。樂予自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。3行為與習(xí)慣培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。4過程與方法在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵(lì)中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn) ：(1) 培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。(2) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。2難點(diǎn)： 懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。教學(xué)過程活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴”1師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時(shí)間了，相信你們認(rèn)識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛

9、的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些 ?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品2生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。3師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?4生討論總結(jié)，并在全班交流。5師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2 個(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴6師課件出示教材上面的2 個(gè)謎語。7同學(xué)們一起猜一猜。8教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用?！炕顒?dòng)二：找不到“小伙伴”了1師出示視頻。（ 視頻展示一個(gè)

10、小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景）2師生共同觀看視頻。3師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?4生分組討論。5師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。6師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?7生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。8師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，找到自己的家?！驹O(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式讓學(xué)生體會(huì)那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后果，幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣?！炕顒?dòng)三：

11、送“小伙伴”回家1師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。2游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排23張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家， 有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。3學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。4最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5全班總結(jié)游戲結(jié)果。6師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里?！驹O(shè)計(jì)意圖：以

12、游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處，以及應(yīng)該放置的位置，幫助學(xué)生明白這些物品的重要性，同時(shí)進(jìn)一步養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣?！炕顒?dòng)四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣1師：我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友，我們一起來看看這兩個(gè)小朋友做得對不對?（課件出示：教材上的兩幅圖）2學(xué)生積極回答這樣做得對不對。3師：是呀，這兩個(gè)小朋友做得都不對，媽媽會(huì)整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

13、，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。4師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。5請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。6師生共同整理總結(jié)。7師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。8師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。9師：老師交給大家2 個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2 個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思

14、想是不對的，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做，自己整理東西，要從小做起，增強(qiáng)學(xué)生 養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識?！堪鍟O(shè)計(jì)讓我自己來整理 小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 養(yǎng)成整理好習(xí)慣第 12課 干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫@一切是非常有意義的。教學(xué)過程：一、家務(wù)勞動(dòng)情況小

15、調(diào)查1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。二、我是家務(wù)小能手1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌

16、子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務(wù)日）中阿U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份1、 讓學(xué)生閱讀繪本朱家故事故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無微不至，