八年級歷史上冊

1、八年級歷史上冊辛亥革命說課稿星沙中學 訚平一、 說教材（一）內(nèi)容與地位內(nèi)容：辛亥革命是人教版中國歷史八年級（上冊）第二單元的一節(jié)教學內(nèi)容。第二單元“近代化的探索”所述是鴉片戰(zhàn)爭后中國遭到列強的入侵，中國的一些有識之士為了拯救中國向西方學習，尋求新的出路的過程。辛亥革命一課所述的內(nèi)容：一是孫中山建立革命組織中國同盟會及創(chuàng)立了“三民主義”；二是武昌起義勝利后建立了中華民國以及袁世凱竊取辛亥革命成果的過程。地位：辛亥革命作為反侵略求民主的重大事件具有典型的承上啟下的作用，它上承第一單元的甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，下啟第三單元的“新民主主義革命的興起”的內(nèi)容，是一場完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。

2、（二）教學目標根據(jù)課程標準和學生的知識、能力情況,我制定了以下的教學目標:知識與能力目標：1、了解興中會和同盟會的成立、三民主義的主要內(nèi)容、武昌起義、中華民國南京臨時政府的成立、袁世凱篡奪革命果實的活動。（識記理解能力）2、評價辛亥革命的歷史意義。（分析評價歷史事件的能力）過程與方法目標：1、通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。2、運用多媒體了解孫中山的早期革命活動，提高學生學習歷史的興趣。3、通過探究辛亥革命的影響，讓學生學習客觀評價歷史事件的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。2、通過本課的學習，激發(fā)學生愛國主義情感和不斷進

3、取意識，樹立為民族的振興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感。（三）教學重、難點重點：中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)；辛亥革命的歷史意義依據(jù)：也就是辛亥革命的準備、爆發(fā)及影響。辛亥革命是一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命，邁出了近代化探索實質(zhì)性的一步，是20世紀中國的第一次歷史性巨變。而教材中的每個環(huán)節(jié)作為辛亥革命的一部分，無法拆分，因此我將以上的內(nèi)容定為本課的教學重點。難點：辛亥革命的歷史意義依據(jù)：教材兩目之間是一種相互聯(lián)系與遞進關(guān)系，孫中山的建黨活動和武昌起義是作為一般了解層次提出來的，而歷史意義是作為運用層次要求提出來的，這種安排符合初中生的認知規(guī)律，在基本史實的基礎(chǔ)上，提供史料，引導(dǎo)學生理解

4、辛亥革命的歷史意義。二、說學情八年級學生對學習歷史有一定的興趣，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生基礎(chǔ)比較差，學習氛圍不濃，教師要善于通過多種方式增強本課的形象性和生動性，在課堂上我比較注重吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。但是學生的理性思維能力、分析問題能力比較欠缺，對本課的三民主義等概念的理解有較大的難度，需要引導(dǎo)他們構(gòu)建完整的知識體系。三、說教法、學法（一）教法從簡單形象的材料出發(fā)，再加以歸納，實現(xiàn)知識由易到難的過渡。并利用討論的方式，讓學生積極動腦、動口，通過設(shè)疑達到解惑的目的。本課主要采用的教法：1、列表歸納法；2、歷史情境創(chuàng)造法；3、討論探究法。（二）學法1、觀察法：學生通過收集歷史證據(jù)和觀察

5、圖片，了解辛亥革命過程中以孫中山為代表的革命黨人取得的重要成果，培養(yǎng)學生研究歷史的興趣與能力。    2、交流合作法：學生通過回答問題，學會分析歷史問題；學生通過交流合作的方式，增強學生的參與合作意識。    3、討論探究法：學生通過討論探究辛亥革命的必然性與曲折性，認識辛亥革命有成功的一面也有失敗的一面，提高學生客觀評價歷史事件的能力。四、說教學設(shè)計（一）導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）在講授新課的過程中，以課本兩個大標題為依據(jù)，通過辛亥革命的組織準備和發(fā)展高潮結(jié)局歷史意義四個環(huán)節(jié)開展歷史教學。PPT展示圖片：1、宋慶齡故居2、孫中山與宋慶齡結(jié)

6、婚照3、中國官服中山裝設(shè)置問題銜接：1、這是誰故居？位于何處？（宋慶齡、文昌）2、宋慶齡是中國的國母，那么誰是我國的國父呢？（孫中山）3、中國官服中山裝的設(shè)計者是誰？（孫中山）（導(dǎo)入部分從學生身邊出發(fā)， 簡單講述孫中山夫人宋慶齡與海南的淵源，引起學生的興趣與自豪感，再簡單介紹孫中山以及領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的前奏。）（二）新課講解第一環(huán)節(jié)：孫中山創(chuàng)建革命黨（突出重點）1、呈現(xiàn)表格：學生看書后，小組討論、回答并填寫表格內(nèi)容：興中會與同盟會的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、綱領(lǐng)與性質(zhì)，讓學生有總體上的感知，并識記。注意兩綱領(lǐng)與兩性質(zhì)的區(qū)別，并由同盟會綱領(lǐng)（即“十六字綱領(lǐng)”）引出其機關(guān)刊物民報和孫中山把同盟會的綱領(lǐng)闡發(fā)為

7、三民主義：民族、民權(quán)、民生。2、進行活動與探究：（1）如何理解“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”和“三民主義”的關(guān)系？（提示學生結(jié)合第37頁小字內(nèi)容分析）（2）（媒體展示相關(guān)圖片并講解）探究課文第37頁的“動腦筋”的問題。第二環(huán)節(jié)：武昌起義和中華民國的成立辛亥革命高潮1、（多媒體展示武昌起義的形勢圖）教師根據(jù)形勢圖簡要講述武昌起義經(jīng)過，不展開講解，但是教師要過渡：同盟會成立后，孫中山和他的戰(zhàn)友在許多地方發(fā)動了多次武裝起義，但這些起義都失敗了，直到1911年（舊歷辛亥年）的武昌起義取得成功。2、（多媒體展示相關(guān)圖片資料）創(chuàng)建中華民國成立信息表，讓學生掌握中華民國成立的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人。

8、3、提問：（1）中華民國是什么性質(zhì)的政權(quán)？（資產(chǎn)階級民主政權(quán)）（2）魯迅先生在一件小事中寫到：“這是民國六年的冬天。”“民國六年”指的是哪一年呢？（1917年）（3）2012年用民國紀年應(yīng)該是哪一年呢？ （民國101年）公元2012年用生肖紀年為龍年，用（舊歷）天干地支紀年為壬辰年，民國101年。（了解民國紀年法，并強調(diào)臺灣現(xiàn)在還在用民國紀年）第三環(huán)節(jié)：袁世凱竊取辛亥革命的果實革命結(jié)局教師引導(dǎo)學生回憶袁世凱出賣維新派等劣跡。進行討論分析：1、袁世凱作為一個反動人物，為什么可以竊取革命的果實呢？（學生討論回答后，教師利用多媒體展示資料講解，分主客觀原因。）2、革命黨人面臨那些壓力？以孫中山為首革命黨人如何處理？產(chǎn)生了什么結(jié)果？（列表講解袁世凱竊取辛亥革命果實的過程）第四環(huán)節(jié)：辛亥革命的歷史意義（突破難點）（多媒體展示課本討論探究題）動腦筋：有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？（學生回答后，教師出示材料做進一步的分析說明并進行歸納總結(jié)。）（三）鞏固練習（以搶答的形式進行）（四）課堂小結(jié)一代偉人孫中山，興中會是他創(chuàng)建。統(tǒng)一政黨同盟會，制定綱領(lǐng)高遠瞻。三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫。成立民國世人歡，推翻帝制功永遠。（讓學生朗讀這首民謠來對這節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)）辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中華民國，實現(xiàn)了近代中國第一次歷史性