五年級語文上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿

1、學(xué) 校：黃鶯讀市仙鶴鎮(zhèn)百仙小學(xué)'教 師恬性中班 級：鳳翔z班*“精彩極了”和“糟糕透了”說課稿教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識本課生字。2 .有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。3 .通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父 母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛；引導(dǎo)學(xué)生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)過程設(shè)計：一、揭題解題，激發(fā)興趣。1 .師板書課題，生讀題。2 .這篇文章很有意思，看看題目，你覺得有意思在哪兒呢？（指出精彩極 了和糟糕透了是一組反義詞）3

2、.“精彩極了”和“糟糕透了”為什么都加了引號？4 .師小結(jié)：“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種不同的評價，是人物所說 的話，在這里作為課題，所以要加雙引號。二、初讀課文，把握內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。1 .生自由讀課文，提出以下要求：第一：認(rèn)認(rèn)真真地讀，把課文讀正確、通順，難讀的地方反復(fù)讀。第二：課文究竟寫了什么，用上課題中的詞語來概括。第三：邊讀邊想，文章是按什么順序?qū)懙?？（出示要求? .認(rèn)讀生詞并說說以下詞語的意思：譽寫 謹(jǐn)慎 極端 歧途 靦腆 一如既往3 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題說說課文的主要內(nèi)容。4 .理清課文的寫作順序。課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？（在文中圈出能反映寫作順序的 詞或短語

3、）三、研讀課文1 .自讀114段，思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的， “我”的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價的，“我”有什么反應(yīng)。父親和母親為什么 有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標(biāo)注，反復(fù) 讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。2 .找出母親贊揚“我”的句子，練習(xí)朗讀。1）出示句子：“母親一念完那首詩，眼睛克克地，興奮地嚷著：'巴迪.真是 你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了！她摟住了我，贊揚聲雨點般落在我身上2 ） “親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親 上刖說世。3 .如果你就是巴迪，你有這樣一位母親，此時你的心情怎樣？你會想些什 么？4

4、 .過渡語：是呀，有這樣的母親真好，讓巴迪對寫作充滿了興趣，此時他興 奮極了，迫不及待地等待著父親回家。5 .找出父親批評“我”的句子讀讀。1）父親終于回來了，看完時卻說， 現(xiàn)在你就是那位父親， 你應(yīng)該怎樣說這句話。為什么要這么說？互相交流。請你說說這句話。2）聽了父親這樣的評價，巴迪的心情怎樣呢？用一個詞來說一下。（難過/ 沮喪/傷心）把你的理解讀出來（指名讀相關(guān)句子：我的眼睛濕潤了，頭也 沉重得抬不起來。）3）面對父親嚴(yán)厲的批評，母親與之爭辯，父親讓步了嗎？（讀文中相關(guān)句 子），此時，“我”再也受不了了一一（出示句子，齊讀：我沖出飯廳，跑進自己 的房間，撲到床上失聲痛哭起來。）如果把沖改為

5、跑，把跑改為走，把撲改成躺 行不行？把換完后的句子讀一讀。四、交流品讀，內(nèi)化感情過渡：此時的巴迪理解父親的評價嗎？確實，面對母親的“精彩極了”，巴 迪得意極了；而面對父親的“糟糕透了”，巴迪卻難過極了。隨著巴迪一天天長 大，他對父母的評價有新的認(rèn)識嗎他明白了，無論是精彩極了，還是糟糕透了，這都是父母對他的愛。板書： 愛課件出示：一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量， 這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引 入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心、注意、 總結(jié)、提高”。1） “歧途”是什么意思？聯(lián)系上下文思考一下。2）你認(rèn)

6、為在文中“引入歧途”指什么？（自由讀一一齊讀）（抓“歧途”來解決難點，理解了這個詞，學(xué)生也就理解了這個句子，效果 不錯。）四、研讀最后一小節(jié)，提升主題。過渡語：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們都知道了，課文中“我”的成功應(yīng)該感謝母 親的鼓勵和父親的批評。老師覺得，“我”的成功，還應(yīng)感謝一個人，你們知道 是誰嗎？（自己）歸功于自己的什么？（謹(jǐn)慎）1 .如果不謹(jǐn)慎，我被“精彩極了 ”刮倒了，會怎樣？2 .如果不謹(jǐn)慎，我被“糟糕透了”刮倒了，會怎樣？3 .在父母的鼓勵下，再加上自己謹(jǐn)慎地把握，最后才能到達(dá)成功的彼岸。（師 邊總結(jié)邊把板書串連起來。） 五、聯(lián)系生活，加深體驗。1 .文中父母親的兩種評價的真正目的，我們清楚了，生活中你遇到過這樣的 一件招來截然相反評價的事情嗎？2 .現(xiàn)在大家明白了這兩種評價的好處，要是問你到底喜歡哪種評價，你能說 出你的真實想法嗎？要求說出自己的觀點，并說一說理由。3 .通過對這篇課文的理解和體會，讓老師突然感覺到同學(xué)們一下長大了許 多，成熟了不少。大家都想發(fā)表自己的見解，卻沒有得到機會，現(xiàn)在老師就給每 個同學(xué)都有一吐為快的機會。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以愛的啟示為題，寫一 篇200字左右的短文，可以寫對課文的感想，也可以寫自己在生活或?qū)W習(xí)中遇到 的類似情境的新認(rèn)識。4 .我們在生活中也會經(jīng)受贊揚、批評，面對“精彩極了”的表揚，我們不能