【KS5U解析】吉林省長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期中考試語文試題 Word版含解析

1、長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年上學(xué)期期中考試高一語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國社會文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻。由最初的網(wǎng)友自娛自樂，到如今由網(wǎng)絡(luò)小說轉(zhuǎn)化出版圖書，改編為影視作品、游戲、動漫及相關(guān)產(chǎn)品，進(jìn)而帶火大眾娛樂市場，打造出“互聯(lián)網(wǎng)+”的龐大產(chǎn)業(yè)。作為一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué)，從出現(xiàn)之日就吸引了為數(shù)眾多的讀者。從痞子蔡的第一次親密接觸開始，此后又出現(xiàn)了諸如仙俠、盜墓、探險、玄幻、穿越等多種類型題材，誕生了悟空傳鬼吹燈甄嬛傳誅仙步步驚心等一批網(wǎng)絡(luò)爆款小說，目前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)輸出，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)

2、了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)了以網(wǎng)文ip為核心的全鏈路生態(tài)。在大眾化、商業(yè)化的背景下，讀者的地位得到空前提高，創(chuàng)作者已經(jīng)不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學(xué)網(wǎng)站整體的創(chuàng)作風(fēng)格，甚至網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體的創(chuàng)作趨向和類型革新。(摘編自人民日報)材料二：2003年，起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式。此后，包含打賞、月票等付費(fèi)機(jī)制的商業(yè)模式逐漸完善，并為各大文學(xué)網(wǎng)站所借鑒。這種付費(fèi)閱讀機(jī)制的建立，使孤獨(dú)地寫作、孤獨(dú)地閱讀的那個時代一去不返了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創(chuàng)作過程中不可或缺的參與者。在作者的寫作過程中，讀者可

3、以通過評論，從情節(jié)設(shè)計到遣詞造句，對作者提出明確的要求，讀者對每一章的評價還可以即時通過訂閱量、打賞金額等數(shù)據(jù)反饋到作者手中。這些數(shù)據(jù)不僅體現(xiàn)著作者的人氣，也決定了作者的收入。按照起點(diǎn)中文網(wǎng)現(xiàn)行的付費(fèi)規(guī)則，普通會員、初級vip會員、高級vip會員訂閱付費(fèi)章節(jié)的價格分別為每千字5分錢、4分錢、3分錢。價格看似不高，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品動輒幾百萬字甚至上千萬字，付費(fèi)閱讀全本的價格著實(shí)不菲。讀者還可以對作者提供除了訂閱收入之外的“打賞”。通過打賞，讀者不僅希望小說的情節(jié)構(gòu)造能跟進(jìn)他想象的場景，同時還對作者的一些情節(jié)強(qiáng)烈要求整改，這也成為他們“要挾”作者改變情節(jié)的重要手段之一。（摘編自光明日報·網(wǎng)

4、絡(luò)文學(xué)：孤獨(dú)寫作與閱讀的時代一去不返了）材料三： 2011-2018年我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場規(guī)模（億元）材料四：從表面上看，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是“零門檻”的，但想要從成千上萬的作家和作品中脫穎而出，需要經(jīng)歷層層關(guān)卡，首先就是“簽約”關(guān)。當(dāng)編輯從工作后臺無數(shù)有待審核的新書中將一部作品選出，聯(lián)系作者完成簽約合同，這位作者才能從“非簽約作者”進(jìn)入“簽約作者”的行列。簽約后，編輯會安排針對作品的推薦和宣傳活動，如果讀者的反饋較好，作品就會“上架”，開始收費(fèi)訂閱。即使成為“上架作者”，要獲得較高的稿酬，也并非易事。一般說來，vip訂閱所得的收入，由網(wǎng)站與作者平分，如果一個作者每日更新5000字，當(dāng)他得到1000

5、份vip訂閱，扣除網(wǎng)站50%的分成，作者當(dāng)月的收入為1500元，“簽約作者”本就已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)作者中的一小部分，而“上架作者”在“簽約作者”中占到的比例大概是15%-20%。由此可見，網(wǎng)絡(luò)作家將寫作轉(zhuǎn)換成稿酬收入，進(jìn)而轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)寫作的難度之大。（摘編自王丹商業(yè)化帶給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的機(jī)與危）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是a. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并受到社會文化消費(fèi)需求的影響。b. 根據(jù)材料三，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場規(guī)模一直呈較快增長趨勢，而增長率從2016年前的較大波動到趨向穩(wěn)定。c. 2013年到2015年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)增長率出現(xiàn)較大幅度的下滑，這說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展

6、在這一時期處于低谷。d. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)表是“零門檻”的，只要網(wǎng)絡(luò)作者進(jìn)入“簽約作者”的行列，他就可以轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)化寫作。2. 根據(jù)上述材料，概括說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)相比具有哪些特點(diǎn)。【答案】1. b 2. （1）寫作方式，以互聯(lián)網(wǎng)為載體進(jìn)行創(chuàng)作。（2）創(chuàng)作過程，作者不是“孤獨(dú)的寫作”，而是有讀者參與;閱讀方式，讀者不再是“孤獨(dú)的閱讀”，而是參與創(chuàng)作。（3）付費(fèi)方式，讀者可通過按章付費(fèi)、月票、打賞等方式付費(fèi)；稿酬方式，作者采取與網(wǎng)站合作的方式分取稿酬?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析

7、、判斷，進(jìn)而推理概括。本題a項，“伴隨”不準(zhǔn)確，文中并沒有“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)即產(chǎn)生”的表達(dá)；c項，增長率下滑不能說明“處于低谷”；d項，“簽約作者”與轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)化寫作無必然關(guān)系；且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)表“零門檻”也不符合作者的表達(dá)。故選b?！?題詳解】本題考查篩選并整合文章信息的能力，此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。此題要求回答“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)相比具有哪些特點(diǎn)”，注意根據(jù)文中的句子“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國社會文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻”以及“起點(diǎn)中文網(wǎng)率

8、先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式”可概括出“網(wǎng)絡(luò)文為載體進(jìn)行創(chuàng)作”；根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創(chuàng)作過程中不可或缺的參與者”可概括出“讀者不再是孤獨(dú)的閱讀，而是參與創(chuàng)作”；根據(jù)“在作者的寫作過程中，讀者可以通過評論，從情節(jié)設(shè)計到遣詞造句，對作者提出明確的要求”可概括出“創(chuàng)作過程中作者不是孤獨(dú)的寫作，而是有讀者參與”；根據(jù)“按照起點(diǎn)中文網(wǎng)現(xiàn)行的付費(fèi)規(guī)則，普通會員、初級vip會員、高級 vip 會員訂閱付費(fèi)章節(jié)的價格分別為每千字 5 分錢、4 分錢、3 分錢。價格看似不高，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品動輒幾百萬字甚至上千萬字，付費(fèi)閱讀全本的價格著實(shí)不菲。讀者還可以對作

9、者提供除了訂閱收入之外的打賞”以及“一般說來，vip訂閱所得的收入，由網(wǎng)站與作者平分，如果一個作者每日更新5000字，當(dāng)他得到1000份vip訂閱，扣除網(wǎng)站50%的分成，作者當(dāng)月的收入為1500元”可概括出“讀者可通過按章付費(fèi)、月票、打賞等方式付費(fèi)；稿酬方式方面，作者采取與網(wǎng)站合作的方式分取稿酬”?！军c(diǎn)睛】解答此類題目時最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內(nèi)容同選項內(nèi)容表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的比較，注意出題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱，比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內(nèi)容，然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞

10、句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。永遠(yuǎn)的巴金王蒙在這個星空之夜，巴金走了。如果設(shè)想一下近百年來最受歡迎和影響最大的一部長篇小說，我想應(yīng)該是巴金的家。而等到我自己迷于閱讀的時候，我寧愿讀滅亡和新生，因?yàn)檫@兩本書里寫了革命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過巴金寫的與譯的春天里的秋天秋天里的春天還有寒夜憩園等等，我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無望的寒冷色調(diào)來表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫什么都是那樣的充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永

11、遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血。作為一個作家，他太老實(shí)，太樸實(shí)無華，對不起，我要說是太呆氣啦。他在關(guān)于家的文字中一次又一次地書寫：“青春是美麗的?！彼运貏e痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多的不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿了感情的郁積。巴金的作品其實(shí)一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對什么，都清晰強(qiáng)烈。一個愛國主義，一個人道主義，是他終身的信仰這是他在迎接第五次作家代表大會的時候說的。他甚至于講得有點(diǎn)極端，因?yàn)樵诹硪粋€場合他曾經(jīng)說自己不是文學(xué)家，他拿起筆來只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡高爾基的作品中描寫過的俄羅斯民間故事，有一個英雄叫丹柯，他

12、為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說是要把心交給讀者，他是這樣說的，也是這樣做的。他是一個用心用自己的全部生命來寫作，來做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史的代價了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建成了，這是“五四”以來的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些遠(yuǎn)為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著隨想錄里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了?！拔乙呀?jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上”在他年老以后，他一次又

13、一次地這樣說。他像老母雞一樣地用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人。他與女兒李小林主編的收獲本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地?！耙鄬懀鄬懸稽c(diǎn)”他一次又一次地對我說。在他還能行動的時候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著走出房門相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時候，他與女兒李小林都解釋說他也需要活動活動。我們握手，他的手常常冰涼，小林說他的習(xí)慣是體溫維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時候想說兩句笑話，如說到張潔的一篇荒誕諷刺小說，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無奈。他總是那樣誠實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無私。他永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)地活在中國的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過詆毀，曰“

14、真話不等于真理”，倒像是假話更接近真理?，F(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時了，巴金的矗立是真誠的真實(shí)的與真摯的文學(xué)對于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。(有刪節(jié))3. 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是a. 作者讀過許多巴金寫的與翻譯的作品，深深感受到在這些作品中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情、力量。b. 巴金喜歡高爾基筆下的英雄丹柯的民間故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人間呼喚光明、驅(qū)逐黑暗的愿望。c. 沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他的晚年巨著隨想錄里，并銘刻在人們的心底。d. “巴金的矗立”是指巴金真誠的、真實(shí)的與真摯的文學(xué)在人民心中及文

15、學(xué)史的崇高地位，是對巴金的高度贊譽(yù)。4. “他在關(guān)于家的文字中一次又一次地書寫：青春是美麗的。”，這句話在文中有幾層含意？請分點(diǎn)概述。5. 文中提到了巴金先生的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要分析概括?！敬鸢浮?. c 4. 三層含意。他的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血。保護(hù)青年，痛恨那些戕害青年、壓迫人性的行為。他把希望寄托在青年人身上。 5. 情感熾烈、熱愛青春。他的作品書寫青春，充滿感情的郁積。熱愛祖國、憂國憂民。巨著隨想錄表現(xiàn)了對歷史的反思。愛憎分明、敢說真話、直言不諱。愛國主義和人道主義是他終身的信仰，一輩子提倡講真話。誠實(shí)、質(zhì)樸、謙虛、無私。說到笑話，神情仍然嚴(yán)肅。不悲觀，用自己的力量庇護(hù)年

16、輕人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題中c項，“沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他的晚年巨著隨想錄里”錯誤，選項分析與文章內(nèi)容不符。第六段說的是“他還想紀(jì)念與記住一些遠(yuǎn)為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著隨想錄里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了”，文中說的是“那樣的記憶”凝固在他的晚年巨著隨想錄里。故選c。4題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要看清題干的要求，結(jié)合

17、文本分析，擬寫答案的時候要分點(diǎn)陳述。回答本題，要先到文中找到“他在關(guān)于家的文字中一次又一次地書寫：青春是美麗的”這句話。這句話出現(xiàn)在文章的第5段段首，所以需聯(lián)系上下文的相關(guān)內(nèi)容來解讀，且這句話的重點(diǎn)在于“一次又一次”“青春是美麗的”。然后考生要分析文中含有關(guān)于“青春”的句子，如第3段中的“巴金的書永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血?！钡?段中“所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派”，所以巴金總是要保護(hù)青年。文章第7段中巴金與“我”的交往也是他寄希望于青年的表現(xiàn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，概括文章的內(nèi)容的能力。解答此類題

18、目，首先要明確題干的要求，然后認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文中巴金的行為、作品、他人或作者的評價進(jìn)行概括。第三段“我也讀過巴金寫的與譯的春天里的秋天秋天里的春天還有寒夜憩園等等，我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無望的寒冷色調(diào)來表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫什么都是那樣的充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血”“而等到我自己迷于閱讀的時候，我寧愿讀滅亡和新生，因?yàn)檫@兩本書里寫了革命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡”，這表現(xiàn)出巴金情感的熾烈，對青春的熱愛；如第四段“作為一個作家，他太老實(shí)，太樸實(shí)無華，對

19、不起，我要說是太呆氣啦”，第六段“巴金的作品其實(shí)一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對什么，都清晰強(qiáng)烈”，這表現(xiàn)出巴金的誠實(shí)質(zhì)樸；如第五段“青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多的不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿了感情的郁積”，第七段“他像老母雞一樣地用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人”，這表現(xiàn)出巴金對青年的保護(hù)；如第六段“一個愛國主義，一個人道主義，是他終身的信仰-這是他在迎接第五次作家代表大會的時候說的”，這表現(xiàn)出巴金的愛國熱忱和人道主義精神，等等。【點(diǎn)睛】解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的

20、每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連

21、接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步，認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干

22、中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。第三

23、步，篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱

24、西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從

25、漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢Ａ艉钚远嗖?，即道引不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食。后八年卒，謚為文成侯。（選自史記·留侯世家，有刪節(jié)）6. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a

26、. 始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶b. 始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶c. 始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶d. 始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶7. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 侯，古爵位名，為春秋時期的第三等，比伯低一等。燭之武退秦師中晉侯比秦伯低一等。b. 廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗。c. 世家，史籍中把用來記

27、述王侯的傳記稱為“世家”。因王侯開國，子孫世代承襲，故名。其體例創(chuàng)自史記。d. 謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前評定褒貶給予的稱號，稱為謚或謚號。8. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是a. 張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。b. 張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下，考慮到士卒會不聽從，張良帶兵攻擊秦軍，取得大勝。c. 張良足智多謀。敗蟯下軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會，為漢王朝立下汗馬功勞。d. 張良知道激流勇退。高帝對他的才能極為賞識，讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良委婉地拒絕了，

28、于是被封為留侯。9. 把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豎子不足與謀，奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣。（鴻門宴）（2）王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。【答案】6. b 7. a 8. b 9. （1）這小子不值得跟他謀劃大事！將來奪走項王天下的，一定是沛公。我們這些人馬上會成為他的俘虜?。?)大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句能力。對于文言斷句類的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難

29、斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。“此天以臣授陛下”的意思是“這是上天把我授給了陛下”，“此”是表示判斷語氣的指示代詞，前面要斷開，所以可以排除a、c兩項。根據(jù)理解原句“不敢當(dāng)三萬戶”是一個整句，不能斷開。所以可以排除d項。故選b。這句話的意思是：當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！?題詳解】本題考查識記古代文化常識能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答

30、本題時考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識，聯(lián)系課本內(nèi)容，對選項做出判斷。a項，“侯，古爵位名，為春秋時期的第三等，比伯低一等。燭之武退秦師中晉侯比秦伯低一等”理解有誤。正確的理解是：“侯” 為春秋時期的第二等，“伯”比“侯”低一等，燭之武退秦師中晉侯比秦伯高一等。故選a?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷阱方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

31、b項，“張良帶兵攻擊”不對，張良并沒有率領(lǐng)軍隊。只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。故選b?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。關(guān)鍵詞：（1）豎子不足與（之）謀：省略句。奪項王天下者必沛公也：判斷句。吾屬今為之虜矣：被動句。屬：類，輩。（2）何：為什么。絕：燒斷。還：回來。固：穩(wěn)住?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最

32、后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從雒陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕

33、視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年正月，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良趁機(jī)勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！庇谑?/p>

34、派張良回去。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨(dú)當(dāng)一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了?！弊詈髶魯〕姷?，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說漢王，漢王才派

35、張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“運(yùn)籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉?。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何

36、必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，勉強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面的宋詞，完成下列小題。望江南·超然臺作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。宋神宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名曰“超然臺”。故國，這里指四川眉山。寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。10. 下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的一項是a. 上闋首句即點(diǎn)明了當(dāng)時的季節(jié)特征，用疊字“斜斜”，生動地描繪出柳枝隨風(fēng)輕拂、婀

37、娜動人的姿態(tài)。b. “半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿城春色，作者善于抓住景物特征，色彩對比，明暗相襯。c. “試上”二字直接點(diǎn)明作者登臺望遠(yuǎn)的場景，其中“試”字含蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心境，引起下闋的抒情。d. 全詞意境清麗，上闋重在寫景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語言質(zhì)樸無華，但見其婉約之風(fēng)。11. 作者酒醒后為何咨嗟?全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？【答案】10. c 11. 因?yàn)楹澈?，馬上就是清明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠(yuǎn)在密州，無法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。感情：思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀之情，詩人思?xì)w不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老，開

38、懷暢飲，盡情吟詩?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對詩歌的綜合理解能力，主要集中對詩意、詩的形象、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。c項，“暫得清閑的愉悅心境”錯，應(yīng)是“思?xì)w而不得的憂愁”。故選c?！?1題詳解】本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！昂澈螅菩褏s咨嗟”看出因?yàn)楹澈?，馬上就是清明節(jié)，但是詩人無法回家，因此只能在酒醒之后

39、苦澀地“咨嗟”不已。“試上超然臺上看”引起了作者的相思，但欲歸而不得，因此只能在酒醒之后苦澀地“咨嗟”不已，“休對故人思故國”，表達(dá)出作者苦澀無奈的情緒，“且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來自我排遣，“詩酒趁年華”的意思是，作者欲趁著年華未老來抓緊時機(jī)以詩酒自娛，必須超然物外，忘卻世間的一切，表達(dá)出作者解脫苦悶的自我心理調(diào)適。【點(diǎn)睛】詩歌賞鑒是高考語文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學(xué)生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，就應(yīng)該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時進(jìn)行詩歌鑒賞題目的有效訓(xùn)練，這樣，在答題時，就能夠做到知識與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)

40、范應(yīng)答。詩歌鑒賞客觀題注重對內(nèi)容的考查，主觀題注重對手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對這三者的訓(xùn)練。當(dāng)然還應(yīng)注重詩歌手法的歸納整理，寫景的手法，抒情的手法及修辭手法，理清手法之間的關(guān)聯(lián)及作用。（三）名句名篇默寫12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，_。（毛澤東沁園春長沙）（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_，走盡這雨巷。（戴望舒雨巷）（3）尋夢？撐一支長篙，_（徐志摩再別康橋）（4）_，就在沉默中滅亡。（魯迅記念劉和珍君）（5）送東陽馬生序中，宋濂在眾多富有的同學(xué)中能“略無慕艷意”的原因是：_，_。（6）世界上最美好的東西往往是無法用語言表達(dá)的，

41、只能用心去感受它，這一哲理可以用飲酒中的“_，_”表達(dá)。（7）送杜少府之任蜀州中“_，_”兩句表達(dá)的思想境界與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”相似?！敬鸢浮?(1). 揮斥方遒 (2). 到了頹圮的籬墻 (3). 向青草更青處漫溯 (4). 不在沉默中爆發(fā) (5). 以中有足樂者 (6). 不知口體之奉不若人也 (7). )此中有真意 (8). 欲辨已忘言 (9). 海內(nèi)存知己 (10). 天涯若比鄰【解析】【詳解】本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題既有上下句默寫又有情境默寫，注意易錯字形：（1）斥、遒 （2）頹圮、籬

42、（3）漫溯（4）爆發(fā) (5)足樂、奉（6）辨（7）涯、比鄰。三、語言文字運(yùn)用13.下列加點(diǎn)字注音全對的一組是a. 緋紅（fi） 彳亍（chì） 滿載（zài） 殞身不恤（yn）b. 怯懦（ruó） 躊躇（chú） 河畔（pàn） 長歌當(dāng)哭（dàng）c. 屠戮（lù） 菲?。╢i） 撰寫（zhuàn） 桀驁不馴（ào）d. 窒息（zhì） 喋血（xuè） 長篙（ho） 崢嶸歲月（ròng）【答案】a【解析】【詳解】本題考查識記常用字字音的能力。解答本題時考生應(yīng)先看清題目要求，

43、考生應(yīng)結(jié)合課本知識，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課文寫出答案，注意多音字和容易誤讀的字形、詞語，書寫時注意標(biāo)號音調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)位置。b項，“怯懦（ruó）”錯誤，改為“怯懦（nuò）”；c項，“菲?。╢i）” 錯誤，改為“菲?。╢i）”；d項，“長篙（ho）” 錯誤，改為“長篙（go）”；“崢嶸歲月（ròng）”錯誤，改為“崢嶸歲月（róng）”。故選a。14.下列詞語中，沒有錯別字的一項是a. 和藹 間牒 編輯 暗然神傷b. 洗滌 攢射 青荇 欣然前往c. 斑斕 尸骸 廖廓 書生意氣d. 笙簫 惆倀 蒼茫 世人矚目【答案】b【解析】【詳解】本題考查考生正確書寫字形的能力。

44、考生首先應(yīng)做到書寫規(guī)范，清楚工整，注意字的間架結(jié)構(gòu)擺放合理，一些易出錯的形近字，結(jié)合詞語含義確定字形結(jié)構(gòu),注意結(jié)合詞語含義區(qū)分部首，做到正確規(guī)范書寫。a項，“間牒”改為“間諜”，“暗然神傷”改為“黯然神傷”；c項，“廖廓”改為“寥廓”；d項，“惆倀”改為“惆悵”。故選b。15.下列各句中加點(diǎn)成語、熟語的使用，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?如果秦少游想步入仕途，為國出力，有的是機(jī)會與條件，因?yàn)檫h(yuǎn)的不說，十分欣賞少游詩詞的清正廉潔的王安石就曾數(shù)度入相，廣有羽翼，政治人脈極旺。著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛亮舉哀時響起的那首贊諸葛亮真是長歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。 我們還年輕，風(fēng)華正茂，應(yīng)像偉人毛澤東一樣

45、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不要浪費(fèi)自己的大好青春。21世紀(jì)的中國，各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成良好，但是一些年輕大學(xué)畢業(yè)生卻看不到中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，仍然書生意氣，到國外去謀求就業(yè)。“古來磨滅幾人知，此老至今元不死?！蔽奶煜殡m已就義七個多世紀(jì)，但他為國家社稷殞身不恤的品德、九死不悔的精神，足以使他名垂萬古。1945年，蔣介石迫于國內(nèi)外壓力邀請毛澤東到重慶談判，共商國是。毛澤東等中國共產(chǎn)黨人明知是鴻門宴，但還是欣然前往，并以自己最大誠意和智慧化解了危機(jī)，撥開了云霧。a. b. c. d. 【答案】d【解析】【詳解】本題考查正確使用成語、熟語的能力。成語、詞語的應(yīng)用不僅要掌握詞語意思，還要掌握適用對象，根據(jù)所在語境做

46、出正確判斷。運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。本題中廣有羽翼，到處都有幫兇，貶義詞，不能用來形容“清正廉潔的王安石”，感情色彩錯誤。長歌當(dāng)哭，用寫文章來代替哭泣，不能用于形容歌唱，使用錯誤。風(fēng)華正茂，風(fēng)采和才華正在美好的時候。符合語境。書生意氣，青年學(xué)生躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。此處望文生義，誤將“意氣”理解為“意氣

47、用事”。殞身不恤，犧牲生命也不顧惜，使用正確。鴻門宴，指包含陰謀或不安好心的宴席。與語境中“蔣介石迫于國內(nèi)外壓力邀請毛澤東到重慶談判”相符，使用正確。故選d。16.下列語句中，沒有語病的一句是a. 讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會為這詩一般語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。b. 雨巷描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，其作者戴望舒也因此成名，被人們稱之為“雨巷詩人”。c. 魯迅的思想與情感滲入其中，他用他所能感受到的形諸筆墨，讓人看到一個真正思想者的心靈的苦痛與掙扎的具體情狀。d. 1926年，梁啟超明知自己被西醫(yī)誤診誤醫(yī)之后，他怕因此影響

48、西醫(yī)在中國的聲譽(yù)，帶病撰文，禁止國人不要因?yàn)閭€別事故而全面否定西醫(yī)的科學(xué)性?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。a項，最后一句缺少主語，可刪掉“使讀者”；b項，結(jié)構(gòu)混亂，“被人們稱之”將“被人們稱為”和“人們稱之為”兩種句式雜糅，可取其一；d項，不合邏輯，“禁止不要”否定不當(dāng)，可把“禁止”改為“呼吁”。故選c。17.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是“詩中有畫，畫中有詩”是

49、中國傳統(tǒng)詩歌的理想境界，音樂美、繪畫美、建筑美的詩學(xué)審美觀念此時完全呈現(xiàn)在讀者的眼前。再別康橋 一幅美麗的無形畫，詩的每一節(jié) 可以稱得上是一幅迷人的圖畫，如詩的第二節(jié)，康河邊被夕陽染成婀娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艷影， 構(gòu)成了一幅康河晚景圖。 ，全詩的結(jié)構(gòu)韻律的獨(dú)特創(chuàng)新， 讓我們窺見了詩人的絕妙藝術(shù)風(fēng)格。a就是/卻反之也b是也/反之更c(diǎn)是都卻/更d就是都/另外也a. ab. bc. cd. d【答案】d【解析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。所謂關(guān)聯(lián)詞，就把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。考生解答本題時應(yīng)先

50、整體把握語段意思，然后根據(jù)上下文之間的關(guān)系做出判斷。后面的“一幅美麗的無形畫”是對前面“音樂美、繪畫美、建筑美的詩學(xué)審美觀念此時完全呈現(xiàn)在讀者的眼前”所表達(dá)觀點(diǎn)的肯定認(rèn)同，故此處填“就是”。此處是承接前面“每一節(jié)”說的，應(yīng)填“都”。處因?yàn)椤霸娭杏挟嫞嬛杏性姟闭f完了，開始說“全詩的結(jié)構(gòu)韻律的獨(dú)特創(chuàng)新”了，故此處填“另外”。處“讓我們窺見了詩人的絕妙藝術(shù)風(fēng)格”表示肯定的意思，此處填“也”。故選d。18.南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)（已打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一

51、庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。下聯(lián)：_【答案】小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。這是一道關(guān)于對聯(lián)的題目，考生解答本題時注意對聯(lián)要求：（一）上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；（二）上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；（三）上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；（四）上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；（五）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。本題中 “大江”對“小苑”名詞對名詞；“東去

52、”對“西回”；“浪淘盡”對“鶯喚起”主謂短語對主謂短語；“千古英雄”對“一庭佳麗”偏正短語對偏正短語；“問樓外青山”對“看池邊綠樹”動賓短語對動賓短語；“何處是唐宮漢闕”對“此間有堯天舜日”主謂短語對主謂短語。19.20世紀(jì)是中國大災(zāi)難、大動蕩、大變化、大轉(zhuǎn)型的時期。在這樣的100年里，中華民族的先賢們奮斗不止，涌現(xiàn)出一批燦若星河的大師。他們的命運(yùn)軌跡與時代相連，他們的思想和精神引領(lǐng)了一個奮斗的民族。開學(xué)至今，我們已經(jīng)觀看了豐子愷、老舍、聞一多、王洛賓、梅貽琦等人的紀(jì)錄片。請從觀看的大師中任選一人，寫一段人物評價。要求：結(jié)合人物生平事跡，運(yùn)用2種修辭手法，100150字。示例：穆旦他是天才的詩

53、人，卻將寫下的詩行丟進(jìn)垃圾桶；他是謙遜的老師，卻因?yàn)跤兄锢в诎凳遥凰菒蹏某嘧?，卻只能把熱情熬成沉默。逼仄的世間，翻譯成了他的出路。穆旦雖然走了，但他的精神和作品是一道陽光，長久地溫暖這個民族?！敬鸢浮柯愤b：路遙是我國當(dāng)代文學(xué)史上一位極其重要的現(xiàn)實(shí)主義作家。他把目光投向變革中的現(xiàn)實(shí)生活，他關(guān)注社會底層小人物的情感與命運(yùn)，他用生命所建構(gòu)文學(xué)世界。他在作品中呈現(xiàn)的積極向上的時代精神也照亮了無數(shù)人前行的路。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫作基本能力。考生解答本題時應(yīng)認(rèn)真閱讀題干，看清題目要求，然后分析所給例子，分析段落結(jié)構(gòu)，把握段落主旨。本題要求學(xué)生結(jié)合所給的具體人物以及其他的人物，從這些大師中

54、選擇一人給他們寫一段人物評價，在具體表達(dá)的時候要結(jié)合人物的生平事跡，用兩種以上的修辭手法來展現(xiàn)出人物的特殊生活和特點(diǎn)，突出人物的個性，要表達(dá)的主題是“中華民族的先賢們奮斗不止，命運(yùn)軌跡與時代相連，他們的思想和精神引領(lǐng)了一個奮斗的民族”?？忌x準(zhǔn)人物后，可先介紹其地位、影響力，然后結(jié)合人物事跡，最后表達(dá)對其精神品質(zhì)的仰慕之情。如選擇“路遙”，“路遙是我國當(dāng)代文學(xué)史上一位極其重要的現(xiàn)實(shí)主義作家”先總體介紹路遙在中國文學(xué)史上的地位；“他把目光投向變革中的現(xiàn)實(shí)生活，他關(guān)注社會底層小人物的情感與命運(yùn)，他用生命所建構(gòu)文學(xué)世界”運(yùn)用了排比的修辭介紹了路遙的具體做法（事跡）；“他在作品中呈現(xiàn)的積極向上的時代精

55、神也照亮了無數(shù)人前行的路”運(yùn)用比喻的修辭，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其影響力，表達(dá)贊美之情。四、寫作20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！靶r候的我常在父親的書架間獨(dú)來獨(dú)往，到能讀一點(diǎn)書時，首先翻開的是梁啟超、魯迅等人的書，當(dāng)時并不知好在哪里，其實(shí)他們早已進(jìn)入我的靈魂，悄悄開啟了我的心靈之門。后來情況發(fā)生了變化，想讀的書，永遠(yuǎn)沒有時間讀，不太想讀的書，卻占去了大量時間，而且永遠(yuǎn)也讀不完；我讀得專注，讀得累，可就是沒有發(fā)自深心的感動；看似永遠(yuǎn)在讀書，又好像永遠(yuǎn)沒有讀書?，F(xiàn)在，我很懷念這樣的我：在書店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺天已黃昏；午睡時看書，書掉到地下了，我也沉沉睡去”你的閱讀生活是怎樣的？你怎么看待你

56、的閱讀生活？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繀⒖挤段模何液蜁墓适隆拔遗c書的故事就像情人之間談戀愛一樣！” -題記“書卷多情似戀人，晨昏憂樂每相親”。不知何時起，我便開始談戀愛，我愛上書，終日與書不離不棄。莎士比亞曾經(jīng)說過“書是全世界的營養(yǎng)品”；而葉文玲也說過“書是我的長生果”；高爾基更是說過“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。是的，我是不會和我的伴侶離開的。第一次見到我的伴侶是在我讀小學(xué)時，那時候爸爸媽媽總是忙于生意，無暇管我，所以我只要一無聊就會跑到隔壁的書店偷看書，因?yàn)槟菚r書店是不允許看書的，要去買才有的看。有一次，被抓到，那店主人不分青紅皂白地就把我的耳朵揪起來，我痛得齜牙咧嘴，可那店主人還是毫不客氣得把我掃出店門。第二天，我再也不敢去了，一直求著媽媽給我買書。最終，我如愿以償?shù)牡玫皆S多書。每天，在夢里，我看到了善良美麗的白雪公主、可愛乖巧的海的姑娘、天真純潔的田螺姑娘。在我的旁邊，還有名勝古跡-“甲天下”的桂林山水、“風(fēng)景宜人”的張家界、“氣勢磅礴”的萬里長城隨著年齡的增長，我認(rèn)識的字也就越來越多，讀書范圍也就更加廣