八年級復(fù)習(xí)提綱

1、2013年八年級生物結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)提綱七年級上1、 舉例說明生物的共同特征，區(qū)分生物與非生物。P3-5 生物共同特征如下：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激做出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等等。2、 學(xué)會制作臨時裝片。P42-44使用顯微鏡觀察，除了會對光，調(diào)節(jié)焦距，安放和移動玻片外，還必須使可見光能夠穿過被觀察的物體，因此，觀察的材料一定要薄而透明。 臨時裝片的制作步驟如下：a、擦片。b、滴水：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水（若做的是口腔上皮細(xì)胞等動物細(xì)胞的臨時裝片，則滴一滴生理鹽水。）c、用鑷子從洋蔥

2、鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜-內(nèi)表皮，并將其浸入玻片上的清水中，用鑷子把它展平。d、蓋蓋玻片：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸到載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡而影響觀察。e、染色：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使稀碘夜也浸潤標(biāo)本的全部。3、 掌握光合作用實(shí)驗(yàn)的基本步驟。理解各操作步驟的目的，知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果明確實(shí)驗(yàn)結(jié)論。P119-121實(shí)驗(yàn)步驟：A、暗處理。（目的是將葉片之前儲存的淀粉消耗和轉(zhuǎn)運(yùn)掉）B、遮光：用黑色紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。（設(shè)置以光為變量的對照試驗(yàn)）C、幾小時后，摘下葉

3、片，去掉遮光的紙片。D、把葉片放入成有酒精的小燒杯中，隔水加熱（目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。）D、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘夜。E、觀察。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：a、葉片見光部分遇到碘液變成藍(lán)色，說明葉片見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。b、葉片未遮光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。七年級下1、 血液與健康常識，知道相關(guān)的疾病的病因和治療方法。P61-62 P76-77血液中的紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，因此紅細(xì)胞減少或者血紅蛋白少會導(dǎo)致貧血。血小板具有促進(jìn)血液凝集的功能，因此血小板低于正常值會導(dǎo)致傷口出血不易止

4、血。 大量出血的病人要通過輸血進(jìn)行搶救。輸血以輸入同型血為原則。在沒有同型血而情況危急時，任何血型的人都可以少量輸入O型血（萬能供血者），AB型的人（萬能受血者），可少量接受其他任何血型貧血紅細(xì)胞的懸液 大面積燒傷血漿，嚴(yán)重血小板減少血小板2、 認(rèn)識人體重要器官，知道它們的功能。這些器官包括心臟、肺、胃、腦、脊髓、腎等。3、 結(jié)合腎單位的結(jié)構(gòu)，掌握尿的形成過程。能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)（如P82的表格）理解尿的形成過程。P81-82 腎單位主要結(jié)構(gòu)：腎小球、腎小囊、腎小管等。尿形成的主要過程：尿液的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外

5、，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等，都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中。過濾到這小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成原尿約有150升。原尿流經(jīng)腎小管時，全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收，送回包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液大約1.5升。4、 環(huán)境污染對生物的影響。P114-117（酸雨對生物的影響實(shí)驗(yàn)）關(guān)注獲取信息的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力。能從圖表中解讀數(shù)據(jù)傳遞的信息。會設(shè)計對照試驗(yàn)。八年級上1、 知道到鳥類適于飛行的特點(diǎn)。P21-24鳥類的體型呈流線形，體表被覆羽毛，前肢特化為適合飛行的翼，體內(nèi)氣囊輔助肺形成雙重呼吸，

6、長骨中空，骨骼薄而堅固，體重輕，胸肌發(fā)達(dá)，心臟發(fā)達(dá)，食量大，體溫高而恒定。2、 區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。P32-33先天性行為是與生俱來的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，小鳥喂魚等。學(xué)習(xí)行為是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如蚯蚓走迷宮，黑猩猩摘取高處的香蕉等。3、 判斷社會行為及信息傳遞。P37-39社會行為的特征：動物群體內(nèi)部往往形成一定組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。如蜜蜂、白衣、猴、狒狒、象、鹿等。 動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。4、 了解動物在自然界中的作用。P45-46A 動物在維持生

7、態(tài)平衡中起到重要作用。B 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。C 幫助植物傳粉傳播種子。5、 知道人類對細(xì)菌、真菌的利用實(shí)例。P71-75A面包饅頭酵母菌 酸奶乳酸菌 醋酸菌醋 霉菌醬，酒酒曲B食品保存：通過將食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制他們的生長和繁殖來防止食品腐敗。C制作藥物：從某些真菌中提取抗生素治療疾病，利用細(xì)菌作為生物反應(yīng)器為我們提供藥物。如利用轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌生產(chǎn)胰島素。D環(huán)境保護(hù)：利用細(xì)菌真菌分解有機(jī)物，產(chǎn)生能量，凈化廢水。如利用一些桿菌和甲烷菌。6、 知道生物多樣性及其保護(hù)措施。P90 生物多樣性包括：生物種類多樣性，基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)，頒布中華人民共和國

8、森林法中國自然保護(hù)綱要等法律和文件。加強(qiáng)宣保提高公民環(huán)保意識等。八年級下1、 舉例判斷植物的生殖類型。P2-4有性生殖經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合向日葵、玉米、桃等無性生殖不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體扦插：桂花、柳樹、紫背天葵等嫁接：蘋果、梨組織培養(yǎng)2、 知道昆蟲的生殖和發(fā)育類型。P8-11昆蟲屬于有性生殖，變態(tài)發(fā)育。 變態(tài)發(fā)育指：幼體與成體 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。完全變態(tài)經(jīng)歷：卵幼蟲蛹成蟲家蠶、蜜蜂、赤眼蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等不完全變態(tài)經(jīng)歷：卵若蟲成蟲蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂等3、掌握生物遺傳變異的實(shí)質(zhì)。P24-39A遺傳指親子間的相似性。變異指親子間和子代個體間的差異。性狀：生

9、物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式稱為性狀。相對性狀：同種生物同一性狀的不同表達(dá)形式。轉(zhuǎn)基因超級鼠獲得的過程說明基因控制生物性狀。遺傳的實(shí)質(zhì)是通過生殖過程將基因傳遞給子代。P27B基因多數(shù)有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上。生物體細(xì)胞內(nèi)，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。生物體形成生殖細(xì)胞時，染色減少一半，不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進(jìn)入生殖細(xì)胞。因此生殖細(xì)胞中的染色體和基因都是不成對的。生殖細(xì)胞結(jié)合時，來自母方和父方的各一半遺傳物質(zhì)重新結(jié)合，來控制子代的性狀。C、 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分?？刂骑@性性狀的基因?yàn)轱@性基因，用大寫字母表示，控制隱性

10、性狀的基因?yàn)殡[形基因用小寫字母表示。在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的其基因組成只有dd一種，表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有DD或Dd兩種?；蚪M成是一顯一隱的，如Dd，雖然隱性基因（d）控制的性狀不表達(dá)，但是d并沒有受D的影響，還會遺傳下去。D、決定人的性別的基因位于第23對染色上，因此第23對染色體被稱為性染色體。性染色體大小形態(tài)相似的，為XX型，是女性。性染色體一大一小為XY型，為男性。女性產(chǎn)生只一種卵細(xì)胞（含X染色體），男性產(chǎn)生含X染色體的和含Y染色體的精子兩種，Y精子與卵細(xì)胞結(jié)合，受精卵發(fā)育為女性，X精子與卵細(xì)胞結(jié)合，受精卵發(fā)育為女性。這兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的幾率均等，因此，自然狀

11、態(tài)下，生男生女的比例為1:1 。性染色體上除了控制性別的基因外還有控制性狀的基因。4知道生物進(jìn)化的歷程。P53-56研究生物進(jìn)化直接最重要的證據(jù)是化石。生物研究中常常用到比較的方法。比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。 生物進(jìn)化的總體趨勢：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。5、 掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，舉例說明傳染病的預(yù)防措施。區(qū)分傳染病與非傳染病。傳染病具有傳染性，由外來的病原體引起。病原體：引起傳染病的細(xì)菌病毒寄生蟲等生物。傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群。6、 知道人體三道防線，區(qū)分特異性免疫與非特異性免疫，關(guān)注相關(guān)概念。特異性免疫第一道防線：皮膚和黏膜 第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞生來就有的，不針對某一特定病原體，而是對多種病原體有效，因此叫做非特異性免疫（先天性免疫