小學(xué)三年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿共七篇

1、三年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友：你們好！我是三年級(jí)二級(jí)的班主任，我叫李晶.首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！讓孩子們得到全面的發(fā)展，是我們共同的目標(biāo)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的情況，在校表現(xiàn)情況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，在家一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。一、學(xué)生情況本班現(xiàn)有學(xué)生32人，其中男生18人，女生14人。班上的學(xué)生大部分都很聽(tīng)話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)

2、風(fēng)氣較好。班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。二、在11月4日進(jìn)行的期中考試，下面是全班同學(xué)的成績(jī)

3、。在這次考試中，有發(fā)揮的好的，也有沒(méi)發(fā)揮出來(lái)的。一次考試成績(jī)不能表示什么，但是也是對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)。有的同學(xué)的成績(jī)可能不太理想，希望在以后的學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)和我能夠積極配合，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。請(qǐng)?jiān)试S我向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任的各位家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)的為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的優(yōu)秀的成績(jī)而自豪，上周我對(duì)我們班雙科成績(jī)前十名的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)看大屏幕。下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師劉老師為大家談?wù)勱P(guān)于數(shù)學(xué)方面的要求和建議。下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)星期的了解，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。我將班級(jí)孩

4、子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：宮一寧、佟菲、董耀元、柏德鵬、史家樂(lè)等，但是從他們的管理能力上面看，還有點(diǎn)不足，希望我們的家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。第二類學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績(jī)也一直提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我希望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候可以多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然

5、，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，面對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我現(xiàn)在正在利用課余時(shí)間和體育課給這些孩子補(bǔ)習(xí)，希望他們能進(jìn)步一些。我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話，影響其

6、他同學(xué)聽(tīng)課，他們成績(jī)普遍不是很好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的道路，這不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：老師，我忙，我沒(méi)有時(shí)間！”我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切的心情，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！我作為他們的語(yǔ)文老師也要給我們的家長(zhǎng)說(shuō)一下語(yǔ)文的一些情況：先就我們今年的語(yǔ)文教材來(lái)看，教材只有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，但是包含的內(nèi)容卻是很多的，有的家長(zhǎng)和我說(shuō)我們家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候都考90多

7、分呢，現(xiàn)在只能考780分，我想和大家說(shuō)的是，一年級(jí)和二年級(jí)都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，大部分都在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)，但是現(xiàn)在三年級(jí)有作文了，并且知識(shí)也越來(lái)越多越來(lái)越難了。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡的階段，希望家長(zhǎng)和我共同努力。我現(xiàn)在把我上課的一些要求和這兩周以來(lái)的情況給家長(zhǎng)們說(shuō)一下：1課前準(zhǔn)備我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，這樣可以讓他們把下課玩散的心收回來(lái)，有些孩子做的好，但是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成，孩子們回教室只記得聊天，喝水上廁所，不記得課前準(zhǔn)備，每天都要耽誤上課的時(shí)間。2上課表現(xiàn)我給孩子提的要求是：認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)思考，積極發(fā)言，有錯(cuò)必改。有的孩子真正的達(dá)到了要求，但另一方面，違反課堂紀(jì)

8、律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話，玩東西，走神等等。3課后作業(yè)因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，所以我很重視對(duì)作業(yè)成績(jī)的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫，仔細(xì)檢查。有很多同學(xué)都沒(méi)有按要求去做，這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。作業(yè)這里我需用給我們家長(zhǎng)說(shuō)明的是：學(xué)生有小楷和作文本，這些都是要求學(xué)生能夠及時(shí)完成，并且把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)的。學(xué)生在這方面做的好的話，我會(huì)及時(shí)的給予他們表?yè)P(yáng)。練習(xí)冊(cè)是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè)，要在課外完成的，第二天上交于我的，這里希望各位家長(zhǎng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)可以幫學(xué)生檢查一下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的一些不懂的地方，可以給我反映他們做作業(yè)的一些情況，我也

9、會(huì)根據(jù)學(xué)生每天的作業(yè)情況去給學(xué)生做一些輔導(dǎo)，但可能不能個(gè)個(gè)都能做到，所以還是希望我們的家長(zhǎng)，也可以一行動(dòng)起來(lái)，讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的更好。三、家庭教育的重要性。說(shuō)到家庭教育，各位家長(zhǎng)并不陌生。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的時(shí)間是在家庭，所以孩子的教育應(yīng)該是從家庭開(kāi)始的。隨著教育的不斷改革，家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建，我們更希望家長(zhǎng)能夠真真正正的走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)校。與我們一起管理學(xué)生，督促學(xué)生。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子也不聽(tīng)我的啊，其實(shí)不然，家長(zhǎng)的一句話可以改變孩子的一生。下面請(qǐng)觀看這個(gè)短片。通過(guò)這個(gè)短片我們可以看出家長(zhǎng)在孩子教育中的重大作用，其實(shí)孩子需要家長(zhǎng)的肯定而不是一味的責(zé)備，埋怨。希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)給予孩子肯

10、定、鼓勵(lì)。所以通過(guò)今天家長(zhǎng)會(huì)我們也要?jiǎng)?chuàng)建屬于我們班的家長(zhǎng)委員會(huì)。之前我也在群里和大家交流了這個(gè)問(wèn)題，那我現(xiàn)在就宣布一下我們家長(zhǎng)委員會(huì)的成員。主任：小王浩家長(zhǎng)副主任：史家樂(lè)媽媽委員：焦月媽媽王奧妮媽媽宮一寧家長(zhǎng)家委會(huì)的職責(zé)已經(jīng)傳達(dá)到群里，歡迎各位家長(zhǎng)到群里交流。四、我校近期新加入了聯(lián)通校訊通，這是教育局統(tǒng)一下發(fā)的文件，以后我們都要使用聯(lián)通的校訊通來(lái)給大家傳遞信息。五、我校在11月20號(hào)之前為每個(gè)班級(jí)安裝了多媒體設(shè)備，讓我們的學(xué)生也能夠更好地學(xué)習(xí)。六、接下來(lái)由我給大家提出一些建議：我們要培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面我提出幾點(diǎn)供大家參考：1.專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集

11、中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大

12、人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，我還希望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通，比如說(shuō)通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，遇到些什么問(wèn)題啊，以及一天的情況是怎么樣的，都可以和他們聊聊。我也知道我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累，但是我們這么忙是為了什么，還不是一切都為了孩子嘛，既然我們一切都是為了孩子，那我們就應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。在生活中也需要家長(zhǎng)配合的

13、工作：每天要求孩子穿好校服,做好個(gè)人衛(wèi)生的清潔工作，以便接受檢查。1、我們班幾乎是一周檢查一次指甲和桌堂垃圾，大部分同學(xué)都能保持整潔，只有個(gè)別同學(xué)衛(wèi)生搞不好，桌堂臟亂。希望家長(zhǎng)回去以后要督促孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同時(shí)能夠及時(shí)給予糾正。要正確了解自己的孩子，因材施教。配合老師做好的孩子的思想工作和心理疏導(dǎo)。最后，希望家長(zhǎng)們能帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子，我的學(xué)生。請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問(wèn)題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動(dòng)，讓你們的孩子，我

14、們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。我相信我們的明天會(huì)更好。謝謝大家！用心堅(jiān)守，靜待花開(kāi)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝你們?cè)诎酌χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。非常歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)?。ň瞎┩ㄟ^(guò)一學(xué)期的相處，相信很多家長(zhǎng)對(duì)我已不再陌生，但是為了讓大家更加全面的了解我，我還是向大家進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的介紹：我是三年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)老師。上學(xué)期，我來(lái)到警小，學(xué)校安排我擔(dān)任三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，同時(shí)承擔(dān)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今天很高興能和大家聚在一起共同交流和探討有關(guān)孩子教育的話題。在這個(gè)美好的春天里，我們?cè)诖讼嘤?。如同赴一?chǎng)

15、早已定好的約會(huì)，我和你都知道，為了孩子，我們必須有這樣面對(duì)面的交流。當(dāng)然見(jiàn)面的次數(shù)是可以更多的，但卻絕不可以更少。一學(xué)期來(lái)，我們都在孩子的身上傾注了我們所能付出的愛(ài)，你們的付出與配合我都是看在眼里，感動(dòng)在心里的。我知道，只要是我提出的要求，我們?cè)谧募议L(zhǎng)會(huì)盡全力地配合與支持，有了你們的支持與信賴，我覺(jué)得工作開(kāi)展起來(lái)非常順利和底氣十足。孩子們的成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的期末，已經(jīng)通報(bào)給了每一位家長(zhǎng)。我知道每一位家長(zhǎng)其實(shí)都懷揣著更好更美的期待，都期待孩子能夠更優(yōu)秀，更能超越昨天，在這一點(diǎn)上，我其實(shí)和諸位的想法是一致的。如同每位媽媽都覺(jué)得自己的孩子最漂亮一樣，我也覺(jué)得自己的學(xué)生最有發(fā)展的潛力、最可愛(ài)。所以，我們

16、就有了很多的不滿足，很多新的要求，你和我都是心意相通的，或許就是一個(gè)眼神，我們都能從對(duì)方的眼里讀到：你懂的！可是，我今天首先想要說(shuō)的是，心愿再大，期待再高，我們要從一天一天的時(shí)間里來(lái)堅(jiān)守和找尋。這樣的要求，不是一天兩天就可以達(dá)到的，它需要的是我們和孩子共同戰(zhàn)勝平常歲月里重復(fù)與繁瑣，從早餐的進(jìn)食、行走路途中的安全，到學(xué)校里的專心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、積極鍛煉，再到家庭作業(yè)的檢查督促，每天的每天，我們似乎都在重復(fù)地做著這一連串的事情，說(shuō)著無(wú)比相似的話語(yǔ)，有時(shí)候，可能連我們自己都感到厭倦了?？墒?，就是在這樣的重復(fù)叮嚀和嚴(yán)格要求中，孩子的個(gè)頭越來(lái)越高，孩子的習(xí)慣越來(lái)越好，也許到了初中，你再也不用擔(dān)心他的作業(yè)

17、，也不用擔(dān)心他的作息是否有規(guī)律了。這就是歲月的力量，這也是所謂的水滴石穿、繩鋸木斷。很多人都期待最后的結(jié)果，卻有很多的人都輸在了堅(jiān)持上，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許成功就是默默的堅(jiān)持，咬牙的堅(jiān)持，痛苦的堅(jiān)持。在你煩躁時(shí)，孩子拿起作業(yè)等候你的檢查；在你想睡懶覺(jué)時(shí)，孩子等待你做出有營(yíng)養(yǎng)的早餐；在你想要上街溜達(dá)時(shí)，孩子等候你帶他到大自然里去尋找和發(fā)現(xiàn)；在隨手扔下垃圾時(shí)，孩子亮閃閃的眼睛正清澈地注視著你在凡此種種讓人痛苦的煎熬中，你能戰(zhàn)勝自己?jiǎn)?？德?guó)詩(shī)人里爾克曾說(shuō)過(guò)：“有何勝利可言？挺住意味著一切?！币苍S，只有我們挺住了，我們的孩子才能挺住。其實(shí)這樣的話語(yǔ)，我不僅僅是對(duì)你們說(shuō)的，也是對(duì)我自己說(shuō)的。因?yàn)椋?/p>

18、我常常都要面對(duì)如何戰(zhàn)勝自我的挑戰(zhàn)，當(dāng)沒(méi)有我的第一節(jié)課時(shí)，我要說(shuō)服自己每天早上、中午都要早早地走進(jìn)教室，當(dāng)孩子調(diào)皮惹得我忍不住想要發(fā)火的時(shí)候，我必須要自己冷靜、冷靜再冷靜。在這些挑戰(zhàn)中，其實(shí)意志稍稍薄弱一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)自己的要求有所放松，每當(dāng)這樣的糾結(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我總是對(duì)自己說(shuō)：“要堅(jiān)持，要相信歲月的力量，也要相信陪伴的力量?！币晃槐蛔鸱Q為臺(tái)灣卡內(nèi)基之父的黑幼龍說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì)更動(dòng)人?！彼?，當(dāng)我寫下“用心堅(jiān)守，靜待花開(kāi)”作為此次家

19、長(zhǎng)會(huì)主題的時(shí)候，我其實(shí)是希望我和在座的各位家長(zhǎng)朋友共勉，相信我們的每一點(diǎn)付出都會(huì)有回報(bào)，有收獲，只要我們用心去堅(jiān)守，相信我們的這朵花將是開(kāi)放得最燦爛的。只要有了這樣的心態(tài)，我們或許就可以從容一點(diǎn)，淡定一點(diǎn)，同時(shí)也堅(jiān)定一點(diǎn)。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)三年級(jí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)吧。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展來(lái)看，從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著地變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性減少，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向抽象邏輯思維為主過(guò)渡的關(guān)鍵期。而

20、我們的學(xué)生個(gè)體差異相當(dāng)嚴(yán)重，有的學(xué)生抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，沒(méi)有很好地形成較為熟練的抽象邏輯思維能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的接受能力有著直接關(guān)系。而學(xué)生從二年級(jí)過(guò)渡到三年級(jí)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上卻沒(méi)有留出足夠的發(fā)展空間，這樣一來(lái)往往容易造成部分學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中，因“內(nèi)存不夠”而無(wú)法有效梳理新知，吸納到自身原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，從而直接導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)的“擁擠與堵塞”，最終因承載量的不足而使認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“癱瘓”。所以有些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)一時(shí)難于適應(yīng)，再加上如果沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。那么家長(zhǎng)在家應(yīng)該如何指

21、導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)，讓孩子比較輕松的過(guò)渡呢？家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，可從從下幾個(gè)方面入手一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！專心聽(tīng)講，積極答題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要孩子留意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類題目。因此留意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性

22、為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫工整、按時(shí)完成等。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力5、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算.筆算，計(jì)算是數(shù)學(xué)的基

23、礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)9095%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。6、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來(lái)源于生活。如果孩子們平時(shí)缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥。面對(duì)孩子對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的疑惑，你們不要覺(jué)得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這時(shí)往往是在理解中出了問(wèn)題，各位家長(zhǎng)可以聯(lián)系家庭實(shí)際，給孩子們結(jié)合生活

24、實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)候，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子把思考的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，比如，在和孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)多聽(tīng)少說(shuō)；有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”，孩子會(huì)特別興奮。7、讓孩子享受成功的喜悅俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如說(shuō)“你那樣能夠做得更好”；自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。8、注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高

25、的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)

26、的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。家長(zhǎng)都希望老師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效熱鬧而已。二、針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，提幾點(diǎn)建議1、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度；在計(jì)算除法時(shí)，估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商。因此，本學(xué)期我要求每個(gè)孩子買一本口算題卡，每天在家練習(xí)一頁(yè)，5

27、分鐘內(nèi)完成，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子完成，并檢查指導(dǎo)孩子改錯(cuò)。2、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子把家庭作業(yè)做起，并力爭(zhēng)做對(duì)、做好。有做錯(cuò)的題一定要請(qǐng)孩子及時(shí)改錯(cuò)。如果要做當(dāng)天老師布置的家庭作業(yè)，也要先看看前面有沒(méi)有做錯(cuò)的題，改完錯(cuò)再做老師布置的作業(yè)。如果條件許可，對(duì)有一定思維難度的題目，讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常希望孩子小學(xué)畢業(yè)后能考上大家都認(rèn)為比較好的初中去繼續(xù)接受良好的教育，據(jù)了解，這些學(xué)校的入學(xué)考試都要對(duì)孩子進(jìn)行奧數(shù)方面的測(cè)試，看一個(gè)孩子是否能夠在學(xué)習(xí)上有更大的發(fā)展空間，就看這個(gè)孩子的奧數(shù)成績(jī)?cè)鯓?。因此，建議家長(zhǎng)可以給

28、孩子報(bào)一個(gè)奧數(shù)學(xué)習(xí)班，通過(guò)一些思維題的訓(xùn)練，可以讓孩子的思維得到更多的提升和發(fā)展。讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎

29、頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同”所以請(qǐng)家長(zhǎng)們不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。小學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)，我想更重要的還是要讓

30、我們的孩子有一個(gè)健康的身體，一個(gè)好的性格和一顆純潔向上的心靈。各位家長(zhǎng)，讓我們一起在歲月的流光里堅(jiān)守，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子在持之以恒的堅(jiān)持中漸漸懂得：每天的一小點(diǎn)堅(jiān)持，就會(huì)換來(lái)最后的一大點(diǎn)進(jìn)步。我愿意和我的孩子，以及孩子的家長(zhǎng)，一起走好這三年級(jí)的道路。謝謝大家！三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料各位家長(zhǎng)朋友們：你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)

31、促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功!我們班現(xiàn)有學(xué)生30人，男生22人，女生8人，我們通過(guò)綜合素質(zhì)方式，確立了班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部惠一娜，高學(xué)彤，張涵,王家輝，鄭慶和，陳河清，孫慶川，趙吉祥等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用

32、之寶，還有一些愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，如馬玉玲、聶瑞環(huán)，張炬揚(yáng)等同學(xué)每次打掃衛(wèi)生都非常積極主動(dòng)。平時(shí)的學(xué)習(xí)中,平時(shí)作業(yè)書(shū)寫較工整的有惠依娜，張寒，高學(xué)彤，孫慶川，楊子涵，王家輝等，當(dāng)然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，比如張?jiān)坪?，鄭儀，張開(kāi)陽(yáng)，張政先，張程威馬玉玲等。楊子涵，張程威，回永欽等，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，感謝家長(zhǎng)們的教導(dǎo)，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開(kāi)誠(chéng)布公地和各位家長(zhǎng)提出來(lái)，希望能夠在以后的工作中得到改善。一，安全方面：我

33、們班男孩子多，他們活潑好動(dòng)，不少孩子很調(diào)皮，下了課總喜歡追逐打鬧，下樓梯時(shí)有的扶著扶手往下滑，有的一腳踏2-3個(gè)臺(tái)階，或者邊打鬧邊上下樓梯的也有不少。這樣存在著很大的安全隱患。前兩天我們班的王家輝摔破額頭的事有些家長(zhǎng)可能聽(tīng)說(shuō)了。（具體說(shuō)一說(shuō)）雖然我每天千叮嚀萬(wàn)囑咐，還是出了這樣的事，我很心疼，也很后怕。希望我們的家長(zhǎng)平時(shí)也多多的提醒，教導(dǎo)孩子，多注意安全，以此為戒，防止類似事件再次發(fā)生。安全大于天，可以說(shuō)，孩子的安全是第一位的，學(xué)習(xí)才是第二位的。我們共同努力，保障孩子們的人身安全。二紀(jì)律方面：1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些情

34、況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。三行為習(xí)慣方面1不注意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，在家養(yǎng)成孩子獨(dú)立整理個(gè)人物品的好習(xí)慣。2家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅(對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)四，學(xué)習(xí)方面1上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動(dòng)手惹別人。2家庭作業(yè)質(zhì)量不高，做作業(yè)就馬馬虎虎，有的甚至不做家庭作業(yè)，整個(gè)周末一個(gè)字不寫的都有。而一部分的同學(xué)書(shū)寫速度太慢，所以在家進(jìn)行書(shū)

35、面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，不要邊寫邊玩或者邊寫邊看電視，要規(guī)定時(shí)間完成。根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步。由于家長(zhǎng)們的積極配合和我的精心管理，期中考試我們班取得了英語(yǔ)和語(yǔ)文全鎮(zhèn)排名第一的好成績(jī)。我們班至今保持著及格100%(陳博除外)。全鎮(zhèn)三年級(jí)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)像我們這樣。我對(duì)我們班的成績(jī)很有信心，相信在家長(zhǎng)們的積極配合下，再努力3周，我們一定能在期末考試中取得更好的成績(jī)。再次感謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！我叫王原原，是這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師，首先，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我

36、們工作的大力支持，今天相聚在這里，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。我也同樣希望自己的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力以及對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的掌握不斷提高。既然我們有同樣的奮斗目標(biāo)，就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。首先介紹一下我們班的情況一、班級(jí)總的情況：整體來(lái)看，學(xué)生進(jìn)步都很大，記得剛接班時(shí)，我和學(xué)生都不是很熟悉，無(wú)論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)都有太多的不足，不過(guò)通過(guò)對(duì)孩子不斷的了解和溝通，師生關(guān)系越來(lái)越融洽，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越高了，每個(gè)孩子都有了很大的提高，當(dāng)然也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持了。二、語(yǔ)文教學(xué)方面：課堂教學(xué)上，我注意從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，盡量地讓學(xué)生在課堂上都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，盡量地把

37、他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡量地使他們?cè)谳p松有趣的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在作業(yè)方面，我以嚴(yán)為主，課堂作業(yè)都是當(dāng)下完成后我就一個(gè)一個(gè)的批改，以保證孩子及時(shí)完成并及時(shí)的得到鼓勵(lì)和糾正。家庭作業(yè)，也是每次孩子到學(xué)校來(lái)了以后我就會(huì)給孩子批改，并且會(huì)給做了作業(yè)的孩子發(fā)一個(gè)貼紙來(lái)鼓勵(lì)。另外，以后我們除了書(shū)寫的作業(yè)，例如：閱讀或者背誦的作業(yè)希望各位家長(zhǎng)也能督促孩子完成并且需要家長(zhǎng)簽字。1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。如果孩子在學(xué)校有受到任何委屈或者對(duì)于學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)的和老師溝通，我還是希望能夠保證每個(gè)孩子在學(xué)校的快樂(lè)學(xué)習(xí)。2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。大家可以借鑒一下

38、爽爽和sofia的作業(yè)，每次的作業(yè)不僅完成了，書(shū)寫的也非常規(guī)范。3.教學(xué)重點(diǎn)三年級(jí)我們的重點(diǎn)還是字詞。只有打好基礎(chǔ)，以后的作文以及閱讀才會(huì)更容易。生字的講解主要是,筆順，筆畫（筆畫我們只要記住從上到下，從左到右就可以了，不用嚴(yán)格按照書(shū)上的筆順，當(dāng)然上課時(shí)我會(huì)給大家講解示范），家長(zhǎng)在家給孩子輔導(dǎo)就把握這個(gè)就可以了。部首認(rèn)字，根據(jù)部首的含義來(lái)理解和記憶。例如三點(diǎn)水的字，一般就是和水有關(guān)，提手旁的字和手有關(guān)。形聲字左形右聲，如：清左聲右形，如：功上形下聲，如：露上聲下形，如：烈同音字，多音字等。根據(jù)不同的字讓孩子有規(guī)律的去學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。不僅學(xué)習(xí)了我們每課的生字，每次我還給孩子們拓展了詞語(yǔ)，

39、每個(gè)生字拓展兩個(gè)詞語(yǔ)，提高孩子們的識(shí)字量。再詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上試著讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)造句。作文，上次我們練習(xí)書(shū)寫了“我”，以后會(huì)給孩子練習(xí)留言條，日記，看圖寫話等不同的類型。課文學(xué)習(xí)，主要以朗讀為主，在朗讀的基礎(chǔ)上找出本課的生字，我會(huì)帶著他們找出重點(diǎn)生字對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，有目的的讓孩子逐步理解課文內(nèi)容。4.教學(xué)計(jì)劃教學(xué)時(shí)間；4月：0108295月：0613206月：247月：01081522完成第四單元，帶著孩子們完成兩本練習(xí)冊(cè)。增加作文練習(xí)，提升孩子的寫作能力。寓言故事等的學(xué)習(xí)。5.希望家長(zhǎng)配合督促孩子完成家庭作業(yè)，每天最少抽20分鐘提醒孩子復(fù)習(xí)字詞，課文，多給孩子買一些中文的故事書(shū)，作文書(shū)，提升孩子的閱讀

40、量，為孩子以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。6.和家長(zhǎng)詳談每個(gè)孩子，根據(jù)家長(zhǎng)的需要，校正教學(xué)。溝通，從心開(kāi)始第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)（1）班家長(zhǎng)會(huì)目的：1、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況2、交流學(xué)生表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子3、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的水平4、闡明學(xué)校教育的原則，增加理解，消除誤會(huì)班級(jí)情況分析：我班有51名同學(xué)，其中男生有25人，女生26人，學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽(tīng)話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。認(rèn)識(shí)三年級(jí)：1、心理方面孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對(duì)著干。有心事放在心

41、里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，有時(shí)候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說(shuō)怕“丟面子”，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容從三年級(jí)起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了科目增多了，比起二年級(jí)增設(shè)了科學(xué)、思品等科目，學(xué)習(xí)由一些的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象思維過(guò)渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)，在坐的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了，孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)

42、學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。期中考試成績(jī)分析：學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；學(xué)習(xí)方法比較好；自制力強(qiáng)，善于思考；家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)后進(jìn)生存在的問(wèn)題：有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；平常聽(tīng)課容易分心；課堂學(xué)習(xí)效率較低；個(gè)別作業(yè)寫不完；有的甚至忘記做；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)：1、上課聽(tīng)講注意力集中的孩子有：李明睿、李子涵、林子軒、趙敏。2、上課思維敏捷，積極回答問(wèn)題的同學(xué)：孫照卿、李旭、王浩然、賀宇軒。3、書(shū)寫好的孩子：丁靈一、李姿曉、李子涵、林子軒、焦文鑫。4、工作認(rèn)真、積極負(fù)責(zé)的孩子：劉梓瑤、李明睿、李佳憶、5、家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)孩子盡職盡責(zé)的

43、家長(zhǎng)有：李政宜家長(zhǎng)、劉濤家長(zhǎng)、王東方家長(zhǎng)、孫瑞彬家長(zhǎng)等家長(zhǎng)。6、值日積極認(rèn)真同學(xué)：徐瑞棋、李冬梅、苗心雨等。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、自我為中心、自卑等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢

44、慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。1、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫字。要留心孩子的視力是否下降。2、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。晚上不要睡覺(jué)太晚，有時(shí)候作業(yè)確實(shí)很多，可以選擇性完成，睡覺(jué)太晚，會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。3、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。4、平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。能讓孩子在玩中學(xué)還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的

45、期望比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。還要多多關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話。作文功在平時(shí)，需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家

46、作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。二是讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。三是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。習(xí)慣上存在的問(wèn)題：l1、部分男同學(xué)太愛(ài)

47、動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。l2、有部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。l3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。l4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。l5、書(shū)寫潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。l6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書(shū)寫潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。關(guān)于習(xí)作：l保質(zhì)保量完

48、成練筆作業(yè)l為了提高寫作能力，請(qǐng)家長(zhǎng)不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆。l造句、片段練習(xí)。三年級(jí)還是以片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。l接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。l課外閱讀注意積累。l課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常。多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。(一)、關(guān)于預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)大體包括：正確、流利地熟讀課文，至少3遍；勾畫生字詞語(yǔ)；表自然段序號(hào)。查字典理解生詞的意思；提出或畫出不理解的問(wèn)題。自學(xué)生字。第一個(gè)生字條的生字加拼音一個(gè)詞組詞，第二個(gè)生字條的生字加拼音組兩個(gè)詞。（二）學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到l正確、流利有感情地朗讀課文；生字

49、表中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。（做到能夠聽(tīng)寫正確）l用生字組詞（一字多詞）；摘錄文中好詞佳句；l背誦精彩的句子、段落，古詩(shī)等。(三)作業(yè)要求l把字寫工整、清楚，寫在格子里面。l除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周寫一篇日記或作文。l每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū)，如神話故事成語(yǔ)故事愛(ài)的教育課標(biāo)要求的書(shū)籍等健康有益的書(shū)，平時(shí)看書(shū)讀報(bào)，每天堅(jiān)持摘抄15個(gè)好詞語(yǔ)，1個(gè)好句子。三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。高爾基：“愛(ài)自己的孩子這是都會(huì)做的一件事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！币?、常規(guī)要求（1

50、）生活上的常規(guī)要求要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣?！焙昧?xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益。注意保持個(gè)人衛(wèi)生整潔。（服裝、學(xué)習(xí)用具、儀表）盡量每天必須穿校服（整套），佩戴紅領(lǐng)巾入校。禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)。作息時(shí)間規(guī)律。在家能參與家務(wù)勞動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求每天須進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)做好課前準(zhǔn)備，要擺放好學(xué)習(xí)用具上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言，積極思考，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。督促孩子完成作業(yè)，家長(zhǎng)必須每天給孩子檢查作業(yè)并簽字。6、監(jiān)督孩子自己整理學(xué)習(xí)用具和書(shū)包（避免作業(yè)本和課本有遺漏）給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議1對(duì)老師布置的任何作業(yè)都要重視。2讀書(shū)習(xí)慣。多給孩子買幾

51、本書(shū)，以孩子感興趣的書(shū)籍為主，家長(zhǎng)可甄選。陪孩子一起閱讀3培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)和積極認(rèn)真的習(xí)慣。4必須限制孩子看電視、玩電腦游戲的時(shí)間5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。6、常與老師溝通，掌握孩子在校情況。7、常進(jìn)行安全教育，避免安全事故發(fā)生。最后，希望家長(zhǎng)們都能帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子，我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。謝謝大家！三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一、考試情況：一班90以上18人，其中100分1人；8980分20人；7970分8人；不及格2人。（8980分這部分徘徊在90分只外的人太多了，抓一抓就會(huì)上去的。不及格的差的太多了。）二班90以上26人；8980分13

52、人；7970分4人；6960分2人；不及格1人。（8980分這部分徘徊在90分只外的人，抓一抓就會(huì)上去的。不及格的差的太多了。）二、講四份試卷：（今天的作業(yè)，就是所有卷子改錯(cuò)，周一帶來(lái)，老師再講）1、期中考試卷：（原卷，沒(méi)改，家長(zhǎng)看個(gè)真實(shí)情況。）2、五單元B卷：很難。（原卷，沒(méi)改，家長(zhǎng)看個(gè)真實(shí)情況。）3、兩張豎式卷子：從當(dāng)堂課的檢測(cè)情況能反映出孩子的聽(tīng)課情況和理解能力。前后對(duì)比，進(jìn)步大的孩子，家長(zhǎng)功不可末。家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。三、看數(shù)學(xué)書(shū)：看簽字與否，這是昨天的一項(xiàng)作業(yè)，今天我沒(méi)檢查這一項(xiàng)，家長(zhǎng)自己看一看，從這一點(diǎn)也能反映出一定的問(wèn)題?，F(xiàn)在作為一個(gè)媽媽我也十分同情大家，但依然希望你們盡力，就算

53、什么都不為，就為了自己不后悔。看看孩子的改錯(cuò)情況也能反映出孩子的聽(tīng)課情況。我常說(shuō)的一句話：“你不會(huì)老師不怪你，但老師講了你不改，無(wú)動(dòng)于衷，老師肯定要怪你。”這是個(gè)態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定一切。四、學(xué)習(xí)用具：一班兩人沒(méi)帶格尺；二班3人沒(méi)帶格尺禁用涂改液，涂改帶，涂改筆。那小心翼翼的勁比做作業(yè)認(rèn)真多了，可惜沒(méi)用到正地方，十分的浪費(fèi)時(shí)間。課堂要效率。五、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣1專心聽(tīng)講的習(xí)慣。2善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。學(xué)習(xí)中得有自己的思考，不然你永遠(yuǎn)學(xué)不到屬于你的知識(shí)。3嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣：書(shū)寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性

54、的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度4按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。5檢驗(yàn)習(xí)慣。六、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：作為三年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書(shū)

55、包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫應(yīng)做到書(shū)寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫，就能減少孩子由于書(shū)寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于

56、孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。4）、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣：可以縮小范圍檢查。6）、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)：孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無(wú)法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)除以活乘以一位數(shù)的口算,這對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求。4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀：語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)

57、思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴?。要求孩子說(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)：每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的

58、孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。七、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)"低級(jí)錯(cuò)誤"。有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。事實(shí)上，平時(shí)，對(duì)于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話，孩子出現(xiàn)諸如-"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著