


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、論述類文本閱讀社科類(含答案)201、閱讀下面文章,完成(1 )(3)題。(10 分)簡體字在我國普及將近50 年,在亞洲和世界范圍內(nèi)使用則已超過了60 年。近來,部分文化人士提出廢除簡體字,全面恢復(fù)繁體字;同時,另一部分學(xué)者則主張漢字繼續(xù)簡化, 認(rèn)為應(yīng)積極向世界推廣簡體字。漢字 “繁簡之爭”愈演愈烈。其實漢字本沒有繁體和簡體的區(qū)別。 “繁體字”和“簡體字”嚴(yán)格意義上不是準(zhǔn)確的概念,只是一個模棱兩可的說法。甲骨文、金文、篆書、楷書,這些都是字體的名稱,因文字的結(jié)構(gòu)形式不同而有所區(qū)別。20 世紀(jì) 60 年代,我國開始推行漢字簡化改革。人們習(xí)慣上將沒有經(jīng)過簡化的漢字稱為“繁體字”,簡化后的漢字稱為
2、“簡體字”。簡體字是在繁體字的基礎(chǔ)上簡化而成,不是新創(chuàng)造出來的文字形式。漢字的形成,有一個逐漸發(fā)展演變的過程,繁體字也是一種發(fā)展演變的結(jié)果。例如,繁體字“雪”,是在古老的字形“云”的基礎(chǔ)上演變而來的,簡體字其實采用的就是這種更古老的字形。漢字簡化不是中國獨有的,而是漢字文化圈的普遍現(xiàn)象。日本、韓國、東南亞華人聚居區(qū)等地方也普遍使用漢字。由于大部分漢字筆畫繁瑣,書寫麻煩,造成了推廣、交流的障礙。最早由官方推行漢字簡化改革的是日本和韓國。20 世紀(jì) 80 年代,泰國允許華人中小學(xué)使用簡體字。在新加坡,政府提倡在漢語交流中寫簡體字。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,2006 年美國開設(shè)中文教育課的高中,選擇簡體字教材的
3、學(xué)校占50%??梢?,海外華人對簡體字并非像有些人想象的那樣陌生。當(dāng)然, 目前在海外華人中,使用繁體字還是主流。為了更好地和全球華人溝通, 認(rèn)識繁體字是非常必要的。文字教育的根本任務(wù)是傳承文化。我們的傳統(tǒng)文化典籍中,相當(dāng)一部分是繁體字版本, “識繁”可以閱讀這些典籍,從而能夠接受書中的思想、文化、價值觀念,更好地傳承民族文化。書法藝術(shù)中仍保留著寫繁體字的傳統(tǒng),認(rèn)識繁體字對于欣賞領(lǐng)會書法之美也有非常重要的意義。正因為如此,一些學(xué)者提出了“用簡識繁”的建議。即在日常交流中使用簡體字, 以便于溝通;在有限范圍、有限階段內(nèi)認(rèn)識繁體字,以便更好地傳承文化。要在教育中增加“識繁”的內(nèi)容,比如,可以在書法課或
4、者高考試題中增加辨認(rèn)繁體字的內(nèi)容,加強(qiáng)對繁體字辨認(rèn)的重視。文化演變是一個漫長的自然發(fā)展過程,繁體字和簡體字并存的局面就是這種演變的結(jié)果。從全球文化環(huán)境看,提倡多樣性文化、反對一元文化的觀念被普遍 認(rèn)同。因此,政府對漢字的“繁簡之爭”應(yīng)該采取更加寬容的態(tài)度。(取材于裴鈺17 個角度看漢字繁簡之爭)( 1)下列對文意的理解,正確的一項是() ( 3 分)A. 簡體字出現(xiàn)于20 世紀(jì) 60 年代, 目前已經(jīng)在全球漢字文化圈中得到廣泛使用。B. 漢字簡化最早是由日本和韓國發(fā)起,60 多年來已逐步推廣到亞洲和世界范圍。C. 我國傳統(tǒng)文化典籍中有不少繁體字版本, “識繁”有利于更好地傳承民族文化。D.書法
5、作品都是用繁體字書寫的,不認(rèn)識繁體字就無法欣賞領(lǐng)會書法藝術(shù)之美。(2)根據(jù)原文的信息,下列推斷正確的一項是() ( 3 分)A. 繁體字是從古老的字形演變而來,簡體字是繁體字簡化而成,漢字的演變經(jīng)歷了由簡到繁、再到簡的過程。B. 簡體字在日本、韓國、東南亞華人聚居區(qū),以及一半美國華人中普遍使用,海外華人對簡體字并不陌生。C. 為了更好地促進(jìn)與世界的溝通交流,傳承推廣中華文化,中國必須向世界積極推行“用簡識繁”的策略。D. 繁體字和簡體字在漢字文化圈內(nèi)并存的局面,是漫長的文化演變的結(jié)果,有利于多樣文化的共存和發(fā)展。(3)為什么說“繁體字和簡體字嚴(yán)格意義上不是準(zhǔn)確的概念”?請簡要說明。 ( 4 分)參考答案:1、(1) (3分)C (A項“簡體字出現(xiàn)于 20世紀(jì)60年代”與原文“ 20世紀(jì)60年代,我國開始推行漢字簡化改革”意思明顯有差別; B 項,時間表達(dá)無根據(jù);D 項“書法作品都是用繁體字書寫的”過于絕對)( 2) ( 3 分)D(A 項注意“其實漢字本沒有繁體和簡體的區(qū)別”; B 項要注意“目前在海外華人中,使用繁體字還是主流?!?C 項“中國必須向世界積極推行“用簡識繁”的策略”過于絕對)( 3) ( 4 分) 字體是指
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中央廚房合作合同范本
- Module7 Unit2 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊
- 包裝制品訂購合同范本
- 動力柜安裝合同范本
- 3人購車合同范例
- 公寓前臺轉(zhuǎn)租合同范本
- 冷鏈運輸合同范本簡易
- 加工裝飾合同范本
- 出資贈與協(xié)議合同范例范例
- 第1課 兩彈元勛國脊梁 許身國威壯河山-《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計七年級語文下冊同步高效課堂(統(tǒng)編版2024)
- 軟壓光機(jī)計算說明
- 森林防火安全責(zé)任書(施工隊用)
- 《汽車性能評價與選購》課程設(shè)計
- 35kV絕緣導(dǎo)線門型直線桿
- 水庫應(yīng)急搶險與典型案例分析
- 49式武當(dāng)太極劍動作方位
- 工程成本分析報告(新)
- 國際學(xué)術(shù)會議海報模板16-academic conference poster model
- 經(jīng)典誦讀比賽評分標(biāo)準(zhǔn)【精選文檔】
- 高值耗材參考目錄
- 步兵戰(zhàn)斗動作
評論
0/150
提交評論