2021學校語文教研工作方案

1、2021學校語文教研工作方案 工作方案是你提高工作效率的一個前提。你會寫學校語文工作方案嗎?快來看看學校語文工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼膶W校語文工作方案，盼望能關心到大家! 學校語文工作方案一 一、同學基本狀況分析： 我班原有46人，本學期轉入1人，現(xiàn)有同學47人，其中女生有24人。一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期的學習，大部分同學已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常

2、用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應當連續(xù)愛護孩子學習語文的欲望和奇怪心，進一步激發(fā)孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，培育孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對同學基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培育。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、

3、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么美好、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避開了教材內容的局限性。 每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學供應展

4、現(xiàn)學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。 本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。 教材特點： (一)圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培育同學的綜合素養(yǎng)。 每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使同學

5、懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽完月亮的心愿等四篇課文，訓練同學關愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩鞋;“口語交際”支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。 (二)支配獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。 本冊教科書的識字課沒有采納以前集中支配識字課的做法，而是把八課識字，分別支配在每組的開頭。這八課識字大多采納同學喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境美麗、內涵豐富的識字課，同學不僅識了字，而且積累了美

6、麗的語言，豐富了學問儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。 全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學感悟，便于同學感悟，也便于老師指導。 (三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的.爺爺植樹，有

7、反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關愛他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽完，有反映愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美的小路等，有介紹自然常識和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于同學學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。 課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。 (四)大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學寵愛的“學本”。 三、教學總目標(聽說讀寫力量的支配)： (一)識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動

8、識字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個，其中250個會寫。 3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 5、初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6、能用音序法查字典，學習獨立識字。 (二)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。 4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并

9、樂于與人溝通。 6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。 (三)寫話 對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。 (四)口語交際 1、學講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習慣。 2、能仔細同別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達的自信

10、念。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 (五)綜合性學習 1、對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同爭論。 2、結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。 3、熱心參與校內、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 四、教學重難點： 重點： 教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、看法、價值觀的培育。 難點： (1)在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學質疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。 (2)同學與別人能大膽、自信的溝通。 (3)增加同學在生活中學語文、用

11、語文的意識。 五、突破重、難點措施： 1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。 2、留意引導同學通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機結合起來。 3、采納多種形式，留意加強生字的復習與鞏固。 4、在閱讀教學中要避開單調枯燥的技術性指導，而是要引導同學入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學的持續(xù)進展。 六、教學措施： (一)識字與寫字： 1、信任同學能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。 2、采納多種形式，留意加強生

12、字的復習和鞏固，防止回生。 3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。 (二)閱讀教學： 1、重視朗讀的指導。 2、避開單調枯燥的技術性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導同學朗讀。 3、重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學質疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。 4、重視課外閱讀的指導。引導同學選擇好的讀物。 (三)口語交際教學： 1、重視創(chuàng)設情境，使同學入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學中的口語交際活動。 3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學在

13、生活中學語文、用語文的意識。 七、主要的教學措施和教改思路。 1、老師要熟知教材，把握教材的教學思路。同時加強同學語文基礎學問的訓練，特殊是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想訓練。 2、端正教學思想，勇于探究新的教學模式，特殊是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結閱歷，同學是學習的仆人，要留意激發(fā)同學的學習愛好，調動其主動性;要加強同學自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給同學;要注意教給同學學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量。 3、重視培育力量。同學獲得學問是必要的，但培育力量更重要。一個同學假如沒有自學力量和

14、運用學問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，必需重視對同學力量的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育同學識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學力量。在教學中，要承認同學的個體差異，大膽探究“先學后教，當堂訓練”的滿意不同程度同學對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個同學都有較大進展。 4、提高語文教學效率。同學經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓同學借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還可以培育

15、同學的識字力量。低班級的閱讀教學肯定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓同學多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有方案、有步驟的自主學習和實踐，使同學各方面的語文力量得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學樂于參與?？梢园驯硌荨⒏傎悺㈡覒蛞M課堂，也可以組織同學走出課堂進行活動。使同學在反復實踐中鞏固所學學問，逐步提高語文力量。 6、重視良好的學習習慣的培育。 7、做好個別生的訓練。 8、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)同學的學習愛好。 9、把課堂還給同學，以同學為主體，鼓

16、舞同學在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調動同學學習的主動性和主動性。 10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學在學習的過程中不僅學會，還要會學，準時讓同學總結學習方法，培育同學愛學習、樂學習的愛好。的學習方法，使他們樂于學習。 11、對學習力量較強的同學，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 12、學習力量較弱的同學，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學習愛好，教給他們正確的學習方法，培育他們良好的學習習慣。 學校語文工作方案二 一、同學學習狀況分析 本班現(xiàn)在同學41人，其中女生20人，男生 21 人

17、?？傮w來看，這個班的學問基礎處于兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，有六名同學基礎學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本狀況 上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關心同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 基礎較差但要求上進的同學有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不用心、學習較懶散，缺乏肯定

18、的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。 陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培育重點，盼望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。 二、教材內容簡要分析 本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春完無限、科技之完、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，提高運用詞語的力量)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、規(guī)律段，學習歸納課文的主要內容，領悟文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向同學推舉閱讀

19、上下五千年，把標準關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。 習作7課，均對習作要求、觀看要領、寫作要點等作了分析與教導，從而讓同學獲得詳細明確的習作學問。有的習作，還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。 綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動內容，突出了同學的自主性，重視同學主動、主動的參加精神。 三、本冊教材主要教學目標 (一)、學習習慣

20、1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。 2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 5、連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。 6、連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。 7、連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。 8、培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。 9、培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會用法工具書，并養(yǎng)成習慣。 10、培育自己通過多種渠道

21、學習語文和修改作文的習慣。 (二)、漢語拼音 連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。 (三)、識字寫字 1、精準認讀303/287個生字。 2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫均勻。 3、連續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。 4、連續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。 (四)、口語交際 1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文聽寫的故事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。 3、能就所聽熕讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 4、能當眾說話

22、，做到語句比較通順，有禮貌。 5、爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說的習慣。 (五)、閱讀 1、連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 2、連續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5、連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 (六)、習作 1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 2

23、、學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 學校語文工作方案三 一 、班級概況分析： 同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。

24、兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標 1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能精準地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助

25、漢語拼音認讀漢字。 2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 四、 本冊教學重點、難點： (一)、重點： 1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話

26、的習慣。 (二)、難點： 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、提高教學質量主要措施： 1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。 5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探

27、究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結。 7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地用法教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯(lián)系。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，

28、鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。 11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，主動參加到同學的溝通中去

29、，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

30、學校語文工作方案四 一、老師狀況分析 語文教研組老師共6人，老師素養(yǎng)優(yōu)良，教學工作負責，年輕老師布滿活力，在訓練教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，主動參與教學研討活動，主動組織同學參與各項競賽。信任在新的學期里全體語文老師肯定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成果。 二、工作目標和內容 1.主動支持和協(xié)作學校的訓練教學工作，開展“音樂習”和“大量閱讀”的校本試驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成同學愛讀書的習慣;開展以“學校生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校內，讓同學的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調進展。 2.穩(wěn)步提升訓練教學質量，深化開展課堂教

31、學討論，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的訓練教學常規(guī)，把教育處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。 3.“學校生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題討論連續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。 4.主動組織參與各項競賽。 5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通溝通教學方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用,集中群體才智。老師要在分析理解教材、鉆研教學方法、預備教案教具上多花心思，保證明效。 6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互溝通聽課，每學期至少聽課10節(jié)

32、以上，多反饋溝通，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的預備，教學環(huán)節(jié)的設計。老師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于學問點的落實和鞏固。 總結起來就是：注意過程，提高質量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。 三、常規(guī)活動要求 詳細支配 九月份： 1、制定語文組活動方案，各語文老師制定學科方案; 2、組織學習新課標解語材料; 3、教學檢查。 十月份： 1、課題分工與設計; 2、集體備課; 3、每月教學檢查。 十一月份： 1、部分老師上研討課; 4、期中教學檢查。 十二月份： 1、部分老師上研討課; 2、組織手抄報評比活動; 一月份： 1.末

33、教學檢查; 2.末教學質量分析。 12月學校語文教研組教學工作方案 學校語文教研組工作方案(4) | 返回名目 一、指導思想 連續(xù)以基礎訓練課程改革綱要的基本精神為指針，以語文課程標準為詳細指導，主動開展“促進同學主動參加教學活動”的課題討論活動，重視學科教學質量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質量。 二、詳細工作和要求 1、連續(xù)組織語文組全體老師仔細學習語文課程標準，深化領悟其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類訓練刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。 2、抓好教學常規(guī)，

34、將素養(yǎng)訓練要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素養(yǎng)訓練的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓同學的學習習慣為重點，抓同學的力量培育和抓良好的性格形成為重點。 3、抓好課題討論，深化教學改革。目前我校課題討論取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視討論過程，將課題討論與培育青年老師結合起來，真正使課題討論成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。 4、加強師資培訓，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手預備做好以下工作：(1)苦練內功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的討論課。(2)語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓舞語文老

35、師勤于筆耕。盼望老師們能常常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是特別有好處的。 5、組織各種語文活動，讓生活布滿語文。 三、詳細支配 二月份： 1、制定語文組活動方案，各語文老師制定學科方案; 2、組織學習新課標解語材料; 3、教學檢查。 三月份： 1、課題分工與設計; 2、組織講故事競賽活動; 3、每月教學檢查。 四月份： 1、學習有關教學新理念的文章; 2、組織寫競賽活動; 3、部分老師上研討課; 4、期中教學檢查。 五月份： 1、部分老師上研討課; 2、組織手抄報評比活動; 3、每月教學檢查。 六月份： 1、觀看教學錄相; 2、仔細撰寫教學論文，參與區(qū)論文評比活動; 3、期末教學檢查;

36、4、期末教學質量分析。 學校語文工作方案五 一、 教材分析。 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛，避開了教材內容的局限性。 二、教學內容。 1、拼音。本冊不再支配特地的拼音教學單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學內容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。 2、識字。識字是低班級的教學重點。本冊識字分為兩種形式支配，一是隨課文識字，二是支配特地的識字單元。連續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心進展特點，順應并促進同學的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母