小學(xué)五年級下冊心理健康（華東師大版）教學(xué)設(shè)計

1、五年級下冊心理健康教育（華東師大版）教 案馬跑泉中心學(xué)校2013.3五年級下冊心理健康教育教學(xué)計劃一、學(xué)生心理特點分析 五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點：能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面，由于獨立意識增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老

2、師的威望在五年級階段開始逐漸下降，學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠(yuǎn)。第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效

3、地利用學(xué)習(xí)時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進(jìn)入中學(xué)做好心理準(zhǔn)備。3、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練，學(xué)會與父母、老師溝通，學(xué)會尊重父母、老師、同學(xué)，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。4、進(jìn)一步深化活動內(nèi)涵，增加實驗演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學(xué)生的理性思考和自我組織潛能。三、輔導(dǎo)重難點1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。4、學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審

4、美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。四、輔導(dǎo)措施 1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 五、教學(xué)安排周 次 內(nèi) 容 課 時 12 成

5、長的軌跡 235 青春無煩惱 368 性別自畫像 31213 喜歡我自己 21415 保護(hù)有辦法 216 復(fù)習(xí)測評 21.成長的腳印談話出示圖片引入課題（翻開小時候的照片，你會發(fā)現(xiàn)自己長高了不少。媽媽總是開心地抱怨，沒穿多久的鞋子怎么又不合腳了。也許，你開始不再喜歡孩子氣的衣服，不再愿意做哥哥姐姐的小尾巴，學(xué)會了像大人一樣的思考。愛看的書也和以前不一樣了）對啊，我們已經(jīng)長大了！一路走來身后留下一串長長的成長的腳印。那腳印由小變大，由淺變深，由歪歪斜斜到堅定踏實這節(jié)課我們就循著這串成長的腳印，通過一系列的活動找尋我們美好的成長記憶吧！活動一：我長大了剛才有那么多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了自己成長中的變化，通過

6、這些變化發(fā)現(xiàn)自己長大了，你們也有相同的發(fā)現(xiàn)嗎？請看我們今天的第一個活動（出示課件）：啟發(fā)學(xué)生思考在“我”的成長中有哪些變化，把你的發(fā)現(xiàn)拿來和我們一同分享?；顒佣褐谱鞒砷L交流卡每位同學(xué)都從不同的事例發(fā)現(xiàn)了自己長大了，那我們就來共同探索一下成長的標(biāo)志到底是什么呢？請看我們今天的第二個活動（出示課件）：我們和身邊的長輩、同學(xué)、朋友一起來探討一下這個問題，看看他們是怎么想的，將他們說的內(nèi)容整理成“成長交流卡”之大家說。把你對成長的思考整理成“成長交流卡”之我說，并將你的探索結(jié)果分別在學(xué)習(xí)小組內(nèi)充分交流總結(jié)，各學(xué)習(xí)小組推薦一位代表在全班交流。教師隨機點評并將學(xué)生說到的關(guān)鍵詞請學(xué)生助手板書到黑板上。（書

7、寫關(guān)鍵詞：身體：長高、強壯知識與能力：學(xué)識越來越豐富、解決問題的能力在增強性格變得：勇敢、堅強、隨和與人交往：謙讓、體貼、關(guān)心、幫助人生觀價值觀：形成了責(zé)任感、回報家人和社會的關(guān)心，活動三：繪制成長線同學(xué)們剛才對成長的標(biāo)志探索得如此全面，下面我們就一起來梳理一下我們成長的軌跡檢驗一下我們真的長大了嗎？請看活動三：（出示課件）在你的成長過程中，有很多對你有重大影響的事情發(fā)生，將這些重大事情整理出來繪制成“成長線”，將成長線背后的故事和同班的同學(xué)一起分享。情況預(yù)設(shè)，父母離異（劉亦菲、孫儷、周杰倫、黎明、等等雖然父母離婚但他們?nèi)匀皇俏覀兊母改?，他們至少還活著，比起那些失去親人的人來說我們還是幸運的）

8、，親人離去，身體殘疾等。（學(xué)生充分想象，自由交流）教師隨機點評每個人的成長線都是獨一無二的，它記錄了我們成長中那些快樂也記錄了我們成長中的痛苦和酸澀， 尋覓自己成長的腳印，你是怎樣的心情。學(xué)生自由發(fā)言。教師隨機點評回憶往事，是不是還有小小的遺憾。學(xué)生自由發(fā)言。教師隨機點評以激勵性的語言伴隨音樂怒放的生命結(jié)束本課。學(xué)生齊讀激勵語結(jié)束語：同學(xué)們，成長時時都在伴隨我們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們又長大了不少。我希望同學(xué)們心懷感激珍惜自己獨特的生命和個性沿著我們成長的腳印，邁著自信、堅實的步子走出自己美好的人生。2.青春無煩惱一.學(xué)情分析“青春期教育”是一個敏感話題，每個人都知道其重要性，但作為課堂

9、教育，仍然是需要勇氣與技巧的。講授這一節(jié)課時，老師要把握一個原則：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意強化也不刻意回避。二.教學(xué)目標(biāo)知識方面：了解青春期男孩與女孩的基本生理常識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法。能力方面：學(xué)會用科學(xué)的方法消除青春期煩惱，提高自我調(diào)適、自我控制能力。覺悟方面：悅納自己的生理以科學(xué)的態(tài)度坦然面對青春期煩惱。三.教學(xué)重點認(rèn)識青春期的生理變化，掌握消除青春期煩惱的方法，是本課的教學(xué)重點。四.教學(xué)難點克服心理障礙，坦然面對男孩女孩的生理發(fā)育教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：【播放音樂】：小小少年（歌詞：小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照.小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.一年一年時間飛跑,

10、小小少年轉(zhuǎn)眼高.隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了.小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂陶陶.但有一天,風(fēng)波突起,憂慮煩惱都到了.一年一年時間飛跑,小小少年在長高.隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了）【提問】：隨著年歲由小變大，很少煩惱的小小少年煩惱增加了，有這樣的體會嗎？為什么煩惱呢？（學(xué)生回答）【師導(dǎo)】看來，正如歌中所唱，同學(xué)們所說，小小少年的煩惱的確不少。所幸的是，我們思想品德課的一個重要作用就是關(guān)注青少年的成長，為同學(xué)們析疑解惑。同學(xué)們不妨回憶一下，在剛剛學(xué)完的兩個單元里，我們解決了哪兩方面的困惑？（學(xué)生回答。明確：一是進(jìn)入新的環(huán)境如何跨越陌生，二是如何適應(yīng)初中的學(xué)業(yè)）今后，我們還將關(guān)注更多青少

11、年的成長問題。今天，我們一起來關(guān)注的是青春期的成長煩惱。約法三章：1.自然大方地開展課堂教學(xué)活動；2.充分體諒不當(dāng)言行，不要取笑或外傳；3.充分尊重中國人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習(xí)慣。二、新課教學(xué)：學(xué)生朗讀教材49頁第一段內(nèi)容，明確青春期的成長煩惱主要是由生理方面和心理方面引起的?；顒?、我和青春有個約會（通過討論了解青少年面臨的主要青春發(fā)育現(xiàn)象）【學(xué)生小組合作】（1）在男生（女生）的成長過程中，我們正在或即將經(jīng)歷哪些生理方面的變化？將變化寫在紙上。（2）面對這些變化，你是喜悅還是煩惱？請用笑臉或哭臉表示?！居懻摻Y(jié)果展示】將學(xué)生的討論結(jié)果（大紙）粘貼在黑板上展示?！军c評】注意對小組的活動成果予以肯定，并

12、適當(dāng)補充。如果學(xué)生并沒有提到男孩遺精（女生月經(jīng)）問題，可以適當(dāng)補充?？磥砦覀兺瑢W(xué)們很遵守約法三章中的第3條，充分尊重中國人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習(xí)慣。對于男孩成長和女孩成長的標(biāo)志現(xiàn)象，都沒有提到。不提不要緊，中國人含蓄內(nèi)斂但并不至于糊涂，我希望同學(xué)們對這兩種現(xiàn)象，應(yīng)了解基本常識，并能坦然面對。過渡：有笑臉，有哭臉，到底該笑還是該煩惱?；顒?、通過歸納了解解決青春期的生理、心理煩惱的科學(xué)態(tài)度和正確方法（1） 科學(xué)的態(tài)度：是正?，F(xiàn)象，是青春的禮物，應(yīng)該坦然面對；（2） 正確的方法：（教材53頁）過渡：我們結(jié)合幾個具體問題，來進(jìn)一步探討科學(xué)的態(tài)度和正確的方法。活動3、我被青春撞了一下腰（通過討論排解生理變化

13、過程中出現(xiàn)的較為典型的煩惱和困惑）【學(xué)生小組合作】小組可在老師給出的問題中選擇一個，也可以自主設(shè)計問題。（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子？（2）如何讓自己個子長高、身體更強壯？（3）如何預(yù)防青春痘？（4）男生遺精（女生月經(jīng)）出現(xiàn)后應(yīng)注意什么？【學(xué)生討論結(jié)果】（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子：學(xué)生從不要過度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝水等方面來說明。（2）如何讓自己長個：學(xué)生從進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營養(yǎng)、心情開朗等方面來說明。（3）如何預(yù)防青春痘：學(xué)生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手?jǐn)D壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開朗等方面來說明?！军c評】注意對小組的活動成果予以肯定，

14、并適當(dāng)補充。如果第4個問題，沒有小組選擇，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容?！編煂?dǎo)】同學(xué)們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說明青春悄悄地來了，其實這些都是同學(xué)們進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育過程中出現(xiàn)的一系列特殊的正常生理現(xiàn)象，我們剛才僅僅選擇了其中的4個問題進(jìn)行討論。我們正在或即將面臨的更多成長煩惱，如何去面對并解決呢？掌握前面所說的“雙翼”即科學(xué)的態(tài)度和正確的方法是關(guān)鍵。三、課堂小結(jié)： 【學(xué)生談收獲和體會】給本節(jié)課取個標(biāo)題。（讓學(xué)生給本節(jié)課取標(biāo)題，一改以往課堂教學(xué)中先出示教學(xué)標(biāo)題再教授新課的做法，既是對本節(jié)課教學(xué)的一種反思總結(jié)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）四、作業(yè)布置：1.查閱關(guān)于青春發(fā)育知識的書籍，進(jìn)一步

15、消除青春期煩惱。2.新課預(yù)習(xí)：了解青春期心理變化及掌握正確的方法。五、結(jié)束與同學(xué)們共勉青春的歌委婉動聽，未必上口；青春的詩熱烈奔放，未必押韻；青春的夢純潔真實，未必成功；只要我們擁有過青春，就擁有了一段燦爛的“金色年華”。3.性別自畫像一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、教學(xué)過程1導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大

16、家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。3活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后A請小馬說說開始時為什么不敢過河？B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（2）模仿人物

17、：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的4總結(jié)全課今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量

18、。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。第四課 學(xué)會與人合作一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學(xué)過程1導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名

19、同學(xué)給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。3活動明理（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)

20、真的看看書上實踐園中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。第十二課 知已知彼進(jìn)步快一、 教學(xué)目的：使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會正確評價自己和他人。二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認(rèn)識，往往會影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。為了更好地認(rèn)識自我和他人，今天我們學(xué)習(xí)新的一課知已知彼進(jìn)步快。（二） 學(xué)文明理1、檔案館里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的？它們的看法對不

21、對？為什么？學(xué)生回答后，教師小結(jié)。它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。2、咨詢臺講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？七種能力是：A、語言表達(dá)能力。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關(guān)系能力。E、身體運動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個亸不可能都是優(yōu)點，應(yīng)該全面認(rèn)識自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補短。（三） 活動明理活動：同學(xué)們心目中的我步驟：A、將全珩同學(xué)分成6組，這主要是為發(fā)言廣泛，使曰多

22、的同學(xué)受到評價。B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評價。讄價是只說優(yōu)點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對該同學(xué)的優(yōu)點戔長處的稱贊，其他同學(xué)可以補充。D、受評價者聽完同學(xué)們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學(xué)到前邊先做示范。教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進(jìn)步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進(jìn)。（四） 實踐指導(dǎo)1、 想一想第一題的正確答案是2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處，改掉自己的缺點。不能知道自己錯了，有了不足，還堅持老毛病，或用自己的優(yōu)點掩蓋自己的缺點，這樣就會影響自己的進(jìn)步。第

23、二題的正確答案是應(yīng)該向個別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報復(fù)同學(xué)，這才是正確的做法。2、 做一做這題有兩個小題，應(yīng)該從不同方面，用發(fā)展的眼光來評價自己。比如可填：A、 我從前愛偷懶，而現(xiàn)在愛勞動。B、 我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進(jìn)步了，就可以把進(jìn)步的內(nèi)容填上，并應(yīng)該堅持下去。3、 答一答這題包括兩個小題。第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學(xué)克服缺點，不斷進(jìn)步。如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權(quán)人進(jìn)步，驕傲使人落后。第二小題：當(dāng)你聽到表揚時，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批評時，是否為自己辯解，這不利于自己的進(jìn)

24、步?？纱穑翰皇?。因為驕傲就會影響進(jìn)步，容易停止不前。當(dāng)聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解，這不利于自己的進(jìn)步。（五） 總結(jié)全課。4.喜歡我自己教育目標(biāo)：教師：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的過程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級階段就客觀認(rèn)識、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補償心理，揚長補短，以努力爭取成功。學(xué)生：學(xué)會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點并理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚長補短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨?。一?導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意

25、聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請咱們班的這個同學(xué)來說說她的朋友小芳吧！二、講授新課教師請課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。教師結(jié)合咨詢臺的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。每個人都能改變自己！三、課堂活動1、 人無完人教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考

26、問題并答在橫線上。誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請一學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結(jié)論。2、 換個角度看自己教師：你最苦惱自己什么不足或缺點呢？怎么換個角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀！小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認(rèn)識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學(xué)不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說邊引導(dǎo)學(xué)生寫）。3、 告訴自己教師：剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認(rèn)識?，F(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優(yōu)點有哪些？填寫在相應(yīng)地方

27、。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。4、 我來當(dāng)作家教師：下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。（學(xué)生讀）同學(xué)們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請你們寫在橫線上。教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點。四、實踐指導(dǎo)教師：有時候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎？讓我們試試！教師依據(jù)實踐指導(dǎo)員開展活動，可以把自己也算做班級中的

28、一員，讓學(xué)生說說自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。六、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？5.保護(hù)有辦法一.教學(xué)目標(biāo)：     1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：     *懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護(hù)的意識；   &

29、#160; 2、能力目標(biāo)：     *初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學(xué)會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；     3、認(rèn)知目標(biāo)：     *幫助學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高自我保護(hù)的能力；     *善于運用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及正當(dāng)防衛(wèi)都是自我保護(hù)的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；懂得用

30、法律保護(hù)自己     教學(xué)重點、難點；突出重點、突破難點的設(shè)想、措施。     教學(xué)重點、難點：自我保護(hù)的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強自我保護(hù)的能力。二.教學(xué)過程：     環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課      教師：大家看過影片小鬼當(dāng)家嗎？你知道影片中的主人公嗎？你佩服他嗎？為什么？     學(xué)生：片中的主人公叫凱文，年僅九歲，卻以非凡的勇氣與智慧

31、，防范了侵害，抓住了壞人。     環(huán)節(jié)二：共同探討，講授新課     教師點撥、引導(dǎo)：下面，老師就來檢測一下同學(xué)們的自我保護(hù)能力如何？     展示課件3：兩幅漫畫     漫畫1：母親看女兒日記中寫的什么     漫畫2：超市保安搜身     （學(xué)生可以四人小組展開討論，選出代表發(fā)言總結(jié)，最后老

32、師友情提醒）     學(xué)生；身正不怕影子歪，讓他搜。     教師：看來，你的法律意識挺淡薄的 。     展示課件4：友情提醒     友情提醒     當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑：     1、可以通過宣傳法律知識，采取協(xié)商和調(diào)解的方法來解

33、決。     2、可以申明自己權(quán)益是合法的，是不允許非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。     教師引導(dǎo)：列舉在我們身邊還可能遇到哪些侵害？     展示課件：     案例：中學(xué)中80%的學(xué)生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護(hù)的卻很少，因為怕遭到報復(fù)，所以決定“自認(rèn)倒霉”。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？ 

34、;    歸納：勇于斗爭，還要善于斗爭。     教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該注意點什么？     （通過對這個問題的思考讓學(xué)生在平時生活中注意自己的行為）      學(xué)生1.    上學(xué)、放學(xué)時，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行。      學(xué)生2.    身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶

35、了，也不要隨意顯露。      學(xué)生3.    應(yīng)及時報告老師或報警。      教師過渡：我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法。那么，當(dāng)未成年人遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，該怎門辦？    展示課件：讀一讀，議一議     1、 讀一讀：P60     2、

36、議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有那些自我保護(hù)的方法？     （學(xué)生小組討論交流，教師適時點撥）教師引導(dǎo)：那么在遇到違法犯罪，特別是歹徒行兇時，我們應(yīng)該怎們做？誰來給我們總結(jié)一下)       學(xué)生1：不要跟陌生人走 ；找準(zhǔn)機會，迅速逃跑      學(xué)生2：運用智慧，麻痹壞人；有麻煩找警察      展示課件：友情提醒    

37、;   1、有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗。       2、沒能力將其制服時，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。       3、必要時，還可以實施正當(dāng)防衛(wèi)。       學(xué)生質(zhì)疑：正當(dāng)防衛(wèi)       展示課件：相關(guān)鏈接     教

38、師：正當(dāng)防衛(wèi)要有一定的“度”，這個“度”如何把握？留給同學(xué)課下探索。     教師引導(dǎo)：我們講了很多自我保護(hù)的方法和技巧，遇到具體情況要具體分析，下面我給同學(xué)們提供了一個實踐的機會，請大家先討論，看看誰是“自救智多星”？     展示課件：自救智多星     展示課件 生活劇場     學(xué)生根據(jù)劇情進(jìn)行表演。     放學(xué)后，小麗回家看見房門已開，

39、一個陌生人正在翻箱倒柜。小麗頓時明白家中遭遇盜賊。但這時，小麗想退出已來不及，和他硬拼會有生命危險。怎么辦呢？小麗急中生智。     小麗：叔叔，我是小梅的同學(xué)小麗，小梅在家嗎？     盜賊（鎮(zhèn)靜下來）：小梅不在家，你有事嗎？     小麗：你是小梅的爸爸吧。老師讓我告訴小梅明天郊游改為7點半了。那這樣吧，叔叔，麻煩你告訴小梅一聲。     盜賊：好，你請坐吧！   

40、0; 小麗：不了，謝謝叔叔，我得趕快回家寫作業(yè)，明天好去郊游。叔叔再見！     盜賊：再見。     小麗離開家后，在附近的公用電話亭打電話。     小麗：110嗎？我家被盜了，小偷正在我家     幾分鐘后，110趕到，盜賊被擒獲。     教師引導(dǎo)：剛才大家都提到打“110”的電話，知道這是自我保護(hù)的一個非常好的辦法。 

41、    下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。      考考你：                  火警 - 119                &

42、#160;                  匪警 - 110                                      急救 - 120