最新人音版小學五年級音樂下冊全冊教案(表格版)

1、(20212021)學年度第二學期五年級音樂教案商井區(qū)第精品文檔人音版五年級下冊?音樂?教學方案20212021學年度第二學期一、指導思想全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面開展.音樂課是美育教育的一局部,要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的水平,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的開展,促進社會主義精神文明建設,為社會主義新生代發(fā)揮重要作用.二、教材分析教材強調學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解.教材的編寫思路是以審美為中央,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,增強實踐與創(chuàng)造,增強綜合與

2、滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終.本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑.貼近學生生活,以不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性,對于啟迪學生的心智,激發(fā)學生的潛能,豐富學生的情感,有著十分重要的作用.本教材還注重了音樂教學四個領域的滲透,同時還巧妙的將這四個領域進行了整合.三、學情分析五年級的學生平時上課時紀律比擬好,都很認真,整體的音樂根底還可以,學生的接受水平不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,熟悉到氣息的作用,演唱時充滿感情.各班的學生情況大同小異,有一小局部學生

3、樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美.大約占整體學生的30%35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提升,還有一些學生由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好.音樂方面比擬差的同學在班中占15%-20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等.這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好.教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情.四、教學目標1、突出音樂學科的特點,啟迪智慧,陶冶

4、情操,培養(yǎng)審美情趣,使學生身心得到健康的民展2、激發(fā)和陪養(yǎng)學生對音樂的興趣.開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感.3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神.4、了解中外優(yōu)秀做曲家,并初步接觸國外的優(yōu)秀作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂表現(xiàn)的水平.五、教學方法舉措1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生.2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分開展.3、設計好每堂課的導入,提升學生的學習興趣.4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

5、性.最大限度的調動學生的積極性.并使他們最大限度地學到知識,掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作水平及創(chuàng)新水平.5、建立一種民主、開放、平等、互動的師生關系.6、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合.響應新課標要求7、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價.如：觀察法、談話等.8、期末采用終結性評價.如：情景測試、合作表演評價、特長展示評價等.9、依據(jù)音樂教材中開展性綜合評價方式.音樂小花在開放,將上面兩種方式結合起來,進行綜合評價.六、教研專題及研究舉措1、本期的教研專題是在情境主題的照顧下學生音樂學習方式的研究.2、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終,強調從解決研究中的實

6、際問題出發(fā),去尋求理論指導.3、將專題研究與教學實踐緊密結合起來,在研究指導下與教學實踐中研究七、個人業(yè)務學習安排1、課余時間認真學習鉆研教材、課標.2、大量閱讀有關教學方面的書籍,認真做好學習筆記.3、向優(yōu)秀教師取經(jīng),學習他們工作上的一絲不茍,學習他們課堂上的設計思路,學習他們教學上的特色.八、教學進度：周次教學內容第一周欣賞?致春天?學唱?小鳥小鳥?第二周歌曲?春雨蒙蒙的下?第三周歌曲?迷人的火塘?第四周欣賞?北京喜訊到邊寨?第五周歌曲?小白船?第六周欣賞?飛越彩虹?第七周歌曲?鈴兒響叮當?第八周欣賞?溪邊景色?第九周欣賞京劇?要學那泰山頂上一青松?第十周期中測試第周欣賞?京調?第十二周歌

7、曲?采花?第十三周歌曲?編花籃?第十四周歌曲?愛的人問?第十五周歌曲?地球是個美麗的花園?第十六周歌曲?抗日小唱?第十七周欣賞?沂河歡歌?第十八周欣賞?中流砥柱有孫安?第十九周期末測試20212021年五年級第十冊音樂教案1.1課題第一課：春意總課時2課時課時第一課時教學目標知識1、表演歌曲?小鳥小鳥?歌曲借景抒情,運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美.在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法2.聆聽?致春天?,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一與第三樂段,相同的曲調,不同的手法表現(xiàn)不同的情緒.讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力.情感春天“小鳥都向人們致春天的來臨,本

8、課匯編了一組描繪春意的音樂作品.讓我們在音樂的感染下,進一步激發(fā)對大自然的熱愛.重點通過表演歌曲?小鳥小鳥?、聆聽?致春天?激發(fā)學生對大自然的熱愛.難點學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、聆聽?致師播放輕松地音樂歡送學生新學期的第T課.播放事先找好的歌唱春天的歌曲1 .介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入.(1)設問：挪威-?講解：春天對地處北歐-2 .播放?致春天?.(1)設問：你能根據(jù)伴奏及-?(2)教師適時指導,聽第一段的主題片段,以及第二段再現(xiàn)主題的片段.3 .復聽?致

9、春天?.一4 .完成教材中的書面作業(yè).聽音樂進教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并答復下列問題視聽?致春天?小組討論答復下列問題幫助學生聽辨第二局部的低青區(qū)的伴奏片段等,以降低學生聽賞中的困難,一要求學生在座位上用臉部的表W或微小動作,一讓學生根據(jù)自己的設境激趣承上啟卜的作用培養(yǎng)學生的賞析水平幫助他們聽辨三段體的/、同情緒5.三度(欣賞)創(chuàng)作.理解,用舞蹈動作即的音樂表現(xiàn).1.生態(tài)劃、保導入.興表演對春天來臨設問：時人們的祈望心情,表達出三段音樂(1)哪些小動物是人類的好朋友？答復下列問題在開展過程中的我們要加以保護.聆聽情緒變化.(2)你能說出描繪春天的再答復下列問題2.聆聽范唱?小鳥小鳥?.要

10、把三段的開展設問：變化過程能表達(1)歌曲是幾拍子-歌曲表(2)先學第一局部(第出來.不求動作達了怎樣-?一樂段).和舞姿的優(yōu)美,3.學唱曲調.主要是表達學生教師范唱曲調.的自主參與及他四、表演?小設問：曲調每?們對春天的向往鳥小鳥?(3)學唱合唱局部(第二樂段)曲的心情.調.(1)完整地唱全曲曲4.學唱歌曲調,要表達出歡悅、(復習6/8外號,(3)填入歌詞要唱得更有感情.活潑的情緒.該拍號在第9冊5.表演歌曲.(2)用“昌全歌.注第1課講過)在完成以上環(huán)節(jié)的根底上,讓學意合唱局部的和諧；生發(fā)表表演歌曲的處理意見,注意用稍快的速度如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進行二度創(chuàng)作表達喜悅的心

11、情；五、小結表演.表達對春天的贊美.(弱拍起口曰弟八拍起唱)注意每旬的休止符,要唱得藕斷絲連狀,以表達歡樂的情緒.教學后記20212021年五年級第十冊音樂教案1.2課題第一課：春意總課時2課時課時第二課時教學目標知識1、表演歌曲?春雨蒙蒙地下?歌曲借景抒情,運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美.在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法2.聆聽?春水?,感受擬人化的春水活潑、頑皮的形象.讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力.情感春天“小鳥都向人們致春天的來臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂作品.讓我們在音樂的感染下,進一步激發(fā)對大自然的熱愛.重點通過表演歌曲?春雨蒙蒙地

12、下?、聆聽?春水?激發(fā)學生對大自然的熱愛.難點學習樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲?小鳥小鳥?三、師播放音樂教師伴奏1 .自然現(xiàn)象的變化導入.設問：春水從何處來？-請聽音樂.2 .欣賞里戶合唱?春水?.設問：(1)歌曲倉I-4 .兒歌與打出樂.(1)按教材上標出的節(jié)奏,練習徒手拍聽音樂進教室學生齊唱聆聽答復下列問題3.再聽?春水?,邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞,并在教材的歌設境激趣聆聽擊.詞上劃上小節(jié)線(如一次不成,可多?春(3)注思速度能與歌曲一樣.聽幾遍)0水?5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音,

13、準(2)兩人一組練習,確地為歌曲伴奏即一人朗讀一人拍7.各組展示表演.比一比哪一組與音樂擊.配合得最默契.可以小組與小組練8.拓展與研究.習,最正確方案是個人設問：(按教材上標出的節(jié)邊朗讀邊拍擊.(1)能否設計其他形式表演,奏譜).重新設地奏譜,并說說設計的思路6.分組討論,選擇合與意圖.適的節(jié)奏樂器按徒1.氣象知識導入：手打擊的節(jié)奏為歌春天里-曲伴奏.設問：(1)還啟？-9.研究成果表演.2.欣賞歌曲范唱.設問：歌曲的-教師要積極表揚3.教師指導：學生的創(chuàng)造性表(1)前向-演,表揚他們的創(chuàng)結尾處的5小節(jié)4.師生接唱.教師唱歌曲的歌詞局部,5.學唱曲調,學習切分音.答復下列問題新精神.教師范唱

14、曲調.聆聽歌曲(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法.答復下列問題6.學唱歌曲,表演歌曲.在有感在教師指導下,練習(2)歌詞詞義討論.模擬的下雨聲刷刷設問：第一段歌詞的含義是什么？刷刷四、第二段歌詞：這是生命在歌唱,這是學生接唱雨聲刷刷表演種子在發(fā)芽,談談你是怎樣理解的？(借刷刷局部.?春景抒情).南蒙(4)配上打擊樂,尤其是沙球在哪里用比蒙地較適宜？使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、(3)在教師指導下學(注意力度的變化)下?有情.唱開始的9小節(jié)曲要求.改寫成調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍,弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏).學生自學第17小節(jié)以后的曲調：(5)用小快板速度抒先弄消節(jié)奏,再學情地抒發(fā)對春天的唱曲調,教師

15、有重贊美,唱好全曲.點地指導有讀譜五、節(jié)奏,并唱一唱：(6)在理解詞、曲的根底上,有感情地演困難的學生.音樂知識：切分音小結唱歌曲1.正常的強弱節(jié)奏：2.改變了強弱關系,產(chǎn)生了切分音：教學后記20212021年五年級第十冊音樂教案2.1課題第二課：歡樂的村寨總課時2課時課時第1課時教學目標知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱?巴塘連北京?,以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛.情感聆聽?北京喜訊到邊寨?,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里,當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景.重點聆聽?北京喜訊到邊寨?,用優(yōu)美抒情的情緒演唱?巴塘連北京?,以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛.難點在學唱過程

16、中繼續(xù)學習,切分音的另一種形式“,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲?春雨蒙蒙地下?三、聆聽?北京喜訊到邊寨?師彈琴師播放伴奏帶1 .猜謎導入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風格是中國-?2 .揭示課題?北京喜訊到邊寨?并解題.設問：(1)為什么喜訊是從北京傳出？(2)邊寨是什么地方？3 .熟悉各主題首調.播放各主題首調,放某一主題,4 .視聽樂曲,了解作品的結構.教師從學生的舉手示意中獲得反應,了解學生的聽賞水平,及時地加以指導.5 .師生討論.唱師生問好歌生表演唱聆聽

17、猜謎語答復下列問題讓學生在課本設境激趣設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈.的譜例上找出你能用動作、顏色或語言來表達各主是第幾主題,并題的舞蹈場景嗎？跟錄音哼唱曲6.復聽全曲,各組選擇某一主題邊聽邊調,同時聽辨是在課前要制作好表演.什么樂器演奏,各主題的音帶片(1)教師巡視,分別作指導完成課本上右段.(2)聆聽全面,當進入某一主題時,相下角的練習.應的該小組同學到教室的空間中表演仔細聆聽樂曲,這一主題舞蹈的場景.同時根據(jù)剛熟7.小結：我國四南邊疆的-悉的各主題音1.地理地貌知識導入：青藏-調,隨音樂的演2.范唱：結合影視片.邊唱、邊放映藏奏用手指表小培養(yǎng)學生賞析的族人民歌舞畫面,出各主題的序水平3

18、.學唱曲調.號(1)教師范唱曲調,并邊唱邊用2/4拍指答復下列問題揮圖式劃拍,做好示范.完成課本右上4.復習切分音節(jié)奏,找出歌曲中跨小節(jié)角的練習.的切分音.分組討論選擇5.完整地有感情地唱好全曲.五個主題中的6.在流暢完整地唱好曲調的根底上,學某一主題設計唱歌曲是迎刃而解的.注意連線f簡練的舞蹈動(從引子開始L段要唱好,這是表現(xiàn)藏族歌曲風格的重作.一段地議論,可要手段.傾聽根據(jù)課時的安排有的可詳,有的欣賞可略,邊議邊再聽各段音樂的片(2)在教師指導段).下,學生用指揮圖式劃拍,慢速(根據(jù)教材分析群度視唱前6小舞、女群舞、獨四、表演?巴塘連北京?五、小結節(jié).3學生分組視唱后5小節(jié),教師巡視,學生

19、間相互交流學習.4完整地唱好全曲.注意強弱節(jié)拍感7.表演歌曲,用自制的道具服飾、哈達等及藏族根本舞蹈動作邊唱邊演,表達藏族同胞歡樂的情緒.舞、男青年舞、男女對舞等.視聽結合,效果更佳.注意唱好連線連音線、圓滑線及樂句的完整性.教學后記20212021年五年級第十冊音樂教案2.2總課時第二課：歡樂的村寨用優(yōu)美抒情的情緒演唱?迷人的火塘?,以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛.聆聽?阿伍人民唱新歌?,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里,當喜訊傳來時聆聽?阿伍人民唱新歌?,用優(yōu)美抒情的情緒演唱?巴塘連北京?,以表達藏族、侗族少年兒童占八、難點在學唱過程中繼續(xù)學習,切分音的另一種形式,以更

20、好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控一、組織教學二、復習歌曲?巴塘連北京?三、表演?迷人的火塘?師彈琴師播放伴奏帶1 .以民族的風情風俗導入,還能舉出幾個少數(shù)民族的風土人情嗎？2 .欣賞?迷人的火塘?范唱：3 .解決重點：切分節(jié)奏.(1)教師范唱第四樂句(即第7、8小節(jié)).教師分別范唱歌詞與曲調.唱U生完聆W先W的E別引一,師自設問:這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏？與學過的切分節(jié)奏有什么聯(lián)系？四、聆教師歸納并講授新知識,切分音的另一種形式：聽?阿但人民唱新歌?在可C擊,五、小結;5.在教師的指導下,學唱第一、二樂句(即第14小節(jié)),并能流暢地唱好.7

21、.兩個聲局部別演唱,在教師的指揮下合成8 .有感情地朗讀歌詞,體驗歌詞的意境.10 .表演歌曲.選擇打擊樂器伴奏.(2)作情景表演.按教材圖示11 .小結：歡樂的侗家村寨.1 .從地理知識上導入彳瓦族,他們-請聽?阿?2 .欣賞?阿?.設問：歌曲表達的情緒給-3 .板書前奏6小節(jié)曲調：設問：在曲調出現(xiàn)最這是伍族的語言,表示歡樂、友好.4 .再次復聽?阿伍人民唱新歌?,5 .反復聆聽,學生可以即興舞蹈,請同學們課余時間收集本地區(qū)民族歌舞,找個時間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動.20212021年五年級第十冊音樂教案3.1課題第三課：飛翔的夢總課時2課時課時第1課時教學目標知識唱好二聲部合唱?小

22、白船?在立體的和聲音響聲中,體驗、想像所獲得的美感,并對歌曲進行二度創(chuàng)作.情感夢想是創(chuàng)造想像的準備階段,它能鼓勵人們向上和前進,是創(chuàng)造性學習的動力.通過?小白船?、?水星?等作品的學習,進一步拓展夢想力,促進思維的開展.重點唱好二聲部合唱?小白船?在立體的和聲音響聲中,體驗、想像所獲得的美感,并對歌曲進行二度創(chuàng)作.難點以?水星?及歌曲?小白船?為范例,開放式進行以夢想為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動.教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、復習歌曲師播放伴奏帶生表演唱激趣?迷人的火塘?三、聆聽?水1.以天文知識導入：看誰的天

23、文地理太陽系是太陽生飛行知識知道得最多！說說自己知道和以太陽為中叱?2.設問：太陽系有幾顆行星？的心,受它的引力2.欣賞?水星一一飛行使者?第一主答復下列問題支配而環(huán)繞它題片段.0)設問：這段音樂的情緒是怎樣的？你能描繪一下,你想到的情景?聆聽并答復問3.揭題：這是英國作-現(xiàn)在請你按題作曲家的標題展示你的想像.4.再次欣賞樂曲第fS分.5.欣賞樂曲的第二局部第二主題由小提個獨奏開始.設問：按樂曲的標題從第F分的發(fā)展到第二局部聽后,說說你想到的故事?要放開你的想像.7.完整地聆聽樂曲,問題：對學生豐富的1樂曲分幾個局部？自由議論：按樂想像,教師要給2你能編個故事講一講嗎？曲的標題,請大予鼓勵./

24、、要把10.教師學生共同點評選出班級故家自由議論,說樂曲的分析強四、表演?小白船?事大王.11 .再次完整地欣賞.由班級故事大王演講并請班級舞蹈家伴舞,表演樂曲.12 .教師小結：表揚學生們1 .以天文知識導入.設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系？2 .揭題：朝鮮童謠?小白船?-3 .歌曲范唱.設問：這是幾拍子的歌曲？歌曲表達的內容是什么？4 .板書節(jié)奏譜5 .學唱第一樂段曲調.1教師范唱曲調前16小節(jié).2學生學唱第一樂段曲調,教師用打擊樂為學生伴奏.6 .學唱第二樂段曲調.1教師分別范唱圖聲部與低聲部曲調.請兩位高聲部的學生與教師重唱說你的想像.聆聽并欣賞6 .跟琴看著教材上的譜例,哼唱樂

25、曲的第一、第二主題,以加深對這二主題的印象.聽后要分組討論.8 .小組討論：每人說說自己的故事9 .每小組推理-位故事大王,講水星的故事.學生講故事時,樂曲作為背景音樂討論.答復下列問題聆聽歌曲范唱答復下列問題加給學生,這樣不利于學生的自由想像.以樂曲作背景音樂.如果有的小組能伴舞表演史佳.月球是地球的衛(wèi)星,地球是太陽的行星五、小結教師唱低聲部.6配上打擊樂伴奏.7 .完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲.8 .朗誦歌詞并討論歌詞的意境,以激發(fā)學生的想像.9 .學唱歌詞.10 .表演?小白船?：唱唱、奏奏、跳跳,以多種形式表演?小白船?,盡情地抒發(fā)師生的想像.主要讓學生參匕表演,形式由他們討論.徒手

26、操作拍手、拍腿,然后加上打擊樂器學生分兩組,一組三角鐵及拍手,另一組用鈴及拍腿,為教師范唱伴奏.2高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調,3高、低聲局部別匯報自學成果5在教師指導下二聲部合成注思一尸部的諧和.可以先練一下平行三度的音階：1二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌.2二聲部合成,并配上打出樂.3有感情地富啟想像地唱其中學生大部分仍是徒手.教師巡視,重點指導低嚴部.第一個聲部在練習時,另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合.例如：全體歌唱一吹奏與打擊樂一重唱與伴舞一舞蹈f去演唱好歌曲.教學后記2021-2021年五年級第十冊音樂教案3.2課題第三課：飛翔的夢總課時2課時課時第二課時教學目標

27、知識1、用歡快、舒展I式進行表演,選擇2、在學唱歌曲中1劃分樂段.3、能按試唱練習I的歌聲演唱歌曲?真用奏的小世界?,用唱、走、舞等形.美好夢想的向往.號,能為歌曲?真善美的小世界?芳有切分音的旋律.:自己擅k的方式表達對人識和掌握i反復記一向要求唱一唱,并找出彳情感用簡要的語言描述音樂中的意境與情景.能用動作表現(xiàn)旋律的特點和音樂中的獨特效果.重點通過音樂和歌唱表演讓學生展開夢的翅膀難點唱好兩首歌曲,用聲音表達飛翔的夢的主題教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲?小白船?三、聆聽一、聆聽?飛越彩虹?1、從曲名入手,請學生談談：你怎么

28、理解“飛越彩虹這個名字？當你看到這個名字時,你會想到或者仿佛看到了什么情景？2、簡介電影?綠野仙蹤?的故事節(jié).3、初聽歌曲,感受歌曲?飛越彩虹?唱師生問好歌生表演唱2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂,感受青海民設境激趣?真善美的小世界?的意境.4、跟琴輕聲哼唱第一、第二句旋律,邊唱邊隨旋律的上下,用簡單的律動動作體驗旋律的起伏.5、完整聆聽歌曲,引導學生從節(jié)奏、旋律上聽出歌曲/、同的樂句、樂段.6、對照歌詞,理解歌曲所表達的情感.設問：主人公有什么夢想？你認為她的夢想能實現(xiàn)嗎？7、再次聆聽歌曲.二、演唱?真善美的小世界?一激情導入1、聽音樂,大膽想象,認為音樂描寫了怎樣的形象？2、提問：兩首樂曲

29、的情緒是否相同？你喜歡哪一種？師同學們,老師也是喜歡歡快活潑的樂曲,由于它能夠給我們帶來美,我們熱愛美、追求美,我們的世界中處處充滿了真善美.觀看課件真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美.這就是真善美的小世界,讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界一一以上激情導入,不僅將學生帶入音樂的氣氛中,培養(yǎng)J他們的想象力,而且從各個角度初步感知了真善美,為學歌歡快熱烈的情緒.再次復聽這一段,請同學生看譜跟唱體驗青?；▋旱娘L格.答復下列問題聆聽并答復下列問題并指導學生視唱這一句.討論后答復下

30、列問題5.學唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞.2學生自學曲調并相互交流.3學唱第二樂段歌詞,注意歡快的情緒.培養(yǎng)學生賞析水平提?。簭墓?jié)奏、旋律走向去研究.習歌詞、理解歌詞奠定的根底.三、學唱新歌1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒是怎樣的？2、思考：欣賞歌曲的同時,想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？3、分析結構,講解反復記號D.C.讓學生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式,明白反復記號D.C.的用法和作用,為演唱歌曲奠定根底4、用“1a模唱歌曲的旋律,教師與學生同唱的同時,手勢提示弱起小節(jié).5、學唱歌詞著重解決“我們來唱歌,我們歌唱這一句.6、檢驗歌曲的掌握情況,隨伴奏帶演唱.教師注意聽學生是否有唱錯的地方,并

31、指出,通過聽教師的演唱來改正錯誤.7、激發(fā)情緒完整演唱歌曲.四、小結學生自由結合議論師生討論.5師生討論、歸納.注后要表不出來喜悅、自豪的心情.幫助學生學會歸納結論教學反思20212021年五年級第十冊音樂教案4.1課題第四課：?你好！大自然?總課時2課時課時第1課時教學目標知識?田野在召喚?從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑,一個優(yōu)美.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解.情感通過田野這個題材內容,這種表現(xiàn)形式一一合唱(聽與唱)的學習,讓我們從中集中體驗一個文化主題一一對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌.重點通過/、同特點形

32、式的音樂體裁讓學生感受/、同的情緒,加深對音樂文化的理解難點在對作品的再創(chuàng)造余實踐這方面需要教師很好地引導教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、聆聽?我們的田野?師彈琴1 .談話導入：描繪祖?我們的田野?2 .朗誦歌詞,請班上朗誦好的學生朗讀,教師給予指導,要表達出充滿對祖國大自然的贊美之情.3 .初聽?我們的田野?.(1)設問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的4 .復聽?我們的田野?,要求用手勢隨曲調起伏而起伏.(1)設問：歌曲的旋律(2)師生討論,并引導學生看教材線條圖形譜.5 .再次聆聽,1 .談話導入.春游我們從意大利民歌?田野在召喚?中去感耍一下

33、.2 .播放范唱設問：唱師生問好歌自己出聲朗讀感受這首詩歌描述的美景.聆聽答復下列問題(2)師生討論.復聽答復下列問題(3)完成教材中的作業(yè)：跟錄音輕聲唱好歌曲,熟悉并進,步體驗這首聆聽歌曲范唱答復下列問題視譜,聽教師范設境課前先準備歌詞的板書激趣設境你(2)歌曲3.二個聲音B分別范唱或奏(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成.唱曲調討論后答復(2)學生分成兩個畫出2、3曲調的線條圖形譜.設問：這兩個樂句在曲調上、在節(jié)奏聲部,自學第少兒的合唱精品上有什么18小節(jié)曲調,曲目,喚起欣賞者三、表演?田(3)在教師指揮下,前8小節(jié)用二聲部教師巡視指導.對祖國山山水水野在召喚?合成.(5)在教師指導的熱愛,對大自

34、然(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成.下,二個聲部的的贊美.設問：這兩.學生分別學唱各(包括高、低兩個4.學唱歌曲.(1)用la來哼唱二聲部合唱.注意自的曲調.(6)在教師指揮卜,后8聲部的進調.)聲音和諧.小節(jié)用二聲部合注意弱起拍的附(2)低聲部仍然用la來哼唱,高聲部成.注思一嚴部點節(jié)奏.朗誦歌詞(按節(jié)奏進入).設問：想的和諧.(教師不給予范像(7)在教師指揮圍,但在巡視時,5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐).下,完整地唱全根據(jù)學生的研究(1)分組討論研究：用什么手段與形式曲.注意用小快情況適時給予提把歌曲表演得更有情趣.板的速度、活潑示與指導,四、小結：“大自然給我們帶來了生機,田野活動給了我們許

35、多在課堂上學/、到的內容.您好！大自然.的情緒唱好.(3)二聲部的學生在教師指導下,輕聲唱歌詞,但速度與情緒依舊.(4)有感情地放聲歌唱.(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果.(3)評價與表揚.教學反思20212021年五年級第十冊音樂教案4.2課題第四課：?你好！大自然?總課時2課時課時第2課時教學目標知識同一首?鈴兒響叮當?,由于/、同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣,從/、同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂,初步體驗音樂的變化開展帶來的美感.情感通過雪橇這個題材內容,這種表現(xiàn)形式一一合唱(聽與唱)的學習,讓我們從中集中體驗一個文化主題一一對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌.重點通過/

36、、同特點形式的音樂體裁讓學生感受/、同的情緒,加深對音樂文化的理解難點在對作品的再創(chuàng)造余實踐這方面需要教師很好地引導教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲?田野在召喚?三、表演?鈴兒響叮當?師彈琴播放伴奏曲1 .教師以副歌的第一句范唱為導入：(1)設問：這首歌的歌名叫什么？.教師歸納：美國歌曲?鈴兒響叮當?,因是人們2 .播放歌曲范唱提示：這是一首二聲部合唱師生問好歌隨音樂有感情的歌唱答復下列問題設境激趣3.學唱曲調.教師重點輔導第二聲部.(4)學習主歌局部.主歌的開始8小節(jié)要把弱起拍唱準.問題在后8小節(jié)的低聲部.其中聆聽歌曲范唱(

37、1)分聲部.(3)先學習副歌部分的8小節(jié).,這教師多幫助低是本歌學習的關聲部,鼓勵他們健處.的自信心.(5)全曲合成并以因此在學唱主歡快的情緒、稍快歌局部時,宜將的速度來演唱.后8小節(jié)單獨熟練唱好二聲部練習要唱?青楚,不能混淆一樣.教師多合唱曲調,填入歌注意：T字幫助低聲部唱熟練,在后8小節(jié)合詞的吐字要清楚成有把握后,再唱主歌局部的16(2)想像角色化的而歡快.小節(jié).情緒,全身心投入當學生改編完4.表演歌曲.地演唱歌曲.后,教師要給予師彈琴伴奏(3)選用打擊樂器表揚,(4)歌曲改編.教師可以提示一小編創(chuàng)節(jié)奏譜,為歌節(jié)的改編,曲伴奏襯托氣氛.如：由于是試配,以初聽拍手為宜.根據(jù)規(guī)定的節(jié)答復下列問

38、題奏譜,為/、同的(2)討論要求：初步段落配伴奏,以感受/、口能太仔更好表現(xiàn)出不細,能聽到幾種就同的風格.四、聆聽?鈴幾種,大家集思廣跳與該段落情兒響叮當?五、小結：多種節(jié)奏型的變化,讓學生去發(fā)揮.益.4.全班分成二個組試為歌曲配伴奏(1)各組可以選擇不同的打擊樂器,(2)愿意即興舞蹈的學生,可以選擇在/、同的段落,的體驗.緒相吻合的舞蹈動作,抒發(fā)自己對音樂(音量少一些,不影響講故事)(5)完整地表演歌曲.1.作品而介:這首童尸首唱2.播放?鈴兒響叮當?(1)設問：你能3.再聽合唱曲.要求：這次要考考大家的5.在教師指導下,教師適時提醒各組準備進入,適時指揮一下6.聆聽合唱曲,為歌聲配伴奏并即

39、興舞蹈表演.一一7.各組討論對音樂的體驗,用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié),并推選出五位同學表達各段的情節(jié)故事.8.配樂講故事.把童聲合唱?鈴兒晌叮當?作為背景音樂10位同學輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事,連成一個連續(xù)劇.大自然的冬天真有趣.教學反思20212021年五年級第十冊音樂教案5.1課題第五課?京韻?總課時2課時課時第1課時教學目標知識學習現(xiàn)代京劇選段?我們是工農(nóng)子弟兵?、?都有一顆紅亮的心?.親身實踐、體驗上黃、西皮的唱腔,并學習英雄人物的高尚品格.情感感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛.重點通過表演?我是中國人?,進一步體驗以

40、京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學做一個堂堂正正的中國人.難點通過學習讓學生能掌握京劇根本的腔調教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲,?鈴兒響叮當?三、聆聽?我們是工農(nóng)子弟兵?師彈琴師播放伴奏帶1 .從戲曲知識導入.2 .介紹現(xiàn)代京劇?智取威虎山?3 .復聽?我們是工農(nóng)子弟兵?,感受具韻味.4 .簡介戲曲音樂的主要因素.(1)(2)(3)1.做一個京歌?我是中國人?表現(xiàn)了當代中國人自尊、自豪的形象.3.分句跟唱.唱師生問好歌生表演唱初聽唱段?我們是工農(nóng)子弟兵?并聽教師作簡介.5.試奏京劇鑼鼓設境激趣(曲譜見課本.打(1)點著板跟唱

41、曲調.經(jīng)?慢長錘?進擊樂器不夠可以(2)點著板跟唱歌詞,注意唱好最行實踐與體驗,用嘴念代替),后的一個字入的拖腔,盡量做到一組學生演奏鑼字正腔圓.鼓經(jīng)一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓1.介紹現(xiàn)代京劇?紅燈記?劇情播場.然后雙方交放?都有一顆紅亮的心?并作唱段換.內容簡介.6.聆聽?我們是工2.解釋：西皮流水,西皮是腔、農(nóng)子弟兵?,學以體驗京劇的音四、表演?我流水是板.生可以輕聲跟樂風格及劇情中是中國人?唱,的人物的品格.分句演唱時,教師適當點撥每句的2.聆聽范唱.情緒的起伏.拖腔處要提醒學生仔全體學生跟隨著細聽,認真模仿,這是唱出京味的范唱用手指點著關鍵.板.4.在分句唱好的根底上,隨次自兀4.跟著范

42、唱,完整整地跟唱.地唱好全歌.5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌?我是中國人?.6.分組編排表演五、表演?都唱?我是中國有一顆紅亮人?.的心?聆聽3.將全唱段分解成4句,分句跟隨音帶反復學唱,跟唱時教師指導學生用手指六、小結訪板強拍眼弱拍跟唱.唱會一句再唱卜一句.一句一句學唱.5 .請根本模唱像樣的12位學生試唱.6 .全班角色化投入地唱全選段,演唱時指導學生用假嗓唱,音量/、要大.實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格.教學反思20212021年五年級第十冊音樂教案5.2課題第五課?京韻?總課時2課時總節(jié)數(shù)第2課時教學目標知識能聽出樂曲?京調?兩個不同情緒的樂段,并能聽辨出?京調?旋律取材于京劇

43、唱腔?蘇二起解?中的片段.情感感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛.重點通過表演?我是中國人?,進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學做一個堂堂正正的中國人.難點聽辨?京調?中的主奏曲調教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教一、聆聽?京調?唱師生問好歌設境學1.從?我們是工農(nóng)子弟兵?、?都有生表演唱激趣二、復習歌一顆紅亮的心?兩首選段中,根本感曲?我?受了京劇的唱腔,現(xiàn)在請聽這段笛子激趣三、聆聽?京吹出的曲調是什么風格的音樂？調?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調與第初聽第一主題的二主題笛子的曲調.笛子主奏曲調與(1)設問：哪一主題的曲調舒展悠長,第二主題笛子的哪一主題的曲調活潑、緊湊？曲調.(2)聽辨教師彈奏這兩個主題的某一主答復下列問題請學生題,請學生用手指表示是第一還是第用手指表示是第二主題.一還是第二主(3)哼唱：視譜哼唱這兩個主題的曲調.題.3.欣賞全曲.4.復聽全曲,完成(ABABA)設問：全曲分為幾局部？如果第一主題教材卜方的作四、表演?京用A表小,弟一主就用B表小,那么業(yè).調?全曲的結構圖式是怎樣的？(ABABA)(1)第一段從