小學六年級上冊音樂教案全冊

1、學 校：年級：六 年級科目：音 樂授課老師：六年級音樂教學進度計劃()學年第一學期六年級音樂周次月日及月日教學內容節(jié)次18.27-8.31我的祖國229.3-9.7我的祖國愛心的奉獻239.10-9.14愛心的奉獻249.17-9.21飛來的花瓣西南音韻259.24-9.28四南首韻 豐收樂2610.8-10.12豐收樂2710.15-10.19音樂家貝多芬2810.22-10.26音樂家貝多芬2910.29-11.2京調21011.5-11.9京調 海峽兩岸21111.12-11.16海峽兩岸21211.19-11.23海峽兩岸賣火柴的小女孩21311.26-11.30賣火柴的小女孩馬車和雪

2、橇21412.3-12.7馬車和雪橇21512.10-12.14新年音樂會21612.17-12.21哦，十分鐘 滑雪歌21712.24-12.28期末復習2181.3-1.7期末測試2六年級音樂教學計劃一、指導思想貫徹、落實音樂課程規(guī)范的精神和各項要求，提高學生的審美能力， 發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音 樂、享受音樂奠定基礎。二、學情分析六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展與體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂樂感與音樂創(chuàng)造活動，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。三、教

3、材分析本冊教材分為十個單元，即第一單元“我的祖國”；第二單元“愛心的奉獻”；第三單元“西南音韻”；第四單元“豐收樂”；第五單元“音樂家貝多芬”；第六單元“京調”；第七單元“海峽兩岸”；第八單元“賣火柴的小女孩”；第九單元“馬車和雪橇”；第十單元“新年音樂會”。每個單元包括感受音樂，倍粗音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學期教學目標1、知識目標：（ 1）、熟悉和了解不同的民族生活風俗。（2）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（3）、熟悉和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。（4）

4、、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。（6）、熟悉樂器塤、古琴、馬頭悄岈并了解其音色特點。2、能力目標：（ 1）、學生能用正確的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。（2）、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。3） 3）、 通過音樂活動，引起學生的興趣，陪養(yǎng)學生倍粗音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的陪養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，陪養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有藍措、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展

5、的新人。4） 質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握熟悉簡單的樂譜的能力，能夠殘缺的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學習，掌握相觀的文化知識，提高人文鯨養(yǎng)。五、教材重點難點教學難點：1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選則正確的演唱方式倍粗音樂。要適度而不夸張。2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，陪養(yǎng)學生綜合的音樂倍粗力。3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學生組騅體驗，陪養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學重點：1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。2、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中陪養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。3、陪養(yǎng)學生收

6、集資料、整理資料，互相學習的能力。六、教改措施1、利用課堂時間提供學生練習、自我倍粗的機會，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因食束，發(fā)揮學生特長, 以個別帶動整體，提高總體水平。3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我倍粗的機會。6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，奮力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為陪養(yǎng)學生的興趣

7、，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。我的祖國第一課時教學目標：1、通過欣賞我的祖國激，發(fā)學生對祖國的熱愛之情。2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。教學重點 ：在于欣賞好我的祖國熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB 兩段的對比。教學難點 ：學唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學師生問好二、聽賞歌曲我的祖國1. 導入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放我的祖國音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的

8、歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國。2. 聆聽我的祖國師：人們過著什么樣的生活？（學生自由發(fā)言）3. 介紹歌曲相關知識（ 1） 首唱者郭蘭英師： 歌唱家郭蘭英1930 年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。 她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（ 2） 歌曲創(chuàng)作的背景師： 電影講述1952 年秋， 為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4 平方公里的陣地上，敵軍先后投入6 萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了 190 萬發(fā)炮彈和500

9、0 枚艦載炮彈，最多的一天達30 萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。 （學生了解電影創(chuàng)作背景。 ）4. 跟唱我的祖國老師播放我的祖國音樂。（學生跟唱我的祖國，再次感受歌曲的意境和情感。）三、課后小結第二課時教學目標：1. 能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱中華人民共和國國歌2. 了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3. 能認真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學重點：體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。教學難點：準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（

10、如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號） 。教學過程：一、學習國歌歌詞。1. 觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931 年。（學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。 ）2. 觀看電影國歌片段之一控訴學生觀看電影國歌片段。3. 觀看電影國歌片段之二抗日游行學生觀看電影國歌片段。4. 學一學（ 1） 老師領讀國歌歌詞。（學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（ 2） 齊讀歌詞老師提問：你認為哪一句體現了人民抗日的決心？（學生自由回答。）（學生試著讀歌詞）（ 3） 學生領讀歌詞（由一名同學帶讀歌詞，全

11、班學生跟讀歌詞）（ 4） 介紹田漢二、學習國歌1. 觀看電影國歌片段之三學生觀看電影。2. 認識三連音（ 1） 聆聽全曲學生聆聽義通軍進行曲全曲。（ 2） 拍一拍學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（ 3） 聽一聽學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。（ 4） 唱一唱學生視唱以下樂句：1.3 55 6 5 3.1555 30 10 5 1 3.1555 30 10 5 1 5 15 1 1 03. 體驗力度漸強的樂句（ 1）唱一唱學生視唱樂句：5 1.1 3. 3 5 （ 2）說一說學生討論這句旋律的進行方向。（ 3）再唱一唱學生結合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。4. 學

12、唱義勇軍進行曲旋律（ 1）視唱旋律第一遍（ 2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。三、演唱國歌1. 齊唱國歌師： 義勇軍進行曲鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949 年義勇軍進行曲被定為代國歌，1982 年正式命名為中華人民共和國國歌。（學生齊聲演唱國歌。 ）2. 跟唱紅旗飄飄師： 2008年的世界體育盛會奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首紅旗飄飄為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放紅旗飄飄，學生跟唱）3. 演唱國歌師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們

13、每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學生起立演唱國歌）四、課堂小結第三課時教學目標：1、通過欣賞我的祖國激，發(fā)學生對祖國的熱愛之情。2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。教學重點 ：在于欣賞好我的祖國熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB 兩段的對比。教學難點 ：學唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶教學過程：1、 導入2、 復習上節(jié)課所 學 歌曲（1 ）、視唱全曲，（2） 、分組演唱3、 新課教學（1 ）、默念歌詞一遍（2） 、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3） 、隨琴在心里唱一遍。（4） 、視譜（5） 、學唱 歌 曲（6） 、 注意

14、歌曲 力度4、 全班整體演唱（1 ）、請學生擔任領唱（2） 、演唱全曲（3） 、升華情感：說說 歌 曲內 容 , 所 要表 達的 情感（5） 、表 現： 帶著 深 厚感 情再 一次 演唱 歌 曲（分角色唱：領唱 1 和領 唱 2， 其他 同學 當群 鳥）五、總結全課愛心的奉獻第一課時教學目標：1 、能學 會用 和諧 、 圓潤 的聲 音演 唱繞 口 令二 部合 唱曲2 、在學唱歌曲的過程中，感受互相奉獻愛心的美好情感。3 、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣教學重點：學會老鳥、小鳥這首二聲部歌曲。教學難點：學會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。教學過程：一、導入：很久很久以前，森林里住著許

15、多漂亮的小鳥，因為鳥的數 量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂 的舞蹈，愉快的歌 唱 。2、 復習下滑音3、 音程練習：1 、單音程：2 、和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾 啾 ”唱一 遍。4、 歌曲練習：1 、 瞿 希賢 簡介 （女作曲家,自幼愛好音樂。1948 年畢業(yè)于上海國立音專作曲系曾從師于弗蘭克爾（德籍教授）、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。）2、整體 聽賞3、學習 第二 、三 樂 句。 （小 鳥們 的歌 聲 ）（ 1 ）、隨琴默唱歌詞一遍（ 2 ）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲 音來 演唱 ）4、學習第

16、五樂句。（老鳥們的歌聲）（ 1 ）、隨琴在心里唱一遍。（ 2 ）、合唱一遍，并加上拍手的動作5 、學習第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）（ 1 ）、學唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚， 小鳥 的聲 音輕 巧 圓潤 ）（ 2 ）、學唱第四句（飽含深情）6 、學習第六樂句（群鳥歡歌）7 、整體 演唱（ 1 ）、復聽全曲（ 2 ）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復（ 3 ）、演唱全曲（ 4）、升華情感 ：說說 小時 候爸 爸媽 媽 、爺 爺奶 奶是 怎樣 照 顧你 的？父母 年老 時， 你會 怎 么做 ？（ 5 ）、 表現 ：帶 著 深厚 感情 再一 次演 唱 歌曲（分角色唱：領唱 1 和領 唱 2 ， 其他

17、 同學 當群 鳥）五、總結全課（今天我們學習了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻愛心的美好和 甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報社會和家庭。我們的生活將是 充滿 愛的 生活 ，我 們 的世 界將 是充 滿愛 的 世界 。）第二課時教學目標：1、學會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學重點難點：1、學會老鳥小鳥這首二部歌曲。2、啟發(fā)學生用和諧的聲音演唱好歌曲。課前準備：多媒體設備、flash 制作的動畫課件一套教學過程：一、情境導入師： 同學們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一

18、個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看：（說明：聲音是多么美妙動聽，動作是如此協調，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學生，引起學生強烈的學習興趣）二、歌曲學習1、旋律學習師：小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱3 3 啾啾| 3 3 啾啾| 6 6 6 啾啾啾| 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾| 1 1 啾啾| 2 2 2 啾啾啾| 2 2 2 啾啾啾|師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌

19、曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學唱一首二部歌曲老鳥，小鳥全曲視唱重點練習：（ 1） 、 1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪 ”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（ 2） 、 1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20

20、 | 0 0 32 32 |25- -|22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾 （啪啪）啾啾啾啾啾啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾2、歌詞學習師：同學們唱得不錯啊。剛才不知道同學們有沒有注意到，在聽（ 1）熟悉歌詞師：大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽繞口令：老鳥小鳥老鳥，喜歡小鳥，小鳥，喜歡老鳥，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。師：我們也來試試（學生熟悉帶繞口令風味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（

21、課件六出示：出現歌單）（ 2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習歌曲，處理難點）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學生可以根據對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動3、整體演唱分聲部演唱三、課堂小結第三課時教學目標：1、學會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學重點難點：1、學會老鳥小鳥這首二部歌曲。2、啟發(fā)學生用和諧的聲音演唱好歌曲。課前準備：多媒體設備、flash 制作的動畫課件一套教學過程：一、組織教學二、感受表現1、歌曲藝術表現師：請兩名同學分別扮演老鳥和小鳥，也就是領唱1 和領

22、唱 2，再分男女聲部演唱，提示學生注意聲部之間男女角色的變換。2、欣賞美麗的花兒師：老鳥一日復一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現呢？（愛心的奉獻）， 小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認識到錯誤，并找回純潔善良的心靈。 老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護的行為感動了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件出示）四、總結全課師：今天同學們學習了老鳥和小鳥，你有些什么樣的感受呢？師：在欣賞鳥兒們盡情歌唱時，不知道同學們有沒有發(fā)現，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。這只小鳥小名兒叫皮皮，那是它特別調皮而得來的，因為它能唱會跳，經常是處于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包

23、括它的父母。你們瞧，這會兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。不管怎樣，結果如何呢？（小鳥認識到自己的錯誤）飛來的花瓣第一課時教學目標：1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、能夠根據節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。3、感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題4、聆聽合唱飛來的花瓣，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。教學重難點：1、復習歌曲老鳥，小鳥2、聽賞樂曲美麗的花兒、飛來的花瓣3、領會其歌曲與樂曲的思想含義教學用具：磁帶、教科書、錄音機教學過程：一、組織教學師生問好！二、聽賞音樂悄悄地春天來了，春

24、雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現在我們帶著春天的思緒一起來聽聽飛來的花瓣。1、邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。2、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）3、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個 “回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學生反饋）4、學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著老師的琴學習歌曲第一段三、課堂總結西南

25、音韻第一課時教學目標：1、能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。2、 .能在地圖上標出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現活動。教學重點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調學生準備：課前學生分組收集云南少數民族歌、舞、樂的相關資料。教學過程：一、學生交流1 .民歌組將學生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。2 .學生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。3 .教師歸納并播放課件。二、學唱云南民歌猜調1 .導入師：云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今

26、天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！2 .聽賞猜調3 .提問（ 1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。（ 2） 這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。（ 4） 曲（1） 師生以對答形式學唱歌曲旋律。（出示歌譜）（2） 跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應的歌詞要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生： （歌曲

27、結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）（4） 用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。）（5） 動（ 1） 學生分組討論。（設計謎語并用對歌形式表現。）（ 2） 學生參與表現。（分組進行對答游戲。）三、課堂小結第二課時教學目標：1、 能認真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏金風吹來的時候， 感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南民族樂器 蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數民族樂器。2、 .能在地圖上標出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現活動。教學難點：辨認兩件少數民族樂器的音色特點并感受金風吹來的時候的基本情緒。教學過程：一

28、、聽賞金風吹來的時候師：云南山水秀麗，少數民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！1 .初聽金風吹來的時候2 .交流感受3 .介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學生感受兩種樂器的音色及特點。4 .復聽（1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？（2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？5.參與表現（ 1） 介紹云南少數民族傣族傣族是一個能歌善舞的少數民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現少女的美妙身段，還能體現男子

29、漢的氣魄和內在的溫柔。（ 2） 云南音樂之旅音樂會 學跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） 學生圍成圓圈隨著金風吹來的時候的優(yōu)美旋律，進行舞蹈表現。二、課堂小結云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學們，是你們課前準備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。豐收樂第一課時教學目標：1、能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學活動，并能認識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感

30、情。教學難點 ：歡快活潑的節(jié)奏速度。教學過程：一、組織教學1 .學生隨音樂豐收鑼鼓步入教室。2 .交流。師：同學們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、慶祝豐收過渡語：同學們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1 .聽賞豐收鑼鼓。（播放課件）師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯想到了什么場景？2 .復聽樂曲，討論交流。（ 1） 這首樂曲有幾個音樂主題？（2）仔細聆聽主題R中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）;第二遍的主奏樂器是（） 。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚琴。（ 3） 討論

31、歸納。師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現喜慶氣氛。3.參與表現（ 1） 展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。（ 2） 請學生上臺來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）三、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發(fā)言、自主評價。師：同學們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領略山鄉(xiāng)的彩云的美麗， 到聽賞 豐收鑼鼓， 我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。第二課時教學目標 ：1、了解并掌握音程的

32、概念。2、通過教唱山鄉(xiāng)的彩云培養(yǎng)學生（1）熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；（2）正確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。（3）用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。教學難點：歡快活潑的節(jié)奏速度。教學過程：一、揭示課題：1、初聽歌曲，感受藝術性。出示問題復聽作品、邊聽邊思考：（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對 千朵萬朵落山窩 有什么認識（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？2、揭示主題。（1）有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀（2）討論問題。二、習唱歌曲：1、整體習唱與指導：思考與討論：（1）思考與練習之一。（2）襯詞在

33、歌曲中的表情作用。（ 3） 為 了 把 歌 曲 那 活 潑 、 歡 快 、 熱 烈 的 情 緒 表 現 出 來 ， 哪 些 地 方 唱 強些？哪些地方唱輕些？三、出示目標，并藝術的處理歌曲：1、頒布目標。2、藝術處理。（ 1）獨唱。（ 2）領唱、齊唱、一唱眾和。四、課堂小結第三課時教學目標 ：1、能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗農村人喜氣洋洋的生活情趣2、能仔細聽賞民歌管弦樂曲豐收鑼鼓，能聽辨出主題中兩次邀請安走勢的直走樂器，并認識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學重點與難點：能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學過程：一、談話交流，導入新課師：同學們，

34、剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1、觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學生交流觀后感。2、聆聽山那邊飄來的晨曲。3、 山鄉(xiāng)的歌1、學生用LU 隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃拍認讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點。全班跟琴齊唱全曲。2、 學唱歌詞。老師范唱，學生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。3、 參與表現討論歌曲的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時強弱對比要分明， 要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來

35、。） 學生演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福的感情，總結出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。4、 慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1、 聽賞豐收鑼鼓2、 復聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個音樂主題？B、仔細聆聽主題中歌唱性的主旋律，你感到：第一遍的主奏樂器是（）；第一遍：嗩吶 二胡 笙第二遍的主奏樂器是（）。第二遍：二胡笛子 揚琴C、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二 個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現喜慶氣氛。五、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發(fā)言，資助評價。師

36、：同學們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領略栗子大豐收的美麗，到聽賞，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。音樂家貝多芬第一課時教學目標 ：1、了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。2、在學習中聯系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。3、 了解歌曲表達的中心思想 只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。教學過程：一、音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新

37、課1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？教師彈奏獻給愛麗斯片段，請學生說出是誰的作品。2、提問：你還聽過貝多芬的哪些作品？他為什么被稱為 樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？3、 現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進音樂圣人 貝多芬1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。2、結合課件簡介 樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希 凡貝多芬（1770-1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬 1770 年12月 16 日生于萊茵河畔距法國不遠的小城-波恩。 他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬

38、自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的）三、走進名曲 歡樂頌1、欣賞歡樂頌結合課件通過欣賞歡樂頌的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？2、學唱歡樂頌提問：你想用什么方法學習這首歌？試用學生提出的方法學唱，解決難點。全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。四、拓展、延伸、運用1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演

39、奏方法。2、學生小組合作、討論，將歡樂頌這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。3、分組上臺表演，相互評價。4、教師總結引導學生合唱要“動 ”起來， 要有創(chuàng)新，應在隊型和變化方面多下功夫。五、小結1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學到了哪些精神？第二課時教學目標：1 .能學會歡樂頌的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現歌曲的情緒。2 .了解詞典作者歌德與貝多芬。3 .在聽賞、演唱活動中，感受大、小調式的調性色彩；了解大調式的音樂比較明亮，小調式的音樂比較柔和，知道大、小調式的音階組織形式。教學重點：感受大、小調不同的調性色彩。教學難點：知道大、小調式的音階組織形式。教學

40、過程：一、復習歡樂頌1 .演唱歌曲師：貝多芬是德國著名的音樂家，他的作品歡樂頌我們已經在上節(jié)課中學會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學生演唱歌曲）2 .說一說（ 1） 說歌曲表現的思想。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺得歡樂頌表現了什么樣的思想？（學生說歡樂頌表現的思想。）師：這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結友愛。（ 2） 說歌曲表現的情緒。師：歌曲表達了什么情緒？（學生說歌曲表現的情緒。）（ 3） 唱歌曲師：你覺得應該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？（學生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、

41、認識貝多芬（一） 學習歌詞，了解歌德1 . 講貝多芬與歌德的故事師： 貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文學家歌德有過多次合作，但是兩人一直沒有機會見面。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請小博士！（課件播放：同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。）（學生觀看動畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）2、學生分小組進行交流三、課堂小結第三課時教學目標 ：1、了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。2、在學習中聯系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。3、學習歌曲土撥鼠教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與

42、社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。教學過程：一、談話導入：師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲 土撥鼠，流傳至今。2 .聆聽歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活？（學生聆聽歌曲土撥鼠，聽后談感受。）3 .默讀歌詞師：哪些詞語讓你有這樣的感受？讓我們通過歌詞來了解。（師展示歌詞，用歌曲土撥鼠配樂。）（學

43、生默讀歌詞。）4 .說一說（學生講述自己對歌詞的感受。）5 .朗讀歌詞二、結束。第四課時教學內容 ：1、演唱土撥鼠2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷教學目標 ：1、 啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學重點難點：1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發(fā)現音樂的表現形式。2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學生理解思想內涵深刻的音樂

44、作品能力。教學過程：一、音樂導入，創(chuàng)設情景1、 同學們， 今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、 交響曲 念故鄉(xiāng)片斷）2、提問小結：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。3、 今天我們來學習一首表現游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題），播放錄音或范唱。4、通過欣賞，你想知道什么？二、以問激情，再次感受1、大家都知道這首歌的曲作者是 貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。2、學生各抒己見，談感受。3、 這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣

45、賞的過程中要求：A、請你把你認為應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？（36 1）三、分析歌曲的音樂元素：調式、速度、力度。（ 1）范唱土撥鼠的歌譜，找出歌曲構成的主干音和結束音，并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結束音。得出結論：旋律主干音是6 1 3，并且以6 結尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。（ 2）復聽歌曲土撥鼠，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。（ 3） 找出歌曲的高潮部分，討

46、論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當的表現對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現那種無可奈何的心情）（ 4）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演1、學生分組表演歌曲要求：每組設計一個表演形式（領、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）2、表演賞析京調第一課時教學目標：1) 通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。2、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。3、通過欣賞京調，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學重點與難點：1、京

47、劇的行當劃分及京劇表演。京劇行當的辨認2、感受歌曲的歡快活潑的情緒教學過程：一、導入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇1、京劇的四大行當師：請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。l ) 、說一說生：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。2) 、演一演師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？2、京劇的伴奏樂器l ) 、說一說生： (強調京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。)師

48、：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。3) 、聽一聽師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現那些對京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的 樣子。3、京劇的臉譜1) 、看臉譜、說臉譜師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學評評。生： (先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料)。京劇臉譜是表現人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現的人物性格都是各不相同的：藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色

49、：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。3、京劇的表演形式欣賞與分辨師：請欣賞現代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現了幾大工夫？生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現了唱、念、做三大工夫。三、課堂小結第二課時教學目標：1、 能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力。2、 能學會唱 龍里格龍這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體

50、現在表演中。教學難點：如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。教學準備：課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學生課前搜集的京劇資料等。教學過程：一、復習導入談談對于京劇的相關知識。二、唱京劇龍里格龍師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。1、聽賞與交流師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統京劇音樂素材，采用現代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首 “京歌” 。 音樂風格既有京劇傳統的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。2、再聽龍里格龍思考：歌詞和曲譜有什么特點？生：這是一首分男

51、女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚） ”，沒有 實際意義，是京劇音樂中的一種傳統習慣用詞。4、唱歌詞l ） 、念歌詞“龍里格龍（咚） ”學生念詞： “龍里格龍（咚） ”。2） 、分旦角、生角唱詞3） 、集體合作演唱龍里格龍5自主設計表演l ） 、啟發(fā)學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂龍里格龍依次出場表演、造型。 “凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。2） 、教師進行評價，請學生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3） 、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱龍里格龍。三、總結，延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（學生自由發(fā)言。）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F在， 除了古裝的傳統京劇以外，還編了許多現代京劇，像著名的 紅燈記、 沙家浜 、 智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像唱臉譜、 我是中國人等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座