一年級(jí)語文上冊(cè)閱讀課教案(共41頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上團(tuán)圓學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀繪本故事，感受繪本故事之美。2、體會(huì)簡(jiǎn)單樸素的文字蘊(yùn)含的無限情感。3、讀懂插畫的文學(xué)想象，進(jìn)一步升華情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):感受簡(jiǎn)單樸素的文字蘊(yùn)含的無限情感。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入1、回顧自己所讀過的繪本故事，說說自己最喜歡哪一本，理由是什么。2、出示繪本故事團(tuán)圓  運(yùn)用所學(xué)方法說說從這本故事的封面、扉頁(yè)、封底猜出這本故事講什么。 封面。從封面上，你看到了什么？ 關(guān)注扉頁(yè)的日歷：除夕看到這頁(yè)日歷，我們知道這一家三口實(shí)在除夕團(tuán)聚的。除夕是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。咱們學(xué)過傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會(huì)做什么?。筷P(guān)注全家福畫面上

2、的卷尺、對(duì)講機(jī)、安全帽、筆記本，好像瓶子里還有一枚硬幣，猜猜這些東西都是誰的？什么人會(huì)有這些東西??？二、聽一聽，感受故事的氛圍。1、配樂聽故事。圖一、爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。今天，媽媽和我都起得特別早，因?yàn)?#160;師停頓，猜讀：因?yàn)槭裁茨兀?#160;圖二、爸爸回家了。師停頓：滿滿的兩頁(yè)插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面都畫了什么？（過年的玩具、零食、街上掛著燈籠喜氣洋洋，故事里的“我”開心嗎？我怎么躲起來了？為什么沒撲上去喊爸爸？）圖三、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉?！皨寢尅蔽覈樀么罂奁饋??！翱次医o你買了什么！”爸爸趕緊去掏

3、他的大皮箱哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。師停頓：同學(xué)們猜得對(duì)，一年不見，我和爸爸真的有點(diǎn)陌生了。圖四、吃過中飯，爸爸對(duì)我說：“走，剪頭去。剪了頭，明年就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)??！蔽易谝巫由系劝职?。呀，鏡子里的爸爸越來越像以前的爸爸了！圖五、沒有文字師停頓：這幅圖怎么連文字也沒有了？難道是漏把文字印上去了？你們說，應(yīng)該寫什么??？（我和爸爸貼春聯(lián)）圖六、包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進(jìn)湯圓里：“誰吃到它，誰就會(huì)交好運(yùn)喔！”這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊圖七、第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺

4、子喂給我吃。突然，我的牙被一個(gè)硬東西咯了一下?！昂眠\(yùn)硬幣！好運(yùn)硬幣！”我叫起來?！懊姘?！快收到兜里，好運(yùn)就不會(huì)跑掉嘍！”爸爸比我還開心呢。媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！圖八、路上，我遇見大春?！懊闳ツ膬喊?？”“我跟爸爸去拜年！” “我也是?？?，我有大紅包！”“這有什么稀奇！”我從兜里掏出那枚硬幣，“我有好運(yùn)硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！”圖九、大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來，補(bǔ)窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡呀，家里一下子變得亮堂堂了?！白撸a(bǔ)屋頂去嘍！”爸爸沖我努了努嘴。太好了，那兒是媽媽從來不準(zhǔn)我一個(gè)人上去的地方呢！師停頓：一轉(zhuǎn)眼，從除夕到了大

5、年初二，一晃三天過去了，爸爸回家，發(fā)生了好多開心的事?。D十、哈，我看見了大春家的屋頂。  “咦，那邊是什么聲音啊？”   “噢，大街上在舞龍燈呢！”爸爸直起身子，看了看遠(yuǎn)處?！霸谀膬涸谀膬?？”我使勁兒踮起腳尖。爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過來啦！”圖十一、沒有文字，只有舞龍獅。師停頓：又沒有文字 ，你看到什么了？街上好熱鬧，別的小朋友也騎在爸爸的肩上，靠在爸爸的懷里看舞獅表演，大家都沉浸在團(tuán)圓的快樂里了！圖十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪終于停了，大春他們來找我玩。我們?cè)谠鹤永锒蚜艘粋€(gè)大雪人，然后開始打雪仗。師停

6、頓：一轉(zhuǎn)眼，爸爸回來幾天了？圖十三、天快黑的時(shí)候，我才回到家里，一摸口袋啊，不見了！好運(yùn)硬幣不見了！我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運(yùn)硬幣在哪兒？圖十四、沒有文字，你看到什么了？圖十五、“毛毛別哭，我再給你一個(gè)?？?，跟那個(gè)一樣！”爸爸摸出一枚硬幣?！安灰灰揖鸵莻€(gè)！”我一邊哭一邊叫。晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時(shí)候“叮當(dāng)”，有個(gè)東西掉到了地上。硬幣！我的好運(yùn)硬幣！“爸爸快來看，好運(yùn)沒丟，它一直在我的身上！”圖十六、“毛毛別哭，我再給你一個(gè)?？?，跟那個(gè)一樣！”爸爸摸出一枚硬幣。“不要不要，我就要那個(gè)！”我一邊哭一邊叫。晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時(shí)候“叮當(dāng)”，有個(gè)東西掉到了地上。硬

7、幣！我的好運(yùn)硬幣！“爸爸快來看，好運(yùn)沒丟，它一直在我的身上！”圖十七、那天夜里，我睡得特別香早上一起來，我就看見媽媽在為爸爸收拾東西爸爸今天要走了。師停頓：大家看日歷，這一天是大年初幾？爸爸一共在家呆了幾天？這樣的團(tuán)圓因?yàn)槎虝憾@得特別珍貴！圖十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來用力抱住我。他在我耳邊輕輕地說：“下次回來，爸爸給你帶一個(gè)洋娃娃，好不好？”“不！”我拼命地?fù)u頭，“我要把這個(gè)給你”師停頓：你們猜猜，我要給爸爸什么？圖十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：“這個(gè)給你，下次回來，我們還把它包在湯圓里喔?！卑职譀]說話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手圖二十、依然沒有文

8、字。大家看看，和除夕爸爸回來的熱鬧場(chǎng)面相比，現(xiàn)在的畫面是怎樣的？（原來啊，媽媽和我一直送爸爸，送到村外去了，車子開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，我和媽媽一直不舍得離開。） 三、回憶揣摩1、本學(xué)期咱們開展過關(guān)于傳統(tǒng)文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們對(duì)除夕一家團(tuán)圓的場(chǎng)面也不陌生。聽完了這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，你們有什么感受呀？哪怕用一個(gè)詞、一句話，或者一段話來說說此時(shí)你心中的感受。2、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，能留在我們腦海里的，感受最深的往往有幾個(gè)場(chǎng)景。我們一起來回顧一下吧！你們還記得故事里爸爸為這個(gè)家庭做了什么事？（買新衣裳、貼對(duì)聯(lián)、包湯圓、補(bǔ)窗戶、刷新門漆、換燈泡、補(bǔ)屋頂）四、品味語言1、你們?cè)賮砜纯催@些圖畫，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

9、第一次：我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉。爸爸的愛在哪個(gè)動(dòng)作里？仔細(xì)看，認(rèn)真讀。抱、扎第二次：這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊這幅畫是這本書的插圖??！你覺得作者為什么選它作為插圖呢？爸爸的愛在哪個(gè)動(dòng)作里？看看床上的小兔子，你從它的神情看到了什么？依偎第三次：第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。爸爸的愛在哪個(gè)動(dòng)作里？喂第三次：爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過來啦！”爸爸的愛在哪個(gè)動(dòng)作里？騎第四次：爸爸很快就收拾好了，他走

10、到我身邊，蹲下來用力抱住我。爸爸的愛在哪個(gè)動(dòng)作里？抱（爸爸怎么不說話了呢？看看毛毛的眼睛，你感覺到什么？）第五次：爸爸沒說話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手摟（你們今天早上出門，爸爸摟著你不松手了嗎？）2、這個(gè)故事內(nèi)容里的表達(dá)，有像我們平時(shí)讀的課文，寫的文章那樣的那些運(yùn)用了成語或者比喻、擬人的方法嗎？沒有。而且很多地方甚至都沒有文字。也可以這樣概括來時(shí)，故事的文字是簡(jiǎn)短的，有限的，這就叫（板書：有限的文字）3、為什么如此簡(jiǎn)單的文字給你留下了如此深的印象？那就再讓我們回到這本書中，再細(xì)細(xì)到圖畫所描繪的情境中去感受吧！下面，就讓我們?cè)僖淮位剡^頭來，再次走進(jìn)那本書中去看一看吧！爸爸回來了，從哪里看得出

11、我很高興。故事里有一句話寫到我很高興了嗎？沒有。那你從哪些地方看出來？爸爸回來，整個(gè)家變得溫馨、快樂。作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是寶貴的，美好的。你注意到這本書中日歷出現(xiàn)幾次了嗎？分別是什么時(shí)候出現(xiàn)的？故事里，沒有一句寫“依依不舍”，但是，日歷一頁(yè)頁(yè)的翻過，我們卻感受到很舍不得，很舍不得。親愛的同學(xué)們終于明白了，雖然文字是有限的，但是借助豐富的畫面，卻讓我們體會(huì)到了深厚的感情。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在最后留了一頁(yè)空白。我昨晚冥思苦想，怎么又一頁(yè)空白在這兒呢？你說說，怎么回事？如果讓你來設(shè)計(jì)爸爸下次回家，一家團(tuán)圓的情景，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？原來，可以一家去動(dòng)物園可以一家唱歌可以一家吃團(tuán)

12、圓飯4、聽音樂遠(yuǎn)處有座山  原來，這頁(yè)空白，是留給我們無限的想象??！因?yàn)椋楦惺菬o限的。那么請(qǐng)你們畫下一家團(tuán)圓的情景，配上簡(jiǎn)潔的文字。大衛(wèi)上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：能圖文結(jié)合，讀懂繪本故事。過程和方法：掌握閱讀繪本的基本方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，有閱讀的欲望。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、想象力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受繪本的圖畫和文字美。教學(xué)重難點(diǎn)：通過繪本閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生人手一本大衛(wèi)上學(xué)去繪本書。教學(xué)過程：一、感知人物，大膽猜想1、今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ù笃聊怀鍪尽按笮l(wèi)”照片），他的名

13、字叫大衛(wèi)，誰能說說你覺得大衛(wèi)是一個(gè)什么樣的小朋友？2、同學(xué)們看著照片都猜到了他是一個(gè)淘氣頑皮的小男孩。其實(shí)要想知道一個(gè)人怎么樣不能光看外表，還得知道他做過哪些事情。（用大屏幕出示繪本書大衛(wèi)不可以中的一些圖片）3、再來說一說你覺得大衛(wèi)是一個(gè)什么樣的小朋友？4、剛才老師出示的都是大衛(wèi)小時(shí)候的一些事情，現(xiàn)在大衛(wèi)長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，上學(xué)后的大衛(wèi)會(huì)是什么樣呢？二、觀察封面，滲透方法1、這就是這本書的封面。從封面上你知道了什么？（封面一般包括書名、作者、出版社等內(nèi)容）2、再仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（滲透閱讀繪本的方法：要注意觀察圖上的背景等。）3、看看從扉頁(yè)上你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（老師生氣了）4、再觀察一

14、幅圖，老師什么表情？（老師很高興）三、親近文本，自由朗讀1、說一說，剛才我們學(xué)到了哪些閱讀繪本的好方法？2、學(xué)生自由閱讀繪本。3、同位交流。4、匯報(bào)：誰說一說大衛(wèi)上學(xué)去做了哪些事情？四、抓住重點(diǎn)，品讀感悟1、觀察上課聽講圖：大衛(wèi)在干什么？他的同位是怎么做的？2、觀察看窗外圖：大衛(wèi)在干什么？你覺得天上的白云想什么？用“有的有的還有的”句式進(jìn)行說話練習(xí)。3、觀察大衛(wèi)擦桌子圖：大衛(wèi)把桌子擦得怎么樣？他是怎么擦的？所以老師非常高興，還獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星。五、拓展延伸，動(dòng)手創(chuàng)作1、大衛(wèi)以后還會(huì)做哪些讓老師和同學(xué)感到高興的事情呢？咱們也來創(chuàng)作一本繪本吧。用筆畫一畫大衛(wèi)做的好事，并寫上一句簡(jiǎn)單的文字。2、師

15、生共同創(chuàng)作。3、展示師生的作品。六、完整讀文，感情升華1、師生共同合作，完整讀一遍這本書。2、大衛(wèi)在老師和同學(xué)們的幫助下一天天的進(jìn)步著，其實(shí)無論是嚴(yán)厲的批評(píng)還是溫馨的提示，都是對(duì)大衛(wèi)濃濃的愛。希望我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都能用心地體會(huì)包圍在我們身邊的濃濃的愛。猜猜我有多愛你設(shè)計(jì)意圖：   猜猜我有多愛你是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品，故事中小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，本次活動(dòng)讓學(xué)生大膽用語言表現(xiàn)自己心中的愛，引發(fā)對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。活動(dòng)目標(biāo)：   1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子深情。 

16、60; 2、通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?#160;  3、在集體面前大膽的講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：   1、繪本   2、圖片：太陽、大海、柳樹、星星月亮、威?；顒?dòng)重、難點(diǎn)   重點(diǎn)：傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子深情。   難點(diǎn)：在集體面前大膽的講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來了一本書，你看，書上的字你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼：猜猜我有多愛你）師

17、：這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？看看封面。師：對(duì)了，就是小兔子和兔媽媽的故事，這個(gè)故事說什么呢？讓我們仔細(xì)來聽一聽。二：講故事，理解故事內(nèi)容師：晚上小兔子該上床睡覺了，可它拉著媽媽的耳朵不放，要她聽他說說話，他說：“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“呦，我可猜不出來?！毙⊥米诱f：“我愛你有這么多?！保ㄗ鰟?dòng)作把手臂張開）它把手張開，張到無法再?gòu)堥_。兔媽媽也把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_（動(dòng)作）說：“我愛你有這么多?！毙⊥靡豢?，哦，那可真多呀！孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛？學(xué)生：做動(dòng)作把手臂張開。師：哦，把手張開，張到無法再?gòu)堥_，來你張張看，張開手臂還說什么？媽

18、媽我愛你有師：好了，你們都張開了吧，李老師來當(dāng)媽媽，媽媽也把手張開，張到無法再?gòu)堥_，說：“我愛你有這么多?！焙⒆觽?，他們?yōu)槭裁匆咽謴堥_，張到無法再?gòu)堥_？學(xué)生：因?yàn)閻鬯芏鄮煟耗堑降资切⊥米拥膼鄱?？還是兔媽媽的愛多呢？誰來和我比比看。師：小兔子用這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說：“我愛你有這么多”，我們?cè)賮聿虏滦⊥米舆€會(huì)用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。（教師繼續(xù)講故事）小兔子把手伸得高高說：“媽媽，我愛你一直到我的手指頭?！眿寢屢舶咽稚斓酶吒叩恼f：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥靡豢?，哦，那可真高??！小兔子又在原地一蹦一跳的說：“媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢苍谠匾槐囊惶恼f：“我跳得有多高

19、，我就有多愛你?！毙⊥靡豢?，哦，那可真高??！孩子們，小兔子又用了什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。師：把手舉得老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說話，又要做動(dòng)作，又要說話。    引導(dǎo)邊做動(dòng)作邊表達(dá)愛。師：好，媽媽來了（做動(dòng)作）我愛你一直到我的手指頭，誰的愛比我多？師：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？跳。師：誰來試試，邊做動(dòng)作還要說話，心中有愛就要表達(dá)出來。邊做動(dòng)作邊說：“我跳得多高就有多愛你?！睅煟赫l能比他高？我們倆來試一試，誰高呀？我高，我的愛比你多，小兔就這樣和媽媽說著來到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見美景里都有些什么？路，山，小河，竹子，小草師：小

20、兔子看到了這么多東西，就用這個(gè)看到的東西來表示對(duì)媽媽的愛，它怎么表示的？聽好哦，心里有愛就要表示出來，它說：“媽媽，竹子有多高我就有多愛你，你猜一猜，小兔子還會(huì)用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛？（引導(dǎo)用圖畫中的不同事物來表示對(duì)媽媽的愛，如：小草有多綠我就有多愛你，路有多長(zhǎng)我就有多愛你）三、談話活動(dòng)，引導(dǎo)用圖畫中的不同事物來表示對(duì)媽媽的愛。師：小兔子看到了這么多之外，我們看看（出示圖片、太陽、大海、月亮、星星、圍巾、威海文字圖片），孩子們，你們看到了什么？什么字，誰可以用這當(dāng)中的一樣?xùn)|西來表示對(duì)別人的愛？太陽有多高我就有多愛你，圍巾有多長(zhǎng)我就有多愛你，威海有多大我就有多愛你。師：比威海大的有嗎？誰的愛

21、更多，說說看（依此引出中國(guó)、地球），孩子們，其實(shí)，我們生活當(dāng)中還有很多東西可以來表示愛的，比如說巧克力，巧克力可以嗎？誰來說說師：孩子們，生活當(dāng)中讓你來表達(dá)愛的事可真多，我們來繼續(xù)看看。小兔子說著說著有點(diǎn)累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說：“媽媽，我愛你從這里一直到月亮那?！闭f完就躺在草地里睡著了。媽媽看了看他說：“傻孩子，知道嗎，我愛你從這里到月亮那里，再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！”說完吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個(gè)故事的愛多嗎？在家里你最愛誰？四、結(jié)束部分師：孩子們，今天中午睡覺的時(shí)候別忘了對(duì)你愛的那個(gè)小伙伴說說“猜猜我有多愛你”今晚上回家的時(shí)候，睡覺前別忘了和家里的你最愛的那個(gè)人說“猜

22、猜我有多愛你”一會(huì)我們下課的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說說“猜猜我有多愛你”。 落葉跳舞教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；2.利用繪本內(nèi)容的豐富形象生動(dòng)，通過觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)生感受生命個(gè)體與自然的關(guān)系；利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科“加減法”有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。3.通過對(duì)樹葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會(huì)快樂的心情。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾教學(xué)過程：一.師生問好二.新課教授： 同學(xué)們老師今天給你們帶來了

23、一本書，書的名字叫做落葉跳舞。翻開書的第一頁(yè)，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來看看它為什么在跳舞吧！ （沙沙沙，起風(fēng)了我們是奇妙的落葉呀）師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞） 師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會(huì)用葉柄的部分做什么呢？（悠悠地飛起來，自在地滑下去） 互動(dòng)：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來）師問：誰來模仿一下他們的動(dòng)作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)

24、中，我們熱烈的跳舞） 師問：葉柄我們還可以做什么？（忽地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩地散開去）互動(dòng)：小手游戲 （乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空） 師問：（模仿）他們是以怎樣的動(dòng)態(tài)沖上天空的？ （咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺） 師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦） 師問：他們好快樂??！為什么快樂？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動(dòng)有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個(gè)樹葉小作品呢？三.作業(yè)要求:1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個(gè)樹葉作品;2.作品形象生動(dòng)，造型奇特；3.安全使用剪刀

25、，保持室內(nèi)衛(wèi)生。蝴蝶.豌豆花教學(xué)目標(biāo)：1.讀蝴蝶 豌豆花花與蝴蝶，感受詩(shī)歌自由奇妙的想象，體會(huì)詩(shī)歌提出疑問和回環(huán)往復(fù)的形式。2.能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一本蝴蝶·豌豆花的圖畫書。小黑板?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天我們讀關(guān)于花的詩(shī)歌。蝴蝶·豌豆花2.看19頁(yè)插圖，想想豌豆花是什么樣的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？誰能把這個(gè)句子說完整？出示填空：豌豆花_，蝴蝶也_。預(yù)設(shè)：豌豆花是潔白的，有兩個(gè)圓圓的花瓣，蝴蝶也是潔白的，有兩個(gè)圓圓的翅膀。二、讀讀詩(shī)歌，仿照提問1. 有個(gè)詩(shī)人看

26、到豌豆花和蝴蝶長(zhǎng)得很像，于是寫了一首小詩(shī)。指名讀，齊讀。2.仔細(xì)看圖，哪朵豌豆花在問蝴蝶？為什么會(huì)問蝴蝶：“你是一朵飛起來的花嗎？”你看，插圖上的豌豆花多么像停住不動(dòng)的蝴蝶??！3.這首詩(shī)提出了一個(gè)生動(dòng)的疑問， “你是一朵飛起來的花嗎？”但是沒有給我們答案，而是讓我們開動(dòng)腦筋思考。其實(shí)答案就在我們的心里。假如你是蝴蝶，你會(huì)怎么回答？答案預(yù)設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會(huì)飛的，花是不會(huì)飛的。 我是一只會(huì)飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長(zhǎng)得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飛起來的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5.你是蝴蝶，你來問豌豆花，會(huì)怎么問？出示：蝴蝶問豌豆

27、花，你是嗎?學(xué)生自由說。答案預(yù)設(shè)：你是一只潔白的蝴蝶嗎？你怎么長(zhǎng)得和我很像??？你是一只會(huì)開花的蝴蝶嗎？6.讀了這首詩(shī)歌，你有什么感受呢？花和蝴蝶就像兩個(gè)小朋友相遇了，他們覺得對(duì)方很像自己，所以相互問候。三、學(xué)習(xí)花與蝴蝶1.讀著這首詩(shī)，我情不自禁地想起了另一首寫花和蝴蝶的詩(shī)歌。 出示：花與蝴蝶，范讀?；ㄅc蝴蝶花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花?；ㄊ遣粫?huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花。2.自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、2小節(jié)內(nèi)容完全一樣，只是兩行順序交換了。）3.試著把它改成豌豆花與蝴蝶指名說

28、。豌豆花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的豌豆花。蝴蝶是會(huì)飛的豌豆花，豌豆花是不會(huì)飛的蝴蝶。豌豆花是蝴蝶，蝴蝶也是豌豆花。4.還有哪兩個(gè)事物有相同的地方？星星和眼睛眉毛和柳葉喇叭和石榴花蜻蜓和飛機(jī)風(fēng)箏和小鳥藍(lán)天和大海5.老師仿照這首小詩(shī)也寫了一首，出示：彎月與小船彎彎的月亮是不會(huì)游泳的小船，小船是會(huì)游泳的彎彎的月亮。小船是會(huì)游泳的彎彎的月亮。彎彎的月亮是不會(huì)游泳的小船，彎彎的月亮是小船，小船也是彎彎的月亮。四、仿寫創(chuàng)作出示學(xué)習(xí)單：（1）仿寫詩(shī)歌，先自己說，再在小組里說，（2）時(shí)間：5分鐘。學(xué)生自由創(chuàng)作。五、展示交流。教師組織評(píng)議。 最后寫下來。六、總結(jié)。這就是兒童詩(shī)，挺有意思的吧？蝴蝶·豌

29、豆花這本兒童詩(shī)集有好多特別好玩的詩(shī)歌。課余時(shí)間讀讀背背吧。365夜故事 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.有效激發(fā)學(xué)生閱讀365夜故事的興趣，初步了解故事的內(nèi)容。2.通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。3.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，初步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書以及保護(hù)書的良好習(xí)慣。第一課時(shí)一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。二（2）班讀書活動(dòng)方案馬山中心小學(xué) 葉愛珍一、讀書活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活

30、動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容：熟讀 、背誦小學(xué)生必背古詩(shī)20首以及三字經(jīng)選段，課外閱讀學(xué)校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。三、活動(dòng)構(gòu)想：1、開辟“班級(jí)讀書角”2、開展“班級(jí)故事會(huì)”，故事大王，讀書明星、背誦明星評(píng)比。3、每周一次的讀書活動(dòng)。（周四下午放學(xué)后）4、背誦詩(shī)詞比賽。5、開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。6、學(xué)期末評(píng)出“讀書明星”四、活動(dòng)方案：（一）、開辟“班級(jí)讀書園地”1、在各班文化環(huán)境中布置 “讀書角”。2

31、、在“讀書園地”的班上評(píng)比欄中設(shè)立“讀書星”（二）、開展“班級(jí)故事會(huì)”1、各班在班級(jí)中利用朗讀課的時(shí)間，積極開展讀雷鋒的故事愛迪生的故事、安徒生童話等，講故事活動(dòng)。2、結(jié)合我們年級(jí)的每日語文課前一個(gè)成語的活動(dòng)，開展“比一比，看誰知道的成語多”和講成語故事的比賽。3、各班在自己班上舉行選拔賽，評(píng)選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí)“故事大王”。4、12月份年級(jí)進(jìn)行讀書交流。（三）、每周一次的讀書活動(dòng)每周四下午放學(xué)后，組織全班學(xué)生在校課外閱讀三十分鐘，并完成讀書卡。讀書卡內(nèi)容包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個(gè)片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫體會(huì)，進(jìn)一步提高閱讀

32、的效率。（四）、利用假期和在家時(shí)間，讀背古詩(shī)70首，（五）、開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)、本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。（六）班級(jí)“讀書明星”評(píng)比1、每月評(píng)出“閱讀之星”（根據(jù)讀書卡的完成情況），加星獎(jiǎng)勵(lì)。2、凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。3、對(duì)獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出班級(jí)的“讀書明星”。五、規(guī)定閱讀時(shí)間、每周兩節(jié)的統(tǒng)一閱讀課。、每周一個(gè)下午的閱覽室自由閱讀。、一天在校的三讀誦讀：每天早讀分鐘的師生共同閱讀；

33、每天上午第一節(jié)語文課前分鐘大聲誦古詩(shī)說名著時(shí)間。聽讀：周一至周五早上到校后和大課間，廣播站為學(xué)生讀兒童文學(xué)作品、名著等。默讀：每天中午學(xué)生到校后分鐘的自主閱讀；每天下午課外活動(dòng)的分鐘的自由閱讀。、每晚一次的家庭閱讀總之，通過開展“書香班級(jí)”讀書工程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)！第二課時(shí)一、回顧讀書歷程，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？你都讀過哪些故事呢？（學(xué)生說故事名字）剛才同學(xué)們說的這些故事有的是我們圖書共讀里面的，有的是同學(xué)們課外讀到的。從開學(xué)到現(xiàn)在我們都讀了哪幾本書呢？（指名回答）師：我們一起讀了格林童話，在格林童

34、話里我們認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主，知道了小紅帽的故事。在安徒生童話中我們一起讀了賣火柴的小女孩以及丑小鴨。在名人故事中我們認(rèn)識(shí)了勤奮好學(xué)的竺可楨和魯迅。在伊索寓言中我們明白了做事要有主見，以及要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，等等。這一個(gè)又一個(gè)溫馨的故事是這個(gè)世界送給你們珍貴的禮物呀，你們將在這樣一個(gè)又一個(gè)好聽故事的陪伴中漸漸長(zhǎng)大。今天，老師又給大家?guī)硪槐竞脮?，你們想看嗎？（出示?65夜故事）設(shè)計(jì)意圖：跟學(xué)生一起回顧曾經(jīng)共讀的圖書，一起回味經(jīng)典的故事，本身就是一件愉快的事情，學(xué)生的閱讀興趣在不知不覺中被激發(fā)。二、封面入手，涉獵信息師：一般我們拿到圖書，首先讀什么呀？（封面）除了知道這本書的名字叫“365夜故

35、事”，還看到了什么呢？師（隨機(jī)引導(dǎo)）：細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了書的左上角還有一句經(jīng)典的話。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀：“這是一本影響孩子一生的成長(zhǎng)閱讀經(jīng)典書”。設(shè)計(jì)意圖：封面的閱讀往往會(huì)讓很多人忽略（包括大人），其實(shí)封面上有很多可閱讀的東西，告訴學(xué)生拿到一本書后先閱讀封面，是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三、預(yù)測(cè)內(nèi)容，翻閱目錄1.游戲：看圖片，猜故事。師：同學(xué)們，讀完了封面，下面我們一起讀什么呢？（目錄）在看目錄之前先讓我們一起來做一個(gè)游戲，好嗎？（師講游戲規(guī)則：同學(xué)們根據(jù)老師提供的圖片猜猜故事的名字。）你們知道嗎？剛才我們猜的故事都是365夜故事里面的。365夜故事有不同的版本，每個(gè)版本里的故事也都不一樣。今天

36、，老師給大家?guī)淼?65夜故事里又有哪些美麗動(dòng)人的故事呢？讓我們一起來看看目錄吧！設(shè)計(jì)意圖：365夜故事中有許多經(jīng)典的故事，這些故事學(xué)生們可能已經(jīng)知道了，學(xué)生能從這些經(jīng)典的圖片中猜出故事的名字，就是對(duì)學(xué)生閱讀的肯定，從而激發(fā)閱讀興趣。2.指導(dǎo)閱讀目錄。師：輕輕地打開目錄，你可以從下往上讀，也可以從上往下讀；可以大聲讀，也可以輕聲讀。讀完后告訴老師，你最感興趣的故事名字是哪個(gè)？ （師相機(jī)問）看到這個(gè)故事，你頭腦中會(huì)有什么想法呢？師（過渡）：365夜故事描述了一個(gè)精彩而奇妙的世界，這里充滿了天馬行空的想象，洋溢著歡樂祥和的氣氛。在這里有調(diào)皮的猴子、善良的白兔、堅(jiān)韌的蝸牛、憨厚的河馬，它們彼此互相幫

37、助，團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)然這其中也有狡猾的狐貍、兇狠的大灰狼，它們處處欺負(fù)弱小者，但故事總會(huì)給人們啟示，那就是：正義總是會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。下面讓我們一起走進(jìn)第一個(gè)故事小鳥的家掉到水里了（課件出示）。設(shè)計(jì)意圖：閱讀目錄也是一種很好的閱讀習(xí)慣，故事的題目相當(dāng)于故事的眼睛，在閱讀時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)一些很新穎的題目感興趣，產(chǎn)生閱讀的欲望。四、師生共讀小鳥的家掉到水里了1.讀題目，提問題。師：同學(xué)們，讀書貴在會(huì)提問。讀了故事的題目，你會(huì)有什么疑問呢？2.閱讀引領(lǐng)，明白內(nèi)容。師：（出示公雞打鳴的圖片）小公雞是一個(gè)很勤快的好孩子，每天天剛剛亮，就爬起來打鳴，叫小動(dòng)物們起床。這天，小公雞打完鳴路過池塘邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小鳥的家掉到

38、水里了。同學(xué)們，小公雞看到小鳥的家掉到水里了，它會(huì)怎么做呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，只問不答。）師：小公雞趕緊跑到小貓家，告訴小貓：“喔喔喔，不好了，小鳥的家掉到水里去了?！蹦阌X得小公雞此時(shí)心里一定怎么樣呀？（很著急）那誰來讀讀小公雞的話？（指名讀，齊讀。）師：小貓一聽，連牙也顧不上刷了，連忙跑到小狗家里，告訴小狗說：“喵喵喵，不好了，小鳥的家掉到水里了?！边?，同學(xué)們，你覺得這是一只什么樣的小貓呀？（用上關(guān)心他人、助人為樂等詞語）誰來做做這只樂于助人的小貓？把它的話讀出來吧！師：小狗一聽，連臉都來不及洗，趕快跑到小鴨家里說：“汪汪汪，不好了，小鳥的家掉到水里去了?！弊屛覀円黄饋碜鲞@只可愛的小狗吧！齊

39、讀這句。小鴨聽了，趕緊搖搖擺擺地往池塘邊跑小鴨發(fā)現(xiàn)了什么？哎喲，池塘里真有一個(gè)小鳥的家！它連忙“撲通”一下跳進(jìn)池塘里去救小鳥的家。池塘里的水被小鴨一攪和，就蕩起了波紋。糟了，小鳥的家不見了。同學(xué)們，小鳥的家怎么會(huì)不見了呢？誰來猜一猜？師：啾，啾，啾，池塘邊的大樹上傳來了小鳥的叫聲。大家忙抬頭一看，咦，小鳥的家不是好好地在大樹上面嗎？真是奇怪了，這是怎么回事呢？小鴨一拍腦袋說：（生齊讀）“哦，原來水里不是小鳥的家，是倒影??！”師：小鴨一拍腦袋，說明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那讓我們恍然大悟地讀這一句。3.再讀故事，感悟道理。師：下面我們輕輕打開故事書，翻到這個(gè)故事。你可以大聲地讀，也可以輕

40、聲地讀；可以自己讀，也可以和同桌一起讀?？傊?，用自己喜歡的方式把這個(gè)故事再讀一遍。（學(xué)生自由讀故事）師：剛才我們又讀了一遍故事，從這個(gè)故事中你明白了什么道理呢？（討論交流）師：同學(xué)們真了不起，這就是我們讀書的收獲呀！師：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了在每個(gè)故事的后面都有一個(gè)“閱讀心語”。這個(gè)“閱讀心語”幫助我們把故事中的小常識(shí)和小道理弄得清清楚楚。讓我們一起來看看這個(gè)故事的“閱讀心語”吧！設(shè)計(jì)意圖：通過教師的閱讀引領(lǐng)，讓學(xué)生猜想故事內(nèi)容，然后通過再讀故事，感悟道理，這就是教給學(xué)生閱讀的一種方法。學(xué)會(huì)這種方法，對(duì)提高閱讀效果起到事半功倍的作用。五、閱讀方法指導(dǎo)師：剛才我們一邊讀一邊猜想故事內(nèi)容，讀完后又想

41、想從故事中明白了什么道理。其實(shí)這就是讀書的小竅門，以后我們?cè)谧x故事時(shí)就可以這樣做。師：同學(xué)們，像上面這樣的故事在365夜故事中還有好多呢，所以我們就要有計(jì)劃地瀆，比如一天讀3個(gè)故事，這樣15天就可以讀完這本書了。老師真心地希望這本365夜故事能帶給大家無限快樂，陪伴你們快樂成長(zhǎng)！設(shè)計(jì)意圖：閱讀不僅需要方法的指導(dǎo)，還要有計(jì)劃性，其實(shí)這也就是告訴學(xué)生今后閱讀可以按照這樣的方法去做，長(zhǎng)此以往一定可以養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。中國(guó)古代神話故事 【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)，感受古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的向往。2.學(xué)習(xí)閱讀中國(guó)古代神話故事的基本方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀

42、習(xí)慣。3.感受祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化和古老的文明?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀中國(guó)古代神話故事的基本方法。難點(diǎn)：感受古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的向往?！窘虒W(xué)時(shí)間】40分鐘（一課時(shí)）【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生閱讀少兒版的中國(guó)古代神話故事，并填寫讀書卡。2.制作?！窘虒W(xué)過程】課前活動(dòng)：觀看哪吒鬧海片段一、回憶神話故事，感受神話特點(diǎn)。1.說說神話故事中國(guó)古代神話是一塊燦爛奪目的文學(xué)瑰寶。這節(jié)課我們一起感受中國(guó)古代神話故事的神奇。（板書課題）同學(xué)們一定利用課外時(shí)間看了不少神話故事，誰來說說：你讀過哪些中國(guó)古代神話故事？（生自由說，提醒只要說出故事題目和大概內(nèi)容。）小

43、結(jié)2.認(rèn)認(rèn)神話人物看來同學(xué)們讀的真不少！中國(guó)古代神話創(chuàng)造了許許多多神話人物。大家看大屏幕（邊課件展示哪吒、孫悟空、沉香、精衛(wèi)、后羿、嫦娥等神話人物，邊逐一講述主要事跡，學(xué)生說出人物名稱）小結(jié)3.議議神話特點(diǎn)讀了這些故事，你知道中國(guó)古代的神話故事講的是一些什么事？這些人物都有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)梳理：想象非常神奇。板書：想象神奇。)二、交流閱讀收獲，感悟閱讀方法。1.認(rèn)認(rèn)八仙的稱呼。2.認(rèn)認(rèn)八仙的寶物。3.說說八仙的本領(lǐng)。4.比比不同的版本。他們?yōu)槭裁匆^海？過海時(shí)發(fā)生了什么事？（生自由發(fā)言，注意讓看不同版本的同學(xué)說）小結(jié)：你們口中的八仙過海的故事有的過海的目的不同，有的八仙用的法

44、器不同，有的八仙過海的辦法不同。你們知道嗎？八仙過海其生動(dòng)的記述見于明吳元泰之東游記，只有短短幾句話。（課件出示資料）但一千多年來，有關(guān)八仙過海的電影、電視劇、小說多如牛毛，有關(guān)八仙過海的傳說就像這春天的花兒，開遍了整個(gè)大地。你們知道是為什么嗎？5.議議閱讀的方法誰來說說，讀神話故事我們要注意什么？小結(jié)：讀中國(guó)古代神話故事，要用邊讀邊想象，讀懂故事情節(jié)，邊讀邊思考，記住人物的特點(diǎn)。三、汲取閱讀收獲，感受文化內(nèi)涵。1.猜猜神話故事的成語其實(shí)我們學(xué)過的許多成語，就是來自奇妙神話故事。老師說出這些成語的意思，你們來猜一猜成語。2.讀讀神話故事成語精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月、3.課堂總結(jié)：

45、總結(jié)板書：我們剛才是怎么讀八仙過海這個(gè)故事的呢？【板書設(shè)計(jì)】中國(guó)古代神話故事故事情節(jié)神奇邊讀邊想象人物特點(diǎn)分明邊讀邊思考小巴掌童話教學(xué)目標(biāo)： 1、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，初步感受小巴掌童話的特點(diǎn)。 2、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)疊詞能更好地表達(dá)作者的情感作用。 3、通過學(xué)習(xí)陽光般的問候，學(xué)會(huì)、運(yùn)用以時(shí)間為一條線推動(dòng)故事情節(jié)的寫法，并以此方法開始創(chuàng)編童話。教學(xué)重點(diǎn)： 1、體會(huì)疊詞可以更好地表達(dá)作者的情感。 2、學(xué)會(huì)、運(yùn)用以時(shí)間為一條線推動(dòng)故事情節(jié)的寫法，并以此方法開始創(chuàng)編童話。教學(xué)準(zhǔn)備： 課文紙；課文ppt教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡童話嗎?下面老師就來考考你們。仔細(xì)聽好，老師說的這個(gè)片段是來自

46、哪個(gè)童話故事？聽明白了就舉手。a這是選自安徒生童話里的一個(gè)故事；有一個(gè)動(dòng)物因?yàn)槌錾鷷r(shí)長(zhǎng)相丑陋，總是受到欺侮和嘲笑。（丑小鴨）b這是選自格林童話里的一個(gè)故事；有一個(gè)孝順且心的善良的女孩；長(zhǎng)期受到繼母和姐姐們的虐待，在廚房里做女傭；每天都是灰頭土臉臟兮兮的；后來由于善待小動(dòng)物二孝感于天，得到了仙女的幫助，在歷盡積木和姐姐們的阻撓后終于和王子快樂地生活在一起。c這是選自一千零一夜里的一個(gè)童話故事，有一個(gè)捕魚為生的人，家里很窮；可是他自己立下了一條規(guī)矩，每天至多撒四次網(wǎng)；一天他捕到到了一個(gè)膽形黃銅瓶，瓶口用錫封著，錫上蓋著所羅門的封印。同學(xué)們知道的童話可真多??！有安徒生童話、格林童話、一千零一夜a格林

47、童話產(chǎn)生于十九世紀(jì)初，是有德國(guó)著名語言學(xué)家格林兩兄弟收集、整理加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。b安徒生童話丹麥作家安徒生創(chuàng)作的。c一千零一夜是阿拉伯民間故事集。中國(guó)又譯天方夜譚。一千零一夜的書名。相傳古代印度與中國(guó)之間有一薩桑國(guó)，國(guó)王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報(bào)復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國(guó)王，用講述故事方法吸引國(guó)王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國(guó)王愛不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了一千零一夜，國(guó)王終于被感動(dòng)，與她白首偕老。今天我們一起來學(xué)習(xí)我們中國(guó)人自己創(chuàng)作的童話“小巴掌童話”。簡(jiǎn)介；小巴掌童話的創(chuàng)始人是張秋

48、生，袁秀蘭是他的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，我們今天就來學(xué)學(xué)袁秀蘭寫的小巴掌童話。什么是小巴掌童話呢？伸出你們的小巴掌，看看有多大？從左到右，從上到下，只有一點(diǎn)點(diǎn)，那小巴掌童話就是（篇幅簡(jiǎn)短）的童話。二、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)陽光般的問候請(qǐng)同學(xué)們讀通句子、讀懂課文，邊讀邊想這篇童話講了個(gè)什么故事？交流故事內(nèi)容（老黃牛生病時(shí)，老黑牛給予他陽光般的問候）看看課文中的第一自然段，生讀。讀了這段話，你感受到了什么？（老黃牛和老黑牛是一對(duì)好朋友）我們?cè)賮砜纯垂适碌淖詈笠蛔匀欢?，生讀。讀到這兒，你覺得老黃牛和老黑牛是一對(duì)怎樣的好朋友？從第一自然段中可以看出他們是一對(duì)好朋友，從最后一自然段中可以看出他們是一對(duì)非常好的朋友，作者是通過

49、怎樣的描寫來寫出他們感情進(jìn)一步深厚的？每天早晨每天每天的早晨每天傍晚每天每天的傍晚原來呀，疊詞可以加強(qiáng)語氣，更好地表達(dá)作者的情感。舉例。我每天都要看兩小時(shí)書。我們都說感情是需要培養(yǎng)的。那老黃牛和老黑牛之間究竟發(fā)生了一件什么事？使他們從好朋友到特別好的朋友呢？生說老黃牛生病時(shí)，描寫老黑牛心情的句子。（第三自然段）是啊，第一天沒有見到老黃牛，老黑牛引讀那老黑牛又是怎么做的呢？（第九自然段）就這樣，在老黃牛生病的日子里，老黑牛天天去看望他，天天去為他熬藥，天天為他燒水做飯。老黃牛的病終于好了，他們每天每天的早晨，老黃牛和老黑?？偸窃谝黄疬@是一幅多么溫馨的畫面??！動(dòng)物之間的情感度可以這么深厚，那么我們

50、人與人之間是不是也能像老黃牛和老黑牛一般，每天每天的早晨，老黃牛和老黑牛他們總是在一起，總結(jié)；這篇童話是以時(shí)間的推移來推動(dòng)故事情節(jié)的，從而使他們從好朋友到特別好的朋友的，下面這片童話也是以時(shí)間的推移來推動(dòng)故事情節(jié)的，懶媽媽到底是懶還是不懶？讀讀課文找一找，并說說為什么？寫在作業(yè)紙上三、交流四、小練筆 羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)在青青草原，住著一群可愛的小羊，羊村的村長(zhǎng)是年老的慢羊羊。每年這里都會(huì)舉行一年一度的跑步比賽。離跑步比賽還有三個(gè)月，喜羊羊開始抓緊時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。第二課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們，自從我們班增添了“圖書角”，現(xiàn)在大家看書的機(jī)會(huì)多了，看的書也多了，開心嗎？讀書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以陶冶我們的情操

51、。記得高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的（學(xué)生答），莎士比亞也說過：沒有了書籍就像生活沒有了（學(xué)生答）。從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！二、學(xué)生好書交流1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，最近，你們都讀了哪些書？能簡(jiǎn)單的給同學(xué)們介紹一下嗎？2、學(xué)生交流?！就ㄟ^學(xué)生平時(shí)讀書的收獲進(jìn)行交流，以小榜樣促讀書，提高課外閱讀的興趣?！?、小朋友們真了不起，讀的書真多！我們讀一本好書就像交了一個(gè)好朋友。只要我們堅(jiān)持，老師相信，小朋友們一定會(huì)站在書籍的肩膀上，成為未來的巨人！三、推薦小巴掌童話1、剛才，聽了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)童話故事情有獨(dú)衷。今天，老師也帶來了一本童話故事書，請(qǐng)

52、看老師寫（板書：小巴掌童話）2、我們拿到一本好書，也不要急著翻里面的內(nèi)容去看，我們首先可以看看封面（板書：看封面）3、（出示：小巴掌童話封面）請(qǐng)讀書名小巴掌童話，伸出你的小巴掌，看看有多大？從左到右，從上到下，只有一點(diǎn)點(diǎn)。像小巴掌一樣只有一點(diǎn)點(diǎn)的童話會(huì)是什么樣？我知道就有這么一個(gè)爺爺，他會(huì)把極有創(chuàng)意的故事在極有限的篇幅里極有趣地講給我們聽。這位爺爺是誰？（板書：張秋生）4、張秋生簡(jiǎn)介。5、張秋生爺爺寫的童話究竟有多有趣？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)小巴掌童話，去領(lǐng)略那有趣的故事吧！可是，書中的故事那么多，咱們單靠堂上的幾十分鐘，是讀不完的，怎么辦呢？在這里，老師教會(huì)你，我們可以看目錄，選故事（板書：看

53、目錄）6、這本書的目錄分成三輯，老師摘了第三輯的目錄給同學(xué)們看。你喜歡哪個(gè)故事？（學(xué)生說）【教會(huì)學(xué)生看目錄，從目錄我們同樣也能感受到故事的魅力?！克?、讀書方法介紹過渡：在這里，老師也挑了一個(gè)特別喜歡的故事想與同學(xué)們分享，但老師已經(jīng)把這個(gè)故事藏起來，想知道，那得先知道一些讀書方法。1、平時(shí)，我們學(xué)過哪些讀書方法？2、指名交流：（一邊讀，一邊想，還有動(dòng)筆：圈、畫、注、摘）3、分別請(qǐng)小朋友詳細(xì)介紹：圈、畫、注、摘【以“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念引入平時(shí)的讀書方法：“圈、畫、注、摘”?！?、讀兒歌讀文章我做到五、分享故事矢車菊開花了1、找故事?！緩恼夜适逻@一環(huán)節(jié)中，激起學(xué)生讀書的欲望?！?、請(qǐng)小朋友標(biāo)出自

54、然段，一邊讀，一邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并想想：這個(gè)故事說了什么？3、學(xué)生交流故事內(nèi)容。4、矢車菊這是藍(lán)色的、小小的菊花，老師知道這種花代表著一種“幸?！?，那故事中的灰兔先生幸福嗎？為什么？請(qǐng)默讀故事，找出灰兔先生、長(zhǎng)頸鹿和小猴子的段落，并寫寫自己的感受?！尽白ⅰ笔且粋€(gè)非常重要的讀書方法，讀中思考，讀中感受，讓學(xué)生真正會(huì)讀書、讀懂書?！?、學(xué)生交流談感受。6、灰兔先生是幸福的，因?yàn)樗虚L(zhǎng)頸鹿和小猴子，還有其他小動(dòng)物們的關(guān)心，而他的病，我們也相信，很快就會(huì)好的。7、張秋生爺爺寫這篇故事用了特別多的好詞好句，請(qǐng)畫一畫?！竞迷~好句的積累是語言積累的基礎(chǔ)，是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。閱讀課外書就是一個(gè)積累的好機(jī)會(huì)?！苛?、聽故事一只差點(diǎn)變成狼和狐貍的鴨1、通過剛才的交流，老師知道小朋友們特別會(huì)讀書，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家聽小巴掌童話里的一個(gè)故事一只差點(diǎn)變成狼和狐貍的鴨2、請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽?。úシ耪n件，聽故事）3、故事就到這兒，大家想知道故事的結(jié)尾嗎？有什么辦法可以知道？【激起學(xué)生讀書的欲望，這是不夠的，讓學(xué)生懂得查找書目的途徑也是同樣重要的?！?、學(xué)生交流。七、總結(jié)方法，拓展思維，引導(dǎo)讀書1、今天，我們知道看一本書要先看封面，然后看目錄，可以先選擇一個(gè)自己喜歡的故事來看，在讀一篇故事時(shí)，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要?jiǎng)庸P圈、畫、注、摘。2、同學(xué)們都帶了一本童話故事書